外研版英语三年级下册教案

1、Module 1 Unit 1 Its the ABC song.教学目的与要求：1、知识技能目标：能听说读写26个英文字母。能正确识别印刷体、手写体大小写字母。2、情感、文化目标：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。重点、难点：1、听说读写26个英文字母。2、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。课前准备：头饰，录音机，字母卡片，单词缩写挂图，英、美、中国国旗、奖品等。板书设计：Lesson oneTHE ALPHABET字母表AaBb Cc Dd Ee Ff GgHh Ii Jj Kk Ll Mm NnOoPp Qq Rr Ss TtUuVv Ww Xx Yy

2、Zz教学步骤：一、复习一（5分钟）（一）问候Sing“Good morning”song and“How are you？”（二）自由会话（DDavid，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话）Dialogue 1：T：Good moring, whats your name ？D： Hello，my name is DavidD-a-v-i-d（同时书空）I'm 12Glad to meet youSs：Nice to meet youD：This is Miss Wang，my English teacherT：Glad to meet youSs：Nice to meet

3、 youDialogue 2：D：Look，What's this in English？S1：A catD：Spell it，pleaseS1：Yes，c-a-t，catD：What colour is it？S2：BlackDislogue 4：D：Let's count from 1 to 30，OK？Ss：OK（Boys 1，3，5Girls 2，4，6 Clap hands from 1 to 10Stamp feet from 11 to 20Clap hands and stamp feet together from 21to 30）（拍手跺脚数数）Dialog

4、ue 5：D：Let's sing the song“I can say my ABC”Ss：OK！（Listen to the tape and sing the song）二、新授（35分钟）（一）按字母表顺序听说读写26个字母。1教师在黑板上写Lesson 1，挂上字母表，让学生逐个认读字母。2让1号到26号学生起立并出示他们的头饰从A到Z，然后对学生说Let's count from 1 to 26全班看着一个个字母用英文数数。3高低声朗读（Read the alphabet in a low voice then recite in a loud voice）4书写空

5、字母 Listen and show the cards of letters：Bb Dd Ff Gg Jj Qq Nn Rr Un Ww Mm Xx Yy Tt5找朋友游戏：带头饰的同学走到教室前说出字母之后将头饰传给别的没有头饰的同学（Play a game of looking for friendsFor example，B：A-B-CThen say G：F-G-H，J：I-J-K，Q：P-Q-R，W：V-W-X）6听歌曲，默写字母接力赛，发给每组一张四线格纸，每组学生按字母顺序一人写一个，看哪组写得又快又好，获胜者得红旗。（二）帮字母找邻居进行练习A：Hello，I'm A

6、They're my friendsHello，come here，pleaseH：Hello，I'm BJ：Hello，I'm CK：Hello，I'm DA：Let's say the tongue twister ABCD togetherOne，two start！带头饰的学生向前一步说出自己的字母。练习26个英文字母。（三）学习单词缩写1有些单词可以用他们的缩写形式来写，醒目易懂；例如MON M代表Monday；TUE代表Tuesday；MAR代表March等，或使学生开阔视野，扩大知识面。可以问学生：Do you know Hong Kong

7、？接着介绍香港的缩写形式HK。（用香港区旗和其他一些图片来学习UK，USA，PRC，HK，AM，PM，CCTV等缩写形式。）2教给学生记忆单词缩写形式的方法，例如：今天AM CCTV播放了UK和万达两队的球赛，PM又播放了PRC和USA的足球赛。我们希望PRC能大获全胜，为PRC人民争光。3进行有关香港回归的爱国主义教育。4猜谜游戏。（四）巩固（Consolidation）1游戏：两个学生到黑板上写，其他同学在课堂上写，遇到字母要出来。2根据字母拼单词做课堂练习。3加加减减C（G） O（Q） P（R B） N（W M） E（F） N（V）4根据投影仪快速认识字母大小写uv WM BDP ygq

8、p sx rn etc5总结（Summary）领读本课的字母。6教会学生养成良好习惯，边唱歌边传回26个字母卡片。（五）作业（Homework）1口头背诵26个字母，并练唱字母歌。2抄写26个字母，以唱Goodbye歌曲结束课。三、板书设计Module1AlphabetUnit 1 Its the ABC Song.     Whats your favourite song?   Aa  Bb  

