五年级上语文教学实录22滴水穿石的启示_人版

1、五年级上语文教学实录 22 滴水穿石的启示_人版【谈话导入，揭示课题】师：同学们，今天我们来学习一篇新课文。大家齐读课题。生：齐读 滴水穿石的启示师：谁来说一说，什么是启示？生：我认为启示的意思就是启发我们、暗示我们应该怎么做。师：还有谁想说？生：启示就是一些道理。师： 启示就是让我们明白一些道理， 给我们一些新的思考。 是这样吗？滴水穿石到底给我们什么样的启示呢？今天我们就随着作者一起走进课文。【初读课文，整体感悟】师：现在同学们打开书，自由读一读课文。注意读准字音，读通句子。想一想，滴水穿石带给人们什么样的启示。开始吧。生：自由读课文师：读完了吗？老师发现同学们刚才读得特别认真。生字词语都

2、认识了吗？老师考考大家怎么样？生：好。师：投影出示谁愿意读一下？生： 安徽 碳粒 白炽灯纲目 自谋生计 小贩 迷恋 权利 自勉师：谁来评论一下？生：我觉得张继豪读得声音很洪亮，字音也比较准确，就是中间的哦声音可以去掉。师：去掉口头语。好的，你再来读一遍。这一遍他读对了，大家跟读。生：安徽 碳粒 白炽灯纲目 自谋生计 小贩 迷恋 权利 自勉师：读得非常好。红色的字是我们这一课要学习的生字，观察一下， 想想你想提醒同学们注意什么？生：大家来看 ''纲目的 ''纲：这是一个左右结构的字。大家跟我 读 ''纲目。请注意这个字的偏旁，它是一个绞丝旁，而不是

3、木字旁或者 金字旁。师：提醒得很有道理。生：我提醒大家的字是自勉的 ''勉。我们想，勉就是勉强的意思， 因为没有力气而勉强，所以竖弯钩要把力给包住。组词：勉强。大家跟我 读。师：你的想象力很好。不过注意读音，应该是 ''勉强强读三声 跟老师读：勉强。平常的学习中要多花力气，才叫 ''勉。师：刚才我们读了一些字词。再回到刚才的问题上：滴水穿石带给我 们什么样的启示？你能用课文中的话来回答吗？生：要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够 实现我们美好的理想。师：要读准确。还有没有同学想读？生：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废

4、，就一定能够实 现我们美好的理想。师：同学们很会读书，一下子就找到了这个非常重要的句子。我们一 起来读。生：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实 现我们美好的理想。师：这就是滴水穿石给予人们的启示！【品读词句，感受精神】生：默读，画感受深的词句师：谁来说说，你画了哪些句子？有什么体会？生：水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能 把石块滴穿。这里告诉我们做事要专一，要持之以恒，不要三心二意。师：你能从中提炼出两个最重要的词吗？生 1：目标专一，持之以恒。原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年、几万

5、年过去了水滴锲 而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。从这我能体会到水滴也是经过不懈的努力。我体会最重要的词是接连不断、锲而不舍、日雕月琢。师：好，你从三个词中体会到水滴的力量。注意刚才读的时候哪个音读得不准确？谁来纠正一下？生：锲而不舍。师：我们一起来看一下这段话吧。请一位同学读一读，其他同学想一想，那些词最能看出水滴的那种精神？生：这个小洞是怎么形成的呢？原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成 为今天太极洞内的一大奇观。师：读得不错。谁来说一说，你还

6、从哪个词中感受到水滴的力量？水滴那种坚持的精神？生：我从几千年、几万年感受到水滴一直锲而不舍。师：几万年还没有结束，还有？生：还有很多很多年。师：你怎么知道的？生：省略号。生：知道。生：这种写法叫设问，就是自问自答的意思，更能烘托出水滴持之以恒、锲而不舍的精神。师：这种句子叫设问句，自己来提问，自己来回答。这样可以强调要表达的内容，让我们更好地体会水滴的那种精神。【正反对比，领会表达】生：因为雨水既没有专一的目标，也不能持之以恒，所以它不能把石 块滴穿。师：你从哪儿找到的？生：因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。师：我们看，太极洞内的奇观是因为它具有目标专【一】持之以恒的 精神，所以它完成了

