六1班语文训练7

1、六（1）班文训练7一、看拼音写词语。min lì bào yuàn juàn liàn yùn cáng jìng mì méng lóng xiáng xì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、找出下面每组词中带点字的意思与其他词语不同的一个词语，画上横线。3、令人不解 不解之缘 通俗易解 迷惑不解 4、络绎不绝 与世隔绝 绝无仅有 伯牙绝弦三、在括号里写出加点词语的反义词。 1、经过一段时间的锻炼，她（ ）的身体结实多了。 2、雾散了，远处模

2、糊的景物变得（ ）了。 3、经过他一番开导，我沉重的心情变得（ ）起来。 4、我（ ）地去参加舞蹈训练，可练功太苦了，练的动作又成一变，没过几天，我就觉得索然无味。四、依次填入下列横线上的比喻，最恰当的一项是。 春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放 ，婉约 ，粗犷 ，细腻 ，洋洋洒洒，蔚为大观。A、如旭日喷薄 B、似风拂杨柳 C、如小桥流水 D、若大江东去五、把下面的成语补充完整，并选择填空。 雕（ ）画（ ） （ ）天工 （ ）共赏 曲高和（ ） 余音（ ）别（ ）一格 美不（ ） （ ）人口 惟（ ）惟（ ） （ ）白雪妙（ ）生（ ） 栩栩

3、（ ） 笔走（ ） （ ）行云 我们可用 来赞美伯牙的高山流水、贝多芬的月光曲，用 来赞美达芬奇的蒙娜丽莎；当我们面对一件精美的工艺品时，我们能够说 ；而当我们读一篇好文章时，我们能够说 。六、用下面的字组词填空。 明: 1、两只老狐狸跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦记小狐狸，（ ）地消瘦了。 2、正太郎忽然（ ）了狐狸白天出现的缘故。 3、周围什么也没有，湿漉漉的地面上，却（ ）印着狐狸的脚印。然: 一天中午，正太郎（ ）从小狐狸窝边经过，发现地面上有老狐狸的脚印，心想:“这狐狸（ ）敢白天来，可真够大胆啊！”（ ）他又明白了狐狸白天出现的缘故。七、补充句子。 1、海鸥竟在老人遗像前后站立

4、成两行，肃立不动，像 。 2、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 语文是 ，让人 。 3、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰:“ ” 4、沙沙的足音，听起来像 。 5、我们从小就要立志读书报国，正像周恩来所说的: 。八、九、仿照画线的句子，填上合适的词语。 我爱这色彩丰富的世界。我爱红色，由于它是热血的颜色，象征着忠诚和热情；我爱蓝色，由于它是 的颜色，象征着清新和宁静；我爱 ，由于它是 的颜色，象征着 。十、按要求改写句子。 1、贝多芬说:“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 改成第三人称转述: 。 2、队伍很长，大家都静静地等着。（改成比喻句） 3、我在她面前只停留了短短的几分钟。 她已成

5、为了我灵魂的一部分。 用关联词合为一句话: 十一、读句子，体会海鸥情感的变化。1、 海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色。（ ）2、 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人的遗像前后站立成了两行。（ ）3、 它们大声鸣叫，翅膀扑得那样近，我们好不容易从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。（ ）十二、观看了舞蹈家们的精彩演出，喜羊羊写下了如下的文字，请你帮他补充完整。 假如我是个诗人，我就要写一首长诗，来描绘她们变幻多姿的旋舞。 假如我是个画家，我就要用 ，渲染出她们清扬的眉宇的绚丽的服装。 假如我是个作曲家，我就要用 ，来传达出她们 假如我是个 ，我就要 ， 。十二、理解课文填空。没想到，嘎羧见了

6、，一下子安静下来，用鼻子呼呼地吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到了久别重逢的老朋友。 这段话是对嘎羧的 、 进行描写，从中可以感受到嘎羧对象鞍的 。十三、课内阅读。 (一) 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那

7、恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。1、摘抄出文中的一个比喻句。 这句话用 比喻 。2、用“ ”画出文中描写实物的句子，用“ ”画出由事物引起联想的句子。3、写出从联想中反映出的“月光曲”的三个画面。 4、“月光曲”的情境变化是由 到 最后到 。十四、课外阅读。（一）如果麦子没有考验上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子结实累累，感到非常开心。上帝本来以为他并不会被认出来，因为这个世界上的人已经很久很久没有见过上帝了。想不到的是，一个在麦田里的农夫轻易地就认出他来。农夫趋前向上帝请安，说：“仁慈的

8、上帝呀！终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷，企盼着你的降临，终于来了。”      上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈求什么呢？”     我总是在祈求风调雨顺 祈祷今年不要有大风雨 不要下雪 不要地震 不要干旱 不要有冰雹 不要有虫害 可是不论我怎么祈祷 总是不能如愿 农夫说     农夫跪下来，吻上帝的脚：“全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给我一年的时间？”  

9、  上帝说：“好吧！明年如你所愿。”     第二年，农夫的田地果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多了一倍，农夫 ，欢喜地等待收成的那一天。     到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。     农夫找到了上帝，问道：“ ”     上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗

10、虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。”  1、给文中第段加上标点符号。2、在文中第自然段的横线上填上一个表示农夫高兴的四字词语。3、联系上下文，在第段的横线上填上一句合适的话。4、想一想，下面这段话应加在第 自然段和第 自然段之间。上帝回答：“我创造了世界，也创造了风雨，创造了干旱，也创造了蝗虫和鸟雀，我创造的是不能如你所愿的世界。” 5、联系上下文和生活实际，把下面的句子补充完整。 如果麦子没有考验，就 。 如果人没有任何考验，就 。6、读了本文，你明白了什么？ 7、汶川大地震，温家宝写了“

11、多难兴邦”，请你联系上面的文章，谈谈你对“多难兴邦”的理解。  （二） 我父亲被称为一代漫画大师，在艺术上，他早已有很高的造诣。他的漫画往往寥寥几笔，就能使人物栩栩如生。尽（jìn jn）管如此，但他精益求精，还是坚持不懈。努力提高自己的艺术水平。父亲作画哪怕有一点小缺点，例如图章的位置不对，稍微影响画面的平衡，他就宁（nìng níng）可重新画过。我常常趁他不在，偷偷地把这些十分宝贵的“废画”从纸篓里拣出来（储藏 收藏 保藏 珍藏）着，久而久之，竟也藏了不少。那时我家住在嘉兴。有一天父亲带我们到烟雨楼去玩。当我剥（b bo）吃南湖菱的时候，忽然听到邻座几位游客提到父亲的名字。我正要说话，父亲立刻示意叫我不作声，而他却聚精会神地去“偷听”他们的议论。其中有个人说：“丰之恺画的人真怪，有的没有五官，有的脸上只有两条横线。这难道是时髦的吗？”其实这叫做“意到笔不到”，可以更含蓄，更（发人深省 耐人寻味 意义深长   给人启示），更给人以遐想的余地。但是父亲还是吸取了那位茶客的意见，从此在人物的刻画上下了更大的功夫，注意通过生动的姿态来表达没有五官的面部的神情。1、在文中选择恰当的词语和读音（打“”）2、解释加横线的字的意思。 精益求精 :   坚持不懈 : 3、第3节中加点的“这