八年级信息技术教案上册(河南大学出版社)

1、第一章 表格处理第一节 设计表格教学目标：1、了解Excel软件处理信息的优势；2、养成用电子表格软件处理信息的习惯。教学重点： 1、了解Excel窗口2、掌握课本上物质密度表的设计方法3、设计表格教学难点：1、了解Excel窗口2、设计表格课时安排：1课时教学过程：在我们的周围，我们会发现很多的表格，比如说课程表，教师值班表，课桌上的座次表，大家考完试的成绩单，大家会发现很多。特别是成绩单，是大家最为关注的。计算机在对大量数据进行处理方面有极大的优势，那么我们从今天开始就来学习一个专门进行表格处理的软件Microsoft Excel的使用方法。一、 课堂展示，引入新课 展示“作品展示.xls

2、”文件。内容如下： 测量固体密度编号物质名称物质质量(g)放入前水的体积(cm3)放入后的总体积(cm3)物质体积(cm3)物质密度(g/cm3)001石块28.625060.810.82.65002铁块78.695070203.93003铜块78.75058.88.88.94004铝块385063.913.92.73005铅块89.35057.97.911.30让同学们充分感受通过excel修饰过的表格效果，进而激发他们学习的兴趣，化被动学习为主动学习。 师生交流： 师：“同学们想不想自己也能做出这样的表格效果呢？”生：“想！”师：“我也相信大家通过这一学期的学习也一定能够做出这样的表格来，

3、而且还会学会许多小技巧！那我们先来认识一下制作出这个表格的工具 Excel。”二、 讲授新课 1.如何打开Excel首先单击“开始”按钮-“程序”-“Microsoft Office”-“Microsoft Office Excel”即可打开Excel 窗口。（断开多媒体，请同学们试着打开Excel）2.认识Excel窗口组成温馨提示Excel文件是一个工作簿，相当于咱们的一个作业本，当大家拿到这个作业本之后翻开的第一页，就相当于咱们打开的Excel的sheet1工作表，而后面的sheet2,sheet3工作表相当于第二页，第三页，在我们需要的时候可以追加更多的工作表。3.介绍单元格名称当我们

4、单击某个单元格时，会在名称框中显示“A1,B2”等类型的字符，这些便是单元格的名称。它们是有一定的命名规则的。 如上图中所示的D6单元格。（断开多媒体，请同学们分别指出A3，B3,E8单元格分别是哪一个）4、要求同学们了解课本上P3-P4页的内容，分小组讨论。（要求同学们认真看课本）测量固体密度如下：1.用天平测出石块、铁块、铜块、铝块、铅块的质量分别是28.62g，78.69g，78.7g，38g，89.3g。2.量筒中放入物体前水的体积为50 cm3,放入石块、铁块、铜块、铝块、铅块后，总体积分别是：60.8 cm3，70 cm3，58.8 cm3，63.9 cm3，57.9 cm3.由以

5、上测试得出下表：测量固体密度编号物质名称物质质量(g)放入前水的体积(cm3)放入后的总体积(cm3)物质体积(cm3)物质密度(g/cm3)001石块28.625060.8002铁块78.695070003铜块78.75058.8004铝块385063.9005铅块89.35057.9三思考与练习 请同学们根据实际情况，统计出你周围十个同学上次考试中的语文、数学、英语的成绩。如：七三班成绩册学号姓名年龄班级语文数学英语总分平均分1刘德华14二一868790  2张 三14二一898690  3李 四14二一878987  4王麻子1

6、4二一749074  5李 湘14二一879487  6何 炅14二一867686  7李维佳14二一898989  8张曼玉14二一658565  9谢雨欣14二一857585  10李 雨14二一949974  板书：第一节 设计表格1.打开Excel的方法首先单击“开始”按钮à“程序”à“Microsoft Office”à“Microsoft Office Excel”即可打开Excel 窗口。2.认识单元格课后反思：

7、第二节 制作表格教学目标：1、学会在电子表格中输入各种类型的数据；2、学会将电子表格保存在指定的位置。教学重点： 1、 制作表头2、 填充数据3、 添加标题教学难点：1、制作表头2、填充数据课时安排：1课时教学过程：一、复习并引入新课 师：“上节课每个同学都制作一个表格，今天来到了机房，一定很想把它们放进计算机里面去。咱们今天就来试一试。”咱们先来回顾一下上节课的内容：（1）先打开Excel（2）单击D9单元格。(当D9单元格的边框变成黑色时，说明D9被选中了，观察名称框内显示出D9字样)（3）分别按、<Enter>、<Tab>键，观察当前单元格和名称框的变化。二、 讲