9、;Cc  Dd  Ee  Ff  GgIts                   Hh  Ii   Jj   Kk  Ll  Mm Nn     &#

10、160;                    Oo  Pp  Qq  Rr  Ss  Tt                 &#

11、160;        Uu  Vv  Ww Xx  Yy  Zz 教学反思：Unit 2 My favourite colour is yellow.一、教学内容：Unit 2 My favourite colour is yellow.二、学习任务：My/His/Her favourite colour is yellow.三、语言功能：谈论自己最喜欢的颜色等。四、教学目标：1.情感目标：培养学生把英语运用到生活实际中的能

12、力。2.知识目标：基本能听懂、会说、会读词汇：colour 、yellow, blue, black.3.能力目标（1）发音准确，能听懂录音。（2）能谈论自己最喜欢的颜色。（3）提高英语表达能力。四、教学程序：Step1Warming up（一）Greeting.（师生相互问候）（二）Sing together：师生齐唱ABC歌曲。【设计意图：欢快的歌曲，营造轻松活跃的课堂气氛，使学生放松心情，提高他们的学习兴趣。】Step 2Presentation1.教师边用彩笔画彩虹边说：My favourite colour is red.Whats your favourite colour?Ss：

13、T:Her/His favourite colour is .T：(老师带上Sam的头饰)Hello, my name is Sam.My favourite colour is blue.教授单词：white, pink, purple.pink：强调发音,结合in帮助学生记忆。2.拿出Amy 的头饰。T：Who is she? Ss: Amy.T：Whats Amys favourite toy? T: What colour? Its pink.3.拿出一个doll.T:The doll is linglings favourite toy.Do you like a doll?教授“d

14、oll”强调oll的发音。领读:My favourite toy is a doll.4. 拿出Daming的头饰T：My favourite toy is a ship.Do you like a ship?教授“ship”领读:My favourite toy is a ship.My favourite toy is a kite.教授新单词的时候，通过开火车、听说、书空、快速闪现单词、造句子来记忆这些单词。【设计意图：利用情景教学法和直观教学法进行新知识教学，有利于学生对新知识的认知、理解和运用。】Step3 play a game.小组为单位，互相介绍自己最喜欢的玩具。Step4 L

15、earning the text:T: Sam likes car. Amy likes computer game. Daming likes ship. Lingling likes doll.And what about Tom ?Ok, Please listen to the tape and answer my question.1.播放第一遍录音，学生跟读，初步感知课文内容。2.回答问题。Tom. My favourite toy is a kite.Amy. My favourite toy is a computer game.Sam. My favourite toy is

16、 a car.Daming. My favourite toy is a ship.Lingling. My favourite toy is a doll.3.播放第二遍录音，学生跟读，模仿语音语调。【设计意图：听录音,根据录音校正地方口音,并借助电子教材感知和理解课文内容，形象生动，激发学生学习兴趣，培养学生用英语对情景进行理解和描述。】4.小组内分角色自由朗读课文，教师巡视并指导学生发音。Step5 Practise & Game time：小记者：以小组为单位，一人当小记者采访其他同学，利用“Whats your favourite toy?”问，“My favourite t

17、oy is”来回答。也可以利用“Whats your favourite colour/food?”“My favourite colour/ food is ”【设计意图：通过小组活动，最重要的是让孩子们在生生互动中不断获得成功的体验。让他们对英语的学习更有兴趣也更有信心！】Step6 Summary:以谈收获的形式请个别学生总结本节课学到的重点内容。Step7 Homework：1.听录音，跟读课文并自制录音。2.回家向父母讲述自己最喜欢的物品的颜色。板书设计：Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow.Yellow,blue.pink.My

18、 favourite colour is yellow.black.教学反思：Module 2 Unit 1 Theyre monkeys.一、教学目标：1、认知目标：（1）基本要求：能听、说、认读新单词：my 、lion 、tiger 、elephant 、panda .基本能听懂、会说、会读 “What are they?”语言结构以及其回答They are + (名词复数形式).（2）初步要求：初步感知词汇：small、fat、small.及语言结构：“They are + adj.”( 3)复习巩固：复习句型“What's this?”及其回答“It's a (an)+

