高一语文-2015-2016学年高一上学期第一次月考语文试卷

1、江苏省东台市唐洋中学2015-2016学年高一上学期第一次月考语文试卷第一部分 选择题一、单选题1.下面词语中划线字，对读音全都正确的一项是（   ）A峥嵘(rón)    遒劲(qiú)     磕绊(k)     引吭高歌(hán)B浪遏(è)      惆怅(chàn)   百舸()   &#

2、160; 自艾自怜(i)C戕害(qin)   句读(dòu)     槁暴(bào)     金石可镂(lòu)D钥匙(yào)     斑斓(lán)     炽热(zhì)    真知灼见(zhuó)2.下列词语中有错别字的一项是（   ）A留恋    &

3、#160;    流连忘返      厉害       利害得失B质疑         不容置疑      符合       随声附和C变换         变幻莫测  

4、    旁证       旁证博引D株连         珠联璧合      大意       微言大义3.下列句中，划线的成语使用恰当的一项是（   ）A李优与三十年前的同学张永在昆明湖畔萍水相逢，他们高兴得热泪盈眶。B如果仅仅因为个别队员在执法过程中态度粗野，就取消城管部门，这无疑是一

5、种因噎废食的做法。C第14届青年歌手电视大赛上，面对评委的刁钻提问，一支农民合唱队真挚纯朴，巧言令色，给观众留下了深刻的印象。D此刻，校运会的田径比赛已经拉开序幕，赛场内外的热烈气氛已经达到高潮：运动员顺着跑道，迈开大步奋力奔向终点，场外的拉拉队则作壁上观，大声为运动员加油鼓劲 。4.下列诗句与“绕堤柳借三篙翠”对仗工整的一项是（   ）A隔岸花分一脉香B映池莲月无私语C近楼花容点雨清D分水萍开几人归5.下列各组中，划线的词语解释全部正确的一组是（   ）A其曲中（合于）规  外与天际（边际）孔子师（以为老师）郯子、苌弘、师

6、襄、老聃B吾尝跂（提起脚跟）而望矣用心一也（使用）驽马十驾（马行走一天的路程），功在不舍C到则披（拨开）草而坐缘（沿着）染溪六艺经传皆通（通晓）习之D故不积跬（半步）步， 引觞满酌(拿，取)君子不齿（并列）6.下列句子中的活用现象与例句相同的一项是（   ）例句：吾从而师之A萦青绕白B假舟楫者，非能水也C粪土当年万户侯D日与其徒上高山7.下列各句与例句句式相同的一项是（   ）例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强A句读之不知，惑之不解B而耻学于师C吾从而师之D以为凡是州之山水有异态者8.下列各句中没有通假字的一项是（ &#

7、160; ）A君子生非异也，善假于物也B巫医乐师百工之人，君子不齿C意有所极，梦亦同趣D或师焉，或不焉第二部分 非选择题二、语言表达9.改写下列警示语，使之亲切、友善、生动而又不是原意。A高速公路警示语：违章超载，惹祸招灾。                              

8、60;                                    B林区护林警示语：毁林烧山，坐牢杀头。          &#

9、160;                                                 &#

10、160;      C银行警示语：发现假币，一律没收。10.提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。列夫·托尔斯泰忠告作家：绝对不要写自己不感兴趣的东西。阿·托尔斯泰则再三强调：作品要写得好，一定要写自己愿意写的东西。非常正确！但是要补充：作家的兴趣是什么，意愿是什么。因为归根到底，作家的作品不是写给自己看的，必须想到它对读者的影响。严肃的责任感对作家是同样重要的。三、文言文阅读11.阅读下面的文言文，完成第1-4题。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者

11、远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 (选自劝学)嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，

12、道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ (选自师说)(1)下列句中划线词的解释不正确的一项是（   ）A非能水也(水：游泳)             其下圣人也亦远矣(下：低于)B而闻者彰(彰：清楚)            