8、授新课 1. 制作表头（1）什么是表头？（2）分小组讨论。要求同学们根据课本上P5-P7页的内容制作表头。（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进行实践性学习）（3）请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。讲解内容如下：制作表头的方法：单击某一单元格（如A1），选择中文输入法，输入内容（如“编号”）如果文字太长，部分不能被显示怎么办？调整列宽。方法：将鼠标指向列标的右边界列线上，当鼠标指针变成“ ”时，水平托动鼠标（可以调整列的宽窄），当文字全部显示出来时，释放鼠标即可。怎么让单元格中的内容分行显示？方法：先调整列宽，然后在准备分行处双击鼠标，在需要分行

9、的位置按<Alt>+<Enter>即可。怎么修改输错的内容？方法：在准备修改处双击鼠标，即可进入编辑状态进行修改。（断开多媒体，让同学们对所犯错误进行更正，并进行加强练习）2. 填充数据课前提示1：在Excle中，文字和数字的表示方式有差异：文字在单元格的靠左显示数字在单元格的靠右显示，并且前面不会有000，如001，003等在单元格出都会变成1，3。课前提示2：通过多媒体演示指出什么是“填充柄”。授课：（1）分小组讨论。要求同学们根据课本上P7-P9页的内容学习填充数据。（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进行实践性学习）（2）请某个自告奋勇的

10、同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。讲解内容如下：数据的填充（比如：输入学号、性别、年龄、班级）分为多种情况，我们着重学习有规律数字字符的输入和相同数字或文字的输入方法。<1>“数字字符”的有规律输入（学号）方法: 如（001，002，003）首先在A2单元格中输入001，将鼠标移向A2的右下角，托动填充柄，直到出现截止数字，松开鼠标即可看到（001，002，003）已经出现。<2>“数字”的有规律输入（学号）方法: 如（1，2，3）首先在B1单元格中输入1，敲回车键，在B2单元格中输入2，（此时默认B1，B2单元格中的数据是加1的关系），选中B1、B2单元格，将

11、鼠标移向B2的右下角，托动填充柄，直到出现截止数字，松开鼠标即可看到（1，2，3）已经出现。同理，我们也可以试试看怎么通过填充柄来实现（1，3，5，）的输入。<3>相同文字及数字的输入（性别、年龄、班级）如：“放入水前水的体积”都是50.在D2单元格输入50，托动填充柄，释放鼠标完成输入。同理，我们也可以试试看怎么通过填充柄来实现（“性别、年龄、班级”）的输入。（断开多媒体，让同学们对所犯错误进行更正，并进行加强练习）3.添加标题（1）分小组讨论。要求同学们根据课本上P9-P10页的内容学习填充数据。（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进行实践性学习）（2）

12、请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。讲解内容如下： 添加标题的方法：选中第一行，单击“插入”à“行”命令，这时会在表头行新插入一行，单击C1，输入标题，如“物质密度表”。删除行的方法：选中要删除的某一行或多行，单击“编辑”à“删除”，即可。如果发现删错了，可以单击常用工具栏中的撤消 按钮，回复到前一步骤的结果。（断开多媒体，让同学们对所犯错误进行更正，并进行加强练习）4、保存文件 “文件”à”保存“，在弹出的对话框中，选择目标文件夹，输入文件名，如“测量固体密度”，单击“保存”即可完成。文件最终被保存为“测量固体密度.xls”。.xls是Ex

13、cel文件的扩展名，以后如果看到以.xls为扩展名的文件就表明它是用Excle编辑保存的文件。三课堂小结：四、思考与练习 根据P11中的阅读材料，试一试如何移动、复制单元格。课后反思：第三节 数据计算 （第一课时）教学目标：1、掌握用Excel进行计算的三种方法；2、掌握常用函数的用法；3、能够根据自己的需要，完成各种计算。教学重点： 1、单个或多个单元格的选定2、用数据列式计算石块体积3、用单元格名列式计算铁块的体积教学难点：用单元格名列式计算铁块的体积教学过程：一、复习并引入新课 通过上两节时间我们学习了怎样制作表头，如何填充数据，如何插入行等，咱们上课的开始每个同学都用上一节的方法做一个

14、表格。（简单演示）二、 讲授新课（一）单个及多个连续单元格的选中方法1. 选中单个单元格用鼠标单击欲选中的单元格即可2. 选中多个连续单元格用鼠标单击欲选中的单元格的第一个单元格，不要松开鼠标，托动到最后一个单元格为止。（二）用数据列式计算石块体积1、分小组讨论。要求同学们根据课本上P13-P14页的内容制作表头。（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进行实践性学习）2、请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。讲解内容如下：例：求石块的体积 1.单击欲填入计算结果的F3单元格2.在F3单元格中输入“=”3.接着输入算式“60.8-50”（60.8为石块放

