上册综合实践教学方案范文汇总7篇

1、上册综合实践教学方案范文汇总7篇上册综合实践教学方案 篇1 一、指导思想 综合实践活动课是一种讨论性活动，也是一种通过实践讨论让同学产生情感体验、力量方法和学问阅历的活动。在训练实践中我们发觉，孩子们在经受每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的力量。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参加进来，以推动同学综合学习和实践讨论的力量。 二、综合实践活动课程目标： 1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和力量 2、考察四周的.环境，自觉遵守.行为规范，增长.沟通力量，养成初步的服务意识和对.负责的看法。 3、激发奇怪心和求知欲，初

2、步养成从事探究活动的正确看法 4、培育同学细致观看事物的力量，关注.的好品质。 5、通过与信息技术课程的整合把握多渠道收集和整理资料的方法。 6、培育同学喜爱家乡关怀.，主动参加社区活动，勇于担当.责任和义务的看法。 三、活动措施： 1、指导同学进行资料的搜集。针对同学的实际和相关的课程资源，在活动开头阶段，结合实例对同学进行肯定的基础训练，关心同学把握利用工具书、用法视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。 2、指导同学有目的地收集事实材料，指导同学运用调查、观看、访问、测量等方法。 3、指导同学写好讨论日记，准时记载讨论状况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价供应依

3、据，引导同学形成收集和处理信息的力量。 4、准时了解同学开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织敏捷多样的沟通、研讨活动，促进同学自我训练，关心他们保持和进一步提高学习主动性。 5、指导同学留意活动中的平安问题，培育同学的平安意识和自我爱护力量，防止意外的平安事故发生。 6、指导对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导同学着重对活动中的体验、熟悉和收获进行总结和反思。 四、详细支配： 时间 主题 九月份 开学第一课 抗战日 走进传统节日中秋 十月份 奇妙的风 十一月份 奇妙的风 学科整合 十二月份 整理资料 上册综合实践教学方案 篇2 一、班级状况分析： 学校六班级的同学对

4、学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。已具备了肯定的实践力量，把握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成果或作品。但同学的学习基础差别较大，个别比较优秀，个别比较差。因此，教学中应从同学现有状况动身，在原有的水平上每个孩子都得到不同的进展，树立起学习的信念。 二、指导思想： 在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，连续将理论与实践结合起来，引导本班级段同学在运用学问解决问题的过程中，获得深切的体验，产生主动的感情，激发孩子讨论生活和科学的欲望，培育创新精神和实践力量，提高发

5、觉问题和解决问题的力量。增加团队合作意识，从而进一步加强人际交往的力量。 三、课程目标： 1. 通过活动，进展实践力量，进展对学问的综合运用和创新力量；养成合作、共享、主动进取等良好的个性品 2. 使同学获得亲身参加实践的主动体验和丰富阅历；形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的看法和力量。 3.形成对自然、.、自我之内在联系的整体熟悉，进展对自然的关爱和对.、对自我的责任感。 四、课程实施措施： 1.重感受 促评价 综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式与同学学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平常的评价有很多不同，他的评价侧重于

6、活动的过程和自己的感受，得失，是全部参加者之间的公平沟通，有自我评价、小组评价、老师评价、家长评价等，为师生供应一种反思的参照，从而猎取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其沟通作用，我们将加强小组间的评价沟通，将不同的活动方案进行沟通，取长补短，使活动更好地进展。 2.学理论 明目标 我们将连续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，查找有关理论，联系实际状况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。 五、详细活动支配： 九月份： 老师节活动 十月份： 国庆节活动 十一月份： 中秋节活动 十二月份： 冬至活动 一月份： 元旦活动 上册综合实践教学方案

7、篇3 一、教材分析： 综合实践活动课程的评价，要反映同学在活动过程中各方面的个性表现。不但要关怀同学学会了哪些学问、把握了哪些技能，更要关怀同学情感、看法、价值观的进展和改变，关怀同学合作与交往力量的提高，关怀同学.化的进展。评价的内容应当包括同学在活动中的行为、情感反应、参加程度、合作程度等。要引导同学对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和进展同学的自我评价力量，关注每个同学在已有水平上进展和个性化表现，准时赐予确定和鼓舞，使他们获得学习胜利的乐趣 二、同学分析： 高班级同学已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育同学一些探究问题的方法

8、，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。 高班级综合实践活动课程要培育同学对生活、学习的主动看法，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量;要让他们初步把握参加.实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法;使同学形成合作、共享、主动进取等良好的个性品质，成为创新生活的小仆人。 三、教学目标： 通过调查争论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成果。 通过调查

