陕西人民教育出版社小学三年级下册信息技术教案全册

1、定边镇希望小学三年级下册信息技术导学案课题第 1课 认识新朋友 所属单元第 1 单元 第1 课时主备学校希望小学主备人冯 波参加人.审核领导分享学校分享人学校审核人学习目标：(1)了解键盘的五个分区。(2)掌握主键盘区各组成部分。(3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。学习重点：重点：主键盘区部分功能键的作用及使用方法。学习难点：难点：上排字符的输入方法。学习策略：采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法， 教 学 流 程教学调整温故知新鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。导学释疑 导：同学们已经学过熟练

2、地使用鼠标来控制电脑了，但是，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，今天，我们就一起去学习用键盘控制计算机的方法，让它能按照我们的要求进行工作。问题：教学演示、出示键盘电子图片同学们，请大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：由四部分组成。师：是的，同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？巩固提升师指出相应键盘分区区域，让4位学生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。让生在自己的键盘上找到四区，和同学合作认识四区的位置和名称。检测反馈P5-6操

3、作实践、交流评价 盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计请同学们展开想象的翅膀，设计你理想中的键盘板书设计： 第 1课 认识新朋友 教后反思：学生对换档键及组合键的功能难理解，今后教师在讲解时要注意引导。定边镇希望小学三年级下册信息技术导学案课题第 2课 养成正确的操作习惯 所属单元第 1 单元 第2课时主备学校希望小学主备人冯 波参加人.审核领导分享学校分享人学校审核人学习目标：1、知识目标：了解键盘布局结构，掌握键盘基准键位分布。2、技能目标：正确掌握击键的姿势和指法，掌握空格键的使用方法，养成两手击键操作的良好习惯。3、情感目标：培养学生养成正确的键盘操作习惯。学习重点： 明确键盘的布局

4、结构和键位，正确掌握的击键姿势和指法。能够比较熟练的完成基准键位的操作。 学习难点：明确键盘的布局结构和键位，正确掌握的击键姿势和指法。能够比较熟练的完成基准键位的操作。学习策略： 教 学 流 程教学调整温故知新师：跑步是我们大家都熟悉的一项体育运动，亚运会男子110米栏项目的预赛中，刘翔轻松的晋级决赛。我这里有几个问题要问一下大家，首先：我们跑步的时候要用几只脚啊？我们练习跑步的场地叫什么呢？我们跑步比赛时从哪里开始起跑？【板书：跑步：双脚、跑道、起跑线】导学释疑 导：好，那么我们再想想，我们打字的时候要用几只手？我们用电脑的哪一部分来打字？【板书：打字：双手、键盘、？问题：师：那么我们开始

5、打字的时候，手要放在哪里呢？老师告诉大家，是基准键，下面我们就来探究一下什么是基准键？这节课我们就来学习第二课 养成正确的操作习惯【板书课题】，请大家翻到课本的7页，给大家3分钟的时间浏览一下我们的课本。巩固提升师：大家来看一下我们的键盘，上面有很多的键，课本上将我们的键盘划分为几个区域，谁能找出来课本上是怎样划分的？生：功能键区、打字键区、编辑键区、数字键盘。师：那么我们打字的时候应该用哪个键区呢？生：打字键区。师：打字键区中你都认识哪些键呢？生：认识打字键区中的字符键、回车键、空格键、标点符号、运算符号师：现在请大家把键盘抽屉推进去，大家伸出手来，请大家闭上眼睛，摸一下键盘，键盘上有2个键

