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1、根底训练六年级答案六年级英语根底训练答案青岛版六年级科学上册根底训练答案六年级科学根底训练 答案第一课 病毒我想研究的问题病毒是一类什么样的生物？ 2病毒的种类有多少？ 探究与体验由病毒感染引起的疾病及预防措施染引起的疾病,有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气管发炎，感冒时间长了，就会导致，预防用点板蓝根，屋内撒点84消毒液，再就是通风换气一、我的收获 1.填一填。1流感、狂犬病、麻疹 2菌丝3左边：菌褶菌丝右边：菌盖菌柄地下菌丝 2.小法官。1错；2对；3对；4错；5错 3.我会选。1C；2B；3B；4C 二、生活中的科学。1.答：这些根瘤是根瘤菌，它可以固定空气中的氮素，直接供应大豆发育所需

2、要的氮素营养。2.答：为了消灭病毒杀死细菌。 3.答：因为晾晒可以防止衣物发霉。 三、探究才能答：如何预防由病毒感染引起的疾病？如何利用有益的细菌？食用菌如何种植？四、反思回忆1.答：我学到：病毒是一类没有细胞构造的特殊生物；球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种根本形态，它是一类单细胞的生物；蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五局部组成。和小伙伴合作的很愉快。2.答：野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒？一看颜色；二看形状；三看分泌物；四闻气味。二细菌我想研究的问题 1.2.3.4.细菌是一种什么样的生物呢？ 细菌有什么特点？ 细菌是如何繁殖的？ 细菌与人类有怎样的关系？探究与体验我的交流：细菌有

3、球菌，杆菌，螺旋菌，它个体微小。 我的发现：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。我的方案：查资料，调查关系极其亲密。我的收获：1分别是球菌，杆菌，螺旋菌2细菌是一类单细胞生物，必须借助显微镜才能观察到3腐生细菌 472次 108次我的发现：细菌适应才能极弱，种类繁多，分布广泛，与人类的三、馒头发霉了我想研究的问题1、 馒头为什么会发霉呢？2、馒头在什么条件下会发霉 探究与体验 观察实验馒头等物品发霉的原因我的猜测：天热的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与温度有关，受潮湿的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与湿度有关。我的方案：取四片同样的馒头，分别标上1.2.3.4号，将1.

4、3号馒头分别滴上水，2.4号不滴水，用4个透明塑料袋分别密封好4片馒头，将1.2号放在温度较高的阳台上，3.4号放在温度较低的室内。如何防止物品发霉？我的交流：许多食品、衣物、日常用品等，假如不妥善保管就会发霉坏掉造成损失。我的发现：为了防止食品、衣物等易发霉的物品，应该放在通风降温的地方，用防腐剂真空包装等方法防止发霉。我的收获我的发现：馒头在潮湿高温的情况下容易发霉。1、 有食物、衣物、日常用品 2、 真菌3、 真菌既不属于植物又不属于动物的一类生物。 4、 患病，有益的 2、 生活中的科学。真菌对人类的生活既有有利的一面，又有有害的一面，你知道有哪些？有利的一面：利用真菌制作食品、调料、

5、药品等 有害的一面：会使人类或其它生物患病四、食用菌我想研究的问题2、 蘑菇的构造特点是什么？3、 如何区别有毒蘑菇？4、你知道的食用菌有哪些？探究与体验 观察实验 蘑菇的生活环境我的交流：蘑菇的生活环境是怎样的？ 我的发现：蘑菇喜欢阴暗潮湿的环境。 蘑菇的构造特点。我的方案：观察我们常见的蘑菇。我的发现：蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五局部。 我的收获 1 填一填1孢子2菌丝3菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝4阴暗、潮湿5银耳、木耳、猴头、平菇、金针菇2.生活中的科学。 如何识别有毒蘑菇？答：一看颜色；而看形状；三看分泌物；四闻气味。单元活动一、 我的收获 1.填一填1 流感、狂犬病

6、、麻疹2青霉、曲霉酵母菌3左边：菌褶、菌丝；右边：菌盖、菌柄、地下菌丝2.小法官1错2对3对4错5错 3.我会选1C2B3B4C 二、生活中的科学1.这些根瘤是根瘤菌，他可以固定空气中的氮素，直接供应大豆发育所需要的氮素营养。2.为了消灭病毒杀死细菌。 3.因为晾晒可以防止衣服发霉。 三、探究才能如何预防由病毒感染引起的疾病?如何利用有益的细菌？食用菌如何种植？四、反思回忆1病毒是一类没有细胞构造的特殊生物，球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种根本形态，它是一类单细胞的生物；蘑菇是由菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五局部组成的。很小伙伴合作解决问题很愉快。2.野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒？一看

7、颜色；而看形状；三看分泌物；四闻气味。五、蜡烛的变化我想研究的问题 2、怎样做面塑或泥塑？ 蜡烛的变化我的猜测：蜡烛加热后会有变化。 我的方案：取一根蜡烛，点燃后会有烟。 我的记录：蜡烛点燃的现象：蜡烛燃烧时会产生烟。蜡烛加热的现象：蜡烛加热后，不仅形状发生了变化，还会产生了新的物质。我的发现：蜡烛加热只是形态发生变化，蜡烛燃烧不仅形态发生了变化，还会产生新的物质。我的收获 1、填一填。1形态 纸折叠 铁熔化 2形态 新物质 木块燃烧3面粉 馒头 形态 新物质 2、小法官 1对 2对 3、生活中的科学面塑和泥塑只改变了形态，鸡蛋放入醋不仅改变了形态，还会产生新的物质。六、食盐和水泥我想研究的问

