八年级小石潭记综合练习题[1]

1、小石潭记阅读训练题一、阅读小石谭记后答题从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝。往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面付树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1解释下列句子中加点词在文中的意义。(8分)（1）悄怆幽邃  （  ） &

2、#160;   （2）斗折蛇行(    )（3）乃记之而去  (     )   （4）潭中鱼可百许头 （ ）    （5）以其境过清   （    ）  (6)不可名状   （    ）    （7)伐竹取道（    ）  &#

3、160;  （8）佁然不动（     ）2用现代汉语翻译句子的意思。(14分)（1）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 （2）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 （3）四面竹树环合，寂寥无人。 （4）日光下澈，影布石上。 （5）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （6）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （7）怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。 3、下面各组句子中加点词意思相同的一组是(    )(2分)A 乃记之而去   

4、 岳阳楼记       B 明灭可见   才美不外见C 以其境过清  不能以游堕事       D 潭中鱼可百许头   先生不知何许人也4、与“以其境过清”中的“以”字的意义和用法相同的一项是（2分）(      ) A全石以为底   B卷石底以出   C属予作文以记之   D不以物喜5、下列句子的翻译，有误的一项是（

5、   ）（2分） A其岸势犬牙差互：那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错。 B下见小潭，水尤清洌：下去见到一个小潭，水特别清澈透明。 C蒙络摇缀，参差披拂：覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。 D凄神寒骨，悄怆幽邃：使人心神凄楚，寒透骨节，寂静极了，幽深极了。6、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。  B第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。 C第二段

6、写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。 D柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。7、用“”划出下列句子的朗读节奏。(2分)其 岸 势 犬 牙 差 互，不 可 知 其 源。    -8、请用第段中的两个四字短语，完成填空。(2分)  小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到    ，  。9、作者抓住小石潭的  

7、;        特点，写出了自己           的感受。(2分)10、选文第四段的景物描写十分精当，请结合作者的经历谈谈你的理解。(2分)11、读了第2自然段文字，你最深的感受是什么？ (2分) 12、本文是一篇借景抒情的山水游记，试说说作者观鱼和游览结束时的不同心情。（3分） 13、理解填空。(4分)    课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：点

8、面结合。如写石：“             ”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“           ”是动。虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写      ，实为写      

9、0;，以实写虚，虚实相应成趣。14、请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。（3分） 15、古诗词中，有许多像本文一样将思想情感融入自然景物描绘中的名句，请写出你最喜欢的相连的两句，并简要赏析。(4分) 16、如果你能经“时空隧道”返回到唐朝，并与柳宗元在小石潭相见，听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后，说几句劝慰的话。其中要恰当引述范仲淹的岳阳楼记或苏轼的水调歌头(明月几时有)中的相关名句。(限在40字以内)(2分) 17、为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。（4分） 二、对比阅读（62分）（一）阅读记承天寺夜游与小石谭

10、记后答题（10分）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，夜色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。【乙】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。坐潭上，四面付树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1解释下列句子中加点词在文中的意义。(2分)庭下如积水空明（    

11、0;  ）    悄怆幽邃（          ）2、下列各句中加点字词用法和意义相同的一组是（    ）(2分)A乃记之而去    而伯乐不常有       B盖竹柏影也  盖一癞蛤蟆也C以其境过清  虽乘奔御风不以疾也   D乃记之而去相   冷光之乍出与匣也  

12、3、乙文中与甲文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”这句话修辞手法相同的一句是“                 ”。（2分）4、从选文中分别摘抄出最能反映作者心境的语句。结合两文的写作背景，试归纳一下选文甲、乙中两者所表现出的思想感情的共同点。（4分）甲文：              

13、                            乙文：                     

14、60;                     共同情感：                           

15、0;            （二）2008年安徽试题（14分）【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。              

16、  (节选自小石潭记)【乙】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作晌。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉贝千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1、解释下面加点词在文中的意思。  (2分)(1)以其境过清（       ）  (2)窥谷忘反（      ）2、翻译下面的句子。  (4

17、分)(1)斗折蛇行，明灭可见。 (2)游鱼细石，直视无碍。 3、甲文和乙文中画线的句子都描写了水，分别突出了水的什么特点?各从什么角度描写的?(4分)    4、下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情?  (4分)(1)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。    (2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （三）2006年海南调研试题（16分） (甲)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝

18、。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾 (乙)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻(澈)，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。1、下列加点字注音有误的一项是(    )(2分)  A不见曦月(x)    B素湍绿潭(tun) c其岸势犬牙差互(ch) D佁然不动(yí)2、解释下列句中加点的词(4分) 略无阙处（  ）良多趣味（  &

19、#160;）俶尔远逝（  ）斗折蛇行（   ）3、翻译下面的句子(4分)虽乘奔御风不以疾也。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。4、甲段中描写春冬之水的句子是：“              ，     。” 乙段中对潭中鱼作了细致的描写，其作用是衬托潭水的特点。乙段中体现溪流曲折这一特点的句子是：“     &#

20、160;    ，          ，          。”(6分)（四）2006年湖北荆州试题（10分）（1）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无百碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，

21、明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源（3）于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为睛雪所洗，娟然如拭1、词的用法、意义相近的一组是（）（2分）A如镜之新开学而时习之    B不可知其源其真不知马邪C似与游者相乐负者歌于途    D山峦为睛雪所洗全石以为底2、解释加点的词的词义。（4分）负势竞上（）潭中鱼可百许头（）皆若空游无所依（）于时冰皮始解（）3、用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）急洏甚箭，猛浪若奔。4、选出下面理解正确的一项（）（2分）A泠泠作响：写泉水发出哗哗的很大的声响。B波

22、色乍明：写水波一闪一闪的动态之美。C往来翕忽：写游鱼往来轻快敏捷的样子。D娟然如拭：写雪水洗过的山峦就像美丽的少女。（五）2006年湖北仙桃试题（12分）（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元小石潭记）1、解释

23、句中加点的词。（2分）（1）水尤清冽（           ）   （2）不可具状（           ）2、下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（      ）（2分）A. 乃记之而去    公退之暇     B. 其岸势犬牙差互 &#

24、160;  待其酒力醒C. 潭西南而望    野芳发而幽香   D. 以其境过清    以中有足乐者3、用现代汉语翻译下边句子。（2分） 江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已。4、文段理解。（6分）（1）甲文第二段共有三句，其中侧面描写潭水清澈透明的是第      句；乙文第一段中由远及近写景的对偶句是“             

25、;                      ”；乙文中暗示了作者在政治上的遭遇的一个词是“           ”。（3分）（2）甲乙两文都表现了作者遭贬后为排解内心愤懑而寄情山水的心境，请根据两文内容，结合作者的心境，补写下面的对联。（3分）见永州石潭，乐山水树竹，感受凄寒之景；登黄冈

26、竹楼，宜琴棋诗壶，                。 答谢中书书中考题集锦一、答谢中书书1.“书”的意思是_ ，“答谢中书书”的意思是_ _。2. 找出统领全文的句子。_ _3.下边两个句子各用了什么修辞手法？(1)高峰入云，清流见底。(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。4.答谢中书书分_三_层，写出各层大意。 5.写出答谢中书书作者所要表达的思想感情。二、解释文中加点的词语： 五色交辉（） 晓雾将歇（） 夕日欲颓（） 沉鳞竞跃（）翻译句：山川之

27、美，古来共谈自康乐以来，未复有能与其奇者3.“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？4.运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是5.讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是6.将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是7.最能体现作者思想感情的语句是:8.“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？ 三、短文两篇答谢中书书、记承天寺夜游阅读训练解释下面的加点词：念无与为乐者( )     遂至承天寺( ) 怀民亦未寝( )   &

28、#160;  相与步于中庭()用现代汉语翻译： （1）解衣欲睡，月色入户，欣然起行： （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也：（3）但少闲人如吾两人耳3、上文贯穿全文的线索是 ，“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是 ，“藻、荇”、是指 ，此句运用了 的修辞手法。4本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？5、判断下列说法的正确与否，对的打“”，错的打“×”。A“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。 B“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己

29、，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。 C“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。D“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。四、答谢中书书1结合文意，解释下列句子中加点的词。(4分)(1)或王命急宣     (2)虽乘奔御风不以疾也 (3)哀转久绝       (4)四时俱备 2答谢