6、，上面有道杠杠，大家摸摸看，看能不能摸得着？摸出来没有？师：好，现在大家把键盘拉出来，找找刚才摸过的那两个键，大家认出来没有？是什么？师：好，下面我们来做个练习，请大家打开“金山打字”英文打字中的键位练习（初级），课程选择“键位课程一”，给大家5分钟的时间，大家练习一下基准键位。在练习的过程中，请大家按照正确的打字姿势打字，大家不要图快，我们这个练习比赛的是大家的正确率【解除学生机屏幕控制】。好，下面让我们站在打字的起跑线上准备起跑吧！学生上机练习，教师巡视指导。检测反馈学生上机练习，教师巡视指导。小组长汇总练习情况，问题反馈。盘点收获：个人收获 各小组长汇报练习情况，教师点评各小组练习情况，

7、表扬在练习中表现优异的同学。 小组收获 作业设计单击“键位练习（高级）”选项卡，进行“键位课程”的自主练习，并记录你的练习成绩（时间、速度、正确率）板书设计： 第二课 养成正确的操作习惯跑步：双脚、跑道、起跑线打字：双手、键盘、基准键位 A S D F J K L ；教后反思：定边镇希望小学三年级下册信息技术导学案课题第 3课 键盘上的英文字母 所属单元第 1 单元 第3 课时主备学校希望小学主备人冯 波参加人.审核领导分享学校分享人学校审核人学习目标：1、知识与技能了解主键盘区功能键的分布。2、过程与方法学会在字符输入时正确、恰当地使用Shift、CapsLock、Backspace、Ent

8、er、空格键这些常用功能键。3、情感态度与价值观通过功能键的学习，引导学生自主探究，培养学生的合作和自主探究的意识，同时增强学生归纳知识的能力。学习重点： 了解主键盘区功能键的分布。学习难点：学会在字符输入时正确、恰当的使用Shift、CapsLock、Backspace、Enter、空格键这些常用功能键。学习策略： 教 学 流 程教学调整温故知新同学们，通过前几节课的学习，我们用金山打字2003练习了基础课程1基础课程4，主要针对字母键进行练习。今天我们再来看看键盘上还有哪些键？再认识几个特殊功能键。导学释疑 导：1指导学生复习已经用过的特殊功能键（出示主键盘区图）问题： 前几节课我们用金山

9、打字精灵训练键盘时，用到了哪些特殊功能键？生：大写锁定键、回车键、退格键、光标移动键师：它们的功能是什么？生：2. 指导学生认识大小写字母键Capslock键。师：同学们前几节课我们在用金山打字精灵训练键盘时，经常有同学向老师反应字母打对了，为何字母还显示红的（红为错，蓝为对），为什么？生答，（若生答不出，师可播放课件，演示Capslock键的位置）。师领生齐说名称。设问：敲Capslock键，键盘发生什么变化了？生练习，观察键盘变化。（师指导，注意看右上角。）任务：灯亮，输入字母，看发生什么变化？灯灭，输入同样字母，对比字母有什么区别？生练习，对比字母区别。总结Capslock键的作用。巩固

10、提升P14操作实践检测反馈盘点收获：个人收获 这节课，同学们开动脑筋，发现问题，并通过相互协作，使问题能得到圆满解决。老师相信，在平时的生活中只要多留心、多观察、多思考、多实践、多合作，未来的电脑专家一定会在我们中间产生。 小组收获 作业设计设计出一种多智能的键盘板书设计：第三课 键盘上的英文字母大写锁定键、回车键、退格键、光标移动键教后反思：定边镇希望小学三年级下册信息技术导学案课题第 4课 十个手指要“回家” 所属单元第 1 单元 第4课时主备学校希望小学主备人冯 波参加人.审核领导分享学校分享人学校审核人学习目标：知识目标：让学生了解个键的指法位置和击键方法。能力目标：巩固打非基本键的指

