第17课20世纪的文化（教学设计）

1、第17课 20世纪的文化（教学设计）一、学生课前准备1、利用网络、参考书等途径，搜集与本课内容有关知识：古代奥运会起源、顾拜旦的个人生平、有关奥运故事、海明威、加西亚、猫王、甲壳虫乐队及毕加索的代表作品以及这些人物的简单生平等。二、课程类型上新课：初中基础课程华东师范大学出版社世界历史八年级第二学期三、教学目标1、史 实：（1）知道古代奥运会的起源、现代奥运会诞生的时间、现代奥运会之父顾拜旦；（2）知道现代奥运会的宗旨、格言、精神及影响；（3）初步知道20世纪文学中现实主义与现代主义流派；（4）初步知道现代音乐与现代主义美术的特点；（5）知道伟大画家毕加索及主要代表作；知道猫王、甲壳虫乐队与摇

2、滚。2、史 论（史观）：（1）从奥林匹克运动的发展历史认清人类反对战争、向往和平的美好愿望，奥运会作为一种现代文化对现当代世界历史的影响；（2）通过初步学习现代艺术，能辨证地分析当代流行音乐的时代价值；（3）体育文化、文学艺术作品等人类文明发展的成果均是时代发展的产物，在反映时代发展的同时，也能对时代历史发展产生影响。3、方 法：（1）从现代奥运会的诞生，顾拜旦提出的奥运宗旨、格言及精神，设计的五环内涵内容中，学会透过体育文化现象把握世界历史发展特点的能力；（2）通过对猫王、甲壳虫乐队的音乐，毕加索的绘画的初步认识，逐步学会分析艺术进而了解现实，了解艺术背后的深刻内涵的能力；4、情感态度价值观

3、： （1）通过对顾拜旦、阿赫瓦里、欧文斯、李长春、海明威、加西亚、猫王、甲壳虫乐队及毕加索等人物的了解，认识到个人与国家、与时代发展之间的关系，自觉形成社会责任意识。（2）通过对本课教材的讲述，帮助学生理解“团结、和平与友谊”的奥运会宗旨，实践奥运会“更快、更高、更强”的格言，发扬“重在参与”的奥运精神。（3）从现代文学和现代艺术（音乐、绘画）作品中，能够感悟到文学艺术家的那份对社会和历史的责任感。四、教学资源教材/百年奥运摘录 /20世纪的文学和艺术摘录/网络资源五、过程与方法1、自学掌握有关奥运的宗旨、格言、精神的内容；自学掌握海明威、加西亚、猫王、甲壳虫乐队、毕加索国籍以及代表作名称；2

4、、教师分析顾拜旦创立现代奥运会的出发点，帮助学生提炼奥运的影响；3、教师补充奥运会的历史故事，帮助学生进一步理解奥运精神的深刻内涵；4、 学生能够根据教师提供的素材，结合前面总结的奥运宗旨及精神，得出奥运会“团结、和平与友谊”以及“重在参与”，反对战争，追求和平的奥运精神的实质。5、教师利用教材内容，帮助学生掌握现实主义与现代主义文学流派的简单区别。6、教师帮助学生了解海明威及加西亚的文学创作的反战争、反独裁的特色。7、学生通过书本素材和补充素材，得出艺术作品的时代（历史）特征，猫王、甲壳虫乐队及毕加索的作品都具有反战争性、反传统性，面向普通大众的特点，因而就具备了流行性。8、 学生（教师）归

5、纳：海明威、加西亚、猫王、甲壳虫乐队、毕加索所代表的现代文学、艺术的特点。六、教学策略教师通过补充比较有吸引力的历史材料，用小问题，逐步引导学生去分析、理解，通过历史图片中的历史信息，抓住学生的思维注意力，进行探究。围绕课题一个中心20世纪的文化具有鲜明的反战争性，追求和平、友好与发展。以过程1为必须掌握目标，学生利用预习阶段完成； 以过程25为基本目标，大多数学生能够通过教师分析了解掌握；以过程67为拓展目标，争取由学生完成过程8。七、重点与难点不论是体育盛会、还是世博会，不论是文学还是艺术，这些人类文明成果均是那个时代发展的反映，她反映了时代政治的演进、经济的发展以及社会的变迁，怎样通过体

6、育、世博、文学艺术的知识迁移到对时代发展的了解，这些因素之间的相互关系怎样梳理与把握，是本课难点；同时也是本课的教学重点。八、教学过程教学环节及内容教师活动学生活动设计意图教学导入北京奥运会教师讲述2008北京奥运会的盛况，引出本课题第一目奥运会课前，学生欣赏背景音乐我和你及观看有关北京奥运会的图片，意识到课题内容与奥运会有关。直接引出第一目知识点奥运会古代奥运会与现代奥运会的起源教师提问：奥运会的起源？现代奥运会开始时间、宗旨、格言及奥运精神？学生根据教师提问，认真阅读课本，归纳回答通过课文内容，能够根据要求提炼、归纳知识要点现代奥运之父顾拜旦Ppt顾拜旦图片，介绍顾拜旦的简单生平与现代奥运

7、的起源关系思考：为什么在经过了几百年以后，顾拜旦要恢复奥运会？了解现代奥运会对古代奥运会的继承与发展。特别强调顾拜旦追求和平、反对战争的奥运精神。最美的垫底者介绍马拉松选手约阿赫瓦里的事迹通过以上三个奥运故事，教师引导学生理解奥运精神的内涵是什么？运用生动的奥运事例，来突出奥运的重在参与、为国家、为民族争光、以及“团结、和平、友谊”的宗旨杰西·欧文斯介绍杰西·欧文斯的故事一个人的奥运传奇介绍中国奥运选手刘长春的故事现代文学现实主义与现代主义文学流派海明威与老人与海学生根据课本小字归纳海明威和加西亚的文学作品中的反战争，反独裁、追求和平的内涵对现实主义和现代主义的概念，不好理

8、解，教师作通俗化解释加西亚与百年孤独现代艺术世界和平老人毕加索教师讲述毕加索的简单生平以及帮助学生分析毕加索的两幅作品格尔尼卡和平，并补充和平鸽通过对艺术作品所反映的内容，来体现出时代的特征毕加索的绘画所体现出的时代特征反对战争，追求和平的美好愿望。猫王提问：同学们能不能简单说说猫王及甲壳虫乐队的音乐风格以及形成这样风格的原因？根据学生搜集的资料介绍有关猫王的故事20世纪流行音乐与20世纪时代发展特征之间的关系，强调：这些作品的反战争、反传统、以及面向普通大众的特点。甲壳虫乐队教师提供一段关于约翰列侬（甲壳虫乐队）的故事材料学生能够从材料中，提炼出甲壳虫乐队的创作与反对战争的内容及与时代的密切

9、关系教师归纳文学艺术都是对现实生活的反映，实际上，在20世纪的百年当中，反映时代现实的作品非常多，为什么课本独独把海明威、加西亚、猫王、甲壳虫乐队以及毕加索作为代表呢？主要是因为这些作品所体现出来的与前人及他人不一样的风格，以及这样的风格对20世纪及随后所产生的深远影响（ppt提示）本课小结历史承载着过去，也昭示出未来，最后，让我们在甲壳虫乐队昨天的歌声中结束今天的课程，去不断回味那刚刚逝去的20世纪，那些人、那些事，那些难以忘怀的文化记忆，就让我们在繁杂的生活里留下一些空间，去思考我们的未来九、板书设计古代奥运会：停止所有战事顾拜旦：扩大到世界范围，争取世界和平宗旨：“团结、和平与友谊”现代奥运会