9、、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让同学更多的进展力量。 通过调查我们身边的残疾人，让我们用真挚的爱为他们挑起一片蔚蓝的天空，用我们的实际行动去敬重他们，关爱他们。 通过调查身边的民俗活动，了解南流悠久历史，了解南流日新月异的改变，增加民族骄傲感。 通过调查、采访，使同学初步了解到人们与电脑的关系，引发同学的主动思索，从而增加同学合理用法电脑的意识。 通过对敬老院、消防大队、南流农村、街道等社区活动，培育同学的交际力量和适应社区的生活力量，争做.主义下的新公民。 四、详细措施： 1、老师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情

10、境，引导同学在活动时有所制造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高同学对课堂教学的爱好。 4、擅长组织小组活动，让每个同学有展现自己的机会，有互助共同提高的机会。 上册综合实践教学方案 篇4 一、指导思想 综合实践活动是基于同学的挺直阅历，亲密联系同学自身生活和.生活的、体现对学问的综合运用的实践性课程。它打破训练与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校训练与儿童生活、.生活的联系。它转变单一的课程结构，转变教学方式，为同学表现创新精神和实践

11、力量供应空间。 三班级学校生文化基础学问、.阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中讨论”，即以形成挺直体验为主，在讨论和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为同学供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和.问题的奇怪心，扩大视野，积累阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 二、教材分析 综合实践活动是依据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以同学与自我、同学与自然、同学与.的内在规律

12、联系为线索，在以国家与平安、人口与民族、法制与.、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与平安、创新与进展、.参加、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与.实践、劳动技术训练内容进行有机整合，内容涵盖了同学的学校生活、家庭生活和.生活。 三、教学目标 亲密同学与生活的联系，推动同学对自然、.和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展同学的创新力量、实践力量以及良好的个性品质。 1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对.、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关怀.以及自我进展

13、的责任感。 3、进展同学在自己的生活中发觉问题、解决问题的力量，学会认知、进展同学的动手力量，养成探究学习的看法和习惯。 4、培育同学通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力量 。 5、鼓舞同学充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新力量。 6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育同学主动进取、擅长交往等良好的个性品质。 四、教学重点 针对三班级儿童身心进展的特点，在编写“活动资料”时，把提高同学的观看力作为三班级的重点。 1、我们要在活动中有意识、有方案地进展儿童的观看

14、力，使同学学会进行有目的、系统的观看，全面的观看。要求同学会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思索。 2、在三班级深化的观看活动中，要求同学对问题进行深化的讨论（概括、比较），要求同学进行独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的。在深化地观看以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。 五、教学方式及详细实施 1、课程的实施方式 （1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），体现统一性与多样性相结合。 （2）活动地点（班内、校内、家里、社区） （3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合） 2、课程的详细实施 （1）全面了解

15、同学，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。 （2）充分利用多媒体教学手段，充分调动同学的学习主动性。 （3）指导同学观看、思索，在独立观看和思索中培育自我分析力量，鼓舞同学发表不同的见解。 （4）在指导同学进行实际操作时，要从启发爱好、激发操作的欲望入手，使同学产生想要亲自实践的欲望，知道怎么去动手操作。 六、课程编排及进度 周次 方案进度 （标明所讲授的章节或题目） 实际 进度 备注 第1周 新的交响曲-新学期新准备 本周未正式上课 第2周 熟悉并了解教材 第3周 成长手册-欢乐“成果袋” 周一中秋节放假 第4周 书包里的环境问题 第5周 调查访问 本周四九月月考 第6周

16、讨论性学习-纸的变迁 周一至周五休息；周六、周日上班 第7周 学会合作与助人 第8周 我为奥运做点儿啥 第9周 小组沟通 第10周 我来动手试一试-剪纸圈 第11周 每天时间巧支配小组沟通 第12周 小组汇报会 第13周 我是小当家-做个节省用水的小模范 第14周 沟通汇报会 第15周 讨论家养动物 第16周 争论沟通 第17周 实践活动评价 第18周 评比优秀同学 第19周 期末监测 周一元旦放假；本周期末监测 第20周 1月13日寒假开头 上册综合实践教学方案 篇5 一、教材分析： 本学期综合实践活动课程的教材内容相当丰富，形式也许多。教材编排上充分体现学校学科学问和技能联系较多，与同学学

17、习生活环境联系亲密，简单激发爱好。本册教材的内容包括五个主题：“纸与我们的生活”、“压岁钱的学问”、“巧手小制作”、“玩石头”、“向不文明行为说不”，每部分均采纳主题的形式呈现，按讨论性学习、劳动与技术训练、社区服务与.实践三个领域即相对集中编排，有保持相对独立。每个领域的内容力求通过活动或案例的形式呈现，部分环节还增加了小提示、小资料的作为拓展内容。 通过开展综合实践活动，让同学从课堂走向.，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动力量，欣赏和辨别的力量，同学之间相互间的交往、协作力量，逐步的观看分析，采访、调查等力量。同时培育同学对.生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。 二

