人美版一年级上册美术教案(完整版)

1、一年级上册任课:第 1 课：让大家认识我课时：1 课时教学目标： 显性内容与目标： 1、通过游戏活动引导学生初步体验媒材 ,并用撕、剪、贴、画的 方法表达自己的想法。2、培养初步的对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表的能力。隐性内容与目标： 在游戏中体验造型表现活动及与认交往的乐趣 ,初步建立集体观念大胆表现 自我的自信心。教材分析 ：学生从幼儿园走入小学，来到一个新的环境，老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和 认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。同时制作名字树，加强同学间的交往，懂得互相关心、 互相帮助。教学重点 ：师生一起协作完成 “集体大树 ”的制作 教学难点： 剪或撕“名字树叶 ”的方

2、法 教具准备： 剪刀、彩纸、 “集体大树 ”的范图、教学课件 教学过程（一）、检查学生用具准备情况（二）导入新课： 教师出示“集体大树 ”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整 ?并且我们都能来到这个集体中 ?2、结论：制作树叶 写上名字 贴在大树上。3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级 X 班，但它不是一棵完整的树，只有我们 每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。（三）讲授新课1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。2、教师展示其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、

3、教师总结并演示实验结果： 对折 从开口处剪或撕树叶的一半 展开成为完整的叶子 （教 师辅助演示 ）4、提出问题：叶子是什么形状的？ 6、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作 “名字树叶 ”，看谁的树叶最好、最漂亮、 最先来到“集体大树 ”上。6、学生制作，教师巡回辅导。 作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面 写上自己的名字 ,反面写上自己的爱好。7、师生共同将 “名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕 “集体大树 ”，请“名字树叶”的小作者逐个向 全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、 爱好等等。全

4、班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集 体的温暖。8、教学反思：第 2 课 看谁涂得更好看课时：2 课时教学目标1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不 同效果，了解艺术的丰富性和多样性。2、创新探究目标： 尝试运用不同方法、 不同材料画画， ，懂得敢于尝试， 大胆展现自己的个性。3、技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。教学重难点： 重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。 难点： 体会不同笔触， 不同的画材赋予画面的不同效果。 课前准备： 教师：素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品

5、、国画作品、炳稀画 的衣服、以及相关的绘画材料，课件等常规用具。学生：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。第一课时教学过程：第一节（一）创设情境，导入新课1、辨识色彩游戏 （拿出色彩卡让学生辨识，看谁的反应最快，能说出色彩的名称。 ） 教师快乐谈话：小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼 物，谁要啊 ?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。2、美术字揭课题 在学生体验好各种材料的不同感受之后，采用谈话法揭题。并且拿山事先准备好的课题，展示 在黑板上。精致有趣的课题吸引了学生的注意力，把学生好奇、兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中。 无形中培

6、养学生欣赏美术字的能力，为美术字教学打下了良好的基础。 通过玩辨识色彩游戏，提高学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习色彩的认识。3、了解绘画种类，引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。 （素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等） A 摸一摸，看一看绘画作品B 想一想，说一说内心感受C 找一找，认一认绘画种类D 画一画，动一动体验感受 学生在观察、触摸、讨论、实践中对不同种类的绘画作品有了初步的感性认识，教师与学生一 起以游戏的心情蘸色、调色，观察色彩的变化，学生对各种绘画材料有初步的认识，了解相关 工具及使用方法。极大地调动了学生的多种感官，使孩

7、子从一开始接触绘画起，就逐步形成一 种很大气、不拘谨的绘画态度 布置下节课带工具材料。第二课时一、欣赏分析，传授新课1、课件欣赏大师作品 (师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品如：克利、 米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作品。 ) 美术课程标准基本理念之一就是要使学生形成基本的美术素养，从单纯的技能技巧学习层 面提高到美术文化学习的层面。加深对文化和历史的认识，体现美术课程的人文性质，获得更 大的美术教学效益。 2、分析大师作品教师提问： “刚刚看到作品，你有什么样的感受 ?” “你都看到了什么样的线条或色彩 ?”“你觉得画画的人心里在想什么?是很高兴 ?很恐怖 ?还是有点伤心

8、?哪些笔触让你有这种感觉的?”绘画是情感的表达。你快乐，你的线条也会跳舞：你悲伤，你的色彩也会暗淡。低年级的儿童 虽然不要求刻意去表现，但这种感觉却可以从最初时潜移默化地培养。 3、观看教师范画 播放一段优美的音乐，教师现场示范画一幅画。教师的示范给学生直观印象，优美的乐曲给学生美的享受，轻松片刻使思维调整到最佳状态， 化简学生作画的畏难情绪，发挥出最好的水平。 4 赏析学生作品 通过欣赏同龄人的绘画作品，了解油画棒与蜡笔画出来的效果有何不同一一油画棒粗犷有力， 蜡笔柔和匀净。 二、合作创新，动手实践 根据学生不同喜好分层布置作业，让每位学生都能体会到绘画的乐趣。(1) 临摹画一幅作品。(2)