19、名词单数。”复习词汇：cat，dog，panda等动物名称词汇.2、能力目标：（1）能用所学的知识描述不同动物名称及其特征。（2）能就“动物园”这一话题进行简单的交流。（3）培养学生听，说，读，做的综合运用语言的能力。3、情感目标：通过本节课的学习，培养学生热爱大自然，保护好我们的动物朋友。4、策略目标：采用直观教学法、全身反应法、情景教学法。采用小组合作学习，多样评价方式。遵循真实性原则，结合生活实际，教学多元化，实施学习指导策略。师生互动、生生互动，构建和谐活跃的课堂教学。三 教学重、难点：1 能听、说、认读新单词：ms , tigers , lions , elephants。2 灵活运

20、用重点句型：-What are they ? -They are ms / tigers / lions /elephants3 描述动物的特征，人称的变化，能运用所学单词、句型谈论各种动物。四、教学准备：多媒体课件，动物单词卡片，动物图片五、教学过程：Step1 Warming up1. Play a video.2. Greetings.Step2 Lead-inT: Before our class, we saw a video. What can you see in it? Let some students to answer. T: Where can you see more

21、 animals? Lead in the word "zoo". This class, let's go to the zoo and learn more about animals. OK?Step3 Presentation and practice.1. CAI Show the pictures of some animals. T: What's this? Ss: It's a.2. Let's play a guessing game.T : Boys and girls . Look at this picture .L

22、isten carefully. What animal is it ?Ss:老虎.Then teach "tiger". Read it in different ways.Then teach the words "lion, m, elephant" in the similar way.3. Chant together.动物园zoo里真热闹，让我们进去瞧一瞧Tiger, tiger是老虎，老虎tiger真威武Lion, lion是狮子，狮子lion真厉害Elephant,是大象，大象elephant鼻子长M, m是猴子，猴子m真机灵Panda,

23、 panda是国宝，保护动物最重要。4. Teacher shows some pictures to review the sentences "What's this? It's a/an." Then show a picture of two lions.T: What are they? Let the Ss try to answer "They're ms. "Then show some pictures of ms, elephants, tigers to practice the sentences &quo

24、t;What are they? They're."Step4 Practice1. Play a game. "Guess who I am?"听音猜动物。教师播放动物声音多媒体，学生则根据声音来判断是哪一种动物。多媒体出现动物身体的一部分，猜动物。巩固所学句型：What are they? They're.2.超级模拟秀(Work in groups)Can you do some actions to describe the animals?你会用恰当的动作来描述这些动物吗?3.出示多媒体：一张大象，一张猴子的图片，然后问学生。）T ：Lo

25、ok at the screen . Which one is big ? Which one is small ? (边说边做相应的动作。)Ss : Elephant is big . M is small .T : Yes , very good . Follow me , The elephant is big . big 、big 、big .Ss : Follow me , big 、big、 big .T : The m is small .small 、small、small .Ss : The m is small .small 、small、small .Then teach

26、: It's big. It's small.(再出示一张老虎 , 一张bird的图片。)T ：How about this ?Ss : The elephants are big . The ms are small . Then teach: They're big. They're small.(多举几个例子，新单词fat以相同的方式呈现。)Step5 Text learningT: We have known about so many animals. Our old friends Lingling, Daming and their classma

27、tes also go to the zoo. Listen to the tape carefully. And think about this question: What animals do they see?1.Listen、point and underline.2. Listen again and answer the question.3. Listen again and repeat.Step6 Sum-upT: This class we go to the zoo and know about so many animals. Are you happy? What

28、 have you learnt in this class?Step6 Homework请同学们用自己神奇的小画笔画一幅动物园的图画， 并用英语标上动物名称，下节课我们交流。教学反思：Unit 2 That man is short.教学目标：1知识目标：A听说读三会掌握单词tall short big small fat thin B掌握语言： What are they ?They are .They are .2能力目标：提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。教学重点：A听说读三会掌握单词tall short big small fat thin B掌握语言： This man is

29、 tall .That man is short .教学难点：A掌握语言： This monkey is small and thin .That monkey is big and fat. B 提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。教法学法：游戏教学法，小组竞赛法，问答法。教学用具：录音机，课件 计算机教学过程：一、情境导入1、 lets sing the ABC . Lets say the chant .2、问答练习：T： Hello ,boys and girls. How are you? Whats your favourite song ?/colour ? Ss:Its .