15、入后的体积，50为石块放入前水的体积）4.敲回车键即可看到计算结果。（断开多媒体，让同学们对所犯错误进行更正，并进行加强练习）（三） 用单元格列式计算结果1、分小组讨论。要求同学们根据课本上P14-P16页的内容制作表头。（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进行实践性学习）2、请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。讲解内容如下：例：求石块的体积1.单击欲填入计算结果的F3单击格.2.在F3单元格中输入“=”.3.接着单击D3（石块放入后的体积），键盘输入“-”，再单击C3（石块放入前水的体积）4.敲回车键即可看到计算结果。5.托动F3的填充柄到F7，

16、则其他物质的体积都可以计算出来了。（断开多媒体，让同学们对所犯错误进行更正，并进行加强练习）三思考与练习 用本节学习的方法对自制的成绩单计算总分、平均分。四、课堂小结：课后反思： 第三节 数据计算 （第二课时）教学目标：1、掌握用Excel进行计算的三种方法；2、掌握常用函数的用法；3、能够根据自己的需要，完成各种计算。教学重点：利用函数求平均值教学难点：利用函数求平均值教学过程：一、复习并引入新课 练习：用上节所学数据列式或单元格名列式方法求个成绩单中语文、数学、英语三科的总分，及平均值。（简单演示）二、 讲授新课（一）用求和按钮计算选中单元格的和（课本中没有详细介绍过程）课堂演示1、选中要

17、进行求和的多个单元格2、单击常用工具栏上的求和按钮“ ”3、则可以计算出多个单元格的和。4、其它的都可以用填充柄来完成（断开多媒体，让同学们加强练习）练习：求铜块、铝块、铅块的总重量。（二）利用函数求出实验平均值1、分小组讨论。要求同学们根据课本上P17-P18页的内容求平均值。（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进行实践性学习）2、请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。讲解内容如下：例：求石块的平均密度（1）单击选中放置最终值的单元格B7（2）单击常用工具栏中的fx函数按钮（3）在常用函数列表框中选择AVERAGE，单击确定，则出现一个对话框。（4

18、）移动对话框使其不会挡到你欲求平均值的数据，用鼠标选中欲求平均值的单元格。（5）在对话框中单击确定即可。（断开多媒体，让同学们对所犯错误进行更正，并进行加强练习）练习：（1）分别求图1-3-11表格中石块、铁块、铜块、铝块、铅块的密度（2）用本节学习的方法对自制的成绩单计算总分、平均分。三思考与练习 1. 除了求平均值以外，试一下P19所示的几个常用函数：SUM,COUNT,ABS,INT,SQRT.2. 制作P20中学生一月消费表，并计算总计，平均。四、课堂小结：课后反思：第四节 数据排序与筛选教学目标：1、掌握在Excel中对数据排序的方法2、掌握筛选数据的方法教学重点： 1、数据排序2、

19、数据筛选教学难点：自定义筛选课时安排：2课时教学过程：一、复习 复习上一节所讲的利用函数求平均值。采用教师演示的方法。内容：1、打开“学生成绩统计表.xls”；2、求“张三”的语文、数学、英语三科平均成绩；3、求所有学生的语文平均成绩。二、 讲授新课 （一）课堂引入：通过同学们感觉最有用，且超出手工操作能力范围的一些操作引起学生的注意，从而调动学生的主观能动性。1、打开“月考成绩册.xls”文件。内容如下：月考成绩册考号姓名班级语文数学英语总分0103王海涛3110487922830106李桂强3110590802750108张慧聪317967371830110丁亚丹3182534918401

20、14李恩莹3110592812780119张舰帆318862542040122姜晓璐319285692460130付冰洋319067482050134晁瑞英319967902560137王东会318652882260139翟泽青319669862510145翟茹月3110155912470202方新建318278271870205张建阳318790262030209翟利霞31818668235（以上只是“月考成绩册.xls”的一部分内容）2. 师生交流： （提出问题，激发他们学习的兴趣，让同学们有目的的去学习，化被动学习为主动学习。）老师：“像大家看到的这么一个表格，有200条记录，大家用手工

21、的方式能不能在三秒钟之内按总分由高到低（也就是降序）排一下序呢？”学生：“肯定不能！”老师：“大家能不能找到语文成绩>80的学生有哪些呢？我相信大家一定能找到，但是大家能不能在五秒钟之内就找到呢？”学生：“不能！”老师：“但是Excel就能！方法还得大家去找，怎么样？课本上有一个介绍排序和筛选方法的例子，大家可以参考课本P21-P23，按照课本上的方法，先来学习以下数据排序的方法，一步步的操作就可以了。学会了课本上对物质密度的排序方法，对于成绩的排序也一定就会了。”（二）自主学习，探究新知数据排序1、带领同学们打开要操作的目标文件：“物质密度.xls” 强调“数据排序”操作中所用到的格式

