土力学说课学习教案

1、土力学说课土力学说课第一页，共15页。第1页/共15页第二页，共15页。第2页/共15页第三页，共15页。教学内容和课程体系的构建与施工现场对专业技术人才的需求相联系，以相关职业活动来引导组织教学，按照突出应用性、实践性的原则更新教学内容和课程体系的构建与施工现场对专业技术人才的需求相联系，以相关职业活动来引导组织教学，按照突出应用性、实践性的原则更新(gngxn)教学内容和重组课程内容结构。教学内容和重组课程内容结构。 具体内容以项目的形式表现。课程内容根据工作具体内容以项目的形式表现。课程内容根据工作(gngzu)任务的需要进行知识点的选择，教学内容突出职业能力和职业素养的训练与培养。任务

2、的需要进行知识点的选择，教学内容突出职业能力和职业素养的训练与培养。 课程内容与工程实践需求紧密结合课程内容与工程实践需求紧密结合 将知识点、技能要求与具体工作任务联系起来，突出知识与技能要求的岗位针对性将知识点、技能要求与具体工作任务联系起来，突出知识与技能要求的岗位针对性 第3页/共15页第四页，共15页。第4页/共15页第五页，共15页。土力学与地基基础土力学与地基基础地基基础设计地基基础设计(shj)程序程序地基基础施工地基基础施工(sh gng)程序程序第一阶段第一阶段第二阶段第二阶段第一阶段第一阶段第二阶段第二阶段土的物理力学指标测定土的物理力学指标测定阅读场地勘察报告阅读场地勘察

3、报告熟悉上部结构设计熟悉上部结构设计选择基础类型选择基础类型确定地基处理方案确定地基处理方案进行基础和地基设计进行基础和地基设计技术交底技术交底熟悉审核图纸熟悉审核图纸熟悉施工场地情况熟悉施工场地情况制定施工方案制定施工方案组织地基基础施工组织地基基础施工地基基础施工验收地基基础施工验收第5页/共15页第六页，共15页。掌握土的基本物理和力学性能指标的计算和测定方法；掌握土的基本物理和力学性能指标的计算和测定方法；掌握地基应力和变形的计算原理；掌握天然地基上浅基掌握地基应力和变形的计算原理；掌握天然地基上浅基础础(jch)和常用深基础和常用深基础(jch)的设计原理和施工方法；的设计原理和施工

4、方法；掌握深基坑的设计原理和施工要点；掌握常用地基处理掌握深基坑的设计原理和施工要点；掌握常用地基处理的方法和原理。的方法和原理。 职业职业知识知识 职业职业技能技能 职业职业素质素质能熟练进行基本的土工试验并确能熟练进行基本的土工试验并确定土的基本物理和力学性能指标定土的基本物理和力学性能指标；具有依据施工图纸和施工方案；具有依据施工图纸和施工方案进行地基处理、基坑和基础施工进行地基处理、基坑和基础施工准备能力；具有进行地基变形（准备能力；具有进行地基变形（建筑沉降）计算能力；具有与他建筑沉降）计算能力；具有与他人合作共同完成制定地基处理、人合作共同完成制定地基处理、基坑和基础施工方案的能力

5、；具基坑和基础施工方案的能力；具有基本的地基处理、基坑和基础有基本的地基处理、基坑和基础施工质量验收能力；具有正确阅施工质量验收能力；具有正确阅读和使用场地勘查报告能力。读和使用场地勘查报告能力。（1）独立思考、钻研探索的兴趣，在平时）独立思考、钻研探索的兴趣，在平时学习实践中不断获取成就感、满足感和兴奋学习实践中不断获取成就感、满足感和兴奋感，并引发他们对后续课程的学习热情和渴感，并引发他们对后续课程的学习热情和渴望。望。（2）通过任务引领和基础知识的学）通过任务引领和基础知识的学习，培养学生收集和处理信息的能习，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、综合运用力、获取新知识的能力、

6、综合运用所学知识分析和解决问题的能力，所学知识分析和解决问题的能力，形成良好的思维习惯、工作方法和形成良好的思维习惯、工作方法和科学态度，在未来的岗位上有能力科学态度，在未来的岗位上有能力进一步学习新技术，解决新问题。进一步学习新技术，解决新问题。（3）培养学生既具有独立思考，又具有团）培养学生既具有独立思考，又具有团队精神。掌握系统工程的方法，善于组织团队精神。掌握系统工程的方法，善于组织团队，团结协作，共同完成技术问题。队，团结协作，共同完成技术问题。（4）培养学生关注相关学科发展动态，紧）培养学生关注相关学科发展动态，紧跟技术发展前沿，终生适应科技发展水平，跟技术发展前沿，终生适应科技发

