三年级上册道德与法治教案-为我们生活服务的人4北师大版(2018)

1、为我们生活服务的人 教学设计 教学目标 1 1、认识普通的劳动者， 知道我们的生活离不开他们， 培养自主合作探究的能力。 2 2、知道为我们服务的各行各业的人的工作的艰辛。 3 3、学会尊重平凡的劳动者及其工作，懂得感恩。 学情分析 三年级学生有一定的生活经验， 具有一定认知社会的能力。 学生对自己父母及社 会上其他人所从事的职业有初步的了解和基本的认识。 但是由于学生平时的生活 所需基本上是家长代为包办的，所以，他们对于“为我们生活服务的人”了解仅 限于知道一些具体的与自己生活紧密相关的行业。 而学生们对这些比较熟悉的行 业的了解也比较狭窄， 仅局限于从事该职业的人具体的劳动内容， 他们对这

2、些职 业的劳动价值没有较深的认识， 更缺乏情感的体验， 还不能从他们的工作中感受 其重要性，不能真正理解他们，尊重他们的工作。 教学重点难点 教学重点： 认识普通的劳动者， 知道为我们服务的人的工作的艰辛， 懂得我们的 生活离不开他们，培养自主合作探究的能力。 教学难点：学会尊重平凡的劳动者及其工作，懂得感恩。 教学过程 活动 1 1【导入】一、故事导入，揭示主题 1 1、讲述一瓶牛奶的故事 : : 示牛奶图，师讲述：每天早晨，老师都喜欢订一瓶牛奶喝。记得几个月前一个早 晨，天特别黑，电闪雷鸣、狂风暴雨，我对女儿： “雨这么大，我们得提早一点 回校。”女儿犹豫地说：“妈妈，外面打雷，很恐怖！

3、”当我拉着她的手打开门的 那一刻，女儿大声说：“王叔叔送牛奶来啦！王叔叔你怎么不穿鞋子啊！ ”王叔叔 递过，笑着说：“今天送奶时，天突然就刮风下大雨，路面积水也越来越深，布 鞋就成水鞋啦！”他一边说一边往另一家走去了。我真没想到这种恶劣天气，他 还能坚持准时送奶。你们知道这一瓶牛奶要经过多少个人才能到我的手里吗？ （请一学生回答，继续看图。 ） 这一瓶牛奶是来自广州增城一个养牛场的，工人先把牛奶挤下来，运输到工厂， 再经过工人检测、高温杀菌、配料等严格的程序，然后制作成各种各样的奶制品， 再运输到各大售卖点， 如牛奶店、 超市等售卖， 也有的是由送奶工直接送到各家 各户。 2 2、师小结：要喝

4、到一瓶牛奶，并不是只打个电话这么简单，其实是需要很多人 为我们服务的。如果没有了养牛人，没有了检测人员、运输工、售货员、没有了 送奶工，我们就不能喝上这一瓶牛奶。所以，我们的生活中不能没有他们。 （板 书课题） 活动 2 2【活动】二、走近生活，了解为我们服务的人 （一）活动一：小组交流，知道他们是谁？ 1 1、看书：请打开书本 6666- -67 67 页，今天我们就来认识为我们生活服务的人，他们 指的是哪些人呢？你知道身边的人是做什么职业的？ （提问学生， 教师根据发言分类如： 工、商、技、服务、其他等，板书职业名称。） 2 2、师：为我们服务的人还有很多（板书： , , ） ，我们还分成

5、小组针对身边一个 职业做访问调查，请你拿出调查资料先在小组内与小伙伴分享，再给全班展示： 你调查了谁的工作情况？有什么收获？ 3 3、小组交流，教师巡视了解学生调查情况。 提出要求： 1 1） 小组内分享调查收获； 2 2）把个人调查表汇总成小组调查表； 3 3） 组长组织好，准备向全班展示。 （二）活动二：汇报展示 , , 捕捉生成。 1 1、小组汇报，相机补充。 学生拿着小组调查表，以小组形式汇报，把表格贴在黑板。 （学生调查清洁工、老师、保安、小店老板等职业。汇报时，相机补充老师的材 料。） 1 1）“环保天使组”汇报时补充： 师补充：清洁工的工作又脏又累， 去年冬天，凌晨三点多，我带着