22、工具栏中工具按钮温馨提示如果不知道哪个按钮什么作用，可以把鼠标指向该按钮，稍候屏幕上就会出现提示，告诉你这个按钮的功能。如指向 ，就会在下方出现“升序排序”，一目了然。2、分小组讨论。要求同学们根据课本上P21-P23页的内容对“物质密度.xls”中的数据进行排序设置。（具体的方法步骤都在课本上，同学们只要认真看课本，就一定能够做出效果来。）3、请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。讲解内容如下：排序数据的方法：（1）选中“密度”所在列中的任一单元格（2）单击常用工具栏中的“升序排序”按钮 ，则表格中的数据就按照密度从小到大排列了。（3）也可以单击常用工具栏中的“升序排序”

23、按钮 ，则表格中的数据就按照密度从大到小排列了。（断开多媒体，让同学们对这一方法进行练习，同学们互相交流、指导。）4、练习：（1）按“物质名称”对数据降序排序。（2）按“编号”升序排序。温馨提示按“物质名称”排序时，因为此列中全是汉字，所以不会按照数值的大小来排列，而会根据数据中汉字拼音字母的先后顺序排列。如“固体”的开头字母“g”与“液体”的开头字母“y”相比，“g”在英语字母表中的位置比“y”靠前，所以“固体”比“液体”排列靠前。筛选数据筛选的两种方法：简单筛选，自定义筛选。另外还要讲到自动筛选的关闭方法。*简单筛选*1、课程过渡：师生交流：老师：大家能不能找到表格中有几种物质是固体呢？学

24、生：能！老师：大家来尝试一下，看能不能很快的找出来！2、 强调“筛选数据”时所用到的菜单及选项3、分小组讨论。提示同学们可以根据课本上P24-P25页的内容对“物质密度.xls”中的数据进行筛选。（学生看书自学，并相互交流意见。）4、请学生到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。讲解内容如下：数据筛选的方法：（1）单击表中填有数据的任一单元格（2）单击“数据”菜单à“筛选”à“自动筛选”（3）则表头部分的各个字段名右侧会出现筛选箭头，单击“物质形态”右侧的筛选箭头，在下拉列表中单击“固体”，则工作区将仅出现“物质形态”为固体的记录信息。同时在状栏中会出现“在12条记录中找到4

25、个”，说明物质形态为固体的物质有4种。（断开多媒体，让同学们对这一方法进行练习，同学们互相交流、指导。）5、练习：（1）找出“物质形态”为“气体”的记录，并统计记录条数。（2）找出“物质名称”为“水”的记录，并记录它的密度。（3）找出“固体”中“密度=710”的记录。（4）找出“密度>1000”的物质有几种，分别是哪些？（可以在书上找到操作过程）温馨提示:每做一次筛选都在缩小筛选的范围，做完一个小题应该单击当前筛选筛选条件，并选择“全部”，显示全部记录，之后再作下一道题。对于练习（3）要分两步完成：要求先找出记录中“物质形态”为“固体”的记录；在此基础上再找出“密度=710”的记录。对于

26、练习（4），用到了将要学到的“自定义筛选”，做这个题的过程其实也就是预习或者说学习“自定义筛选”的一个过程，达到过渡效果。*自定义筛选*1、分小组讨论。提示同学们可以根据课本上P24-P25页的内容对“物质密度.xls”中的数据进行筛选。（学生看书自学，并相互交流意见。）2、请学生到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。自定义筛选的方法：（1）单击“密度”后的筛选箭头（2）在下拉列表中单击“自定义”，则会弹出“自定义自动筛选方式”对话框。（3）我们在“密度”下的下拉列表框中选择“大于”，在后面的文本框中输入“1000”（4）单击“确定”，完成（5）工作区中就会显示出所有“密度>1000”的

27、物质，同样会在状态栏中出现筛选到的记录条数。非常的方便。（断开多媒体，让同学们对这一方法进行练习，同学们互相交流、指导。）3、练习：（1）找出“密度”<900的物质。（2）找出“编号”中包含“0”的记录。（3）找出“物质形态”中不包含“固体”的记录。（4）找出“物质形态”中包含“固”字的记录。*自动筛选的关闭*自动筛选的关闭方法：（让筛选箭头消失的方法）（1）单击“数据”菜单à“筛选”à“自定义筛选”（2）则筛选状态取消，表格又显示出全部记录（给同学们一些时间练习，发现问题，并逐个解答。）温馨提示鼓励尽量关闭“自动筛选”，从而能够显示全部的记录。不管是简单筛选还是自定