7、展水平，树立创新意识，培养创新精神。树立创新意识，培养创新精神。第6页/共15页第七页，共15页。Text in here新课标目录新课标目录(ml)学习(xux)情境四 浅基础的设计与应用 桩基础设计桩基础设计 工程地质勘察工程地质勘察 基坑工程基坑工程 地基处理地基处理 土压力与土坡稳定分析土压力与土坡稳定分析天然地基浅基础设计天然地基浅基础设计 土中应力与地基变形土中应力与地基变形土的抗剪强度与地基承载力土的抗剪强度与地基承载力学习情境一 土的物理和力学性能指标的测定学习情境二 地基变形（建筑物沉降）计算学习情境三 场地勘查报告的阅读使用与软土地基的处理学习情境五 深基础的设计与应用原有

8、目录原有目录 土的物理性质与工程分类土的物理性质与工程分类 第7页/共15页第八页，共15页。教学组织教学组织安排安排 教学内容组织安排指导思想教学内容组织安排指导思想以岗位典型工作任务为导向重构课程内容，以行动为导向设计教学方案。 教学内容组织安排教学内容组织安排1.根据课程内容设置了五个学习情境 2.以案例教学、任务驱动为主要教学方法， 3.学生在完成工作任务过程中学习地基基础设计和施工的相关知识，做到“教、学、做”一体化。 第8页/共15页第九页，共15页。深基础(jch)的设计与应用浅基础的设计(shj)与应用场地勘查报告的阅读使用与软土地基的处理地基变形（建筑物沉降）计算土的物理和力

9、学性能指标的测定181041218学习任务 学时安排学习情境一学习情境二学习情境三学习情境四学习情境五第9页/共15页第十页，共15页。学习情境三：场地勘查报告的阅读使用与软土地基的处理学时：4学习目标知识目标知识目标：国家规范对场地勘查的基本要求；软土地基加固处理的原理和方法技能目标技能目标：正确阅读场地勘查报告，并运用勘查报告对场地的工程性进行评价；会综合分析场地、基础、上部结构的特点选择恰当的地基处理方法教学内容教学方法建议1、地基勘察报告所包括内容及阅读使用，重点对拟建场地上钻探点的编号与布置、钻孔的深度、土体的物理力学指标、地下水位、土层的分布进行了解；2、换土垫层、水泥土搅拌桩、挤

10、密等地基加固的原理和设计要点；3、地基加固处理现场调研。项目教学法1、明确任务项目十一：分组合作完成勘察报告的阅读与使用（教学做一体化，案例教学法，任务驱动法，1学时）项目十二：常用地基处理方法的使用。（案例教学法，任务驱动法，1学时）项目十三：分组合作完成场地勘察和地基处理现场调研。（案例教学法， 2学时）2、制定计划学生做的工作：搜集资料，围绕项目目标要求设计计划。教师做的工作：帮助学生准备学习资料，与学生交流，发挥咨询者和协调人的作用。3、实施计划学生做的工作：项目十一、十三以小组为单位完成，每组设组长一名，组内各成员分工明确，分别完成各自承担的任务，各组之间要经常交流，开展自检和互检。

11、其余项目为学生独立完成部分，要求每名学生完成一套与项目相关的计算、设计或报告。教师做的工作：教师作为咨询者和指导者，过程中教师要经常与学生交流指导。4、检查评估学生做的工作：目标已经完成，每个小组和个人要以一定的方式展示成果。教师做的工作：加强过程管理，做好记录，依据教学目标和标准做好评价。第10页/共15页第十一页，共15页。教学教学(jio xu)方式方式四四以岗位技能需求为主线，突出学生的主体以岗位技能需求为主线，突出学生的主体(zht)地位地位 一一以任务以任务(rn wu)驱动和案例教学方式为主导驱动和案例教学方式为主导 三三教学过程面向学生职业发展及岗位需求和行业的科技发展，突出培

12、养综合职业能力教学过程面向学生职业发展及岗位需求和行业的科技发展，突出培养综合职业能力 二二以工程项目为教学载体以工程项目为教学载体 第11页/共15页第十二页，共15页。普通多媒体教室普通多媒体教室(jiosh)、专业机、专业机房、土力学实验室房、土力学实验室 学院自有学院自有“双师型双师型”专业课教师和企业专业技术人员共同承担教学专业课教师和企业专业技术人员共同承担教学(jio xu)任务任务 能够接纳学生开展地基基础施工调研的企业能够接纳学生开展地基基础施工调研的企业23家家 硬件硬件 师资师资 校外实训基地校外实训基地第12页/共15页第十三页，共15页。平时成绩平时成绩10%项目项目(xingm)成绩成绩50%期末考试期末考试(q m ko sh)40%学习过程表现和出勤率学习过程表现和出勤率