13、0;士大夫之族(族：类)C而耻学于师(耻：以为耻)     而绝江河(绝：横渡)  D吾尝跂而望矣(跂：提起脚跟)    今之众人(众人：许多人)(2)下列句中划线虚词的意义和用法相同的一项是（   ）A巫医乐师百工之人          欲人之无惑也难矣B非能水也，而绝江河       

14、     小学而大遗C授之书而习其句读者            今其智乃反不能及D于其身也，则耻师焉            而耻学于师(3)下列对选文的理解，有误的一项是（   ）A劝学选段以学习的作用论述“学不可以已”。认为人变得聪明的一个重要的标志是“善假于物”。先用“吾尝终

15、日而思矣，不如须臾之所学也”阐述，只有摆正学和思的关系，才能提高学习的效率。B劝学选段连用四个生活中常有的经历设喻，阐明借助外部条件和注重积累的重要作用，借此证明人通过学习，能弥补自身不足。C师说选段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法和不同的结果，批判了当时耻于从师的不良风气。D师说选段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深，“其可怪也欤”一句对不肯从师而学的愚蠢作风表现出无法容忍的批判态度。(4)翻译下面的句子君子生非异也，善假于物也。_是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？_巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！_ 四、诗歌

16、鉴赏 12.阅读下面这首元曲，完成下列问题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）这首小令摹画出一幅秋郊夕照图，创造了一种怎样的意境?（2）作者通过描绘这幅秋郊夕照图，抒发了怎样的思想感情? 五、默写13.完成下列名言名句的填空。（1）古之学者必有师。师者，_。（韩愈师说）（2）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，_，如是而已。（3）_, _ ,用心躁也。（荀子劝学）（4）_，朽木不折。（5）书生意气，_。（毛泽东沁园春·长沙）（6）携来百侣曾游，_ 。（7）问渠那得清如许，_&#

17、160;  。（朱熹观书有感）（8）无可奈何花落去，_    。（晏殊 浣溪沙（9）纸上得来终觉浅，_   。（陆游冬夜读书示子聿） 六、现代文阅读 14.阅读下面的作品，完成1-4题茂 林阿城口渴死，恨不能咬近旁的树皮吮。好林子，一架山森森的引眼。不想再走，情愿将自己栽在这里，也绿绿的活个痛快。 林子不是野生，齐齐的极有章法。山也只是普通的山，却因为树而雍容非常。 正想躺下去，忽然就有咳嗽声，如折干枝而又有韧皮，响响的不断。回身望去，林深处闪出一个老者，眼睛却亮，远远的就有

18、光过来。 老者走近了，如空树般笑，嘴里只有一颗牙装饰着，问：“后生子，赶脚么？”我点一点头，忽然问：“有水么？”老者定定地看着，似在打消他自己提出的疑问 ，说：“山有好树，就有好水。” 站起来，随他沿齐齐的树走。 并不上坡，走不久，有泥屋一幢，自然有鸡的咕咕声。早就防着有狗，走近了，果然有。半人高的畜牲，黄黄的窜出来，狺狺地屁股调来调去，眼睛却紧盯着。老者不知从什么部位发一声响，那狗就蹲伏下来，尾巴不停地摇，肚皮一缩一缩地喘。 老者推开门，哑哑地朝里说：“有客喝水哩！”一面就跨进去。 灶间极干净，不多的罐罐在暗处都映出方形的门亮。灶台没有一点污

19、水的痕迹，锅盖洗得发白，略略高出灶台一点。一只炊帚如新的一般吊在灶边的墙上。 里屋有轻轻的响动，帘抢在老者前掀开，现出一位婆婆。 这婆婆老而不暗，极是清爽，那眼如一碗温水，消一身乏渴。极恭敬地问了好，被让到炕上坐。 婆婆也不多说，转身去沿墙一条小柜上提过一吊黑釉陶壶，又在炕桌上摆一个小陶碗，斜斜地斟满了，偏着身子坐在炕沿上催着喝。 心下暗暗赞叹，不觉问他们是不是守山林的。 老者蹲在地下，嗬嗬笑着，举手比了一个八字。不觉问：“八年就长成这样好林子？”婆婆宽宽一笑，说：“他有八十了。”老者脸上闪出些光，说：“这一辈子，就是给人守林呢。” 