28、义筛选，都不会改变记录原来的位置，但是排序却能改变记录原有的位置。三作业与展示 请同学们根据所学的内容对“月考成绩册.xls”文件重新进行排序和筛选。请课堂上操作比较熟练的学生上机演板，学习比较认真的学生并加以表扬。操作题：（1）按总分排序；（2）用自定义筛选的方法找出“姓名=王东会”（或者自己的名字）的记录；（3）筛选出“班级=32”的学生的记录；（4）统计出总分大于200分的学生人数；（5）关闭自动筛选。四课外兴趣 1、局部范围内的排序：试一试：只对三二班的学生按照语文成绩降序排序。可试着先选中要排序的数据，然后单击“数据”菜单à“排序”，使用弹出的排序对话框。要注意的是在选择主

29、要关键字时，要看准是按哪一组数据排序的列号，比如，“语文”在D列，如果按“语文”成绩排序的话，就选择“列D”。2、多条件筛选：“自定义筛选”对话框其实是允许两个条件共同限制筛选的。我们了解一下“自定义筛选”时所打开的窗口。试一试：统计出三二班成绩小于100分的学生人数。教学反思：第五节 美化表格教学目的：掌握在Excel中修饰表格的方法教学重点： 1、合并及居中2、保留小数点后的位数3、设置表格的边框4、添加底色教学难点：1、保留小数点后的位数2、设置表格边框课前准备：1、在“网上邻居”中共享一个没有经过修饰的Excel文件“演示1.xls”。2、准备一个已经修饰完成的Excel文件“作品展示

30、.xls”。课时安排：2课时 教学过程： 一、 复习 复习上一节所讲的排序与筛选。采用教师演示的方法。内容：1、按照“物质体积”升序排序2、筛选出“物质密度”大于3且小于10的物质。 二、 讲授新课 1、展示“作品展示.xls”文件。内容如下：测量固体密度编号物质名称物质质量(g)放入前水的体积(cm3)放入后水的总体积(cm3)物质体积(cm3)物质密度(g/cm3)001石块28.625060.810.82.65002铁块78.695070203.93003铜块78.75058.88.88.94004铝块385063.913.92.73005铅块89.35057.97.911.30让同学们

31、充分感受通过excel修饰过的表格效果，进而激发他们学习的兴趣，化被动学习为主动学习。 师生交流： 师：“同学们想不想自己也能做出这样的表格效果呢？”生：“想！”师：“那等会儿老师告诉大家用什么工具，大家能不能自己做出来呢？”生：“能！” 2、带领同学们打开“网上邻居”上教师机中所共享的“演示1.xls”文件（此文件未作修饰）。 内容如下： 测量固体密度编号物质名称物质质量(g)放入前水的体积(cm3)放入后的总体积(cm3)物质体积(cm3)物质密度(g/cm3)001石块28.625060.810.82.65002铁块78.695070203.9345003铜块78.75058.88.88

32、.9431818004铝块385063.913.92.7338129005铅块89.35057.97.911.3037973、重点强调格式工具栏中各个工具按钮的功能 合并及居中 设置字体 设置字号 设置文字颜色 设置单元格背景颜色 设置单元格中文字的居中显示“增加小数据位数”按钮和“减少小数据位数”按钮 设置表格边框 讲解：如果不知道哪个按钮什么作用，可以把鼠标指向该按钮，稍候屏幕上就会出现提示，告诉你这个按钮的功能。如指向 ，就会在下方出现“边框”二字，一目了然。 4、要求同学们根据课本上P30-P35页的内容对“演示1.xls”中的数据进行格式设置。分小组讨论。（具体的方法步骤都在课本上，

33、同学们只要认真看课本，就一定能够做出效果来。对颜色的选择不作强制要求，学生们往往能搭配出让人意想不到的美丽表格来。） 5、请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。 讲解内容如下： （一）合并及居中方法：选中要合并在一起的多个单元格，单击格式工具栏上的“合并及居中” 按钮。 （断开多媒体，让同学们对这一方法进行练习，同学们互相交流、帮助。之后再连接多媒体，讲下面的内容）（二）设置字体、字号、颜色、底色方法：选中要对其文字进行设置的单个或多个单元格，通过单击格式工具栏中的“字体、字号、字体颜色、底色”按钮分别对其进行设置。预期达到效果（对学生不作强制要求）： (1) 标题为“浅桔

