16母鸡的教学设计（教案）模板 (2)

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级四年级教学形式教 师李春苑单 位恩城第一小学课题名称16*母鸡学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。母鸡是人教版第七册第四单元的一篇略读课文，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的

2、负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为“尊敬”。本文的语言风格比较口语化，直白自然，发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。 四年级的学生已初步具有一定的理解能力和自读自悟方面的学习能力，本文是一篇略读课文，内容浅显，学生很容易理解课文内容，但在体会作者情感和写作方法时需要教师加以适当点拨、引导。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。知识与技能：1、自主认读7个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。 2、领悟文章写法，感受语言特色，课外扩展阅读。 过程与方法：通过课文内容的前后对比，体会作者情感的变化和母爱的伟

3、大；还要结合具体的语句来体会，使学生认识到，母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的母亲。 情感与态度：1.通过阅读，体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂。 2.感受母鸡的特点，感悟母爱的伟大。教学过程一、导入新课。1、激趣导入。2、那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们来学习老舍先生的另外一篇文章母鸡。 （板书课题 读题）二、初读课文，学习生字词。1、读阅读提示的要求。2、自由读课文，并提出要求：（1）读准字音，读通课文。（2）、读完后想想作者眼中的母鸡是怎样的？）3、检查生字词。（指名读、齐读）4、老舍先生眼中的母鸡是怎样的？他对母鸡的态度前后发生了什么变化？（板书：讨厌 喜欢）三、学习课文

4、。1、你从课文中哪个句子知道老舍先生讨厌母鸡？（出示句子：我一向讨厌母鸡。）指导朗读。2、课文哪些自然段是写作者讨厌母鸡的？ 3、学习课文13自然段。（1）默读1-3自然段，想想作者为什么会讨厌这只母鸡？你从哪些词句中看出来的？用笔把有关的句子划出来。（2）、交流，根据学生的回答相机点拨，深化认识：4、学习4-10自然段。（1）自由读课文。（2）四人小组交流：孵出小鸡后的母鸡是怎样的？（3）全班交流。5、小结。四、拓展延伸。1、同学们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么关爱你的？点滴之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话写下来。2、反馈交流。3、小结。五、学习写法。1、母鸡与猫都是描写小动物，而且都是老舍先生写的，你们能说说它们的不同之处么？ 2、小结：同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受也不同，所以同学们在自己的写作中要注意文章的表达方法。课后请同学们去读一读选读课文中的麻雀，还有柱子上的母鸡等描写小动物的文章，看看他们又是用什么方法写小动物的。板书设计没结没完负责、慈爱讨厌母鸡不敢讨厌勇敢、辛苦 母爱伟大 作业或预习1