11、法要领。尝试练习全键盘练习。 提高学生打字水平。情感目标：培养学生对打字的兴趣和打字的良好习惯。学习重点： A、S、D、F、J、K、L这8个基准键，让学生了解个键的指法位置 学习难点：巩固打非基本键的指法要领。尝试练习全键盘练习。学习策略： 教 学 流 程教学调整温故知新导学释疑 导：早在19世纪和80年代，人们已经开始研究快速输入的方法了，经过实践，人们总结出一套行之有效的方法来，这种方法可以大大提高打字速度。学习策略： 问题：1、出示F、J这两个导键。让学生触摸感知F、J  这两个导键。仔细观察和其他键之间的区别，这时学生就会发现这两个键上有两个突出来的横线，不用看键盘也能找到。

12、然后其余手指依次往两边排列，每个手指放一个键。这样就引出了A、S、D、F、J、K、L这8个基准键。 2、8个基准键的认识：ASDFG  HJKL 电脑上出示这8个基本键的指法图。学生根据电脑上出示的字母，在键盘上找到他们的位置，然后同学们一个一个按指法在键盘上把手放好，感知一下指法。 3、广播教学：教师在电脑上出示8个字母键的指法要领 (领会指法要领，渗透指法要领，培养学生良好的打字习惯) 4、广播教学：教师在电脑上演示8个字母键的打法。学生模仿跟打，学生学习按指法击键5、巩固游戏：先把手放在自己的膝盖上，然后闭上眼睛，让学生自己尝试找到打字的

13、位置再睁开眼睛，看看自己放对了没有。6、出示26个字母键的指法图。在8个基本键的基础上讲解指法分工。巩固提升1、引入金山打字通中的英文练习，教师巡视指导。2、引导学生作填键盘游戏 上机完此游戏，帮助学生从直观形象思维过度抽象逻辑思维，促进学生在头脑里形成整个键盘表象。检测反馈 用金山打字软件测试盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计用课余时间，在各班内举行一次“打字小能手”比赛。让每个学生比出自己的水平。在比赛过程中，要求选手们指法要正确，速度要快。板书设计：第四课 十个手指要“回家”A、S、D、F、G、H、J、K、L、；教后反思：定边镇希望小学三年级下册信息技术导学案课题第 5课

14、用途广泛的数字键所属单元第 1 单元 第5课时主备学校希望小学主备人冯 波参加人.审核领导分享学校分享人学校审核人学习目标：1、学会主键盘区上数字键的操作。2、了解小键盘区的指法。学习重点： 学会主键盘区上数字键的操作；了解小键盘区的指法。 学习难点：掌握数字键的正确操作。学习策略：金山打字通2012软件 教 学 流 程教学调整温故知新儿歌导课“一只蛤蟆四条腿，两只眼睛一张嘴；两只蛤蟆八条腿”这是一首数字游戏的儿歌，我们学习、生活都离不开数学。键盘上也设有数字键，观察一下，键盘上的数字键都分布在哪些地方？生观察总结。（板书：用途广泛的数字键）导学释疑 问题：1、主键盘区的数字键学生找一找数字键

15、的都分布在什么地方？说一说。（主键盘区和小键盘区）师：先来看主键盘区的数字键，你能根据26个字母手指的分工说出10个数字键的手指分工吗？生观察，总结。师总结：1左小拇指、2左无名指、3左中指、4、5左食指、6、7右食指、8右中指、9右无名指、0右小拇指。击键要领：和输入字母键相似，操作数字键时，手指从基本键出发，向上移动，击完后返回基本键上。练习时注意体会手指移动的距离和间隔的时间。2、小键盘区数字锁定键，它可以切换数字键盘的状态。当数字锁定键亮着时，小键盘处于数字输入状态。手指分工：小键盘区的操作只需一只右手就能完成，指法分工是除了大拇指外，每一个手指负责一列键。右下角的0一般用大拇指击，也