34、黄色”，“20磅”，“隶书”“浅黄色底纹”。 (2) 表头为“黑色，14磅，黑体字”,“浅蓝色底纹”(3) 其它的字“棕色，12磅，隶书，浅绿色底纹” （断开多媒体，让同学们对这一方法进行练习，同学们互相交流、帮助。之后再连接多媒体，讲下面的内容）（三）数据居中方法：选中要对其文字进行设置的单个或多个单元格，单击格式工具栏上的“居中” 按钮。 （断开多媒体，让同学们对这一方法进行练习，同学们互相交流、帮助。之后再连接多媒体，讲下面的内容）（四）保留2位小数方法：选中要对其文字进行设置的单个或多个单元格，单击格式工具栏上的“增加小数据位数”“减少小数据位数” 按钮。 （断开多媒体，让同学们对这一

35、方法进行练习，同学们互相交流、帮助。之后再连接多媒体，讲下面的内容） （五）加表格边框方法：选中要对其文字进行设置的单个或多个单元格，单击格式工具栏上的田字形“边框样式” 按钮，选择一种样式即可。其中，让同学们试一试，各种样式所达到的效果。 （断开多媒体，让同学们对这一方法进行练习，同学们互相交流、帮助。之后再连接多媒体，讲下面的内容） （六）插入图片方法：单击“插入”à“图片”à“剪贴画”，选择任一个图片,单击“确认”。三熟练与创作展示 请同学们根据所学的内容对“演示1.xls”文件重新进行修饰。完成的同学可以对共享文件“练习.xls”，自行进行设置，颜色、布局、图片等不

36、做任何要求。将课堂上制作效果比较突出的作品通过多媒体展示给同学们，并加以表扬。四思考与练习 在练习的过程中请同学们试一试能否用其它的方法对单元格进行以上的这些设置。如：(1) 选中单元格之后，在选中区域右单击，在弹出的菜单中选择“单元格”，根据各个页面项目进行设置。(2) 选中单元格之后，选择菜单栏中的“格式”à“单元格”，对单元格进行设置。教学反思：第六节 创建图表教学目标：1、掌握根据电子表格中的数据生成图表的方法；2、能够根据需要对图表进行修饰。教学重点：利用表格中的数据生成图表教学难点：利用表格中的数据生成图表课时安排：2课时教学过程：一、复习并引入新课 练习：用上节所学在“

37、练习.xls”，进行设置，颜色、布局、图片（简单演示）引入：表格可使大量的数据规范整齐，便于查询，但是不能直观地表达数据之间关系和变化趋势，但是图表却能完成之方面的工作，如：测量固体密度编号物质名称物质质量 (g)放入前水的体积(cm3)放入后的总体积(cm3)物质体积 (cm3)物质密度 (g/cm3)001石块28.625060.810.82.65002铁块78.695070203.9345003铜块78.75058.88.88.9431818004铝块385063.913.92.7338129005铅块89.35057.97.911.303797 下图是根据上图中各种物质的密度所制作的图

38、表：二、 讲授新课（一）创建“固体密度”图表1、分小组讨论。要求同学们根据课本上P35-P38页的内容自己动手制作。（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机上进行实践性学习）2、请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。讲解内容如下：（1）确定表格被先区域方法：打开“测量固体密度.xls”，在表格中选中“物质名称”列B2-B7和“物质密度”列G2-G7。选中的方法：选中B2到B7区域后，按住<Ctrl>键不放，再选中G2到G7。 （2）选择图表类型方法：单击常用工作栏中的“图表向导”按钮 ，出现以下对话框：在“标准类型”选项卡下“图表类型”选中“

39、柱形图”，在右侧“子图表类型”中选择第一种“簇状柱形图”。（如上图所示）单击“下一步”。（3）确定图表数据源在出现的“图表向导-4步骤之2-图表源数据”对话框中，确定图的数据区域，选择“系列产生在”的“行”单行按钮（如上图所示），单击下一步按钮。（4）更改图表选项在出现的上图中，可以更改各个项目，我们只做简单的更改。单击“标题”选项卡中“图表标题”输入框，输入“固体密度”（如上图，作用是给图表加上一个标题）。单击“下一步”。（5）确定图表位置出现的上图对话框是询问将新建的图表放在新的工作表中，还是放在当前已经存在的工作表中，我们选择如图所示的“sheet3”工作表，把新图表放入sheet3工作

40、表中。然后单击“完成”，就作出了刚才展示给同学们看的那个图表了。注：此时，用鼠放肆指向某一柱体，就会自动显示有关这一柱体的信息。（6）移动图表方法：单击图表，将鼠标指向图表中未表示信息的空白处，托动到适当的位置即可。练习：（1）分别指出图表中石块、铁块、铜块、铝块、铅块的密度（2）我们可以很清楚的看出_的密度最大，_的密度最小等信息。（二） 装饰图表提示：（1）对于我们制作成的图表，我们单击图表中的某一部分就会被选中，比如标题，数据轴，绘图区，图例项，分类轴等都可以被选中。（2）选中某个对像之后，大家要试着右单击，可以看到一些项目，是可以对此对象可以修改的项目。1、分小组讨论。要求同学们根据课