9、 自己想象创作一幅作品。(3) 自由组合共同完成一幅作品。在明确作画要求后， 学生开始进行创作，选择优美轻松的钢琴曲作背景音乐， 创设愉快的氛围。 (四) 作品评价，课外延伸1、展示各组的绘画作品 给学生一个展示的舞台，使每个学生都能充分展示自己的风采，验成功的快乐。2、学生当评委，评价作品A学生的自我评价B 学生之间的互评C.老师进行客观评价是否积极地参与探索活动； 能否大胆地发表自己的感受 ?。 让每位学生都能体是否灵活地开动脑筋，结合线、色等造型因素进行组织创造：让学生学会自评、互评，学会学习和自我教育，成为 “可持续发展 ”的学习者。教师的观念要适应时代需求， 不应以,成人化”的眼光去

10、要求学生，以 “成人化”的标准来衡量学生，要鼓励学生自由表现、大胆创造、勇于尝试。 D 请机器猫为大家颁奖做到首尾呼应，再一次地将学生带入创设的童话情境，提高了他们的对上美术课的兴趣3、总结延伸鼓励学生回家后与父母家人共同装裱自己的作品，装饰自己可爱的家。学会创新与探究，学会让自己的东西变得实用、生活化起来。又增进了亲情。教学反思：第 3 课 圆的世界课时：1 课时 教学目标： 认知目标，寻找。观察生活中的圆形物并认识圆形。 技能目标：能用线条和色彩表现圆形物。 情感目标：培养学生热爱生活，观察生活，创造生活的美好愿望。 教学重点： 通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现力。 教学难

11、点： 在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象，表现出有趣的细节。教学过程：一. 导入新课1师：圆圆的世界，小朋友 ,你们玩过吹泡泡的游戏吗？吹泡泡好玩吗？好 ,那今天老师也来吹 泡泡给你们看，你们想看吗？不过，老师吹泡泡可是有要求的，老师在吹的时候你们可要仔细 观察泡泡是怎样变化的，泡泡是什么形状的？什么颜色的？等老师吹好后把你观察到的告诉老 师哦，哪些小朋友观察的最仔细最认真， 老师要给他奖励的，（老师吹泡泡） 后提问刚才的问题。 今天老师带来了一些和泡泡形状相似的礼物，你们猜猜看。里面会有什么样的礼物呢？（学生 猜礼物）（出示礼物：弹力球，溜溜球 , ）老师今天还带来了宇航员叔叔在太空拍到地球的

12、照 片，我们来欣赏。（多媒体出示）学生欣赏。 师：你们一起告诉老师地球是什么形状的吗？ 师：地球是一个很大很大的圆，我们就生活在圆圆的世界上，今天就我们在这圆圆的世界里找 找圆。2揭示并出示课题：圆圆的世界刚才我们说了泡泡是圆的，地球是圆的。老师带来的礼物也都是圆圆的，那么除了你们今天看到的这些，你们还见过我们身边哪些有圆形物吗？ 学生 寻找圆。在身边找。 在教室里找。 到生活中找 （包括吃的， 用的，玩的。）小朋友说的真多， 真好， 我们的生活处处有圆也离不开圆，生活中的圆有各种各样，有球形，椭圆形， 我们今天说了这 么多关于圆的话题，会画圆的小朋友请举手，哇，都会画呀，你们可不要以为画圆很

13、简单哦， 要想把圆画好看也不是那么容易的，下面我们来一起画画看。师:你们告诉老师听，你们是几笔画一个圆的， （学生回答）对，画圆一定要一笔画成，这样画 出来的圆线条才流畅，好看，等会你们在作业纸上画的时候也要这样画，记住了吗？下面老师 请几个小朋友到黑板来画一到两个圆， （学生到黑板上画） 我们看看他们是不是一笔画成的圆二、学习画圆学生画圆 师：刚才小朋友画了这么多圆。这样看感觉不怎么美，下面我们一起来想办法怎样把圆变美变 好看。看看这个圆可能变成什么？教师和学生演示 : 请学生到黑板来添画， （把圆画成鱼，水果、动物的头等）欣赏学生画的漂亮 的圆 我们来看看，这样在圆上添上几笔后，圆变好看了

14、、变有趣了。我们小朋友等画的时候，再把 空白的地方添画一些其它的东西，不要留太多的空白，这样看上去整个画面就会很丰富更就好 看了。记住了吗？三、布置作业今天我们就来画画圆形物 ,老师要看看哪些小朋友画的圆最有趣 .最好看 ,画的好的老师要请他到 前面来介绍自己的作品哦。四，学生习作，教师辅导（播放音乐）学生作业要求： 1要把圆画大点。 2是圆要一笔画好，线条要流畅，多用自己喜欢的颜色来 画。老师辅导；鼓励学生大胆作画。大胆想象。四，小结： 1、 作业展示。2、 主题：今天谁最美（学生自己将作品贴在展示区）3、评析习作。请学生把自己的作品拿到前面来介绍自己的作品。 学生互评：你最喜欢哪幅作品？喜