8、题2、物质变化与人类生活有哪些关系？ 食盐的变化我的猜测：溶解的食盐还能变成食盐。我的方案：取一个烧杯放入适量的水和食盐进展均匀搅拌，倒入铁盘中，放在酒精灯上加热，铁盘里的溶液又变回了食盐。水泥的变化。我的猜测：水泥参加水就变成了固体。我的方案：取适量的水泥放入盘中，参加水搅拌，变成固体状。 我的记录：水泥参加水后变成固体状。我的发现：水泥参加水后变成固体状，不能再变回水泥。 我的收获 1、填一填。 1可逆变化 2不可逆变化2、小法官。 1对 2对 3对 3、我会选。 1C 2B七.铁生锈我想研究的问题 1.铁在什么条件下容易生锈？2.铁为什么会生锈？ 探究与体验 观察实验我的猜测：铁在潮湿环

9、境下容易生锈我的方案：取三个同样的铁钉，分别放入水中、空气中和一半在水中一半在空气中，注意观察变化。我的记录二我的发现：铁生锈的必须条件是酸或碱或盐。 我的收获：1.1酸、碱、盐2对、错、对我的发现：铁生锈的必须条件是氧气、水同时存在。八、牛奶的变化观察与考虑 我想研究的问题2、为什么不能空腹喝牛奶？ 观察实验我的猜测：牛奶与一些食品放在一起会变味道。 我的方案：把牛奶和糖放在一起，尝试会变甜。我的收获 1、填一填。1不能空腹、过期的不要喝 2酸性，醋、柠檬汁 2、小法官1 2 3× 3、生活中的科学1牛奶营养丰富，在保温瓶内存放过久，瓶内温度逐渐下降，降到适当温度时，细菌会大量繁殖

10、，34小时后牛奶就会酸败变质，2牛奶中的蛋白质需经过胃与小肠消化分解成氨基酸才能在小肠吸收，而空腹喝奶时胃排空很快，蛋白质还来不及吸收即被排到大肠，不但造成了营养的浪费，而且蛋白质还会在大肠内腐败成为有毒的物质。空腹喝牛奶，也会因没有碳水化合物产生的能量，致使牛奶中的蛋白质“被迫”转化为热能，而起不到营养滋补的作用。拓展与应用我的发现：有的颜色变了，有的味道变了。早、晚是喝奶的最正确时机，早餐时喝奶，给一天的活力提供充分的营养保证；晚上喝牛奶，不但有助于睡眠，而且有助于人体对其营养成份的吸收。单元活动一、我的收获 1、小法官。 × × × 2、选一选 A C C

11、B A B 二、生活中的科学 1、刷油漆，涂机油2、第一步没有生成新物质，第二步生成了新的物质。 三、探究才能生活中有哪些物质会产生新的物质？ 四、反思回忆1、铁容易生锈的环境有潮湿。 2、为什么不能空腹喝牛奶十一、改变物体的运动状态我想研究的问题2、汽车刹车时，乘客的身体为什么向前倾 2、快速抽取纸片，鸡蛋会怎样探究与体验 观察实验快速抽取鸡蛋下面的纸片，鸡蛋状态的变化 我的猜测抽出纸片时，鸡蛋会掉进杯子内 我的方案：快速抽取纸片，观察实验现象 我的发现：鸡蛋要保持静止状态，所以掉进被子里 行驶中的小车，遇到障碍物时，车上木块状态的变化 我的猜测：车上的木块会向前倾倒下来我的方案：用小车、木

12、块来做实验，观察实验现象 我的发现：车上的木块会向前倾倒下来 我的收获 3、填一填1坐在向前行驶汽车上的乘客，在汽车急刹车的时候，身体会不由自主的向前倾斜。因为乘客在汽车刹车一刹那间身体保持向前运动的状态。2当没有外力作用时，静止物体有保持原来静止状态的性质，运动的物体有保持原来运动的性质。3物体具有保持原来运动或着静止状态的属性，这种属性称为惯性，所有物体都有惯性。8、小法官3、运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性。错 4、汽车开场行使时，乘客的身体会向前倾斜。错 5、跳远运动中，运发动跳出去是因为惯性的原因。对 2我会选3一摞象棋，以极快的速度打击中间的一个棋子，整摞棋子会倾倒。4泼水的时

13、候，因为惯性水才能脱离水盆5以下关于物体惯性的说法，不管在什么情况下都有惯性十三、动物的运动2动物都是怎么样运动的？3动物在水中和陆地运动有什么不同？ 4动物用什么器官运动？ 我的交流：动物在水中的运动方式我的交流：鱼、虾、青蛙在水中的运动方式是游泳。 我的发现：水中生活的动物是以游泳为主要运动方式的。 动物在陆地上的运动方式我的交流：马、牛、鸡、鸭等家禽都靠四肢在地上行走奔跑，毛毛虫、蛇等爬行动物靠蠕动。我的发现：在陆地环境生活的动物运动方式包括奔跑、行走、跳跃、爬行、蠕动等。.动物在空中的运动方式我的交流：蝴蝶，鸟，虫靠翅膀飞行。 我的发现：动物在空中的运动方式主要是飞行。 马在慢步走、小

14、跑、奔跑时四肢运动情况我的交流：马在慢步走、奔跑、小跑时四肢的运动让其前进。 我的发现：马是四肢运动的动物，四肢的常规运动方式是对角线换步法，即左前右后，右前左后的交替循环。同一种动物在不同环境中的运动方式我的交流：鸭子在水中的运动方式是游泳，在陆地上的运动方式是行走。我的发现：同一种动物在不同环境中的运动方式是不同的。 我的收获1游泳是生活在水里的动物适应水环境的运动方式；动物在空中的运动方式主要是飞行。在陆地上的动物的运动方式主要有爬行、行走、奔跑、跳跃；2对角线换步法 3飞行 游泳单元活动一、 我的收获 1大 小 2静止的 运动的 3间隔 时间4摆动 滚动 转动 挪动 5惯性 6爬行 2