7、这样了不起的壮举；而雨水达不到，是因为没有专一 的目标，也不能持之以恒，这两点缺一不可。所以，雨水就没有这样的力 量。现在我们来对比一下，一正一反，一个是水滴滴穿了石块，一个是雨 水滴不穿石块，两个不同的事例，讲的却是同一个道理。谁能用书上的语 言把这个道理找出来？生：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实 现我们美好的理想。师：我们一起来读。【交流感悟，深入理解】课文举了太极洞奇观的例子，又举了雨水的例子，让我们明白了这样 一个道理：一定要目标专一，持之以恒。现在我们相信每一个同学都对这 件事有很深的认识了。你认可不认可作者这个观点？生：认可。师：可是，这篇课文除了这些内容

8、之外，还有一段。你觉得这一段是 不是多余的？能不能去掉？自己读读第三段，想想这一段是不是多余的， 说说你的理由。生：自学第三段。生：因为第三段告诉我们这些人也都是靠着滴水穿石的精神才取得了 最后的成功。课文举了这三个例子能让我们更深地体会滴水穿石的精神。师：课文又举了三个人的例子。师：你体会得非常深。生：请大家看第三自然段。我是从课文里面找到的。你看，古今中外 所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种 ''滴水穿石的精 神，才 ''滴穿 一块快 ''顽石，最终取得成功的吗？课文中举了三个人的事例，这三个人分别是谁？生：李时珍、爱迪生、齐白

9、石。师：刚才同学们体会得非常好。仅仅举雨水或水滴的例子，还不足以说明作者想要告诉我们的这个道理，所以又举出了三位人物的例子。现在就请同学们自学课文，看看哪个人给你的启示最深，你把相关的句子画下来，在旁边写写你的感受。生：自学课文：读书，思考，画句子，写感受。师：已经写完的同学，可以和你周围的同学交流交流。刚才同学们交流的非常好。谁愿意给同学们说一下？生：给我印象最深的是李时珍。请大家看第三自然段。他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝百草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著? 本草纲目 ? 。他二十几年都尝药草，如果有的药有毒怎么办？师：是，那些药有毒怎么办？他会怎么样？生：他会生病

10、，会发烧。师：那他为什么还要尝呢？生：因为他要写成? 本草纲目 ? ，那样的话人们就知道那种草药有毒了。师：就是这样一位了不起的人，不但坚持不懈，而且具有献身精神。生：我印象最深的是爱迪生。美国发明家爱迪生，没有受过正规教育，幼年就自谋生计，当小贩、报务员等。但他迷恋电学实验研究，毕生孜孜不倦，竟拥有白炽灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机等一千多项发明专利权！我喜欢他的原因是我非常敬佩爱迪生，生活的压力并没有打击他对电学的热爱，所以这一点值得我们学习。生：我印象最深的是齐白石。人的一生就像是一块金子，每个人只能用自己的汗水去冲洗，金子才能闪闪发光。白石老人已经很老了，生命剩余的时光已经不多了，

11、但他仍然让自己的一生拥有值得骄傲的事情。所以我们也要向白石老人学习他这种坚持不懈的精神。师：说得真好。你说出的话都可以做为格言了！还有谁想谈？生：请大家看第三自然段。他的画室里挂着他用以自勉的条幅：不教一日闲过。我从这里能体会到齐白石不浪费一丁点时间，他很珍惜时间。师：不教一日闲过，你理解这句话什么意思吗？生：他一直在他的画室里作画，每天作画三幅。生 1：这是在他九十岁时画的。师：八十七岁，九十岁，甚至九十多岁，白石老人还是坚持每天作画三幅。他可不可以作画四幅？三幅是他最少的底线了。这就叫不教一日闲过。所以他的技艺才达到了炉火纯青的程度。现在白石老人已经去世了，但是他的这种滴水穿石的精神，仍然

12、在鼓舞着我们。师：刚才有些同学提到了爱迪生。还有没有同学对爱迪生这个事例感触特别深？我们今天能在明亮的灯光底下读书，我们要感谢谁？生：我从独自谋生，当小贩、报务员等能体会出爱迪生生活很贫苦，但是他仍不放弃电学实验研究，才能拥有白炽灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机等一千多项发明专利权。如果他当时没有滴水穿石的精神，我们今天就不会在如此明亮的灯光下学习新的知识了。师：你体会得太好了。爱迪生和我们还不一样。他从小有没有读书的机会？生：没有！师：当我们坐在宽宽敞敞的教室里读书的时候，他在干什么？生：当小贩、报务员。师：用书上一个词叫？生：自谋生计。师：就是这样一个人，一生却拥有一千多项发明专利。我们