15、欢它那儿？学生评价好后，老师问作品的主人，他的评价怎 么样，你满意吗？教学反思：第 4 课 各种各样的形课时：1 课时 教学目标： 1学生欣赏图片，用形分解的方法发现和了解生活中的物像可以用不同的形状概括。运用剪、 撕、卷等方法，利用各种形状表现物像。2学生尝试用各种不同的形状粘贴组合一个或几个物体，培养学生观察能力和造型表现能力。 3通过学习培养学生的发现能力、 动手制作能力， 使学生初步树立关注生活、 热爱生活的情感 学习重难点： 了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物， 尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。难点：剪、撕、卷等方法的综合运用

16、。教师准备： 各种形状、图形组合的范画、课件 学生准备：彩纸、剪刀、胶棒教学过程：一、观察 欣赏 激趣师：同学们你们好 !关老师最近细心观察生活中的物体， 发现了一个重要的秘密， 你们想知道吗？ 课件出示生活中各种物体，图片分类排列，学生看完图片后说观察出了什么秘密，学生会说出 这些物体的形状，说出 3-4 种物体的形状。师：小朋友们有一双火眼金星的眼睛，共同发现了这个重要秘密：生活中许多物体的外观是由 各种各样的形状组合成的。导入课题：各种各样的形，教师在黑板上展示各种各样的形二、发现 探索 尝试 教师再次播放课件，学生说图片中的物体是由哪些不同的形状构成的。 出示：电车、钟表、人物、房子图

17、片。师：这些图片是由哪些不同的形状构成的？ 学生说的同时，教师可以出示一幅范画，请两位学生尝试粘贴一下简单的物体。 探究活动， 学生以小组为单位讨论：小组成员独立或者合作方法，用哪些形状表现你喜欢的东西？三、讲解 示范 点拨 学生画各种形状。师：画前先想好用什么形状组合什么图形。 l剪形状 。师：小心注意使用剪刀要安全。 l 粘贴。师：怎样贴，才牢固。四、艺术实践请小朋友看课本 13 页，欣赏学生作品：太阳、下雨了、吊车、小鹿、老房子。 师：说一幅你喜欢的图画，它们是用哪些形状组合成的？ 作业要求：用剪、撕和卷的方法将彩纸变成不同的形状，进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的 东西。五、评价 小结

18、提炼 通过本节课你学会了什么？ 生：学会在生活中找出方形、三角形、圆形和半圆形等。生：学会用各种形状拼贴成图画。看这些优秀的作品，哪幅作品画面好看？教学反思：第 5 课 画汽车课时：1 课时教学目标 :认知目标：通过观察、分析汽车的外形特点，了解汽车的异同之处，掌握汽车造型的表现方法。 情感目标：学生能通过对比、拟人化手法，激发情感体验，深化人文素养，创造出新颖独特的 汽车。能力目标：开拓思维，培养学生的表现能力和创新精神，发展个性。教学重点及难点 : 重点：通过观察、比较的方法，了解汽车的结构特点，掌握汽车的表现方法，表现独具个性的 汽车造型。难点：抓住汽车的主要特征，大胆想象，创造出与众不

19、同的汽车造型。教学准备 :教师方面准备好多媒体课件、汽车范作、学生用纸等。 学生方面准备好油画棒、彩笔等。教学过程：一、情境导入、启发探究1情景对话：观看片段录像买新车二、感知与发现 播放短片：各种不同形态的车 1观察与比较，找相同这些形态各异的汽车上都有什么呢？ 生：有车灯、车轮、驾驶室等。录象播放：汽车的共同点（车灯、车轮、驾驶室）等。2观察比较找不同 师：想一想，为什么我们看到的汽车的样子会是各不相同的呢？这些车有什么不同？ 学生从外形上找不同。师：原来，我们这些汽车在外形上是各不相同的，正因为外形的不同，使我们看到了各种各样 的汽车造型。那么，有哪些不同的形状呢？ 3欣赏书本中的绘画作

20、品，说出汽车的不同之处 作品类型 1：生活中的写实的绘画作品学生分组学习，谈体会 生：用色彩和线条来画汽车的特点。板书：外形、色彩三、开拓思维1出示图片（运用汽车总动员中各种形象的汽车） 师：你们认为他帅吗？为什么？学生从造型、色彩和表情来描述 2提出质疑：这些汽车跟我们生活中的汽车有什么不同呢？ 生：象人一样有表情。归纳：这就是拟人的方法。板书：表情四、情感体验激发想象师：今天，我们观察了生活中各种外形不同的汽车，他们都有共同的特征（车窗、车门、车灯） 等。还看了形象很酷的有表情的汽车总动员中的车，那如果现在要小朋友设计一辆很酷的车， 你准备怎样设计呢？1 学生分组学习，谈体会2 作品欣赏（