41、本上P38-P40页的内容自己动手制作。（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机上进行实践性学习）2、请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。讲解内容如下：1、修饰标题方法一：选中图表标题，直接利用格式工具栏上的各个工具即可完成设置。方法二：选中图表标题，右单击，在快捷菜单中选择“图表标题格式”，在弹出的对话框中进行各种设置后，单击“确定”即可。练习：将标题设置为“华文细黑，20磅，加粗，倾斜，红色”2、改变图表类型例如：将图表设置为圆柱图。方法：选中图表，右单击，在快捷菜单中选择“图表类型”，在弹出的对话框的标准类型中选择“圆柱形”，在右侧的“子图天类型

42、”中选择第一种“柱形圆柱图”，单击“确定”，则图表被改为：指导学生再次完成这个过程。三、思考与练习 用Excel按照P42“东亚国家情况”制作表，计算出各国的人口密度，并将“国家”、“面积”、“人口”、“人口密度”生成图表，做适当修改。东亚国家情况国家首都面积（平方千米）人口（万人）人口密度（人/平方千米）中国北京9600000124810朝鲜平壤122776223170韩国汉城994084643日本东京37780012641蒙古乌兰巴托1566500258教学反思：第七节 巧制算盘教学目标：1、通过绘制算盘，掌握利用绘图工具绘制图形的方法；2、掌握利用填充柄复制图形的方式3、理解电子表格在排

43、版中的应用教学重点： 1、通过绘制算盘，掌握利用绘图工具绘制图形的方法；2、掌握利用填充柄复制图形的方式教学难点：利用绘图工具绘制图形课时安排：1课时教学过程：一、复习并引入新课 练习：用Excel按照P42“东亚国家情况”制作表，计算出各国的人口密度，并将“国家”、“面积”、“人口”、“人口密度”生成图表，做适当修改。（简单演示）引入：展示已经制作成的算盘：算盘是中国古老的发明，也是人类计算工具发展史上的重大发明，不仅在古代有广泛的使用，现在仍然有不少人在使用算盘。会计专业的学生也在上专业的珠算课。那么我们今天学习一下，怎样在Excel中画一个算盘。二、 讲授新课（一）制作算盘课前提示：在电

44、脑上简单演示：（1）调出绘图工具栏的方法（2）选中多列的方法（3）用圆形工作画圆的方法（4）用直线工作画直线的方法1、分小组讨论。要求同学们根据课本上P43-P48页的内容自己动手制作。（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机上进行实践性学习）2、请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。讲解内容如下：（1）准备画具方法：单击“视图”“工具栏”“绘图”选项，在窗口的最下方就会多出一个绘图工具栏。（2）制作算盘珠注：选中多列的方法：将鼠标指向C列列标处，单击鼠标并水平拖动至N列。在选中状态下，拖动调整C列的宽度为5.00.释放鼠标后，其它列的宽度也同时变为5.

45、00。制作算盘珠方法： 单击绘图工具栏中的“椭圆”工具 ，此时鼠标变成“+”形。 按住<shift>键不放，同时在C3单元格单击鼠标，并拖动画出正圆。 鼠标指向缩放块，按<shift>键不放，进行大小调整。用鼠标或方向键对圆的位置进行调整，将圆移至C3的正中。 颜色填充：选中圆，单击绘图工具栏的“填充颜色”按钮右侧的下拉箭头，选择“填充效果 ”，在弹出的对话框中选择“过渡”（或“渐变”）选项卡，选“单色”，“深红色”，在“底纹式样”中选择“中心辐射”，在“变形”中选择左边样式（中心颜色浅）。 单击“确定”。则制成了第一个算盘珠。（3）复制算盘珠 选中C3单元格，向下拖动

46、填充柄至C10单元格，释放鼠标。这样就在C4-C10单元格填充了和C3一样的算盘珠。 删除C4，C5，C6单元格中的算盘珠。（单击算盘珠，按Delete键）（4）画算盘档 单击“直线”工具按钮 ,按住<shift>键不放，从C3单元格到C10画一条坚直的直线，并调整到制作的算盘珠的中心。单击“线型“工具按钮 ，选择2.25磅。 选中刚画出的直线，单击绘图工具栏中的“绘图”“叠放次序”“置于底层”命令。 选中C3-C10单元格，向向托运填充柄到K10单元格，就复制出了多串算盘珠。（5）画框架用直线工具画出算盘的边框和横梁。（二）巧拨算盘提示：移动单元格的方法：指向单元格的边框，按鼠标

