作文批改课教学设计

1、让学生自己批改作文 作文批改课设计哈尔滨市第一职业中学 周 静很多教过语文的教师都深有体会，语文教师又苦又累，苦累重在批改作文。每次作文收上来，像座小山堆在案头，不“披星戴月”不“呕心沥血”是难以搬掉的。况且，搬走一座，又来一座，周而复始，永无尽头。而家长和学校领导往往希望或要求教师对学生作文全收全改，甚至精批细改，对少改或略改很不放心，觉得教师不把学生作文中的错字病句都找出来并加以改正，就是留下隐患，就是误人子弟，就是不负责任。他们往往认为文本“满堂红”最好。很多语文教师似乎也长期甘当“语文警察”，年复一年，不惜辛苦，一如既往，乐此不疲，大量的时间和精力都耗在抓错字病句上了。当然，这种负责的

2、精神是可嘉的，而其实效果不见得都好。更让人痛心的是，很多师生辛辛苦苦，出力流汗，却往往油去灯不亮，作文教学水平还是提高不快。个中原因何在？不能不令人深思。有道是“先生不过引路人，巧妙全在自用心”。我想，教师的指导和讲评就是“引路”，学生的写作和修改就是“自用心”。教师对学生的作文即使都精批细改，弄得“朱批满篇”，也只是教师动了脑，用了心，而学生也许并未“自用心”，结果还是掌握不到作文的“巧妙”。那么，怎样才能改变这种状况呢？中学语文教学大纲中也明确指出：要培养学生的写作及修改的能力。那么，学生的修改能力也应受到足够的重视。叶圣陶先生说过：“能不能把古来的传统变一变，让学生处于主动地位呢？假如着

3、重在培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑，去决定，学生不就处于主动地位了吗？养成了自己改的能力，这是终身受用的。”短短几句话，鞭辟入里，十分中肯。而此时自学辅导法教学将给作文批改世界带来一缕清新的空气，为作文批改这个难题的解决提供了契机。一、把自学辅导教学的方法应用到作文批改中自学辅导教学的启、读、练、知、结五个环节紧密联系，在作文批改课中发挥了巨大的作用，其步骤及做法如下：1、 启：就是启发，诱导，搞好课堂的气氛，激发学生的批改兴趣和批改热情，公布本次作文批改标准，提示自批方法和自批程序等。其形式可采用教师讲授或提问。苏霍姆林斯基说：“课堂上一切困惑和失败的根

4、子，在绝大多数场合下都在于教师忘记了：上课，这是儿童和教师的共同劳动，首先是由师生间的相互关系来决定的。”我们要使学生乐学，就必须努力营造一种和谐的课堂气氛。可以说，教学作为一门艺术，如果不能激起学生强烈的兴趣与和谐的情感，那就是教学的失败。有人说：“冷冰冰的人也许可以很好地操纵机器，却无法启动心灵的闸门。”说得多么中肯！2、读：就是学生在教师和自批方案（即评改的标准与方法）的双重辅导下阅读作文。大作文的读一般是三次，分为粗读、细读、精读，分别解决各自的问题。（见下表）大作文分项分等评分标准：（以写人记叙文为例）分 等 数 级项 目一（好）二（较好）三（中）四（较差）五（差）内容（15分）15

5、-13分12-10分9-7分6-4分3-0分内容健康人物特征鲜明内容健康人物特征较为明显内容较健康人物特征基本明确内容基本健康，人物特征不明显内容不健康没有表明人物特征语言（12分）12-11分10-9分8-6分5-4分3-0分准确流畅语句通顺语句基本通顺，有少量语病语言不够通顺，语病较多文理不通结构（8分）8分7分6-5分4-3分2-0分结构严谨层次分明结构完整条理清楚结构基本完整条理基本清楚结构不完整条理不清楚结构混乱书写（5分）5分4分3分2分1-0分字体美观，写字、标点、格式正确，卷面整洁。字体端正，写字、标点、格式正确，卷面干净。字体清楚，有三四处错表字和标点错误。字迹潦草，错别字和