21、课件出示）作品类型2:想象中的作品，（包括卡通和拟人的）学生进一步拓展思维，观察与联想五、实践与创作1 作业设计：比一比，赛一赛课件提示：汽车总动员 汽车设计大赛（画汽车）先说你想画怎样的汽车呢？学生归纳作业内容与方法：构思勾画汽车的外形车门、车窗、车灯、车轮等刻画细节大胆涂色2 设计要求：根据学生自己的选择（1）现实型（板书）用油画棒或彩笔直接画出车主体轮廓，大胆涂色。（2）想象型（板书）外观设计新颖独特，有创意并赋予表情。3 学生画，老师辅导，鼓励线条流畅，大胆用笔和表现的，及时评价六、展示作品与评价1 把学生设计的作品贴上展示。2老师宣布：找一找你的爱车，评出最酷的汽车明星。请你选购你认

22、为最满意的车，给这辆车贴上标签3 说说喜欢的理由（1）外形新颖独特（是否表现出汽车的特征）（2）色彩搭配美观（3）整体设计生动教学反思第6课漂亮的建筑课时：2课时教学目标a、显性内容与目标尝试使用不同纸材，体验造型快乐b、隐性内容与目标创新精神、合作精神，对生活的热爱教学重点与难点重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅漂亮的建筑难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受3、学习材料：废旧挂历纸 广告纸 蜡光纸 剪刀 固体胶等 教学过程1、教学活动的方式与教学方法、学生介绍自己最喜欢的建筑今天学习漂亮的建筑，漂亮的建筑这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过 各种各样的房子，请你和周围

23、的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？ 请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑。、欣赏不同风格的建筑图片人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较其简陋，但它凝聚了人的劳动与创造，使人感 到舒适和安全。在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同时，还要求它的外形和空间更 加完美和理想化，由于不断地追求和创造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的风格。 师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察建筑的形状、 色彩、装饰特点。天坛祈年殿 北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆天安门城楼 北京雄伟壮丽，金碧辉

24、煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱 屋顶多样，等级分明屋脊 仙人”走兽”黄鹤楼武汉外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高 51.4米，共5层葫芦 形宝顶，高楼大厦 大都市 造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理乡村民居乡村城堡建筑游乐场等、欣赏学生作品刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片，小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑， 教师引导学生欣赏课本39页学生作品：A、说说你最喜欢哪幅作品，为什么？（房子的形状、色彩、装饰以及周围的环境）E、凭自己的观察和学习经验，你认为完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固体胶、废旧 挂历纸、广告纸、蜡光纸等）、听故事做房子，学习房子的

25、剪贴方法和步骤，体验造型在茂密的树林里，有一座小屋，里面住着幸福的一家人，他们是爸爸妈妈和两个儿子。等儿 子们稍稍长大一点后，爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活。有一天，爸爸妈妈叫到面前，语 重心长地说：孩子们，你们已经长大了，再也不能依靠爸爸妈妈了，准备独立生活吧！不过， 在独立生活之前，我希望你们首先要各自为自己建造一座房子。”兄弟俩一听说要独立，兴奋得一晚上没睡着，第二天一大早，他们就起来忙着为建房做准备。一个月过去了，哥哥准备好做 房子要用和各种材料，就开始建房子啦（教师边讲故事边用剪贴画的方法演示做房子的步骤）<第一天，只见他做了一个方形的墙体，第二天，他在墙体的上方盖上梯形的房

26、顶，到了第三天， 他家房子安上漂亮的门窗和烟囱。望着新盖成的房子，哥哥高兴得合不拢嘴弟弟虽然也准备好了做房子要用的各种材料，但是他并没有急着盖新房，而是先到各地仔细 考察了一番，并用手中的笔记下一些漂亮房子的图案（教师展示房子线描图例），他神气地说： 我要建一座世界上最漂亮的房子 ”讨论：你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子？请两至三名同学说说自己的想法。、作业要求请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来作业形式：独立制作或是合作制作学生自由选择、学生创作，教师辅导辅导要点：A、运用多种纸材撕贴一幅漂亮的建筑E、鼓励学生发挥想象，大胆创造（房子可以是见过的，也可以是想像中的）C、根据画

27、面需要，可以适当添加环境（教师适时在范画 哥哥的房前屋后添加花草树木 等环境，使画面更完美）设计意图、了解建筑有关知识，欣赏不同风格的建筑，激发兴趣，培养审美欣赏学生作品，讲故事创设情境，学习剪贴房子的方法和步骤；展示图例，启发创作思维，情境设疑，激 发想象、发挥想象，自由创造2、解决重点与难点的要点通过观察分析大量的图片（实物图片、学生作品），对比启发；情境设疑，听故事学习剪贴 方法步骤，活跃思维，启发创造，寓教于乐。3、学习中可能出现的问题及解决方法、作品提倡立意造型的新颖，就是要抓住一切新意的苗头，善加激发。、鼓励用多种纸材进行组织画面。、小组合作，分工要明确。、教师可适当准备一些纸材，