20、于是透窗望去，再想看那些树。不料目光再也不能远，只定在窗上。 好剪刀。 原来窗纸上，反面贴了许多剪纸窗花：公鸡、母鸡、小兔、大狗、偷油的鼠、骑驴的媳妇子，又有一个吃烟的老汉，还有一个织布的女子。都剪得大气，粗如屋檩，细若游丝。那鸡那狗那兔那鼠，若憨若巧若痴若刁，闹闹嚷嚷，上上下下，一时竟看呆了。 婆婆见不喝水，就说：“有甚好看？这东西家家都有的呢。”我点点头说：“有是都有，可这些铰得好，铰得奇，不一样哩！”老者站起来，走出去，磕一磕烟锅，又进来，说：“好的都在柜里头哩。”当然执意要看。 婆婆竟有些腼腆，笑着从柜里取出一个纸包，打开，各色的纸都有。看那包的

21、纸，是一张极早的陕西日报，黄了，只是不坏。婆婆将各色纸铺开，一时我竟喜得哑住。 只见各种人物极古极拙，怕是只有秦腔才吼得动，又有房屋竹树，都奇诡异常，满纸塞而不滞，通而不泄。 婆婆说：“这是四旧哩!你是客，喜欢这些，又看了走路，不怕的。” 忍不住，问：“婆婆可能为我铰一个？”婆婆说：“呀！老了呢！”急忙说：“不怕的。会的不难，难的不会。”老者说：“这个同志喜欢，你就铰，怕甚？”婆婆就在炕里摸出一柄剪刀，奇大无比，心下疑惑，只不言语，看她铰。 婆婆一脸欣喜，忽然消失掉，皱纹拙起来。并不马上铰，对着纸沉思半晌，才将剪上纸边。之后竟再也看不出婆婆如何铰，只觉得

22、游剪如龙，落纸纷披。看看老者，眼温温地虚着。 再看婆婆时，正将大剪放在盘着的腿上，扭身向亮处举手照一照，动一动嘴，并不说什么。我待要看，婆婆已经递过来。 这是一只牛，肚上一朵大梅，如风火般转。牛额上散星月般空白。眼睛一只巨睁着，令支开的四蹄如怒如奋，另一只则似偷窥，支开的四蹄反而是闪避不及的慌张。我说：“铰的实在好。”老者说：“喝水，喝水。”婆婆说：“铰了是为自家欢喜。” 喝一口水，仔细将纸牛夹好，放进袋里，说：“不敢多要，这张是一定自己收好。” 老者和婆婆一起看我，说：“也值得收藏？”却是笑笑的。我说：“若婆婆有空闲，我倒还想要个人物的。”便用眼睛询问

23、着。 口不再干，只懒懒的乏，便只靠了墙斜倚着。看婆婆铰，听老者蹲着咳，还听狗狺狺的。鸡大约是养出了蛋，紧着叫，便斜过眼，将感激寄托出去，在那林上。（选自阿城遍地风流茂林）1请简要概括文中老者夫妇的形象特点。                                

24、                                                  

25、                                                  

26、                         2本篇小说语言很有特色，请赏析文中画线的句子。                      

27、                                                  

28、  _                                                

29、0;                                                  

30、60;                                                 

31、60;            3除人物外，小说还特别写到鸡和狗，有何作用？试作简要分析。                                 

32、60;                                                  &#

33、160;                                                 &#

34、160;                                                  &

35、#160;                                                  

36、 4结合全文，探究文题“茂林”的丰富意蕴。                                             

37、0;                                  七、作文 15.请以“牵挂”为题，写一篇不少于800字的记叙文。 要求：叙述真情，主题鲜明，选材新颖。 江苏省东台市唐洋中学2015-2016学年高一上学期第一次月考语文试卷（解析版）第一部分 选择题一、单选