30、中书书两文都表达了作者对山水的赞美之情，请从文中各摘录一句直接抒发这种情感的句子。3答谢中书书两文都写到了“猿呜”，请分别说明“猿呜”各渲染了怎样的气氛。4用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)(1)自非亭午夜分不见曦月。(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。五、答谢中书书记承天寺夜游1.解释加点词的词义。 晓雾将歇 ( ) 月色入户 ( ) 庭下如积水空明 ( ) 但少闲人如吾两人耳 ( )2.词的用法、意思相同的一组是 （ ）A之：山川之美 甚矣，汝之不惠 B是：实是欲界之仙都 问今是何世C与：念无与为乐者 未复有能与其奇者 D寻：寻张怀民 寻病终3. 用现代汉语写出下面句子的意思。 夕日欲颓，沉鳞竞

31、跃。 4.简答。从表达方式看，答谢中书书记承天寺夜游两文都有紧扣景物特征的，也都有堪称点睛之笔的 。从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。记承天寺夜游的苏轼是受到贬谪的“ ”人，答谢中书书中的陶弘景则堪称隐居的“ ”人（均填文中的一个字）。六、甲风烟俱净，天山共色。从流飘落，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，

32、在昼犹昏；疏条交映，有时见日。乙答谢中书书1解释加点的词。(4分) 猛浪若奔        负势竟上 猿则百叫无绝      沉鳞竞跃 2.下列加点词语意思相同的一组是( )。(3分)A、四时俱备 急应河阳役，犹得备晨炊 B、沉鳞竞跃 沙鸥翔集，锦鳞游泳C、泠泠作响 困于心 衡于虑而后作 D、有时见日 胡不见我于王3翻译下面的句子。(4分) 青林翠竹，四时俱备。 4.甲乙两文在描写山和水时都抓了其共同的特点，那就是山的 和水的 。(4分)5.【乙】文中写到“高峰入云”， 【甲】文中具体描写高峰“

33、入”的动态的几个四字短语是： 6.【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情?(2分) 记承天寺夜游阅读全文，按要求答题。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（一）解释下列句子中加点的字词 1月色入户（              ）    2欣然起行（ &

34、#160;            ） 3念无与乐者（      ）（       ）    4相与步于中庭（   ）（     ） 5水中藻荇交横（           ）

35、0;     6庭下如积水空明（           ） 7、盖竹柏影也（           ） 8、但少闲人如吾两人者耳（       ）（           &#

36、160;    ）（       ） 9、遂至承天寺（     ）     10、步于中庭（ ）11、庭下如积水空明（ ） （二）一词多义。水中藻荇交横（           ） 庭下如积水空明（ ）横无际涯（ ） 阴风怒号，浊浪排空 （ ） 而或长烟一空 （ ） 空谷传响，哀转久绝（ ）欣然起行（ ）尉剑挺，广起，夺而杀尉（ ） （三）

37、把下面的文言句子翻译成现代汉语  ()念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 答：_ ()庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 答：_ ()何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 答：_（四）选择。（1）下面对加点词解释不正确的一项是()A.念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于是，就) C.怀民亦未寝(睡觉) D.相与步于中庭(共同，一起)（2）本文的构思角度是（）、托物言志、即景生情、类比象征、以物喻人（3）选出句子阅读停顿正确的一项（）A.念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 B.怀民亦未寝，相与步于中庭。C.但少闲如吾

38、两人者耳。 D.水中藻荇交横，盖竹柏影也。（4）对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。（5）对文章的分析，说得不正确的一项（      ） A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一

39、个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。 D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。（五）按要求答题。1、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是_，“藻、荇”、是指_，此句运用了_的修辞手法。写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？2、 作者游承天寺的原因： 。3、说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”？ 答：_ _4、

40、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？答：_  _ 5、上文贯穿全文的线索是_，描写月夜庭中景色的句子是“_。”其主要内容可用4个字概括为：。（须扣住“月”字概括。）6、本文最后一段：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？（10分） 7、这篇文章主要表现了作者 的心境。满井游记一、文学常识：满井游记作者是明代的 ，字 ，号 ，湖北公安人，他和他的哥哥袁宗道、弟弟袁中道主张用平易近人的文学语言进行写作，不必厚古薄今，人们称他们为“公安派”。本文选自 二、完成基础练