15、小法官 1B C 2A 3B 4A二、 生活中的科学 1.答：以船为参照物，水，沿岸的景物是运动的 坐在船里的人是静止的2答：青蛙在水中的运动方式是游泳，在陆地的运动方式是爬行 整理单位：郑山街道小学教研室六年级科学第四单元14课 白天与黑夜 我想研究的问题 2.白天与黑夜一样长吗？ 观察实验我的交流：地球始终在转动，昼夜不停。我的发现：地球的自转，我们往往不大容易能感觉到。 昼夜更替的原因是什么？ 我的猜测：由于地球的转动 我的方案：做模拟实验我的记录：用地球仪和一盏亮着的灯，来做模拟实验。 我的发现：地球的自转形成昼夜更替。 我的收获。 1.地球 2.哥白尼 3.自转4. 24 地球的自转

16、15.昼夜与生物我想研究的问题2.有哪些生物喜欢夜晚活动呢？ 探究与体验搜集自己一天中身体活动的各项数据。我的发现：我们的心跳、呼吸和呼吸随着昼夜交替发生了变化。 昼夜更替对植物有没有影响？ 我的猜测：一定有。我的方案：观察并记录植物开花的时间 我的发现：牵牛花的开放闭合和时间有很大关系。我的收获：1林勒阿斯 不同的 2规律 规律 我会选BDEF (AC)16.四季更替我想研究的问题 2.四季为什么要循环？ 探究与体验 四季更替带来的变化 我的交流：形成了春夏秋冬 我的发现：春夏秋冬，不断循环 四季更替是怎样产生的？ 我的猜测：是由于地球的公转我的方案：用地球仪和一盏灯来模拟四季的形成。 我的

17、记录：由于地轴的倾斜角度始终不变，所以，地球在围绕太阳公转过程中，所以，太阳的倾斜角度始终在有规律的变化，这就形成了寒来暑往。 我的收获1.公转 倾斜 倾斜角度 1年 公转周期 2地球的公转17.弯弯的月亮我想研究的问题 2.什么是上弦月？ 探究与体验我的猜测：由于月球的转动我的方案：做模拟实验。模拟地球、太阳、月球的转动。我的记录：把太阳贴在黑板上。每一个人都是地球，月球绕着我们的脑袋转动。太阳是点亮的一盏灯。 我发现：月相是月球在公转过程中形成的。 我的收获： 1.月相2.卫星 地球 一个月3.太阳光 地球 月球 面向 背向 局部 小法官 1× 2 我会选 C18日食和月食我想研

18、究的问题 2.日食是怎样形成的 探究与体验我的猜测：日食绝不是被天狗之类的东西给吃掉的。 我的方案：利用三球仪模拟日食的形成我的发现：发生日食时，三个天体大致在一条直线上，月球在中间。月食是怎样形成的：我的猜测：月食也绝不是被天狗之类的东西给吃掉的。 我的方案：利用三球仪模拟日食的形成我的发生：月食时，三个天体大致在一条直线上，地球在中间。 我的收获：地球 ， 太阳 ， 月球，太阳，地球， 地球，地球 ， 地球。19登上月球我想研究的问题2.月球合适人类生存吗？3.怎样才能登上月球呢？4登月球难不难？ 观察实验：我的交流：月球离地球很遥远，月球不合适地球生存。 我的发现：月球不合适人类生存。我

19、的交流：人类对月球的理解很缓慢，因为月球太遥远。我的发现：是人类对地球认识是一个漫长的过程。 我的交流：至少应该准备足够的氧气、水和食物。 我的发现：即使准备得很充分，一开场一定也很困难。 我的收获：1.380000 地球 49 2不平 亮堂 阴暗 3很大 120 180 4 空气 液态水 生物单元活动一、 我的收获1，地球的自转 地球的公转 月球的公转 2 规律 昼夜更替 规律 3. 西 东 东 4 伽利略 小法官 1.×23×4× 我会选1 BA 2 CA 3C 4A 二生活中的科学1.白天活动：燕子 喜鹊 羚羊 斑马 夜间活动：猫头鹰 老鼠 蝙蝠 蟋蟀2.可

20、以。根据月相的变化规律和月亮在天空中的位置是可以推算出农历的。3春中，夏长，秋收，冬藏。第五单元 20蚯蚓找家我想研究的问题 2.蚯蚓怎样生活呢？ 观察实验：我的猜测：蚯蚓喜欢长在潮湿的地方我的方案：阴凉处 阳光照到之处 两处相隔很近 两处都放四条蚯蚓我的发现：蚯蚓喜欢阴暗 我的猜测：蚯蚓喜欢潮湿我的方案：一堆湿土 一堆干土 各有四只蚯蚓我的发现：蚯蚓喜欢潮湿我的收获： 1 阴暗 潮湿2 环境里 阳光 温度 水分3 北极熊 雨 骆驼 毒箭蛙 互相依存 我会选 1B2A3D21变色龙我想研究的问题 2变色龙为什么要变色？ 观察实验 青蛙：保护色 乌贼：保护色 毒箭蛙：戒备色 竹节虫：拟态我的发现