6、标点错误较多。字体难看，不易辨认；错别字和标点错误多。 说明：加分：内容或表达有一项特别突出的加1-3分，加到满分为止；减分：题目不当减1-2分； 字数每少50字减1分。程序：（一 ）粗读：中心是否明确？ 立意是否健康？（二）细读： 错字：病句的修改： 标点及格式； 语句是否通顺？（并划出精彩句）（三）精读： 内容是否充实？ 叙述是否清楚？ 结构是否完整？ 条理是否清晰？ 对写作要求满足与否？（四）按评分标准评分：3、练：即完成批改任务的过程。在读的过程中运用评写符号（见下表中“评写符号”一项）批改作文，并按要求的格式写评语，按评分等级（见下表中“评分等级”一项）打等评分。评改符号：增补： 删

7、去： 我们要 颠倒：移位： 接续： 复原：精彩句： 错别字： 我 门 要 病句： ？大作文高考评分等级： 一等：36-40分二等：32-35分三等：28-31分四等：24-27分五等：21-23分等外：20分以下评语格式：评语：（ ）等（ 分）内容 分语言 分结构 分书写 分 （先优点，后缺点） 评改人： 日期：4、知：就是完成批改任务之后，让学生进行互相讨论；或教师个别指导后，让学生知道自批的结果；也可找出范文来评点。5、结：就是最后小结一下这次自批的情况，及存在的共性问题。对批得既好又快的学生给予表扬。对学生坚持少批评，多指导，多肯定，多鼓励，使学生解除了压抑感，充分感受到批改的愉悦，学习

8、的积极性也随之会得到提高。教师要特别注意去发现学生批改中的独道见解，或取得的点滴进步，使无论批改好的学生或差的学生都享受到学习进步的快乐，从内心产生一种自我追求，推动自己自觉而认真地批改作文。这样，每一个学生就必定会在愉悦中不断地获得进步,作文水平也会随之提高。二、自批作文过程中需要注意的几个问题1、 批改形式要灵活；可自批自改，可互批互改，可分组讨论，可集体评改，也可以互批之后，再自评一次。这样，形式多样，生动活泼的批改形式完全不同于那种僵死的，被动的，单一的传统批改方式。它更容易激发学生的学习兴趣，真正还学习的主人的地位于学生，使学生的学习积极主动，并能极大提高学生的文学鉴赏能力。2、 批

9、改程序要严格执行；严格按照批改的四个步骤来批改。这可使学生在初次批改的时候有一定的依据，在长期的严格的批改规范约束下，养成细致认真的批改习惯，学生真正受益。3、 制定适当的评分标准；根据每一堂课所批改的不同内容的作文，制定相应的内容、语言、结构、书写四个方面的评分标准。这可以使学生有标准可依，有理可循，不会漫无目的地批改，或无从下手。4、严格使用统一的评写符号及评语格式，有助于学生的互相交流，老师的个别指导。5、在同学自批完成之前，一般说，教师不应提出关于作文的一些批改意见，以免框限学生的思维，打断学生的思路。6、教师可收上10-20本作文检查自批效果。三、实验的效果经过一年的实验，效果很好。

10、我教两个班的语文，每班的作文都收上来，就是两座大山。发扬愚公移山的精神并未取得好的效果。从改变批改方法后起我和学生一起搬这两座山。开头有人议论纷纷，说我偷懒的有之，说学生水平低的有之，说作文水平会下降的有之。但我想：自学辅导在教学中所起到的作用是无法替代的。实践又证明：学生批改作文比我还认真，还仔细，学生积极性又高，大部分学生对同学写的批语的关心程度远远超过以前关注我的批语的程度。半年以后，我们班的作文水平有了明显的提高，又学得积极主动，自学辅导法在作文课上的运用，大大减轻了教师的机械劳动，效果很好。愿自学辅导法这朵教学园地里的奇葩开得更美，更艳，也愿每一片适宜它生长的地方让它扎根落脚。 附表