18、、教学目标： 1、把握实地考查的方式方法和设计调查问卷的留意事项，让同学在亲身体验中猎取有用的信息资料，拓宽视野，增长才能。 2、让同学在调查中了解生活中的纸，并养成节省用纸的好习惯。 3、培育同学合理用法压岁钱的力量。 4、在制作手工艺品德过程中提高同学的动手力量。 5、了解石头的用途，增加探究大自然的热忱。 6、调查身边的不文明行为，学会劝阻不文明行为。 三、教学策略： 1、在教学活动中努力挖掘教学内容中可能蕴涵的与教学目标有关的训练价值，通过长期的教学过程，渐渐实现课程的整体目标。 2、教学时注意方法的引领。激发同学主动、主动地参加活动的热忱。 3、从同学的实际动身，创设有助于同学自主学

19、习的问题情境，引导同学通过实践、探究、思索、沟通等，不断提高同学发觉问题和提出问题的力量、分析问题和解决问题的力量。 4、实现评价主体的多元化，让同学成为评价的主体。 四、教学进度： 13周 纸与我们的生活 46周 压岁钱的学问 79周 巧手小制作 1012周 玩石头 1315周 向不文明行为说“不” 1617周 期末考查 上册综合实践教学方案 篇6 一、学情分析 六班级同学有肯定的抽象和规律思维力量，有肯定的讨论性学习和参与.实践的基础，自我探究力量有所提高。处在这个年龄段的孩子，大部分聪慧好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较仔细，能比较有爱好地参加到老师预设好的一些实

20、践活动中来，接受新事物的力量较强。但也有个别同学对学习的爱好不大，对四周事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解力量有待提高。盼望能通过老师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习爱好，培育综合实践力量。 二、教学内容 1.以.实践为基本形式的体验性学习活动 .实践以丰富同学的.阅历、生活积累和文化积累为目标，重视同学的亲历亲为。内容包括参观、考察、访问本地区人与自然、人与.的关系，同学通过从自然、.中的亲身体验，懂得课堂以外丰富领域的学问。该学期我们的.实践活动是昌乐资源知多少。 2.以社区活动为基本形式的参加性体验活动 社区活动包括成为某一.活动的成员员进行实

21、际的生产活动、社区服务活动、公益活动等等。通过发挥少先队员在社区文化和精神文明建设中的生力军和突击队作用，推动城市文明建设。 3.以课题探究为基本形式的讨论性学习活动 课题讨论基于学习者的爱好，从自然、.、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题，进行跨学科的探究。并选取人与自然（如环境污染、动物植物、生态平衡）、人与他人（如师生关系、人际关系、盼望工程等）、人与.（如交通状况、消遣、消费、社区环境等）、人与科学（如科学进展史、科学与生活、科学）等作为确定主题的依据。本学期我们确定的讨论课题是有关雨的探究。 三、活动目标 1.亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加

22、实践的主动体验和丰富的阅历。 2.获得对自然、对.、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关怀.以及自我进展的责任感。 3.进展同学在自己的生活中发觉问题、解决问题的力量，学会认知、进展同学的动手力量，养成探究学习的看法和习惯。 4.培育同学们通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力量 。 5.鼓舞同学充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新力量。 6.养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育同学们主动进取、擅长交往等良好的个性品质。 7.了解科研的一般过程

23、和方法，体验科研的艰辛和欢乐。 四、活动重难点 1.在活动中有意识、有方案地进展儿童的观看力，使同学学会进行有目的、系统的观看，全面的观看。要求同学会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，综合起来进行思索。 2.要求同学对问题进行深化的讨论（概括、比较），进行独立的思索，培育他们的创新精神。在深化地观看以后，要他们发觉问题，提出自己的见解。 3.能够从挺直阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃，从而提高同学的素养。 五、活动措施 1.全面把握课程目标，按方案实施教学活动。 2.依据本班同学实际与班级特色，设计有效的教学思路，准时进行教学反思，适时调整教学思路。 3.充分利用多媒体教学手段，创设民主

24、、和谐的教学氛围，充分调动同学的学习主动性。 4.创设同学喜闻乐见的学习情境，引导同学采纳自主、合作、探究的形式学习。 5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科学问，改善学问结构。 6.开发与利用各种训练资源，制造性地组织同学开展丰富多彩的活动。 7.有效激励机制，优化评价方式，鼓舞同学主动参加各种实践活动，培育自己的力量。 上册综合实践教学方案 篇7 一、指导思想。 综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，同学在老师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观看、测量、制作等方式开展学习活动，培育同学的德、智、体、美等个性的全面进展，使同学在活动过程中有所理解、有所体验、

25、有所感悟。 二、教材简析。 综合实践活动是依据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以同学与自我、同学与自然、同学与.的内在规律联系为线索，在以国家与平安、人口与民族、法制与.、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与平安、创新与进展、.参加、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与.实践、劳动技术训练内容进行有机整合，内容涵盖了同学的学校生活、家庭生活和.生活。 三、课程目标 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育同学对.生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。 2、学问目标：通过引导同学主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、力量目标：使同学具有基本的生活自理力量、交往协