21、：动物保护自己方式很多。 我的收获：1保护色 戒备色 拟态 水里的鱼用保护色法 我会选 1A2B3A4C22植物向哪里生长我想研究的问题2植物怎样生长？3地球上共有多少种植物？4植物可以分为几局部？ 观察实验：我的猜测：植物具有向光性我的方案：把一株植物用箱子罩起来，只留一个小孔 我的记录：我的发现：植物具有向光性 植物向地性模拟实验我的猜测：把玉米种子贴在培养皿里，玉米尖都向着中间，再竖起来 我的记录：植物向水性模拟实验 我的猜测：植物具有向水性 我的方案：土壤一半潮湿，一半枯燥我的发现：植物具有向水性 我的收获：1向地性2向光性3向水性4向肥性5向地性 向光性 向水性 向肥性 小法官 1&

22、#215;2 我会选 1B2A23亲密联络着的生物界我想研究的问题2 生物之间为什么会有联络呢？3动物和植物之间有什么联络？4动物和动物之间有什么联络？ 观察实验：我的交流：其他生物肯定会有变化 我的发现：甚至会有不少物种会随着消失 我的交流：用一种动物来抑制另一种生物 我的发现：这种方法最科学。 我的收获：1 食物链 2食物网 生物界 3 植物 食肉动物 4 草蚱蜢青蛙蛇老鹰 小法官 1×2. 我会选： 1.B2.B24珍惜动植物我想研究的问题2珍稀动植物为什么越来越来少？ 观察实验我的交流：是由于人类的大肆捕杀 我的发现：再不保护，很多动植物都会灭绝 我的交流：建立自然保护区我的

23、发现：保护动植物的措施越来越多。 我的收获：1大熊猫 扬子鳄 大鲵 麋鹿 2银杉 水杉 金花茶 桫椤 3 1000 4.金花茶5.中华人民共和国野生动物保护法 自然保护 小法官123×4× 我会选 1.D 2.C25生物的启示我想研究的问题2生物能给我们什么帮助？ 观察实验：我的发现：圆筒纸承受才能强。 我的记录： 我的发现：生物给人带来很多启示 我的收获： 1.仿生2.生物性能 建立模型 模型检测 开发产品 我会选 1A2B3A单元活动我的收获 1.潮湿 阴暗 2.植物 食肉动物 3.构造 功能 4.环境 保护色 小法官1 2 3 4× 5× 6

24、15; 7 8× 9 10 我会选1A 2B 3C 4B 二、生活中的科学1答：因为向阳的枝叶得到的阳光多，光合作用多，就生长快，就茂盛。2答;引来毛毛虫的天敌，如麻雀、喜鹊，百灵鸟等。六年级科学下册根底训练及答案青岛版六年级科学下册 根底训练练习10.无处不在的能量4.6研究的问题2.能量之间是否可以互相转化？材料：蜡烛.铁丝.尺子生活中的能量。我的交流：风能是一种能量，可以发电；太阳能.电能.声能等等。 我的发现：能量无处不在，能量的种类很多。10 能量之间是否可以互相转化？我的猜测：能量之间是可以互相转化的。我的方案：1.将铁丝快速拧几圈，然后放到蜡烛上，看变化。2.将瘪了的兵

25、乓球放到热水中，看变化。3.讲尺子在头顶上摩擦，然后放在纸片上，看变化。我的记录：我的发现：1.机械能可以转化为热能2.热能可以转化为机械能3.机械能可以转化为电能。这说明能量之间是可以互相转化的。13 生活中能量转化的现象。我的记录：太阳能可以转化为热能。风能可以转化为电能，电能又能转化为声能。我的发现：能量是可以不断转化的。14 电视的声和像与太阳能之间有什么关系？我的交流：太阳能可以转化为电能，电能可以转化为光能和声能，并且制造出影像。我的发现：能量得转化可以给人类带来好处。 15 我的收获：1.能量.声能.光能.热能.机械能.化学能2.光.热.热.电磁.声.电磁.机械.声.化学11.4

26、.8开发新能研究的为题：2.我国能的现状如何？材料：有关资料我的发现：生活离不开能。18 能现状我的发现：常规能逐渐减少，人类必须寻找新的能。19 人类开发的新能。我的记录：太阳能.潮汐能.地热.核能都是新能。我的发现：在几十亿年里，太阳能是取之不尽.用之不竭的理想能。20 将来的能。我的交流：目前人类开发了太阳能.潮汐能.地热.核能等一些新能。我的发现：新能将会取代常规能。21 我的收获：1.能.煤.石油.天然气2.研究.开发.合理利用3.地热.核能.潮汐能.太阳能4.太阳能20_年6月12日六年级语文根底积累与运用训练题(答案)根底知识积累与运用一 姓名 班级一、读拼音写字词。dà

27、;n z _ún bn _iá yú诞生 咨询 出版 应接不暇 盘盂二、用“”选择下面加点字的正确读音。1.明明搬到新居后，在楼下就能买到既新颖又便biàn pián宜的疏菜，奶奶常说，在这里买菜方便biàn pián多了。 2大榕树枝干(n àn)的数(sh shù)目不可计数(sh shù)，很难让人分(fn fân)清楚。 三、以下各成语中，没有错别字的一组是 D 。A.深情厚谊 一往情深 悲欢离合 骨肉致深B.冰消雪融 风和日利 山光水色 心旷神怡C.左邻右舍 左思右想 左顾右

28、盼 左推右当D.曲曲折折 朝朝暮暮 口口声声 支支吾吾四、选择恰当的词语填空。武断 果断 幽静 平静1我们办事不能犹豫，应采取果断措施，但也不能武断。2贝多芬在一条幽静的小路上漫步，旁边的湖面平静得像一面镜子。五、以下一组句子中，没有语病的一句是 B 。AB美丽的松山湖是东莞的一颗明珠。C参加这次扫墓活动，我受到了深入的教育。D我们要改良改正错误，做个好孩子。六、判断。正确的打“”，错误的打“×”1我的野生动物朋友是蒂皮讲述她与野生动物一起生活的故事。 2诗经是我国最早的一部诗歌总集。 3邯郸学步用来比喻一味模拟别人，不仅学不到本领，反而把原来的本领也丢掉了。 9.给下面的句子加上标