38、题1.下面词语中划线字，对读音全都正确的一项是（   ）A峥嵘(rón)    遒劲(qiú)     磕绊(k)     引吭高歌(hán)B浪遏(è)      惆怅(chàn)   百舸()     自艾自怜(i)C戕害(qin)   句读(dòu)&#

39、160;    槁暴(bào)     金石可镂(lòu)D钥匙(yào)     斑斓(lán)     炽热(zhì)    真知灼见(zhuó) 考点：常用字的字音 试题解析：B项，自艾自怜(yì)；C项，“暴”读pù；D项，“炽”读chì。 答案A2.下列词语中有错别字的一项是（   ）A留恋

40、0;        流连忘返      厉害       利害得失B质疑         不容置疑      符合       随声附和C变换       &#

41、160; 变幻莫测      旁证       旁证博引D株连         珠联璧合      大意       微言大义 考点：词语（包括熟语） 试题解析：旁征博引 答案C3.下列句中，划线的成语使用恰当的一项是（   ）A李优与三十年前的同学张永在昆明湖畔萍水相

42、逢，他们高兴得热泪盈眶。B如果仅仅因为个别队员在执法过程中态度粗野，就取消城管部门，这无疑是一种因噎废食的做法。C第14届青年歌手电视大赛上，面对评委的刁钻提问，一支农民合唱队真挚纯朴，巧言令色，给观众留下了深刻的印象。D此刻，校运会的田径比赛已经拉开序幕，赛场内外的热烈气氛已经达到高潮：运动员顺着跑道，迈开大步奋力奔向终点，场外的拉拉队则作壁上观，大声为运动员加油鼓劲 。 考点：词语（包括熟语） 试题解析：A萍水相逢：萍，浮萍。随水漂泊的浮萍偶然聚集到一起。比喻素不相识的人偶然相遇。B.因噎废食：比喻因为碰到挫折，连该做的事情也不做了； C巧言令色：巧，虚浮不实。令，美，善。指用花言巧语和谄

43、媚伪善的面目讨好别人。D作壁上观：比喻坐观成败，不肯出力帮助争斗者中的一方） 答案B4.下列诗句与“绕堤柳借三篙翠”对仗工整的一项是（   ）A隔岸花分一脉香B映池莲月无私语C近楼花容点雨清D分水萍开几人归 考点：修辞格 试题解析：对仗：上下联音节相等，语法结构相当，对应的词性相当，平仄相对，主要是上下联最后一个字上仄下平。绕堤（隔岸）动宾结构，柳借（花分）主谓结构，三篙（一脉）数量相对，翠（香）前仄后平，且都是形容词。 答案A5.下列各组中，划线的词语解释全部正确的一组是（   ）A其曲中（合于）规  外与天际（边际）孔子

44、师（以为老师）郯子、苌弘、师襄、老聃B吾尝跂（提起脚跟）而望矣用心一也（使用）驽马十驾（马行走一天的路程），功在不舍C到则披（拨开）草而坐缘（沿着）染溪六艺经传皆通（通晓）习之D故不积跬（半步）步， 引觞满酌(拿，取)君子不齿（并列） 考点：实词 试题解析：A连接；B因为；C普遍。 答案D6.下列句子中的活用现象与例句相同的一项是（   ）例句：吾从而师之A萦青绕白B假舟楫者，非能水也C粪土当年万户侯D日与其徒上高山 考点：实词 试题解析：师，意动用法。A项青、白，形容词用作名词。B项水，名词用作动词。C项粪土，意动用法。D项上，名词用作动词。 答案C7

45、.下列各句与例句句式相同的一项是（   ）例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强A句读之不知，惑之不解B而耻学于师C吾从而师之D以为凡是州之山水有异态者 考点：文言句式 试题解析：D项定语后置。A项宾语前置。B项状语后置。C项省略句。 答案D8.下列各句中没有通假字的一项是（   ）A君子生非异也，善假于物也B巫医乐师百工之人，君子不齿C意有所极，梦亦同趣D或师焉，或不焉 考点：实词 试题解析：A项“生”通“性”。C项“趣”通“趋”。D项“不”通“否”。 答案B第二部分 非选择题二、语言表达9.改写下列警示语，使之亲切、友善、生动而又不是原意。