30、T :What s this ?Ss :Its a desk .T What are they ?They are desks ,etc3、让两个同学到台前来，一个胖的，一个瘦的。做猴子的动作，老师带着动作说，This monkey is thin ,That monkey is fat .让学生猜猜什么意思？学生猜到后。老师说今天我们就来学习Module2 Unit2  That monkey is fat .二、集中识词找几组高矮，胖瘦的同学，或几个物品介绍他们的特征来呈现出示单词卡片tall short  big small fat thi n ，让学生认读单词卡片，

31、先师领读再优生领读，小组内用单词卡片，小组长负责教会本组成员。然后开火车比赛，把全班分为四组比赛。一人读一个单词，不重复。老师展示卡片，学生一个个的读。读的准确，流利的小组获胜得分。B游戏：老师和学生一起老师边做动作边说 tall short big， small 。fat thin .让学生理解它的含义，然后老师边做动作边说big，让学生边做动作边说small老师边做动作边说tall 让学生边做动作边说short 训练学生的反应能力，让学生在放松的情景游戏中掌握tall short big， small 。fat thin 这两个单词。为课文的学习做好铺垫。三、呈现新知1、 游戏：老师边做动

32、作边说big， small 。让学生理解它的含义，然后老师边做动作边说big，让学生边做动作边说small 训练学生的反应能力，让学生在放松的情景游戏中掌握big， small 这两个单词。为课文的学习做好铺垫。2、 课件出示两个人的图片，先老师做示范介绍两个人的特征，让学生介绍这两个人的特征， This man is tall.That man is short .并且板书重点的句式。要做必要的领读和正音。 然后再出示两一胖一瘦的猴子图片，Look at the monkeys .This monkey is thin.That monkey is fat.再出示一胖一瘦的熊猫图片，介绍Lo

33、ok at the pandas .This panda is thin. That panda is fat.接着出示两只一大一小的猫，让学生先在小组内介绍，让本小组的成员都学会了，在分小组上台展示。Look at the cats .This cat is big .That cat is small四、模仿操练学生四人一小组，拿周围的同学或学习用品做参照物，来介绍。巩固所学的知识，熟练运用了语言，提高学生的综合运用语言的能力。例如：Look at the boys This boy is fat .That boy is thin . Look at the girls This gir

34、l  is tall .That girl is short .Look at the bags This bag is big .That bag is small.然后选几组上台展示五、巩固练习1、小组内进行问答练习2、分角色练习六、家庭作业1 听读录音20分钟. 2 听录音制作下一节课的单词卡片。板书设计Module2 Unit2This man/monkey is That man/monkey is .教学反思：Module 3 Unit 1 I like football.教学目标：(1) 情感目标: 培养学生学习英语的兴趣。(2) 知识目标：学习如何运用I like/I

35、 dont like来谈论自己喜欢和不喜欢的运动，并掌握有关运动的单词。(3) 能力目标：培养学生正确运用英语进行表述的能力。教学重点、难点：重点： 能够运用句型“I like” 和 “I dont like.” 谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。难点: 能够正确运用句型“I like ” and  “I dont like.”教法、学法：为了顺利完成教学目标，更好的突破重难点，本节课采用了情境创设法、游戏练习法，全身发应法等全面提高学生的学习兴趣。通过一系列的活动，提高学生认真倾听的能力、自主的学习能力，帮助学生顺利完成教学目标。教具准备：    多媒体

36、课件、游戏用卡片、单词卡片教学过程：一：Greeting1、Review 教师准备五种颜色的小帽子戴在手指上，和学生一起复习相关颜色的词汇。同时用“I like red.”引导学生用I like （画笑脸）来描述自己喜欢的颜色，教师把同等颜色的小帽子转戴在学生的手指上给予鼓励。同时运用剩下的黑色来导出I dont like（画哭脸）和学生一起练习。2、Game：转盘游戏大屏幕出示一个五色的转盘，每个颜色上贴有笑脸或者哭脸，引导学生综合运用“I likeI dont like”进行综合操练，强化练习。二:New teaching.1、教师用简笔画的形式在黑板上画一个球，教授ball.同