29、点，使意思不一样：1粮食不买给八路军。A：粮食不买，给八路军。B：粮食不买给八路军。2中国女排打败了俄罗斯女排得了冠军。A：中国女排打败了，俄罗斯女排得了冠军。B：中国女排打败了俄罗斯女排，得了冠军。10当回忆起母爱，要报答母爱时，我们会很自然会想起孟郊游子吟中的名句：谁言寸草心，报得三春晖。11.当看到兄弟不和，骨肉相残的现象时，我们常会想起曹植七步诗中的名句本子同根生，相煎何太急？去教育他们。12.秀丽 多么 风光 的 松山湖 啊，这几个词语可以组成“松山湖的风光多么秀丽啊！”这个通顺的句子外，还可以组成哪些通顺的句子，要注意标点符号的使用。 啊，松山湖的风光多么秀丽！多么秀丽啊，松山湖的

30、风光！松山湖的风光啊，多么秀丽！13.小明在阳光体育运动中异常活泼，常在课室内外追逐奔跑，你作为他的朋友，请用几句简短的话，委婉、得体地劝劝他。小明，你爱运动是好事，运动能使人安康强体。但在课室内外追逐奔跑不太好，课室内外不是很宽阔，容易碰撞到人，而且自己也容易摔跤。加上课室是学习的地方，也影响别人学生。要运动可以到运动场嘛。14.请给学校的花圃设计一条标语，可以用上适宜的名言警句，也可以自己创作。 绿草茵茵，脚下留情。15.有一句歌词是：“快乐其实很简单。”小抄写员叙利奥以为帮助父亲是一种快乐；穷人桑娜以为主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿是一种快乐我想用一句话来总结快乐：快乐是生命中的花朵，它

31、是在你心灵的旅行中绽放的花朵。16.在轻扣诗歌的大门这次综合性学习中，你一定搜集了不少的诗歌，请你先写一首你搜集到的最喜欢的诗歌的题目，然后再说说你喜欢这首诗的原因。我最喜欢的诗歌是泊船瓜洲 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。因为这首诗歌表达了诗人浓浓的思乡之情。根底知识积累与运用 二一、读拼音写汉字，注意书写标准喔。3分dàn ruì jiã pi _ián jiã( 诞)生 尖 锐 枯( 竭) ( 撇 )嘴 衔接 ( 截)然不同二、用“”选择下面加点字的正确读音。(2分)1、 这种漩涡与地球的自转(zhun )

32、有关，假如地球停顿旋转( zhuàn)，就不会产生这种漩涡。2、他哪恶( wù)狠狠的样子真让人厌恶(â )。三、以下各组成语中，没有错别字的一组是( C )。 (3分)A、自立更生 人声鼎沸 往直前 身临其境B、守株待兔 聚精神 无微不至 情不自禁C、完璧归赵 亡羊补牢 天涯海角 抑扬顿挫D、向荣 胜气凌人 精兵简政 各抒己见四、填入下面横线上的句子，最恰当的一项为哪一项( C )。2分)青春年少的我们憧憬着美妙的将来，而将来就掌握在自己手中， ，当你坐在电脑前手握鼠标时,请先调好自己的心态，要利用好网络资，而不是被它所控制，所奴役。A、他们沉迷于网络黑洞里B、

33、那些沉迷于网络黑洞里的他们C、那些沉迷于网络黑洞里的同学们D、同学们沉迷于网络黑洞里五、以下句子没有语病的一句是( B )。 2分A、我一定要改掉坏习惯。B、就要下雨了,我赶紧回家。C、匆匆这篇课文的作者是朱自清。D、昨天黄昏刮了一夜的风。六、下面的说法，你认为对的打“”，错的打“×”。3分1、“邯郸学步”比喻一味模拟别人，不仅学不到本领，反而把原来的 本领也丢了。2、江姐、许云峰、华子良、张嘎他们都是革命小说红岩中的人物。×3、“我们要灵敏运用并正确理解日积月累五中的成语。”这是个病句。×七、以下加点字注音、停顿和解释都正确的一项为哪一项C。2分A、伯牙/善(喜

34、欢鼓琴，钟子期/善(喜欢听。B、使/弈秋/悔hu/二人弈。C、我以认为/日始出时/去间隔 人近，而/日中时/远也。八、联络语境填上恰当的诗句。 4分1、春天是什么？是杜甫笔下“ 随风潜入夜，润物细无声；是白居易记忆中江南“日出江花红胜火，春来江水绿如兰。”的美景。2、国家要富强，人才是关键，因此龚自珍建议要“”。3、表达中国人过年传统风俗的诗句九、语文理论。3分小学阶段共进展了四次综合性学习，你对那次印象最深？你最难忘的是什么？有什么收获？我对“轻叩诗歌的大门”这一次综合性学习印象最深。我最难忘的是“与诗同行”。在这次活动中我不但学会写诗歌，还理解了诗歌的开展史以及诗歌的格式，我分类搜集了很多

