一年级语文上册比尾巴案例分析

1、一年级语文上册?比尾巴?案例分析教学目标1、熟悉9个生字,了解字词的意思.随课文情境熟悉9个生字,浅浅感受形声字的组字规律,培养学习汉字的兴趣.2、学习朗读问话的句子和答复的句子.3、通过看图学句熟悉图上的6种动物,了解一些动物尾巴的特点了解一 些动物尾巴的特点,对动物的尾巴产生一定的兴趣4、通过学习,激发学生对动物的喜爱之情.教学重、难点重点：识字,读问句及一问一答对读难点：读好问句教学过程一、揭示课题：师：小朋友,今天森林王国中的动物正在进行一场特别的比赛呢.可是他 们既不比跑步也不比唱歌,比什么呢？赶紧拼拼.b 1 w/e i ba比尾巴指名读.注重轻声读法指导.除了尾巴,我们的身体上还

2、有 嘴巴、下 巴,这时 巴都要读轻声.举一反三,让学生掌握 巴字读轻声地规律但 是它单个字的时候又读作 巴b a仔细看看这个巴字,你在哪个字里见过它.这也是对已学生字的反 刍.出示 爸,那谁的数学学得最好,能用减法来记住巴字.减一减的方法是学习形声字的一种根本方法,本册中这个字是第二次用到,第一次是 做 减去单人旁就是 故,老师在这里及时稳固减一减的方法非常有必要.出示 比"：这个 比字可有趣啦,你发现了什么？老师小结：比字是由两个字组成的,就是说一个人是不能比赛的,两个人 才算有对手,可是你看两个人比赛的时候也发扬 友谊第一,比赛第二的精 神,第一个匕字把长长的脚缩了回来,让出一点

3、地方给第二个匕字.二、创设情境,学习生字.1、这样特别的一场比赛,你们想去观看吗？好,那就请各位小朋友在观众 席上坐好了！听,音乐声响起了播放运发动进行曲,小动物们进场了,他 们雄赳赳气昂昂地都出来了.小朋友可以一边看一边大声喊他们的名字.快 乐奔放的音乐,惟妙惟肖的fash动画,俏皮可爱的小动物,无一不是小朋友们 喜爱的,这里形成了一个小高潮,把学生的兴趣、注意力全都集中到课文的情 境中去了.2、现在小动物们早已站好队,等候大赛主持人宣布运发动名单.可是主持 人刚刚打来 说他生病了来不了.所以要在我们小朋友中间选出小主持人. 主持人将在我们在座的小朋友中产生.看,这就是比赛名单.只要你能正确

4、、大声地朗读,就能成为小主持人 了.来,请拼音朋友帮帮助,也可以请旁边的小朋友帮帮助,赶紧自己练一练 吧！要当小主持人了,小朋友当然愿意去读,在这里老师不仅关注学生是否 能读正确,更关注培养学生愿意读、喜欢读的兴趣.指名读.给到达要求的小朋友贴上 顶呱呱,这是小主持人的标志.正 音：松鼠.平翘舌音是桐乡人学普通话的一个难关,老师要反复指导练 习.去掉拼音,你还能叫出这些选手的名字吗？指名.学习生字.小朋友真了不起,都成为出色的主持人了呢！瞧,好多生字宝宝也急着出 来要和大家打个招呼.出示生字：猴、松、公、鼠、鸭在读生字 松、公时启发：你发现了什么？让学生从字形、字音上比拟两 个字的异同点.3、

5、写字指导.公鸡老写不好自己这个 公字,还想请你们帮助把它的名字写好,你愿意 吗？怎样写好这个字呢？仔细观察田字格中的字,今天我们要熟悉一个新笔画 撇折.学生书空3遍.写 公字的时候呀,上面这个 八"时候要先撇后捺,撇低捺 高.撇折就好似一个跷跷板,稍稍往上翘一翘,然后这个点像坐在跷跷板上的 人往下压.这样下面的就可以保持平衡了.三、学习课文.一学习问句局部1、宣布完了比赛名单比赛就开始了.这场特别的比赛,到底在比什么呢？出示六个问句谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好似一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？2、赶紧拼一拼读一读,有哪些比赛工程？学生自由拼读句子3、这里有个生字

6、有点难读,我们来拼一拼.谁,谁呀,是哪一位呀,这是 在问别人,所以小朋友们看,谁字总是和小问号在一起,表示问别人问题,很 想知道答案.你哪个比赛工程最想知道答案呢,就赶紧来问一问同桌吧！通 过形象浅白的语言让学生了解问句的形式.4、同桌互相读,指名读,教师范读.问句的形式虽然孩子们是第一次碰到,但是在生活中是无处不在,无时 不有的,离孩子的生活很近,只要通过练习孩子们就能掌握了.5、学习生字：课件显红几个生字：短、把、扁、最这里也有四个生字宝宝想和大家 打个招呼,你们熟悉他们了吗？指导把字：咦,看着这个字,你发现了什么？孩子一定会发现刚刚学的巴字又出现了.出示 巴一爸、把",看,巴可

7、喜欢交朋友了,它和不同的偏 旁组合就变成了不同的字,而且听听,他们的读音还差不多呢.渗透字根与 形声字关系的知识,有利于学生掌握形声字的规律,帮助他们提升学习形声字 的水平.二学习答复局部1、关于这几场比赛,小动物们想请我们当评委,帮它们公正地、认真地、 仔细地评一评.请用 我认为.的尾巴.句式说话.如果同意评委的评选结果,就掌声通 过.这里又形成了一个小小的高潮.孩子们兴致勃勃的来当评委,评得有道 理就可以得到其他孩子热烈的掌声,还戴上了评委的牌子,小动物也戴上了金 牌,这对于他们来说真是一件自豪的事情.在不知不觉中他们就比拟分析了动 物尾巴的特点,理解了 长、短、扁等词语的意思,学会了说话

8、.玩中学,学 中玩,这是课堂教学最有效的形式.出示第二局部句子看,比赛结果出来了,你能公布一下吗？自由读 一指名读,要求声音响亮,读音准确的当总裁判 一齐读师：你们都同意这样的评选结果吗？如果不同意,请说说理由.四、多种 形式读课文.有一位作家也参加了比尾巴比赛,他把这次比赛的结果写成了一首儿歌, 发表在了我们的语文书上.快翻开书本读一读吧.自由读 男女生对读课后反思：?语文课程标准?指出：学生是学习和开展的主体,语文课程必须根据学 生身心开展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,保护 学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合 作、探究的学习方式.我就是本着这一理念展开教学的,首先自始自终通过创 设情境,激发起学生对本课学习的兴趣,然后以学生原有的知识经