11、一：小作文批改方案（自学辅导作文课）一、小作文评分标准：（以想象作文训练为例） 分 等 数 次项目一二三四20-1615-1110-65-0内容内容完整想象合理内容较完整想象较合理内容基本完整想象基本合理内容不完整想象不合理结构条理清楚条理比较清楚条理不够清楚结构混乱语言生动形象较为形象具体基本通顺文理不通说明：错别字、标点或语病多的酌情减1-2分； 不足150字的每少10个字减1分。二、评语格式； （ ）等（18分） 批改人： 三、高考小作文评分等级： 一等：18-20 二等：16-18 三等：14-16 四等：12-14 等外：12分以下 四、学生评改小作文：五、教师总结：附二：学生自批作

12、文乘上白鸽的翅膀（演讲稿）哈尔滨市第一职业中学 郭俊雯文章开头新颖，想象合理，能吸引读者。 此处用肯定语气好，可不用表估计的词来修饰。“值得”一般用来接好的事物，用在此处不恰当，可将“值得嗤笑”改为“虚伪”。 “三人”与前半句的“三位”重复，可将其去掉。 不知大家是否看到过这样一幅美术创作：一个凶残的恶魔，呲咧着嘴，怒瞪着左手中被紧紧掐住了脖子的一只洁白的和平鸽，右手举着一颗巨大的导弹，上面标着“U、S、A”，似乎要炸死这只象征和平的白鸽，又好象要毁灭整个世界的和平。-这不正是美国霸权主义的象征吗？不正是对以美国为首的北约的卑劣罪行的最恰当体现吗？北约对南联盟已进行了50多天的野蛮轰炸，使大量

13、无辜平民死伤，数十万计难民流离失所。而令人几乎更难接受的是：北约竟始终声称是在“维护人道”，这是多么值得嗤笑啊！“维护人道”就是这样肆意进行轰炸吗？-回答已不言而喻了吧？！公元一九九八年五月八日，又一个令我们无法置信的消息传来：以美国为首的北约公然对中国驻南使馆进行导弹袭击，造成我国驻南人员伤亡惨重。我国三位驻南记者邵云环、许杏虎、朱颖三人不幸殉职，失去他们年轻而宝贵的生命，这对我们的新闻事业来说，也是一项重大损失。北约这一无理而卑鄙的行径不仅夺去了无辜者的生命，也损害了整个中华民族的尊严，更可以说，美国标榜人权的虚伪行为已向整个文明世界敲响了警钟。相信世界上任何一个爱好和平的国家都会为之震撼

14、和愤慨，相信已美国为首的北约定会在唾骂声中灭亡，相信我们定会看到这一天：正义必将战胜邪恶，烈士的鲜血不会白流！三个“相信”加强了语势和议论的力度，层层深入，最后揭示中心论点。语言精辟，铿然有声。表义不明，后半句可改为“需要的是我们的真才实学”。联系自己实际，谈跨世纪青年如何为报效祖国作准备。烈士精神诚可贵，中华民族不可欺。北约的罪恶行为定会得到其应得的下场。作为我们这一代跨世纪的青年，肩上则担负着属于我们的重任。今天我们贴标语、游行、示威，为的是替我们中国人民讨个公道，为的是让全世界人都知道我们中国是一个何等强大、团结的大家庭。而为了让我们国家的各个领域真正的富强起来，永远“东方不败”，更加需

15、要的则是我们这一代跨世纪的人才，是我们内在的雄厚实力。今天我们伟大社会主义祖国崛起于东方之时，我们不能再为祖宗的“四大发明”而沾沾自喜了，我们应该从现在做起，打下坚实基础，适应科学的进步，把新技术革命浪潮看作一次千载难逢的有利时机，紧紧把握这个机遇，充分发挥社会主义的优越性，发展科学技术，让我们再次在世界发展史上一展雄姿！“盛气凌人”是贬义词，请换成褒义词。呼应开头，暗含希望。篇末点题，用想象收束全文。中国是一个热爱和平、维护和平的社会主义国家。中国决不会象那些卑鄙小人们一样同流合污，依靠侵略剥削他人而壮大自己。相信在以江泽民为核心的党中央领导下，经过我们跨世纪一代的奋勇拼搏，中国这条东方巨龙定会更加盛气凌人！同时，也相信那