16、可以根据各人习惯用中指或食指。 右手师：想一想，我们主键盘都有基本键，哪小键盘区有吗？它们是？生观赛，回答。（4、5、6、+）师总结：对，也有基本键，它们是4、5、6、+，那那个数字是定位点呢？生：5师：对，它也有一个盲打定位点，它的作用和F、J上的凸起点一样，为盲打者提供方便，容易定位。右手的中指放在数字5上，其他手指依次放在4、6、+键上。巩固提升1、让学生打开金山打字2012中的英文打字，选择键位练习，选定键位课程13练习。盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计怎样输入双字符键键面上方的字符?板书设计：用途广泛的数字键 左 手 右 手教后反思：定边镇希望小学三年级下册信息技术导学案课题第

17、 6课 奇妙的符号 所属单元第 1 单元 第6课时主备学校希望小学主备人冯 波参加人.审核领导分享学校分享人学校审核人学习目标：1.了解双字符键的输入方法。2.能输入双字符键上面的字符。学习重点： 双字符键的输入方法 学习难点：双字符键的输入方法学习策略： 教 学 流 程教学调整温故知新导学释疑 导：师：出示一些符号“：）”“：”“：p”_”你知道这些符号表示的意思吗？ 生：第一个是微笑生师总结：）把它旋转90度，就是一张笑脸，：厚嘴唇，：p吐舌头，_戴眼镜，这些是我们上网经常会看到的一些符号，可是你知道它们是怎么输入出来的吗？学习策略： 问题：1、找一找符号请同学们在主键盘上找一找有符号的键

18、，并来给它们进行手指分工。讨论，交流（教师来说出符号键，学生说一说用哪个手指来敲）2、上档字符师：大家有没有发现，有些键上是两个字符，这样的键被称为“双字符键”。大家找一下，有几个双字符键？生找一找，说一说。（21个）师总结：为了方便左右手配合输入上档字符，提高打字速度。方法是：按住shift键不放，再敲击需要的双字符键。巩固提升在输入英文时，如果只有一两个字母需要改变大小写，可以在输入过程中使用上档键，使用方法和输入上档字符相同，输入完后松开上档键，字母输入又会恢复到原来的状态。在这种只有个别字母改变大小写的情况下，使用上档键比使用“大写锁定键”更方便。检测反馈你能用键盘上的符号再设计出一些

19、表情吗？试试看吧！ 盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计预习第七课内容板书设计：奇妙的符号键双字符键 Shift 上档键 按住不放+双字符键教后反思：定边镇希望小学三年级下册信息技术导学案课题第 7课 争做小能手 所属单元第 1 单元 第7课时主备学校希望小学主备人冯 波参加人.审核领导分享学校分享人学校审核人学习目标：1.知识目标：提高打字速度。2.能力目标：能够进行盲打，提高打字速度。学习重点： 熟记键位 学习难点：熟记键位学习策略： 教 学 流 程教学调整温故知新 师：现在我们已经知道了主键盘区所有键的击法，不过大家对键盘操作还不是很熟练，指法熟练对于以后的计算机学习和操作有着非常重要

20、的意义。这节课就让我们从键盘的基本知识、打字速度两方面来比一比，谁是键盘操作小能手吧！导学释疑 导：问题：1、熟记键位师：老师想先来考考大家，还记得八个基本键吗？生：记得，A S D F J K L ;师：看来大家都记住了，那26个字母是不是都记住了？还是要考一下大家。多媒体出示空白键盘，让学生根据记忆来填写出都是什么键。2、手指分明要记清只有记清了手指分工，才能真正做到手指“分工明确，互不帮助”。出示主键盘区，让学生来完成手指的分工。3、提高打字速度提示：在输入的时候，因为荷叶是动的，所以可以从最边的荷叶输入，这样会有更多时间输入正确。打开金山打字里的打字游戏，进行游戏，慢慢形成盲打。巩固提