35、古诗词。十、小六年，我已养成了课前做好预习 、抓住重点句子领会文章的感情 、多积累好词好句等良好的学习方法。 3分十一、根据情境，答复以下问题。(3分)你们毕业班的学生将“以辞别母校”为主题，开展一次演讲比赛，但没有你分，你很想参加，你如何得体地向教师推荐自己呢？我会说：教师你们辛勤教育了我六年了，在这六年中我确实学了知识，我有很多对教师感谢的话要讲。我写好演讲稿了，让我来吧，我会把表达对母校的留恋以及对同学的依依不舍的感情表达出来的。六年级上册品德与社会根底训练答案(详细版)六年级上册品德与社会根底训练自主学习指导课程答案第一单元单元活动一我的收获1.我会填1好奇心2爱迪生3好奇心提出问题4

36、潜水艇5梦想梦想6行动720_0 电灯泡蓄电池8迪斯尼9人人是创造之人2.我会连12显微镜胡克达尔文创造家造纸术蔡伦纸尿片陶行知毕昇活字印刷术3.我会答答：我认为失败是成功之母。失败并不可怕，就像爱迪生研制灯泡一样，他遇到了许屡次失败，关键是从失败中汲取教训。二、生活广角1. 成功离不开行动，达尔文获得的成就和他擅长发现擅长观察有关，我们也应该做生活有心人，擅长发现，将梦想付诸行动。2.这种观点不对。创造之路并不平坦，充满挫折，只有经受住失败考验，才能成功。小明妈妈说的不对。科学梦想是创造的开场，是进展科学探究的动力和根底，梦想会通过创造变成现实。三、反思回忆我最喜欢“从家务劳动中发现创造时机

37、”活动，因为我通过活动想到了许多新点子。缺乏：不爱发言/发言不够条理/倾听同学发言不认真。最全面青岛版科学六年级上册根底训练答案青岛版六年级科学根底训练答案 第一课 我想研究的问题 病毒是一类什么样的生物？ 探究与体验 由病毒感染引起的疾病及预防措施 染引起的疾病,有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气 管发炎，感冒时间长了，就会导致，预防用点板蓝根，屋内 撒点 84 消毒液，再就是通风换气 一、我的收获 1.填一填。 1流感、狂犬病、麻疹 2菌丝 3左边：菌褶菌丝右边：菌盖菌柄 地下菌丝 2.小法官。 1错；2对；3对；4错；5错 3.我会选。 1C；2B；3B；4C 二、生活中的科学。 1.答

38、：这些根瘤是根瘤菌，它可以固定空气中的氮素， 直接供应大豆发育所需要的氮素营养。 2 病毒的种类有多少？ 病毒2.答：为了消灭病毒杀死细菌。 3.答：因为晾晒可以防止衣物发霉。 三、探究才能 答：如何预防由病毒感染引起的疾病？如何利用有益的 细菌？食用菌如何种植？ 四、反思回忆 1.答：我学到：病毒是一类没有细胞构造的特殊生物； 球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种根本形态，它是一类单细 胞的生物；蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部 分组成。和小伙伴合作的很愉快。 2.答：野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒？一看颜 色；二看形状；三看分泌物；四闻气味。 二细菌 我想研究的问题 1.细菌是一种

39、什么样的生物呢？ 2.细菌有什么特点？ 3.细菌是如何繁殖的？ 4.细菌与人类有怎样的关系？ 探究与体验 我的交流：细菌有球菌，杆菌，螺旋菌，它个体微小。 我的发现：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须 借助显微镜才能观察到。我的方案：查资料，调查 我的记录： 细菌所起的作用 食品发酵 消费沼气 生物制药 增加土壤肥力 使人患病 不变味 快 方便 更有效 感染我的发现：细菌适应才能极弱，种类繁多，分布广泛， 与人类的关系极其亲密。 我的收获：1分别是球菌，杆菌，螺旋菌 2细菌是一类单细胞生物，必须借助显微 镜才能观察到 3腐生细菌 472 次 108 次三、馒头发霉了 我想研究的问题 1、馒

40、头为什么会发霉呢？2、馒头在什么条件下会发霉 探究与体验 观察实验 馒头等物品发霉的原因我的猜测：天热的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与 温度有关，受潮湿的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与湿 度有关。 我的方案：取四片同样的馒头，分别标上 1.2.3.4 号， 将 1.3 号馒头分别滴上水，2.4 号不滴水，用 4 个透明塑料 袋分别密封好 4 片馒头，将 1.2 号放在温度较高的阳台上， 3.4 号放在温度较低的室内。每天按时观察，把观察的现象 和出现的部位记录下来。 现象 条 件 时间 第一天 第二天 均没有明显变化 均没有明显变化 高温 低温1 号有少量变化， 3.4 号均没有明显 2

41、号没有明显变化 变化第三天1 号霉面积扩大， 3 号有霉变化现象， 2 号有霉变化 4 号没有霉变化现 象第四天1 号霉全部变化， 3 号霉面积扩大， 2 号霉面积扩大 4 号有霉变化 我的发现：馒头在潮湿高温的情况下容易发霉。如何防止物品发霉？ 我的交流：许多食品、衣物、日常用品等，假如不妥善 保管就会发霉坏掉造成损失。 我的发现：为了防止食品、衣物等易发霉的物品，应该 放在通风降温的地方，用防腐剂真空包装等方法防止发霉。 我的收获 1、有食物、衣物、日常用品 2、真菌 3、真菌既不属于植物又不属于动物的一类生物。 4、患病，有益的 2、生活中的科学。 真菌对人类的生活既有有利的一面，又有有