37、时让学生看大屏幕感知tall 和ball 的相同点，同时用简笔画形式完成足球，教授足球football.和学生一起板书football，并一起边做动作边读单词，并进行具体操练。2、课件展示姚明的头像say: Hello, Im YaoMing. I dont like football. I like basketball. 师画简笔画，和学生一起板书basketball，并进行操练。3、同样出示的张怡宁相片来导出table tennis 的学习。学生采用手端球拍传乒乓球的形式练习I like table tennis.4、师用乒乓球拍拍球，球掉了，T： I dont like table t

38、ennis. I like this sport.图片学习morning exercises。教师和学生一起做操、操练词汇。1234 morning exercises2234 morning exercises3234 morning exercises4234 morning exercises三、Practice1、单词操练：用快闪单词和图片的方式练习。2、句型操练：教师准备若干张带脸部表情的图片，引导学生选择并读出图片代表的句子。明白意思后，小组分散练习。3、唱反调（戴上表情）和学生一起用I like I dont like 进行唱反调练习，明白意思后，小组分散练习，并请学生起来表演。

39、四、Text1、翻开书，look, this is our friend -panpan. Do you know what he likes? Listen to the tape carefully.2、listen again and copy it.3、Read and act with your partner.4、Lets read it together.5、邀请学生带头饰表演。五、反馈练习选出听到的正确句子，选择对应的表情。六、小结让学生思考今天学到了什么？然后进行总结：今天我们学习了用I like和I dont like来表达自己喜欢和不喜欢的运动项目，你们都表现得非常棒。七

40、、Homework用I like和I dont like谈论其他的颜色、玩具、动物等等。教学反思：Unit 2 I dont like riding my bike.教学目标：1. 知识目标：掌握该单元的短语词组表达，如riding my bike, morning exercises, table tennis. 并熟悉dont=do not的用法。2. 能力目标：在前一单元的基础上学习否定句型，并在该课时中完成肯定句和否定句的对比表达。3. 情感目标：生命在于运动。处在发育阶段的孩子们要适量增加户外运动，并学会表达对某种运动的喜恶。教学重难点：1. 教学重点：词riding bikes,

41、dont=do not和I dont like句型2. 教学难点：完成肯定句到否定句的转换，及两个句型间的对比。教学工具：单词卡，录音机，磁带，挂图教学步骤：Step 1. Greeting1. T：Good morning ,boys and girls. How are you today？Ss: Good morning, Miss Li. Fine, Thank you.2. T: It a fine day. Lets go out and do morning exercises ,OK? Follow me.3. Say a chant together.Step 2.prese

42、ntation1. Show some pictures about sport. Review these words: football, basketball, table tennis, morning exercises.(say it quickly and do the action)2. Learn new words: swim-swimming, skip-skipping, ride-riding, riding bikes, dont=do not3. T: Summer is coming. Its hot. So I like swimming, I dont li

43、ke skipping.(配合夸张的面部表情强调dont)4. Can you follow me ？ Like-笑脸， dont like-哭脸看着笑脸说like, 看到哭脸说dont like.然后反着说。5. T：I dont like skipping. What about you？S1:S2: 6. Listen the text. Whats wrong with Amy? 7. Listen again and repeat. 8. Look at the flash.Step 3.Do a survey.Name/Sportswimmingskippingriding bik

44、esStep 4.Listen and say a chant.Homework:1. 抄写单词。2. 完成I like和I dont like的口头造句。板书设计：M3 U2 I dont like riding my bike.Ride-ridingSwim-swimmingSkip-skipping I like I dont like教学反思：Module 4 Unit 1 Do you like meat?教学目标：1. 知识目标：能听，说，读并正确运用单词：rice，meat，noodles，fish，milk，pass2. 能力目标：能口头表达并熟练运用本课重点句型：1） Pas

45、s me the ,please.向别人表达自己想要的物品2） Here you are.3） 能通过所学的知识与实际生活联系，用 Do you like?询问他人喜欢的食物或东西 ，并用Yes, I do/ No,I dont.来回答。3情感目标：学会关心身边的人喜欢什么时候，学会安排健康合理的饮食。教学重难点：1. 教学重点：完成单词rice, meat, noodles, fish, milk, pass；及句型Do you like ?的教授。2. 教学难点：突破及扩展句型，不仅仅局限于询问食物的爱好，可以引入生活中的方方面面。教学工具：单词卡，课件，电脑教学步骤：一、 检查预习，复习