46、A高速公路警示语：违章超载，惹祸招灾。                                               

47、;                    B林区护林警示语：毁林烧山，坐牢杀头。                          

48、0;                                        C银行警示语：发现假币，一律没收。       

49、;                                                  

50、;            考点：语言表达 试题解析：本题考查语句的委婉。警示语给人以惊醒，使其自觉，而不是恐吓威慑；所以写警示语要注意修辞的使用，给人亲切、友善的感觉。高速公路警示语，把司机与家人联系起来，感动人心。林区护林警示语，把林区与家园联系起来，使人自觉。银行警示语，对于假币的处理，用委婉的说法，使人心领神会。 答案：示例A母念妻等娇儿盼，愿君平安把家还。B保护森林，就是保护我们的家园。C一旦发现假币，我们留作纪念。10.提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。列夫

51、3;托尔斯泰忠告作家：绝对不要写自己不感兴趣的东西。阿·托尔斯泰则再三强调：作品要写得好，一定要写自己愿意写的东西。非常正确！但是要补充：作家的兴趣是什么，意愿是什么。因为归根到底，作家的作品不是写给自己看的，必须想到它对读者的影响。严肃的责任感对作家是同样重要的。 考点：语言表达 试题解析：本题考查提取关键词。首先要概括段落的主要内容，从中找出关键词；关键词一般是名词、动词、形容词。本段的主要意思可以概括为：作家写作品要从兴趣出发，要有责任感。所以提取关键词就是：作家、作品、兴趣(或意愿)、责任感。 答案：作家、作品、兴趣(或意愿)、责任感。三、文言文阅读11.阅读下面的文言文，完

52、成第1-4题。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 (选自劝学)嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未

53、见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ (选自师说)1下列句中划线词的解释不正确的一项是（   ）A非能水也(水：游泳)             其下圣人也亦远矣(下：低于)B而闻者彰(彰：清楚)    

54、         士大夫之族(族：类)C而耻学于师(耻：以为耻)     而绝江河(绝：横渡)  D吾尝跂而望矣(跂：提起脚跟)    今之众人(众人：许多人)2下列句中划线虚词的意义和用法相同的一项是（   ）A巫医乐师百工之人          欲人之无惑也难矣B非

55、能水也，而绝江河            小学而大遗C授之书而习其句读者            今其智乃反不能及D于其身也，则耻师焉            而耻学于师3下列对选文的理解，有误的一项是（   ）A劝

56、学选段以学习的作用论述“学不可以已”。认为人变得聪明的一个重要的标志是“善假于物”。先用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”阐述，只有摆正学和思的关系，才能提高学习的效率。B劝学选段连用四个生活中常有的经历设喻，阐明借助外部条件和注重积累的重要作用，借此证明人通过学习，能弥补自身不足。C师说选段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法和不同的结果，批判了当时耻于从师的不良风气。D师说选段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深，“其可怪也欤”一句对不肯从师而学的愚蠢作风表现出无法容忍的批判态度。4翻译下面的句子(1)君子生非异也，善假于物也。_(2)是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣

57、，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？_(3)巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！_ 考点：先秦诸子百家 试题解析：1、众人：一般人。2、A项，之：代词，这/助词，处于主谓之间，起取消句子独立性的作用，不译。B项，而：连词，表转折，可是。C项，其：代词，指书/代词，他们。D项，于：介词，对/介词，向。3、四个生活中常有的经历设喻，无法阐明注重积累的重要作用。4、翻译要以“直译为主，意译为辅”的原则，掌握“留、换、补、调”等方法，抓重点词语和句式。（1）君子，不译。“生”同“性”。假，借助。（2）是故，固定结构，因此。之所以，表示原因，古今异义。其，语气词，表推测，大概的意思。（