6、女儿去看急诊， 路过汉溪大道时， 看见几个清洁工在忙着打扫马路， 马路清洁工都是在半夜人车 最少时工作的，真不容易啊！但是有的人却在景区旅游时这样做。请看视频（播 放峨眉山清洁工的新闻片段） 。看了视频，你有什么想说的吗？提问学生。 （板书： 尊重） 2 2）其他小组汇报时相机补充： 师补充：你们的体会很深刻，其实在炎炎夏日，当我们享受着空调的清凉时，身 边却有这样一群人在默默地工作着。 （播放高温下工作的人们）你有什么话想对 谁说的？提问学生。 2 2、游戏体验，感悟“他们”。 1 1）师过渡：是啊！正因为有了他们的辛勤劳动，不怕苦不怕累的付出，我们的 生活才会更加便捷， 更加舒心。 我还发

7、现各个行业都是密切联系的， 玩一玩这个 游戏就知道。小组一起来玩个跟职业有关的接龙游戏：人人为我，我为人人。 请看图，玩法是这样：A A 说：我是老师，我生病了，谁来帮忙？ B B 接：我是医生， 我给你治病，可我肚子饿了，谁来帮忙？ C C 接：我是厨师, 2 2） 音乐响起，各小组开始游戏，时间一分钟，看哪一组的同学接得最多！ 3 3） 请一组学生玩一次游戏。 4 4） 师小结：我们在游戏中就能感受到生活的衣、食、住、行都离不开各行各业 的劳动者。 3 3、创设情境，引导探究。 1 1） 师叙述：说到吃，就让我想起了吃年夜饭。每年除夕夜，家家户户都会热热 闹闹地吃年夜饭。 可是我们家总会有

8、一个人缺席， 他就是我的堂哥。 你知道为什 么吗？（看图）因为堂哥是一位广州南站的高铁司机， 春运期间正是他最忙碌的 时候，他坚守在春运的铁路上，每天运送一批又一批返乡旅客。堂哥说，他一个 人不吃年夜饭，就能换来一车人能吃上年夜饭。为了让别人早点回家团圆过年， 他已经连续 5 5 个年头，在新年钟声敲响了，才拖着疲惫的身子回家。 2 2） 师问：你还知道有哪些人跟司机一样，当我们在吃年夜饭时，他们依然需要 坚守岗位， 为我们服务的？同学们， 你们有没有家长、 亲戚也是不能回来吃年夜 饭的？（学生自由发言） （医生、乘务员、警察、交警、保安、理发师、服务员、厨师、售货员、记者, , ） 3 3）

9、 展开想象，假设没有他们： 师过渡： 正因为有了他们默默奉献， 还有他们家人的理解与支持， 我们大多数的 人才可以高高兴兴回家团圆吃饭。除了春节，我们还有中秋节、国庆节、端午节 等节假期，当我们去游玩时，他们都需要坚守岗位，加班加点为我们服务。如果 他们都跟我们一样都放假了，没有了他们，社会将会怎样呢？（小组讨论，学生 自由发言。） 师小结：是啊！真不敢想象啊！如果没有他们，社会生活秩序就会乱成一团糟。 在社会的大家庭中， 正是因为有了他们从不计较的付出， 有了家人对这些工作者 的理解与包容， 我们才能顺利地度过一个个愉快的假期。 我们除了尊重他们的工 作，我们更需要常怀一颗感恩的心， 感谢工

10、作者的默默奉献， 感谢他们家人的支 持和包容。（感恩的心音乐想起，板书：感恩） 活动 3 3【练习】三、拓展延伸，升华情感。 1 1、音乐响起，出现一个个身边熟悉的人：除了节假日坚守岗位的这些人，生活 的点点滴滴也离不开的他们辛勤劳动：有快递员哥哥、送水叔叔、农民伯伯、建 筑工人, , 还有我们身边熟悉的学校门卫、 保安哥哥、 热情的鞋店老板， 文具店 的张叔叔给我们的学习提供方便， 学校清洁工阿姨把我的校园打扫干净， 亲爱的 老师教会我们知识、 校医帮过许多同学涂药油擦伤口， 有了交警叔叔在学校门前 指挥交通，这个学期都没有塞车 , , 他们曾经无数次热心地帮助你，尽心尽力 地服务你，你想对谁说些什么？（学生自由谈感受） 2 2、把你想说的感谢话语，写在爱心卡。 3 3、总结升华： 同学们，今天我们认识了各行各业为我们生活服务的人， 他们虽然没有做出惊天 动地的贡献，但是，他们扎根在自己平凡的岗位上，辛勤劳动、尽职尽责，正是 有了那种默默无闻的奉献