42、害的一面， 你知道有哪些？ 有利的一面：利用真菌制作食品、调料、药品等 有害的一面：会使人类或其它生物患病 四、食用菌 我想研究的问题 1.蘑菇的构造特点是什么？ 2、 如何区别有毒蘑菇？ 3、你知道的食用菌有哪些？ 探究与体验 观察实验蘑菇的生活环境 我的交流：蘑菇的生活环境是怎样的？ 我的发现：蘑菇喜欢阴暗潮湿的环境。 蘑菇的构造特点。 我的方案：观察我们常见的蘑菇。 我的发现：蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝 五局部。 我的收获 1.填一填 1孢子2菌丝3菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地 下菌丝4阴暗、潮湿5银耳、木耳、猴头、平菇、金 针菇 2.生活中的科学。 如何识别有毒蘑菇？ 答：一

43、看颜色；而看形状；三看分泌物；四闻气味。 单元活动 一、我的收获 1.填一填 1流感、狂犬病、麻疹2青霉、曲霉酵母菌3 左边：菌褶、菌丝；右边：菌盖、菌柄、地下菌丝 2.小法官1错2对3对4错5错 3.我会选1C2B3B4C二、生活中的科学 1.这些根瘤是根瘤菌，他可以固定空气中的氮素，直接 供应大豆发育所需要的氮素营养。 2.为了消灭病毒杀死细菌。 3.因为晾晒可以防止衣服发霉。 三、探究才能 如何预防由病毒感染引起的疾病?如何利用有益的细 菌？食用菌如何种植？ 四、反思回忆 1 病毒是一类没有细胞构造的特殊生物，球菌、杆菌、 螺旋菌是细菌的三种根本形态，它是一类单细胞的生物；蘑 菇是由菌盖

44、、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五局部组成的。 很小伙伴合作解决问题很愉快。 2.野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒？一看颜色； 而看形状；三看分泌物；四闻气味。 五、蜡烛的变化 我想研究的问题 2、怎样做面塑或泥塑？ 蜡烛的变化 我的猜测：蜡烛加热后会有变化。 我的方案：取一根蜡烛，点燃后会有烟。 我的记录：蜡烛点燃的现象：蜡烛燃烧时会产生烟。 蜡烛加热的现象：蜡烛加热后，不仅形状发生了变化， 还会产生了新的物质。 我的发现：蜡烛加热只是形态发生变化，蜡烛燃烧不仅 形态发生了变化，还会产生新的物质。 我的收获 1、填一填。 1形态 2形态 3面粉 2、小法官 1对 2对 纸折叠 新物质 馒头 铁

45、熔化 木块燃烧 形态 新物质3、生活中的科学 面塑和泥塑只改变了形态， 鸡蛋放入醋不仅改变了形态， 还会产生新的物质。 六、食盐和水泥 我想研究的问题 2、物质变化与人类生活有哪些关系？ 食盐的变化 我的猜测：溶解的食盐还能变成食盐。我的方案：取一个烧杯放入适量的水和食盐进展均匀搅 拌，倒入铁盘中，放在酒精灯上加热，铁盘里的溶液又变回 了食盐。 水泥的变化。 我的猜测：水泥参加水就变成了固体。 我的方案：取适量的水泥放入盘中，参加水搅拌，变成 固体状。 我的记录：水泥参加水后变成固体状。 我的发现：水泥参加水后变成固体状，不能再变回水泥。 我的收获 1、填一填。 1可逆变化 2不可逆变化 2、

46、小法官。 1对 2对 3对 3、我会选。 1C 2B 七.铁生锈 我想研究的问题1.铁在什么条件下容易生锈？2.铁为什么会生锈？ 探究与体验 观察实验 我的猜测：铁在潮湿环境下容易生锈 我的方案：取三个同样的铁钉，分别放入水中、空气中 和一半在水中一半在空气中，注意观察变化。 我的记录一 铁钉所 处的环境 1 周后 生锈情况 我的发现：铁生锈的必须条件是氧气、水同时存在。 我的记录二 铁钉所 处的环境 1 周后 生锈情况 我的发现：铁生锈的必须条件是酸或碱或盐。 我的收获：1.1酸、碱、盐2对、错、对 八、牛奶的变化 观察与考虑 我想研究的问题 不生锈 生锈 生锈 水中 醋中 盐水中 。 。

47、不生锈 不生锈 水中 空气中 一半水 一半空气 生锈2、为什么不能空腹喝牛奶？ 观察实验 我的猜测：牛奶与一些食品放在一起会变味道。 我的方案：把牛奶和糖放在一起，尝试会变甜。 我的记录： 食品 现象 醋 柠檬汁 味精 橘子汁 .我的发现：有的颜色变了，有的味道变了。 我的收获 1、填一填。 1不能空腹、过期的不要喝 2酸性，醋、柠檬汁 2、小法官 1 2 3× 颗粒 有沉淀物 无变化 颜色变成橘黄色 与牛奶混合后的3、生活中的科学1牛奶营养丰富，在保温瓶内存放过久，瓶内温度逐 渐下降，降到适当温度时，细菌会大量繁殖，34 小时后牛 奶就会酸败变质，喝了容易腹泻、消化不良或食物中毒。

48、 2 牛奶中的蛋白质需经过胃与小肠消化分解成氨基酸 才能在小肠吸收，而空腹喝奶时胃排空很快，蛋白质还来不 及吸收即被排到大肠，不但造成了营养的浪费，而且蛋白质 还会在大肠内腐败成为有毒的物质。空腹喝牛奶，也会因没 有碳水化合物产生的能量，致使牛奶中的蛋白质“被迫”转 化为热能，而起不到营养滋补的作用。 拓展与应用 早、晚是喝奶的最正确时机，早餐时喝奶，给一天的活力 提供充分的营养保证；晚上喝牛奶，不但有助于睡眠，而且 有助于人体对其营养成份的吸收。 单元活动 一、我的收获 1、小法官。 2、选一选 A C C B A B 二、生活中的科学 1、刷油漆，涂机油 2、第一步没有生成新物质，第二步生

