《卧薪尝胆》教学设计

1、卧薪尝胆第二课时教学设计【教材分析】这是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文讲述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜；吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越国灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神，故事脉络清晰，文字浅显易懂，学生易于理解。【教学目标】1、 理解课文内容，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄、败不馁，才能取得胜利的道理。2、 有感情地讲述这个故事。【教学重点】第三、四自然段。【教学难点】引导学生反复朗读体会，合理想象，领悟故事蕴含的哲理。【教学过程】一、 揭题导入1、 今天我们继续学习成语故事卧薪尝胆

2、。（读题）2、 这个故事主要讲了什么事？先朗读下面的词语，然后再用自己的话说说。卧薪尝胆 万般无奈 免除后患 舂米推磨 报仇雪恨 转弱为强 二、精读感悟1、学习第一段（1）这个故事发生在什么情况下呢？快速自读课文，完成填空：（ ）和（ ）都想（ ），使自己（ ），成为霸主。（2）、齐读。过渡：（出示投影片）通过昨天的学习，我们知道图上画的是谁？他正在干什么？（越王勾践饭前坐在柴草上尝苦胆）课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢？请同学们默读课文，找找看。2、学习第四自然段（1）、指名读（2）、出示：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，

3、提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。（3）、齐读，思考：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？尝苦胆该是怎样的滋味呢？（象尝苦药一样）板书：卧薪尝胆（4）结合课文，用自己的话说说“卧薪尝胆”的意思。（5）勾践贵为越国一国之君，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰盛可口的美味不吃，而去睡柴草、尝苦胆，折磨自己呢？出示：回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨。板书：报仇雪恨（6）（出示第四段）轻声读这一自然段，思考：这一自然段是围绕哪一句话说的？（第一句）从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨？交流归纳：这一自然段以第一句为中心句，围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种，晚上睡在柴草上，饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的

4、。这样的段落结构属于总分结构。（板书：总分）（7）勾践时刻不忘报仇雪恨，文中有两个重复使用的词能表现出来（不忘）你能读出来吗？试试看。2、学习2、3自然段。激发思考：越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢？学习第2自然段。（1）自由朗读第2自然段，说说勾践为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆？（因为会稽一战，越国战败，所以越王才会无可奈何地去吴国当奴仆。）（2）你能把“万般无奈”的感觉读出来吗？（指名读，评议）（3）那吴国有什么反应呢？（指名读）想象当时吴王和他的谋臣们会说些什么？指名分角色说。（5）多么骄傲的吴王啊！指导读出吴王的傲气。（6）指导造句。1、找出含“建议”的句子读一读。（得胜

5、的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。）2、理解词语的意思。（“建议”是个常用词，有两种用法，意思提出主张或意见，作动词用；另一种是指提出的主张或建议，做名称用。课文中“不听大家的建议”属后一种用法。）3、完成下面的填空；下雨了，郭老师建议大家打扫卫生时，_。 _建议_。 听了_的建议，_。4、学生造句，教师评议。学习第3自然段。（1）勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱？画出有关的语句。（2）交流：穿、住、做；吃（想象）小结：作为一国之君，却不得不这样做，这就叫受尽屈辱 板书：受尽屈辱（3）文中还有那些地方可看出勾践在吴国受尽了屈辱？（在吴国整整干了3年）（4）小结：这两个方面，一方

6、面，表现了受辱程度之深，一方面，表现了受辱时间之长，看来他们是度日如年啊！（指导朗读）5、理解第五自然段（1）讨论：在这受尽屈辱的日子里，他们卧薪尝胆，立志报仇雪恨。仅仅“卧薪”“尝胆”就能报仇吗？他还干什么了？（亲自下田耕种，操练军队等，让自己的国家富强起来，这就叫“发奋图强”）坚持了多久？（2）结果怎样？（结果转弱为强，出奇兵灭掉了吴国）（3）齐读最后一个自然段。三、总结全文1、从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？2、教师小结：越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一个成语卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，发愤图强，最后才能取得胜利。四、布置作业。1、结合课文说说“卧薪尝胆”的意思。2、回家给家里人讲这个故事。3