47、不放，拖动指定位置，释放鼠标。1、分小组讨论。要求同学们根据课本上P48-P49页的内容自己动手制作。（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机上进行实践性学习）2、请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。讲解内容如下：利用移动单元格的方法，拖动各个算盘珠，如下指导学生再次完成这个过程。三思考与练习 P50页中的思考练习的内容，制作中英文对照。四、课堂小结“教学反思：第二章 网页制作第一节 规划网站教材分析 ：在本活动中，教材安排了两个方面的内容，第一是规划网页的主题与内容，第二是设计网页版面结构。在规划网页主题与内容里，要求学生能根据个人的兴趣爱好确定积极

48、的、健康向上的网页主题，并能围绕主题进行信息的获取。在网页版面结构的设计中，学生通过浏览各类网页，设计出自己网页的轮廓图。 教学目标： 了解网站、网页的概念。 会确定网站的主题。 能根据既定主题获取相应素材。 能够科学分类管理素材。 能自主规划网页的版面。 掌握规划设计网页的方法。 教学重点： 了解主题网站的概念。 规划、设计个人网页。 教学难点： 了解网站和网页的区别。 完成网页的版面设计，明确各图文元素的位置和颜色搭配等。 教学课时：1课时教学过程：教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 新课引入 1.让学生浏览一些优秀的个人网站或网页范例。 2.提问：你是否有自己的个人站点？想不想自己设

49、计个性化的站点？ 1.欣赏站点。 2.思考、讨论。 激发学生的学习兴趣。 介绍网页的概念 介绍网页的概念、网页与网站的区别与联系、超文本标记语言（HTML）、网页的扩展名、网页中包含的元素等。 1学习。 理解网页、网站的概念。 规划网页主题 请学生参照教材，完成该页的学习单。 完成教材第3页的学习单。 用学习单来支持学生开展学习。 交流 请同组学生相互交流各自的网页制作目的与主题。 学生相互交流自己的网页制作目的与主题。 增强学生的合作交流能力。 分析素材类型 请学生结合教材，来确定自己的素材类型。确定自己的素材类型，并完成学习单。熟悉网页的素材分类。围绕主题收集素材 请学生围绕自己确定的主题

50、通过网络收集素材，并提醒同学们相互协助。 相互帮助，通过网络收集素材。 增强学生自主学习、协作学习的能力。整理素材 1.提问：大家的素材有哪些类型？你们是如何分类、组织管理这些素材的？ 2.引导学生总结： （1）整理各种类型素材分别要用到的工具。如文本类型素材需要用到Word软件或者记事本工具。 （2）上网收集各种类型素材的方法。 1.思考回答问题。 2.总结。 1.增强学生的信息组织与管理能力。2.让学生学会文本、图片的获取和管理方法。分享经验 提问：你们还有哪些好的方法来获取文本、图片，请与同学们一起分享。 介绍获取文本、图片的其他方法。 头脑风暴。课堂小结 小结：本节课大家围绕自己的主题

51、在网上获取了资料，可能这些资料还不足以来支持你的网页。请大家在课后将你所需的其他资料通过扫描仪、WORD软件输入计算机。 明确课后所要进行的探究活动。 1.归纳课堂。2.明确课后任务 教学反思：第二节第四节教材分析： 在上节课中，学生为主题网页收集了相应素材。本节课承接上节课，学生用FrontPage2003工具实现主题网页。在这一活动中，要求学生掌握在FrontPage2003中创建站点的方法、使用表格进行布局的方法、将网页元素插入网页的方法等。初中学生对FrontPage2003比较生疏，因此教材中仅要求学生创建由一个网页所组成的网站，相对来说比较简单。 教学目标：认识FrontPage2

52、003，熟悉FrontPage2003的窗口界面。 掌握在FrontPage2003中建立站点的方法。掌握使用表格进行布局的方法。 形成良好的文件夹命名习惯。 教学重点： 理解站点的概念和站点文件夹的意义。 能够利用表格进行网页的版面布局。 掌握将图片、文本资料插入网页的方法。 教学难点： 在FrontPage2003中实现设计草图。利用表格进行网页的版面布局。 掌握对文本格式的调整、图片的设置等技巧。 教学课时： 3课时。教学过程：第1课时（新建个人网页）教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 新课导入 导入： 本节课我们来学习用FrontPage2003软件来新建网页。 了解任务。明确学习任务。 FrontPage2003 基础知识讲解 1启动FrontPage 2003 单击任务栏上的“开始”