46、巩固1Do and say. Teacher :I say, you do. Then I do, you say.2. Listen and say, then chant. T: Now，lets say a chant OK? Open the book, page20.I like coffee. I like tea. I like cats and they like me.I like coffee. I like tea. I dont like lions and they dont like me.”二、New teaching.Step1、导入 T: Last lesso

47、n, we talked about sports, right? What are they?师示卡片：football basketball table tennis并说：I like table tennis and I like basketball, but I dont like skipping.What about you?然后问一生：Do you like basketball. 引导学生回答Yes，I do.（板书）Step 2: Presentation(呈现活动) 学习“Do you like?”并回答Yes, I do. 学习用No, I dont.回答。然后用其他词

48、来问：Do you like football/ swimming?并回答。T：示动物卡片Do you like tigers? 生：No.引导学生回答No, I dont. （板书）Step 3、学习5个单词：meat, noodles, rice, fish and milkStep 4、用新学的单词来练习“Do you like”并回答。三、Learn the text.1. presenting the new text. .阅读前活动T: Look at the pictures in your textbook. Who are they? What are they doing?

49、 Work in groups.2. Listen and point3. Listen and repeat.4. Role play. 四、Practice五、Summing up板书设计Module 4 FoodUnit 1 Do you like meat？Do you like meat ？ Yes, I do. (rice/ fish/ noodles/ milk) No, I dont.教学反思： Unit 2 Does Lingling like orange?教学目标：1. 知识目标：能听，说，读并正确运用单词：does(第三人称单数形式)，orange, apple, ba

50、nana, pear, doesnt=does not2. 能力目标：能口头表达并熟练运用本课重点句型：1） Does Lingling like ? Yes, he/she does. No. he/she doesnt.2）能通过所学的知识与实际生活联系，会用 Does he/she like?询问他人喜欢的食物或东西 ，并用Yes, he/she does./ No, he/she doesnt.来回答。3情感目标：学会关心身边的人喜欢什么时候，学会安排健康合理的饮食。教学重难点：1. 教学重点：四会单词does(第三人称单数形式)，orange, apple, banana, pear

51、, doesnt=does not及句型Does he/she like ?2. 教学难点：由do到does的转变，强调do或does后的动词都为原型，不做任何改变。教学工具：单词卡，课件，电脑教学步骤：一、Warming up1. Greeting. T：Good morning ,boys and girls. How are you today？Ss: Good morning, Ms Su. Fine, Thank you.2. Review some words: noodles, milk, fish, rice, meat.出示图片，快速闪现。3. 同桌之间用刚才的食物互相问答：

52、Do you like?二、Prensentation1. Learn new words: apple, pear, orange, banana及其复数形式。2. 单数及复数形式练习 apple apples pear _ banana _ orange _3. 用Do you like? 依次询问学生，请最后一个学生回答前一个学生喜欢什么。 T：Do you like apples? S1: Yes, I do. T: Does xxx like apples? S2: Yes, (引导学生区分性别后回答)4. 出示课件图片，四人小组互相练习句型。5. Learn the text an

53、d complete the form.6. Listen again to recite.三、Do a survey.Name/ FoodapplepearMeat.Does xxx like ?Yes, he/she does.No, he/she doesnt.四、Practice五、Summing up六、Homework: 了解小组成员的喜好，搜集资料做小组汇报。板书设计：Unit 2 Does Lingling like orange?apple applespear _banana _orange _Does xxx like ?Yes, he/she does.No, he/s

54、he doesnt.教学反思：Module 5Unit 1 She goes to school on Mondays.教学目标：1.知识目标：新单词以及句子He/She goes to school on Mondays.2.技能目标：全体学生能谈论家庭成员的日常活动。3.情感目标：培养学生积极参与各种课堂学习活动。教学重难点：1.教学重点： goes go to school on Monday play phone on the phone with friend at, home, at home who only year 2. 教学难点：He/She goes to school

55、on Mondays.教学工具：点读笔，单词卡教学步骤：一 热身导入1. T: Good morning/afternoon, boys and girls.2. T:Do you like a dog/cat? What are they doing now? Lets go to look at them. T: Please open your books to Page 26.3. Play the tape,let SS look at the pictures and try to understand the meaning.4. Play the tape again,Let SS listen and say.二 任务呈现T：What does Amy do on Mondays? What does Sam do on Mondays? What does Tom do on Mondays?三 课文学习1. Play the tape of Activity 2,Let SS look ,listen