28、以备学生纸材的不足。三、教学评价1、（自我评价）鼓励学生大胆上台展示自己的作品，介绍自己的画面和创作体会2、（互相评价）集中展示学生作品，欣赏、讨论谁的作品好，为什么？教师请两三位学生点 评。3、上了这节课有什么收获？ 教学反思第7课美丽的天空课时：2课时教学目标（一）学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。（二）尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、 做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果， 认识常用色。教学重点和难点（一）重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。（二）难点：作业的新颖和富

29、于情趣。课前准备：（一）学生课前准备：彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒（二）教学器材：电视、电脑、录音机（三）教学课件：课件 一美丽的天空 第一课时教学过程：一组织教学师生问好二讲授新课1、创设情景，弓I入课题师生谈话，感受旅途中的美丽风景、增长知识、见闻。 学生根据声音、图像展开想像，并用画笔表现出所想。师：你们喜欢旅游吗引到大自然中美丽的地方去游玩， 是一件很好的事情，我们不仅欣赏了美 丽的景色，还知道了许多新的知识。你们都去过那些美丽的地方？师：今天我要组织一个旅游团，带大家去一个美丽的地方，你们愿意和我一起去吗？看，这就 是我们的交通工具，你们猜到我们去哪儿了吗？师：想搭乘本次航班的同学

30、用线画出在天空中见到的或是想象到的一种景物，作为此次航行的 机票，在音乐声停止时，请你迅速把它贴在胸前。2欣赏图片， 启发思路作起飞准备（放起飞声音）欣赏欣赏作业，选择作业形式小组讨论，进行竞赛根据课件内容，学生边讲解，边欣赏。学生观察、讨论并回答。师：现在飞机就要起飞了，请大家系好安全带。师：各位乘客请注意，欢迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的导游，现在行你想象一下, 待会儿我们会在空中看到哪些景物呢？（小组讨论，看那个组说的最多）师： 让我们透过飞机窗口，一起欣赏来欣赏大家提到的这些景物（出示课件，边欣赏，学生边 讲解）师： 我们这次愉快的旅行就要结束了， 为了留住这些美好的回忆， 咱

31、们一起把天空中美丽的景 物表现在纸上，好吗？师： 看书，谁知道这些作业是用什么方法创作出来的？你喜欢哪种？除了这些方法以外， 你还 想用哪种表现？3 创作实践学生创作。师： 请选择你喜欢的方法创作一张美丽的天空。教师指导4 评价欣赏画面、讲故事 师：大家将自己的作品拼在一起，根据自己的画面内容，讲有关天空的故事。第二课时一、引导过程：1、了解一下班里哪些学生做过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。2、说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。 （ 出 示鸟瞰青岛风景的课件，引导学生感受俯视的风景。）3、讨论：还可以怎样飞上天？如果你能飞上天， 最想做的事是

32、什么？交流时比一比谁的主意最 妙。4、做一做：站起来闭上眼，打开风扇，想象一下自己在空中飞舞的情景。你想自己飞得快一点 还是慢一点？高一点还是低一点？怎样才能表现出来呢？二、发展阶段： 讨论:你想与谁一起飞，飞的时候你们几个人怎样排列？ 如果让你用画、贴相结合的方法表现在空中飞的情景，你想怎样来做？那些地方画、哪些地方 贴？（可根据学生的创作思路建议其使用彩色纸做底子。 自己或朋友的脸可用照片剪贴再画上身体， 飞行器可用纸来折，云朵可用棉花、卫生纸来做。鼓励学生就手头已有的材料创造新的表现方 式。）作业要求： 展开丰富的想象，画一幅表现在空中飞的画。三、拓展阶段： 各组将所有的作业根据飞的情节

33、连在一起，再集体编一个在空中飞的故事，比比看哪一组的最 有趣。板书设计： 7 美丽的天空教学反思：第 8 课 花点心课时：2 课时一、教学目标：显性:用探究 ,合作的学习方法 ,研究出制做花点心的方法，鼓励学生在创作过程中创新 . 隐性:提 高学生对色彩搭配的技巧 .培养集体主义和乐于助人的精神 .教学教学重点： 引发学生对 “花点 心”的漂亮外表的认识。二、教学难点：“花点心 ”的创作。三、教学准备： 彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心 第一课时四、教学过程：一、导入，用实物点心吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。 教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心： 同学们，猜猜老师给你们带来什么样的

34、新礼物？ 教师 打开餐纸，学生能够看到精美的点心。教师：同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作 点心（板书课题）二、讲授新课1、点心小知识的学习 教师：你们喜欢老师带来的礼物吗？你猜猜老师喜欢这其中的哪一个？ 学生在猜测之中， 教师传授点心小知识： 中国有七百多种点心， 老师最喜欢这个 月饼。（板 书：月饼） 教师出示月饼，并讲解喜欢的原因：每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起 非常开心，非常幸福。小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被称为中国最具有代表性的点心。 同学 们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？教师板书：蛋糕2、师生共同观赏点心的录像 教师：同学们，让我