58、3）巫医乐师和百工，职业，可不用翻译。之，指示代词。不齿，看不起。乃，竟。其，语气词，表强调。 答案：1、D（“众人”解释有误。众人：一般人。） 2、B（A项，之：代词，这/助词，处于主谓之间，起取消句子独立性的作用，不译。B项，而：连词，表转折，可是。C项，其：代词，指书/代词，他们。D项，于：介词，对/介词，向。） 3、B（理解有误。四个经历无法阐明注重积累的重要作用。）4、略 四、诗歌鉴赏 12.阅读下面这首元曲，完成下列问题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）这首小令摹画出一幅秋郊夕照图，创造了一种怎样的意境?（2）作者

59、通过描绘这幅秋郊夕照图，抒发了怎样的思想感情? 考点：词 试题解析：本题考查诗歌的意境和情感。考查意境就要抓诗歌的意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家，古道、西风、瘦马、夕阳，这些词语表明时间是深秋、傍晚，环境是萧索、苍凉的旷野。断肠人，表明了浪迹天涯的游子的孤独、悲凉和思乡的愁绪。因此，作者借景抒情。 答案：（1）创造了一种苍凉、萧索的意境。（2）抒发了旅人寂寞悲凉（孤寂凄楚）的心情和思乡愁绪。 五、默写13.完成下列名言名句的填空。（1）古之学者必有师。师者，_。（韩愈师说）（2）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，_，如是而已。（3）_, _ ,用心躁

60、也。（荀子劝学）（4）_，朽木不折。（5）书生意气，_。（毛泽东沁园春·长沙）（6）携来百侣曾游，_ 。（7）问渠那得清如许，_   。（朱熹观书有感）（8）无可奈何花落去，_    。（晏殊 浣溪沙（9）纸上得来终觉浅，_   。（陆游冬夜读书示子聿） 考点：诗 试题解析：本题考查名句默写，根据上下文来写。抓易错字词：“受”通假字；“攻”是研究之意，要与“攻”相区别；锲，雕刻之意，要有金字旁；遒，强而有力。往昔，以前的意思；稠，多的意思；躬，亲自之意。还要注意上下

61、句的联系“渠水”与“活水”。 答案：（1）所以传道受业解惑也。（2）术业有专攻。（3）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（4）锲而舍之（5）挥斥方遒（6）忆往昔峥嵘岁月稠（7）为有源头活水来（8）似曾相识燕归来（9）绝知此事要躬行 六、现代文阅读 14.阅读下面的作品，完成1-4题茂 林阿城口渴死，恨不能咬近旁的树皮吮。好林子，一架山森森的引眼。不想再走，情愿将自己栽在这里，也绿绿的活个痛快。 林子不是野生，齐齐的极有章法。山也只是普通的山，却因为树而雍容非常。 正想躺下去，忽然就有咳嗽声，如折干枝而又有韧皮，响响的不断。回身望去，林深处闪出一个老者，眼睛却亮，远远的就有光

62、过来。 老者走近了，如空树般笑，嘴里只有一颗牙装饰着，问：“后生子，赶脚么？”我点一点头，忽然问：“有水么？”老者定定地看着，似在打消他自己提出的疑问 ，说：“山有好树，就有好水。” 站起来，随他沿齐齐的树走。 并不上坡，走不久，有泥屋一幢，自然有鸡的咕咕声。早就防着有狗，走近了，果然有。半人高的畜牲，黄黄的窜出来，狺狺地屁股调来调去，眼睛却紧盯着。老者不知从什么部位发一声响，那狗就蹲伏下来，尾巴不停地摇，肚皮一缩一缩地喘。 老者推开门，哑哑地朝里说：“有客喝水哩！”一面就跨进去。 灶间极干净，不多的罐罐在暗处都映出方形的门亮。灶台没有一点污水