41、习：1给下列加黑的字注音。燕地寒（）辄返（）倩女（）靧面（）花朝节（）呷浪（）浃背（）髻鬟（）（）廿二日（）乍明（）曝沙（）浅鬣（）偕数友（）土膏（）蹇者（）罍（）      沙砾（）鲜妍（）茗者（）堕事（）恶能（）己亥（）脱笼之鹄（）2解释下列加黑词语。冻风时作（ ）廿二日天稍和（ ）于时冰皮始解（ ）麦田浅鬣寸许（ ）呷浪之鳞（ ）凡曝沙之鸟（ ）夫不能以游堕事（ ）恶能无纪（ ）波色乍明（ ）鳞浪层层（ ）娟然（ ）而此地适与余近（ ）10翻译句子：高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。如倩女之靧面

42、而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者， 罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也恶能无纪？三、内容解读：1.本文是从哪些方面写出城游玩的喜悦之情的？2.第一段描写了何时何地何景？3.本文要写“满井”，第一段却不着一字，反而抒发作者郁闷的心情，用意何在？4.找出第二段中与第一段相呼应的景致与情致。5.从第二段的景物描写中可看出作者游览满井时是什么样的心情？6.找出表明全文主旨的句子。7各用一句话概括三个自然段的大意。8本文以什么为线索？写了哪些内容？9本文表达作者的情感与小石潭记和记承天寺夜游相比为什么会不同？10作者在第一段写

43、北京气候的寒冷时是怎样抓住景物特征来写的？11. 本文作者写景善用比喻，而且贴切新奇。根据提示找出相关的比喻句，然后再作简要分析。（1）写水：“于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。”（2）写山：“山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。” （3）写麦田：“麦田浅鬣寸许” 12文中哪些语句写出"天稍和"这一特点？13文中写了哪些人？哪句话描绘了鱼、鸟的神情？四、阅读课文第二段，回答下列问题：1这一部分记述了什么内容？作者出游的心境是怎样的？主要写了哪些景致？ 2作者在这部分中重点写了什么？用了什么方

44、法？3文段最后一句有什么作用？表达了作者怎样的心境？4用原文回答下列问题：表现作者春游满井轻松愉快的心情的句子是： 描写波光的比喻句是： 描写山峦为晴雪所洗后的鲜艳明媚的比喻句是： 5、文中表现“闲适满意”的一个词语是： 。6、“游人虽未盛毛羽鳞鬣之间皆有喜气”几句用了什么修辞方法？从哪两个方面写出了“春”的信息？1、凿壁借光 【原文】 匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 【译文】 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡

45、就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。 2、孟母戒子 【原文】 孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其 也，呼而问之，：“何为 中止？”对曰：“有所矢，复得。”其母引刀裂织，以此戒之，自是之后，孟子不复 矣。 【译文】 孟子小时侯，倍数的时候。她的母亲正在织布，孟子背书有时会中断下来，过一会就又会背诵下去，她的母亲知道他是遗忘了，就叫他过来说，

46、：“背书怎么会停下来呢？”孟子回答说：“有的地方忘记了，过一会又记起来了。”他的母亲没有说什么，便拿起剪刀八织成的布剪断了，用这来告戒孟子。从此以后，孟子背书，不再遗忘了。 3、自相矛盾 【原文】 楚人有卖盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，於物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 【译文】 楚国有个卖矛和盾的人，夸赞自己的盾说：“我的盾十分坚固，任何东西都不能穿透它。”又炫耀自己的矛说：“我的矛十分锋利，什么东西都能穿透。”有人问：“用您的矛戳您的盾，怎么样呢？”那个人回答不出来了。本来嘛，坚不