21、升打字最关键的是要盲打，盲打最关键的是指法练习。检测反馈 指法练习。 盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计板书设计：争做小能手A S D F J K L ; 教后反思：定边镇希望小学三年级下册信息技术导学案课题第 8课 告诉电脑我是谁 所属单元第 2 单元 第8课时主备学校希望小学主备人冯 波参加人.审核领导分享学校分享人学校审核人学习目标：1.拼音输入法输入汉字。2.能够输入汉字。学习重点：输入汉字 学习难点：输入汉字学习策略： 教 学 流 程教学调整温故知新师：同学们，我们现在已经知道了电脑，并和它交上了朋友，可是老师想问一下，电脑知道你是谁吗？ 生：不知道（知道） 师：对，电脑还不知道

22、你是谁，这节课就让我们来告诉电脑我是谁吧！导学释疑 导：1、智能ABC输入法 师：计算机一般情况下处于英文输入状态，如果要输入汉字，我们需要进入汉字状态。这就要求我们来选择一种输入方法了，谁都用过汉字输入法？ 生举手。 师：那谁能说一说你是怎样改变输入法的？ 生：点右下角的键盘，选择拼音输入法。 师总结：单击桌面任务栏上的语言栏，我们可以改变输入法。 问题：师：如果要输入女字，怎么办？ 生：nü师：可是大家在键盘上找一下，有没有ü？生找一找，说一说。（没有）师：没有怎么办？不用了吗？不是的，没有了ü，可是键盘上又多了一个字母是什么？生：v师：对，用v来代替

23、2;，例如我们要输入“绿”就可以直接输入lv就可以了，示范一个字母。巩固提升打开写字板，输入自我介绍，并输入“静夜思”这首诗。检测反馈在输入汉字时，如果输入的大写，注意大写锁定键的开关。 盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计板书设计：告诉电脑我是谁智能ABC输入法绿 lülv üv教后反思：定边镇希望小学三年级下册信息技术导学案课题第9课 介绍我自己 所属单元第 2 单元 第9课时主备学校希望小学主备人冯 波参加人.审核领导分享学校分享人学校审核人学习目标：1.知识目标：拼音输入法输入词组。2.能力目标：能够输入自我介绍。学习重点： 输入自我介绍 学习难点：输入自我介绍学

24、习策略： 教 学 流 程教学调整温故知新师：现在大家已经和计算机交上了朋友，这节课就让我们来给计算机介绍自己吧。（板书课题：介绍我自己）导学释疑 导：1、我的爱好师：介绍之前先想一下你想给大家具体介绍自己什么？生：我想介绍我的爱好。生师：好，我们来请他说一说他的爱好吧!生：我的爱好有：游泳、下棋、看书、跑步问题：师：为什么呢？我输入的是平安呀，可为什么会出现“品 干“呢？学生想一想，说一说。师总结：对，因为电脑认为你这是“品 干”因为在拼音里面先以韵母为开头的，所以电脑也是这么认为的。巩固提升P43挑战自我。检测反馈 在输入汉字时，如果输入的大写，注意大写锁定键的开关盘点收获：个人收获 小组收

25、获 作业设计板书设计：第9课 介绍我自己 智能ABC输入法绿 lülv üv教后反思： 定边镇希望小学三年级下册信息技术导学案课题第10课 我的日记没有锁 所属单元第 2 单元 第10课时主备学校希望小学主备人冯 波参加人.审核领导分享学校分享人学校审核人学习目标：1、 句子和符号的输入。2、 养成中文输入时的好习惯。学习重点：标点符号的输入学习难点：标点符号的输入学习策略： 教 学 流 程教学调整温故知新准备一篇日记，让学生来检查看这篇日记中有没有错别字和不正错的标点符号。 这节课就让我们一起来写没有锁的日记。（板书课题：我的日记没有锁）导学释疑 导：1、日记中的句子师：