63、的痕迹，锅盖洗得发白，略略高出灶台一点。一只炊帚如新的一般吊在灶边的墙上。 里屋有轻轻的响动，帘抢在老者前掀开，现出一位婆婆。 这婆婆老而不暗，极是清爽，那眼如一碗温水，消一身乏渴。极恭敬地问了好，被让到炕上坐。 婆婆也不多说，转身去沿墙一条小柜上提过一吊黑釉陶壶，又在炕桌上摆一个小陶碗，斜斜地斟满了，偏着身子坐在炕沿上催着喝。 心下暗暗赞叹，不觉问他们是不是守山林的。 老者蹲在地下，嗬嗬笑着，举手比了一个八字。不觉问：“八年就长成这样好林子？”婆婆宽宽一笑，说：“他有八十了。”老者脸上闪出些光，说：“这一辈子，就是给人守林呢。” 于

64、是透窗望去，再想看那些树。不料目光再也不能远，只定在窗上。 好剪刀。 原来窗纸上，反面贴了许多剪纸窗花：公鸡、母鸡、小兔、大狗、偷油的鼠、骑驴的媳妇子，又有一个吃烟的老汉，还有一个织布的女子。都剪得大气，粗如屋檩，细若游丝。那鸡那狗那兔那鼠，若憨若巧若痴若刁，闹闹嚷嚷，上上下下，一时竟看呆了。 婆婆见不喝水，就说：“有甚好看？这东西家家都有的呢。”我点点头说：“有是都有，可这些铰得好，铰得奇，不一样哩！”老者站起来，走出去，磕一磕烟锅，又进来，说：“好的都在柜里头哩。”当然执意要看。 婆婆竟有些腼腆，笑着从柜里取出一个纸包，打开，各色的纸都有。看那包的纸

65、，是一张极早的陕西日报，黄了，只是不坏。婆婆将各色纸铺开，一时我竟喜得哑住。 只见各种人物极古极拙，怕是只有秦腔才吼得动，又有房屋竹树，都奇诡异常，满纸塞而不滞，通而不泄。 婆婆说：“这是四旧哩!你是客，喜欢这些，又看了走路，不怕的。” 忍不住，问：“婆婆可能为我铰一个？”婆婆说：“呀！老了呢！”急忙说：“不怕的。会的不难，难的不会。”老者说：“这个同志喜欢，你就铰，怕甚？”婆婆就在炕里摸出一柄剪刀，奇大无比，心下疑惑，只不言语，看她铰。 婆婆一脸欣喜，忽然消失掉，皱纹拙起来。并不马上铰，对着纸沉思半晌，才将剪上纸边。之后竟再也看不出婆婆如何铰，只觉得游

66、剪如龙，落纸纷披。看看老者，眼温温地虚着。 再看婆婆时，正将大剪放在盘着的腿上，扭身向亮处举手照一照，动一动嘴，并不说什么。我待要看，婆婆已经递过来。 这是一只牛，肚上一朵大梅，如风火般转。牛额上散星月般空白。眼睛一只巨睁着，令支开的四蹄如怒如奋，另一只则似偷窥，支开的四蹄反而是闪避不及的慌张。我说：“铰的实在好。”老者说：“喝水，喝水。”婆婆说：“铰了是为自家欢喜。” 喝一口水，仔细将纸牛夹好，放进袋里，说：“不敢多要，这张是一定自己收好。” 老者和婆婆一起看我，说：“也值得收藏？”却是笑笑的。我说：“若婆婆有空闲，我倒还想要个人物的。”便用眼睛询问着

67、。 口不再干，只懒懒的乏，便只靠了墙斜倚着。看婆婆铰，听老者蹲着咳，还听狗狺狺的。鸡大约是养出了蛋，紧着叫，便斜过眼，将感激寄托出去，在那林上。（选自阿城遍地风流茂林）1请简要概括文中老者夫妇的形象特点。                                &

68、#160;                                                 &

69、#160;                                                 &

70、#160;                        2本篇小说语言很有特色，请赏析文中画线的句子。                      &

71、#160;                                                 &

72、#160; _                                                 

73、;                                                  

74、0;                                                 

75、0;            3除人物外，小说还特别写到鸡和狗，有何作用？试作简要分析。                                 

76、0;                                                  

77、60;                                                 

78、60;                                                  &#

79、160;                                                  &

80、#160;4结合全文，探究文题“茂林”的丰富意蕴。