核心素养下《守株待兔》教学设计

1、核心素养下?守株待兔?教学设计 大东关小学 高彩红 新版?普通高中语文课程标准?将“语言建构与应用“思维开展与提升“审美鉴赏与创造“文化传承与理解确定为学生语文素养的核心要素，也即语文核心素养的具体所指内容。这四个要素既各自独立，又相互依存；既有所侧重，又相互融通。在语文核心素养下对?守株待兔?一文，进行教学设计如下：教材简析?守株待兔?是人教版语文二年级下册第27课?寓言两那么?中的第二那么寓言。?守株待兔?讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。通过学习要让学生感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情、那个

2、种田人“白捡到野兔后“乐滋滋的心情和盼望天天能捡到野兔的心理，懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理，悟出他“不劳而获，心存侥幸的错误。教学目标：1认识?守株待兔?里的6个生字。会写“守、桩、肥、丢、此5个字。2正确、流利地朗读课文，默读课文。3、默读课文，能在读中悟出故事的寓意，悟出他“不劳而获，心存侥幸的错误，懂得不能把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。懂得不劳而获是一种梦想。教学重点：1认识6个生字。会写5个字。2正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。教学难点：懂得对意外的收获不要存有侥

3、幸心理的道理，付出才会有收获。教学过程：一、导入课题，初步解题。1、同学们，我们学过很多成语，课外通过读书也知道很多成语，现在老师考考大家，我出示成语图片，你们来猜，准备好了吗？2、出示成语图片对牛弹琴、揠苗助长、狐假虎威、掩耳盗铃、刻舟求剑3、今天我们学习一那么个新的成语故事?守株待兔?，和老师一起板书课题学生书空4、理解“守“株“待“兔四个字的意思，连词成句，整体感知“守株待兔字面意思是守着树桩等待兔子。介绍“守字古字：手持器械护卫家园，御寇入侵，“守字有看护、看守的意思。5、看到这个课题有什么疑问？二、初读课文，整体感知。1、学生自读课文，要求读流利、通顺、字音准确。2、同桌互相读生字卡

4、，相机纠正。窜出来 树桩 撞死 从此 锄头 庄稼 乐滋滋3、这篇课文主要讲了什么？三、精读课文，感悟寓意。1、这个种田人为什么要守着树桩等待兔子？之前发生了什么？ 古时候有个种田人，一天，他在田里干活，突然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。学习词语：窜出来  撞1野兔撞在树桩上会发出什么声音？引出“撞字的学习。2“窜是什么偏旁？穴字头表示跟洞穴有关。 “窜 原意意是指老鼠受到惊吓逃窜到洞里。3课文中说野兔从树林里窜出来，是什么样

5、子呀？找生做动作“窜是一个什么样子的动作。不是直线跑A这只野兔怎么样的从树林里跑出来？飞快的、慌乱的B小结：像刚刚大家说的那样，飞快地、很紧张、很慌乱地跑就是“窜。C自由读、齐读第一段。2、种田人看到这样的情景做了什么？想了什么？课件出示句子： “种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一又肥又大的野兔。1引导抓“急忙、白捡、又肥又大读好句子。重点理解：“白捡从这句话中的哪儿也可以看出是白捡板书：白捡没花一点儿力气不费吹灰之力。小结：没花一点力气，就得到了又肥又大的野兔，就叫白捡  ，也叫“不劳而获2指导朗读：面对这样意外的收获，面对这不劳而获，种田人的心情怎样？谁能用课文中的一个词

6、来形容？板书：乐滋滋。“乐滋滋是什么样的表情？我们带着快乐的神情一起乐滋滋的读一读这句话吧。 这个乐滋滋的种田人还有一个更美的想法呢。课件出示句子：“要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。1指导朗读。读时强调每天2引导感悟：你觉得种田人的希望能实现吗？不会也许几十天以后会再次发生，也许几十年以后会再发生，也许永远都不会再发生。就算会发生，也不可能都在同一个地点。像这样不经常的，很少发生的事情，我们可以用一个什么词形容？意外、偶尔、偶然。3、这是一件偶然发生的事，可是那个种田人是怎么做的？请大家默读课文，读完之后划出有关语句。注意默读要做到不出声，不指读。课件出示句子：从此，他丢下锄头整天坐在树桩

7、旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。1齐读句子。学习词语：从此   锄头理解“从此：是指从什么时候起，他就丢下了锄头？看图理解“锄头2从此，他丢下了锄头再也不干活了。谁再来读这句话？体会“整天。齐读句子。3同学们，你们瞧！种田人丢下了锄头，他呀，不干活了。当别人在地里浇水施肥时，他在守株待兔；别人在地里拔草捉虫时，他在守株待兔；当别人的庄稼大丰收的时候，他还在守株待兔。4、他守株待兔的结果怎么样呢？我们一起读一读课文的最后一句话。1这个种田人野兔没有等着，庄稼却全完了，也就是说什么也没有“获，用一个词来说，这就叫：一无所获，一无所得。板书：庄稼全完了四、深化明理，拓展

8、延伸。1、想象写话：课文学完了，你想对那个种田人说些什么？2、小结：同学们你们这么一说我知道了，?守株待兔?的寓意就是：得到兔子是偶然发生的，要想有收获，不能靠运气。对于意外的收获不要存在着侥幸心理。3、积累有关十二生肖的成语，运用“连词成句的方法理解意思。投鼠忌器 对牛弹琴 狐假虎威 兔死狐悲 画龙点睛 画蛇添足 老马识途 亡羊补牢 杀鸡儆猴 闻鸡起舞 狗尾续貂 一猪一龙 五、作业。1、写生字生词。2、续写?守株待兔?喜欢的小朋友可以接着往下写一天，种田人像往常一样又来到树桩旁边六、板书设计：守 株 待 兔 白捡 乐滋滋 不能心存侥幸 待兔 庄稼全完了 付出才有收获7、 教学反思： 教学结束后，我深深