35、带着你们一块去参观一个点心世界好吗？ 伴随着录像的播放，教师：点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，花样繁多，我们称 这些点心为花点心好吗？教师板书：花点心3、学生制作 教师：同学们，刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的，还有只好看不好吃的，比如：用纸剪 出来的，用笔画出来的。其实，做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适 橡皮泥（教师出示）教师和学生共同拿出橡皮泥。 教师引导：让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。捏捏它的质地，非常柔软，做出来的更 象是真实的。我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到前边演示各种方法）：1. 搓成粗细不一的条

36、形2. 捏成大小不一的块点3. 团成大小不一的圆形4. 压成各种规则和不规则的饼5. 划出各种条纹4、小比赛教师：我们开展依次小小的点心师花样大比拼，看谁作出的花样最独特？学生制作，教师鼓励 学生大胆想想各种造型。教师对于部分制作不精美的学生在方法上应细致，耐心。板书设计： 第二课时 一、组织教学引入新课 ,用课件创设情境 .课件内容是熊猫盼盼接到奥委会的任务，为 2008 年奥 运会的运动员制作花点心，请同学们帮忙，然后讲些花点心的有关知识（同时配放许多分好类 的花点心照片）二、给学生创设情境 , 激发学生兴趣 ,培养乐于助人的好品质 .1. 欣赏橡皮泥做的花点心，说说这花点心的做法2. 请

37、同学上来边做边讲，小组其他成员给予补充3. 老师把方法编成歌谣做了点心又作花 轻轻揉捏细细搓 颜色多样不均匀 与众不同我最棒（两部分组成 ）（要求细致 ） （渗透色彩知识 ）（要求创新 ）4. 学生制做花点 老师发现新颖优秀的做法，进行小组观摩 5. 作品展示小组合作学习 使学生易记自己把满意的作品放到展台上 培养学生观察思考的能力 使学生技法的难度降低在学生做得高兴时让全班停下不容易因此这小组学习适应低年级学生年龄特点. 这"自己放 "有 助于培养自信 ,体验成就感 .三、全班欣赏 讲评体现以学生为主体还评价权给学生 ,让学生在评价的过程中感受美四、教师小结 : 引入开生

38、日会 唱生日歌赠言 体验集体意识在生日会中进行集体主义教育 ,对于一年级新建的集体有益处五、做游戏 （知识的延伸 ）学生自己设计 （分四组 ）几个人围成一个 “点心”的造型 评价哪组最有趣 在游戏中训练学生的发散思维 ,扩大对造型的理解 培养创新精神 .六、课堂总结 看课件 熊猫盼盼表示感谢，并夸奖学生们很优秀。 进一步体验帮助人的乐趣 ,培养乐于助人的好品质 .五、教学点评：在一年级的课堂上评价方式符合新课标的要求，采取多元化的方式，尤其是允 许学生自己把作品放上展台，充分体现以学生为主的原则，培养学生自信。这样课堂气氛才会 活跃。板书设计： 8 花点心 技法：揉、搓、压、捏等教学反思：第

39、9 课 有趣的勺子课时：1 课时教学目标：1、知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用、有趣的勺子。2、能力目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。3、情意目标：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计 活动的乐趣。教学重点： 了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。教学难点： 勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。教学过程：一、导入：猜谜导入 今天老师请了一位好朋友来参加美食宴会。小朋友们每天都能瞧见它的头大尾巴尖，平时少干 活，吃饭它抢先，你们知道它是谁吗？（勺子）出示今天的课题有

40、趣的勺子二、教学过程：1、介绍历史文化： 画一画：我们一起画勺子， 比一比谁画的又快又好又形象。 “画”变“字”： 你能用最少的线条画出勺子吗？ 小结：大家与我们古人的想法一样，古人也取其勺柄和勺体 组成勺形，并在勺体中间添加一符号，表示“勺”有舀取之意。我们把它竖起来，就变成书法 中小篆“勺”字的写法。 猜一猜：分别出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺、塑料餐勺， 哪一个是我国历史上最早出现的勺子？说说为什么？ 小结：兽骨勺是我国最早的勺子，出现 在距今七八年前的新石器时代。那时的人们主要用谷物加水煮粥，热腾腾的粥饭不能直接用手 抓，于是人们随手捡来兽骨骨片取食粥饭。勺子就是在人们的生活需要中产