13、来算算：假如一个星期他发明一种东西，这一千多项他要耗费多长时间？生：二十多年。师：一周一项，一周一项，以这样的速度也得花费二十多年，才能完成这样了不起的业绩。可是，你觉着像电灯、像话筒、像留声机这样复杂的东西，用一周够吗？生：不够！师：你想到了什么？如果爱迪生现在就在你的身边，你最想对他说什么？生：谢谢你，为我们发明了这么多东西。那种复杂的东西大约需要一个月或者很长时间，但是你以滴水穿石的精神，一直发明了一千多项，为我们贡献了这么多，你真伟大！师：如果我们也能拥有像爱迪生这样滴水穿石的精神，我相信每个同学也能做出了不起的业绩。还有谁说？生：明代著名医药学家李时珍，从小立志学医。他翻山越岭，走遍

14、了大半个中国，访名医，尝百草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著 ? 本草纲目 ? 。从这里我能体会到李时珍非常不容易，值得我们去学习，去敬佩。师：学习他的什么？生：滴水穿石的精神！师：我们来看一段数据。这是李时珍编写 ? 本草纲目 ? 的一些资料。李时珍历时27 年，于 1578 年写成 ? 本草纲目 ? 。全书共 52 卷。配有药物绘图 1127种，各类药物按类编入共计1892 中，附有治病药房11096条，集中国历代药物书籍之大成，具有重要价值。这其中每一个药方、每一种植物、每一个药材的药性、药效等等，全都是靠他怎样得来的？生：尝出来的。师：尝出来的，访出来的，然后带着疲劳、带着

15、辛苦一笔一笔写出来的。没有这样一个人，我们今天的中医就不会这么发达。这三个人改变了我们整个人类的历史！现在就选取你最敬佩的一个人的事迹，好好读一读，带着自己的感受读。生：自由读。师：这三个人，他们经历不同，国籍不同，生活的年代也不同，可是，他们什么相同呢？生：滴水穿石的精神。师：他们拥有同样成功的秘诀。你能不能从课文中找到这句话？生：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠 着这种 ''滴水穿石的精神，才 ''滴穿 一块快 ''顽石，最终取得成功 的吗？师：这就是他们成功的秘诀。仔细读读，这是个什么句子？生：反问句。师：你能不能换

16、一个说法来说？生：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着 这种 ''滴水穿石的精神，才 ''滴穿 一块快 ''顽石，最终取得成功的,师：你把它变成了陈述句，意思更明确了。那么，用反问句有什么好 处呢？生：更能体会出滴水穿石精神的重要性。师：也就是起到了强调的作用。这句话中有几个加引号的词，你觉得这几个词实际指的是什么？生： ''滴穿顽石指的是克服困难。师： ''滴水穿石实际指的是什么？生：就是坚持不懈，持之以恒。师：还有生：目标专一师：这就是滴水穿石的启示。这篇课文为什么要举这三个人的例子，来向我

17、们讲这个道理？生：因为他们都具有目标专【一】持之以恒的精神，还甘于奉献。师：还有别的理由吗？生：我觉得举这三个事例是因为这三个事例很有价值。生：我觉得这三个事例有说服性。他们都有滴水穿石的精神。生：他们的事例很突出。生：这三个人我们都知道，而且很著名。他们的例子也是最突出的。师：这就叫举典型事例。他们的事例是最突出的，古今中外都包括在内了。【拓展延伸，关注文体】刚才我们读了第三段。其中有一个标点符号你注意到没有？就像刚才同学们说的，有这样精神的人还有很多很多，那你还能想到谁？生 1: 李广。诗中说他射箭力气很大，说明他每天坚持练习。生 2：富兰克林。在第 19课学到的，他面对别人的嘲笑始终不放

18、弃。生 3：司马光写? 史记 ? 花了好多年时间。师：我们来看一些名著究竟是花了多少年时间完成的。生自由读1 .班固写? 汉书? 费 20 余年心血。2 .王充写? 论衡? 花 30 多年精力。3 .许慎编? 说文解字? 用 22 年时间。4 .司马光写 ? 资治通鉴 ? 用 19年时间。5 .沈括写? 梦溪笔谈? 耗 39年心血。6 .徐霞客写 ? 徐霞客游记? 费 34 年时间。师：这些人同样具有滴水穿石的精神。你还想到了哪些词来形容这些人的精神？生：持之以恒生：坚持不懈生：锲而不舍生：目标专一/14r、生：一心一意师：我们能够想到很多词来阐释什么是滴水穿石。现在我们来回顾一下，这篇课文和我们以前读的写人的、记事的、写景的有什么不同？生：