26、上节课我们已经说了可以利用词组的方法来提高打字速度，那大家看一下，第一句话：我今天的心情特别好。可以怎么来输入呢？生：我 今天 的 心情 特别 好。问题：师：大家有没有遇到这样的情况，我想输入句号。可是输入出来的却是.，这是为什么呢?生：一个是中文，一个是英文。养成中文输入时的好习惯。 （1）要按照正确的打字姿势操作电脑，否则会对我们的身体造成不良影响。 （2）要按照正确的指法操作，选字和翻页时尽量使用键盘，避免用鼠标进行选字和翻页，影响输入速度。 （3）尽量使用词语输入，这样可以提高打字速度。巩固提升P46-47内容。检测反馈 盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计板书设计： 我的日记没有锁

27、中文标点符号状态 英文标点符号状态教后反思：定边镇希望小学三年级下册信息技术导学案课题第 11课 美文共赏 所属单元第 2单元 第11 课时主备学校希望小学主备人冯 波参加人.审核领导分享学校分享人学校审核人学习目标：1.知识目标：进行中文对照输入练习。2.能力目标：能够进行盲打。学习重点： 提高速度，准确率高 学习难点：提高速度，准确率高学习策略： 教 学 流 程教学调整温故知新复习导课。中、英文输入法。这节课我们来进行一个比赛，比一比看谁的中文输入既准又快。导学释疑 导：（板书课题：美文共赏）问题：1、挑选文章打开“金山打字”，选择拼音打字中的文章练习。 巩固提升进入文章输入练习，比一比谁

28、的成绩最好。检测反馈 盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计板书设计： 美文共赏 金山打字教后反思：定边镇希望小学三年级下册信息技术导学案课题第 12课 画出心中的春天 所属单元第 3 单元 第12 课时主备学校希望小学主备人冯 波参加人.审核领导分享学校分享人学校审核人学习目标：1、 改变画布大小。2、 在图画中输入文字。学习重点： 在图画中输入文字。 学习难点：在图画中输入文字。 学习策略： 教 学 流 程教学调整温故知新让学生说一说自己心目中的春天是什么样的？生说一说。 师总结：春天带着生命和希望，她跃过高山，飞过河流，所到之处，无不蕴含着蓬勃的生机。今天就让我们在画布上描绘春天的美丽吧

29、！。（板书课题：画出心中的春天）导学释疑 导：、感受春天多媒体出示几幅春天的图画，学生来感受，回答问题：春天以什么颜色为主？构图怎么样？用什么来表示春风拂面的感觉？生欣赏，回答。画画的构图要开阔，要能表现出满园春色以及春天带给我们的欢乐与希望。可以加上微风和飞鸟表示出春风拂面的感觉。问题：现在就让我们打开画图来画春天吧（打开画图软件）师：大家来看一下，这个画布太小了，怎么办呢？谁有办法把它变大呢？生思考，回答。巩固提升画出自己心中的春天检测反馈 盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计板书设计：画出心中的春天A在需要输入文字的区域单击在键，输入文字就可以了。教后反思：定边镇希望小学三年级下册信息

30、技术导学案课题第 13课 我为春天调色彩 所属单元第 3 单元 第13 课时主备学校希望小学主备人冯 波参加人.审核领导分享学校分享人学校审核人学习目标：1、 构思布局，画出草图。2、 渲染画面。学习重点：1、构思布局，画出草图。2. 渲染画面。学习难点：能够根据诗意画出图。学习策略： 教 学 流 程教学调整温故知新生欣赏一幅作品，看一看它描绘的是什么景色？都到了哪些工具？生观察，欣赏，回答。师总结：这是一幅描绘春天的图，是根据春日这首诗来画的，这节课我们也一起来为春天调色彩吧。导学释疑 导： 问题：、根据诗意构思画面，画出草图师：想一想，这首诗描写了什么景色？生：春风、生2、渲染画面 师：同学们想一想怎样改变前景色和背景色呢？生：单击左键，前景色，右键，背景色。巩固提升师总结：对，在颜色盒中的颜色上单击左键可以改变前景色，单击右键可以改变前景色。检测反馈 画春日图，修饰画面，完成图画并保存。盘点收获：个