41、生的，为人们的生 活带来方便。2、探究实用性、美观性 形状、大小、材料与用途：随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子 也变得更加实用、更加精致，形状也越来越多样化。a、 说一说这些勺子的名字（汤勺、餐勺、漏勺。 。）b、 找一找：你们能帮助勺子找到合适舀取的食物吗？并说说为什么？出示一组图： 一锅粥、一碗粥 第二组图片：一碗热腾腾的粥、一碗凉粥 小结：原来勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切关系，要体现实用性。3、观察书上的勺子细节设计，大家一起来讨论：（1）、勺把上为什么钻一个小窟窿？（2）、这个勺把为什么是木头的？（3）、勺把上为什么有花纹？（4）、勺子上为什么有许多小眼儿？ 总结：小

42、小的细节设计，不仅让勺子变得漂亮，而且方便我们使用，具有很强的实用性。 板书：美观实用4、欣赏各种设计有趣的勺子（1）、会“藏”的勺子。（八宝粥、酸牛奶和多用水果刀等）（2）、出示卡通形象的勺子，为它们起名字。（3）、出示会“计量”的勺子。 小结：在我们身边有许多这样既漂亮又实用的勺子，它们为我们的生活带来方便。5、作业：设计一个你喜欢、实用的勺子，并把它表现出来。 教学反思第 10 课 剪剪撕撕画画贴贴课时：1 课时教学目标：（一）认知：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方 法、创作制作方法。（二）情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化

43、，激发对美术造型 表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。（三）能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。教学重点和难点：（一）重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进 行作品创作并能大胆发表看法。（二）难点：作品创作及发表。课前准备：（一）学生课前准备： 每个学生准备一个胶棒。 每人 10 张不同颜色的彩色纸 （红、黄、蓝、绿、 粉、黑 ?）。（二）教具准备：粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面用这种方 法制作的字：剪剪、撕撕、画画、贴贴）、撕纸作品、一张纸。（三）教学器材：实物投影、背投、电脑。（四）教学课件：欣

44、赏撕纸艺术、学生优秀作品欣赏、 “我是小画家 ”。 教学过程：（一）通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创 作制作方法。1 同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？ 想。2 这幅画面与我们平时的画面哪不一样？ 平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。3 我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？ 用手撕的。用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。（二）通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，1 师出示粘贴范画。欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用 想象力进行作品创作并能大胆发表看法。造型表现及欣赏活

45、动的兴趣，形成初步的环保意识及 与人合作的意识。2 师结：同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。3 板书： 5。剪剪撕撕画画贴贴（三）培养观察感知、审美能力、提高创作能力。 撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？ 撕纸。师演示。 你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。如果撕坏了怎么办？没 关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。手离得远一些撕行不行？为什么？ 不行，容易撕坏。问：你看我撕的这块像什么？ 生随意答，你撕的那块像什么？ 生说。 用彩笔画、贴彩 纸上。我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别

46、好看的撕纸作品。想不想试试？A. 一张撕纸作品分几步？哪几步？（生回答）总结： 撕纸分 3 步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。第二步把它贴在一张能使它更好 看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。B 撕的画面太小好不好为什么？ 一一撕的彩纸不能过小，画面不好看。C撕碎的纸怎么办？ 随便扔吗？你有什么好主意？ 撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利用。（四）鼓励创作： 课件：撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕 纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！ 课件：怎样使它更像、更好看呢？欣赏其他班优秀学生作品

47、。作业要求：可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我们的精 品屋中。学生作业，师放音乐。四、评价： 同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？（课件：我是小画家） 现在每一个同学都是一个小评委，把你手中的红花奖给最美的画儿。请你说说自己的看法，你 觉得哪幅画儿好看，哪儿好，说一说画面哪里最吸引你，哪儿还不足可以提出自己的建议，使 画面更好看？同学们，多美的画啊！大家做得特别好，你们真棒！希望大家继续努力，制作出更美的画来。 教学反思：第 11 课 让我的飞机上蓝天课时：1 课时教学目标1、提高学生涂色及色彩搭配的技巧，在画画、折折、剪剪中了解彩笔，剪刀和纸张的性能。2

48、、用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己的折纸飞机上有创新。3、培养学生动手动脑的能力，陶冶情操。教学重点与难点重点：学习折纸飞机的方法和简单的装饰。难点：作品的新颖、折法上的变化。教学准备： 课件 绘画工具 剪刀 胶水 彩纸教学过程一、组织教学二.新课导入1、师：小朋友，你们想不想象小鸟一样可以在天空自由的飞翔吗？其实在古代人们就很向 往神秘莫测的天际。 到了 18世纪后期， 是气球轻而易举的载人升入到空中， 它的成功为飞机上 天开辟了道路。你们知道世界上的第一架飞机是由谁发明的吗？他们是英国的莱特兄弟，着就 是世界上的第一架飞机（出示图片）。从此，各种各样的飞机便应酝而生