47、可破的盾和无坚不穿的矛是不能同时并存的。 4、守株待兔 【原文】 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可 得得，而身为宋国笑。 【译文】 宋国有个耕田的人，他的田地里有个树墩子。一只兔子跑过来，恰巧碰在上面，撞断脖子死了。他毫不费力地拣到了这只死兔子，于是干脆放下农具，守候在树墩子旁边，希望再拣到一只。兔子是不会再得到了，自己却被宋国人所耻笑。 5、买椟还珠 【原文】 楚人有卖某珠于郑者。为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，缉以翡翠。郑人买其椟而还其珠 【译文】 春秋时代，楚国有一个商人，专门卖珠宝的，有一次他到齐国去兜售珠宝，为了生意好，珠宝畅销起

48、见，特地用名贵的木料，造成许多小盒子，把盒子雕刻装饰得非常精致美观，使盒子会发出一种香味，然后把珠宝装在盒子里面。 有一个郑国人，看见装宝珠的盒子既精致又美观，问明了价钱后，就买了一个，打开盒子，把里面的宝物拿出来，退还给珠宝商。 茅屋为秋风所破歌杜甫（唐）【原文】八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，10风

49、雨不动安如山？11呜呼！12何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！【练习题】1茅屋为秋风所破的具体情境怎样？_2想像“群童”、“抱茅入竹去”的场景。_3诗人由己及人的感情推去，靠哪句完成？_4诗人的人生理想是什么？_5. 诗中，表现作者无私奉献精神的语句是_。6. 诗中表现诗人无奈之举的句子是_，_，_。7. 诗中表现诗人美好理想的句子是_，_！8.写秋天隐晦，预示秋雨将至的句子：9.描绘雨至屋漏情形的句子：10.表现诗人身处还关心他人的博大胸怀的句子：11.道出诗人心声，愿天下寒士保暖的诗句是：12.表达作者宁肯冻死，也愿天下人温暖的心愿的句子：13.表现诗人“大庇天下寒士”的愿望，忘我为

50、人的精神的诗句是：14.作者追忆自己生活坎坷经历，表明时局动荡的句子：15.表现诗人推己及人，忧国忧民的博大济世情怀的诗句是：16.诗人以铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势，恰切地表现了诗人从痛苦生活体验中，迸发出来的奔放的激情和火热的希望的时句：17.诗人运用“邻人相暴，对门相盗“这个成语，慨叹世风之薄，表现诗人因“老无力“而受欺侮的愤懑的诗句：18.诗人从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋，扩展到战乱频繁，残破不堪的国家，接着又回到现实，忧国忧民使他无法入睡，体现这一内容的诗句：19.诗中那深刻的叹息和坚决的言辞，体现了诗人那种舍己为人，至死不悔的高尚精神，是本诗思

51、想感情最崇高，最伟大，最感人之处，这几句诗是：过故人庄练习一、积累与运用1.给加点字注音。  （注意字音和字形）鸡黍（    ）      开轩（    ）      面场圃（    ）      桑麻（    ）2.解释加点的字。

52、0; （理解并记忆）（1）故人具鸡黍                               (2)青山郭外斜              

53、;   （3）把酒活桑麻                               (4）还来就菊花             &

54、#160; （5）过故人庄                        3.填空。（1）孟浩然，      代襄阳人，著名的             

55、0;诗人，他与当时的诗人      齐名，并称“               ”，这首诗是诗人隐居                   时所作。（2）全诗先叙事，交代   

56、;               的原因；再写景，由                     而_        地描绘了一幅山村优美风光；然后再 &#

57、160;                      ，写临窗对饮，畅淡农事，写出了                     的田庄生活；最后写再约重阳赏菊。景、事、人融为

58、一体。  （理解内容加强记忆）二、阅读与理解(一)故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。等到重阳日，还来就菊花。4.过故人庄的作者是      代的             ，他与              并称为著

59、名的              诗人，该诗一二两句写的是                  ，主要表达方式是              &#

60、160;  ，三四两句写的是                 ，主要表达方式是              。  (注意表达方式的运用)5.这首诗尾联的“就”字有什么作用？  （体会诗人所表达的感情）6.分别用“/”划分下列诗句的节

61、奏（根据音节和意义）。  （注意标准）音节：故人具鸡黍      邀我至田家意义：故人具鸡黍      邀我至田家7.体会诗人所表达的思想感情？（二）归园田居            陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。8.查字典，给加点字注音。  （学会联系，注意字音和字形）草盛（    ）      荒秽（    ）      荷锄（    ）      沾我衣（