49、成了新的物质。 × × ×三、探究才能 生活中有哪些物质会产生新的物质？ 四、反思回忆 1、铁容易生锈的环境有潮湿。 2、为什么不能空腹喝牛奶 九、静止和运动 我想研究的问题 2、生活中哪些物体是运动 我的记录 运动的 物体 静止的 物体 我的发现：生活中有的物体是静止的，有的物体是运动 的。 我的方案：1、准备小车 、人体、桌面 车 房子 大树 墙 秋自行 电梯 太阳2、拉动小车，看车上的人体变化位置 3、站在车上看桌面 观察对 象 拉动桌 上的小车 车上的 物体 桌子 小车 参照物 物体的 运动状态 运动的 静止的小车桌子 小车运动的 静止的 静止 运动的桌子

50、桌子 小车我的收获 1、位置 2、 参照物 3、 公路 、客车 十、间隔 和时间 我想研究的问题 1、怎样描绘物体运动状态 2、物体运动的时间和间隔 的关系 3、 物体运动的快慢 4、估算从家到学校的间隔 探究与体验 观察实验 我的方案：测量小车沿直线运动时，时间和间隔 的关系 我的记录 时间 秒 间隔 米 8 16 24 32 5 10 15 20我的发现：小车沿直线运动时，时间和间隔 成正比例关 系 我的收获 1、一个物体运动的状态，一般从时间，间隔 、 方向、速度 2、一样的时间内，跑的间隔 越远，运动速度越快；跑相 同的间隔 ，用的时间少，速度越快，用的时间多，速度越 慢。十一、改变物

51、体的运动状态 我想研究的问题 2、汽车刹车时，乘客的身体为什么向前倾 取纸片，鸡蛋会怎样 探究与体验 观察实验 快速抽取鸡蛋下面的纸片，鸡蛋状态的变化 我的猜测抽出纸片时，鸡蛋会掉进杯子内 我的方案：快速抽取纸片，观察实验现象 我的发现：鸡蛋要保持静止状态，所以掉进被子里 行驶中的小车，遇到障碍物时，车上木块状态的变化 我的猜测：车上的木块会向前倾倒下来 我的方案：用小车、木块来做实验，观察实验现象 我的发现：车上的木块会向前倾倒下来 2、快速抽我的收获 3、填一填 1 坐在向前行驶汽车上的乘客， 在汽车急刹车的时候， 身体会不由自主的向前倾斜。因为乘客在汽车刹车一刹 那间身体保持向前运动的状

52、态。 2当没有外力作用时，静止物体有保持原来静止 状态的性质，运动的物体有保持原来运动的性质。 3物体具有保持原来运动或着静止状态的属性，这种 属性称为惯性，所有物体都有惯性。 8、小法官 3、运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性。错 4、汽车开场行使时，乘客的身体会向前倾斜。错 5、 跳远运动中， 运发动跳出去是因为惯性的原因。 对 2我会选 3一摞象棋，以极快的速度打击中间的一个棋子，整 摞棋子会倾倒。 4泼水的时候，因为惯性水才能脱离水盆 5以下关于物体惯性的说法， 不管在什么情况下都 有惯性 十二 物体的运动方式 我想研究的问题 1 物体时怎么样运动的？2、物体运动方式都有哪些？探究与

53、体验 观察实验 怎样让物体运动起来？ 我的方案：对物体施加外力，如推力，让它摆动等等 我的记录 物体名称 运动方式描绘也可以画 出来 风车 秋千 单摆 开动的汽车 转动 摆动 摆动 挪动我的发现：生活中，不同物体的运动方式存在差异 物体名 称 秋千 圆筒线 圈 风车 汽车方 向盘 我的发现：生活中，不同物体的运动方式存在差异 我的收获 转动 转动 物体运 动方式 摆动 转动 物体运动轨迹也可以画出1、挪动、转动、滚动、摆动、 2、摆动 3、滚动 挪动 转动 挪动孤立多种简单十三、动物的运动 2 动物都是怎么样运动的？ 3 动物在水中和陆地运动有什么不同？ 4 动物用什么器官运动？ 我的交流：

54、动物在水中的运动方式 我的交流：鱼、虾、青蛙在水中的运动方式是游泳。 我的发现： 水中生活的动物是以游泳为主要运动方式的。 动物在陆地上的运动方式 我的交流：马、牛、鸡、鸭等家禽都靠四肢在地上行走 奔跑，毛毛虫、蛇等爬行动物靠蠕动。 我的发现： 在陆地环境生活的动物运动方式包括奔跑、 行走、 跳跃、爬行、蠕动等。.动物在空中的运动方式 我的交流：蝴蝶，鸟，虫靠翅膀飞行。 我的发现：动物在空中的运动方式主要是飞行。 马在慢步走、小跑、奔跑时四肢运动情况 我的交流：马在慢步走、奔跑、小跑时四肢的运动让其 前进。我的发现：马是四肢运动的动物，四肢的常规运动方式 是对角线换步法，即左前右后，右前左后的交替循环。 同一种动物在不同环境中的运动方式 我的交流：鸭子在水中的运动方式是游泳，在陆地上的 运动方式是行走。 我的发现：同一种动物在不同环境中的运动方式是不同 的。 我的收获 1 游泳是生活在水里的动物适应水环境的运动方式；动 物在空中的运动方式主要是飞行。在陆地上的动物的运动方 式主要有爬行、行走、奔跑、跳跃； 2 对角线换步法 3 飞行 游泳 单元活动 一、 1大 2 静止的 3 间隔 4 摆动 5 惯性 6 爬行 2 小法官 我的收获 小 运动的 时间