49、，你们都知道些什么 飞机呢？（学生回答）2、师：小朋友知道的可真多啊！下面就让我们一起去欣赏一下吧（学生欣赏课件）3、师：看了这些飞机你有什么感想呢？（学生回答） .4、教师出示课题让我的飞机上蓝天 启发引导，使学生对航空航天及人类发明，创造产生兴趣三、授新课 1、师：首先请同学们把书打开，在书上有一张折飞机的步骤图，下面就请小朋友 拿出一张纸，照着步骤图把这架飞机折出来，看谁第一个折好（学生折飞机，请折得好的学生 上前折）2、师：飞机有好多种折法，除了书上的这种折法以外，你们能不能想出其他的折法呢？请你们 再拿出一张纸来，自己重新设计一架飞机，好吗？（学生折飞机，请先折好的学生帮助未折好 的

50、）3、飞机折好了， 为了让我的飞机吸引人， 我们可以怎样来装饰它们呢？请小朋友看书回答老师的问题总结：（ 1）用自己的名字命名航空公司（2）在飞机上作画（3）在飞机的尾部贴上丝带（4）用剪刀剪出花纹4、小朋友回答的真好，现在请同学们应用这些方法来装扮一下我的飞机好吗？ 用小组比赛的形式，加强学生之间的交流合作，开展探究学习，鼓励学生之间的合作，互教互 学，培养学生的探究和研究精神。培养学生审美能力四. 学生作业、教师辅导五展评1、已经装扮好飞机的同学到走廊排队。2、到操场上去试飞，听口哨集合。 在试飞中体验成功的喜悦六小结师：有关飞机的知识和故事很多，如果同学们感兴趣的话，回家可以跟爸爸妈妈一

51、块查些资料 或者上网浏览。板书设计： 11 让我的飞机上蓝天识图折纸，美化飞机教学反思：第 12 课 卡通明星总动员课时：2 课时教学目标：（一）通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。（二）启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。（三）培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体， 善于合作的品质。教学重点： 通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自己设计一件自己喜 爱的卡通形象。教学难点：创设情景， 引导学生充分感受卡通世界的乐趣， 并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。 教 学准备：

52、卡通形象图片、小朋友的真实照片、教学课件教学过程设计： 第一课时 （一）激趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点： 教师： 同学们，今天我们要举办 “卡通明星总动员 ”（出示课题），只有卡通明星才可以参加。可是刚 才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明 星呢？（课件出示孙悟空和自然界中的猴子。） 学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点： 孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？ 喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。 谁愿意到前面来表

53、演一下孙悟空？学生表演孙悟空的动作。5、小结：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼可爱，聪明伶俐，孙悟 空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以 成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。（二）运用多媒体课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法， 即“造型”与“色彩”的变化：1、教师：同学们，猴子看到大家这么喜欢卡通形象，它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚 会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有办法？2、出示课件： （教师根据学生回答，点按课件） 同学：给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、 眼睛变大，

54、 嘴巴夸张变大。 或者让它穿上一条美丽的裙子，身上光滑一点，眼睛上有长长的睫毛等。教师小结：同学们，你们看，原来只要将 “造型 ”色“彩”进行大胆的夸张变形，活泼可爱的卡通 明星就诞生了。（三）欣赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象的喜爱 之情：1、欣赏课件： 教师：卡通形象是同学们熟悉喜爱的，不仅在中国有神通广大的孙悟空，在世界的卡通王国里 还有许多家喻户晓的卡通明星。现在就请同学们一起到卡通王国去看一看。大家看的时候一定 要仔细，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？（放课件：欣赏卡通王国录像 ） 学生：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等 看完

55、了以后感觉非常可爱、漂亮，想和他们一起玩耍。卡通世界真是太神奇美丽了。 我也想设 计一个卡通明星。2、小组讨论欣赏： 教师总结：同学们，陈老师知道你们不仅喜欢卡通明星，今天还带来了许多自己喜爱的卡通形 象，你愿意和大家一起分享你的快乐吗？现在就请同学们小组欣赏讨论一下你的卡通明星，思 考：（1）议一议你的卡通明星长的什么样子？（2）说一说你的卡通明星的故事？（3）谈一谈你为什么喜欢你的卡通明星？3、学生讨论回答、教师适时小结： 教师：同学们，我今天真的非常高兴，因为你们今天不仅学习了解了卡通形象的设计方法，而 且我还看到了你们善良纯朴的心灵，我相信，你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。4、欣赏

56、学生及教师优秀作品，通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花：引导学生分析作品的造型特点发现作品的艺术表现方法。 启发学生发表自己大胆的创意。第二课时活动一：创设情境 教师用课件创设出“动画城”的情境，迎接学生 “欢迎大家到动画城来做客，看， KT 猫在招呼小 客人们一起去看 ,迷人的动画片 ?呢！”（板书课题）把你的请柬拿出来摇一摇跟她打个招呼吧！ ” 活动二：交流、探究“你昨天收到 KT 猫送你的请柬时，心情一定很激动吧？ KT 猫在请柬的背面还给大家留了一项 小任务呢，咱们现在就来向 KT 猫汇报一下吧！课件出示三项调查任务： “1你. 的爷爷奶奶小时候看过动画片吗？ 2.你的爸爸妈妈小时候最喜欢 的一部动画片是什么？ 3