《瑞恩的井》教学设计

1、梦想的力量教学设计教学目标：1认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、簇拥、迫不及待、一声不吭”等词语。2有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。3读懂课文内容，理清瑞恩实现梦想的经过。4、从字里行间感受瑞恩心灵的美好，使学生受到思想的启迪、情感的陶冶。教学重点：引导学生理清瑞恩实现梦想的经过，体会其精神品质。教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。教学准备：多媒体课件教学时数：一课时教学过程：一、出示图片，质疑导入。1、教师出示课文图片，引导观察图中的人和物。2、教师在学生质疑的基础上导入：让我们带着这些问题一起走进课文吧！3、板书课题：17梦想的力量二、初读课文，整体感知。1、

2、教师出示自学提示，要求学生用较快的速度读课文，借助拼音把词语读准确，把课文读通顺、读流畅，圈出自己认为最关键的词语。弄清瑞恩有什么梦想？他是怎样一步步实现自己的梦想的？2、学生自主默读课文。三、速读课文，讨论梦想。1、课件出示表格：瑞恩的梦想他的梦想是怎样一步一步实现的？2、下发表格，组织小组讨论，各组推选取一个小组长，做好记录，准备交流。四、全班交流，研读感悟。1、研读“挣70元”部分。（1）指名读“妈妈，给我70元，我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”引导学生读出“迫不及待”的味道。（2）指名说出产生这个梦想的原因，教师适时补充出示非洲地区图片资料。（3）瑞恩是怎样实现这个梦

3、想的？（4）辩论：妈妈没有直接给瑞恩70元钱是不对的，因为瑞恩在做爱心事业。（5）交流：梦想的力量有多大？2、瑞恩的梦想实现没有？研读“挣2000元”部分。（1）指导朗读“他只是兴奋地说：那我再多干些活挣更多的钱吧！”引导读出兴奋的语气。（2）引导总结产生这个梦想的原因：70元不能挖一口井，只能买一个水泵。（3）瑞恩是怎样实现这个梦想的？指名找出相关句子读一读。课件出示：妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了，她决定帮帮这个富有同情心的孩子，于是她把瑞恩的事写成了文章，登在当地的报纸上。指导朗读。想像：假如你就是妈妈的朋友，你会用什么题目？写什么内容？（4）从这一部分中，你体会到梦想的力量有多大？5

4、、研读“买钻井机”部分。（1）指导朗读梦想“那我来攒钱买钻井机吧。他的声音很小，但很坚定，我想让非洲的每一个孩子都能喝上干净的水。”（2）思考：瑞恩产生这个梦想的原因是什么？是怎样实现的？（3）交流：从这一部分中你体会到梦想的力量有多大？五、设身处地，再悟梦想的力量。1、默读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。2、回顾课前出示的插图，简单复述插图内容，解决课前的疑问。3、情境再现，引导学生现场演课本剧。4、指导朗读安格鲁村民欢迎瑞恩的句子。5、配乐朗读第十六自然段，体会梦想的力量（加深了加非人民的友谊）。六、总结拓展，升华情感。1、瑞恩有没有停下梦想的脚步？简介有关“瑞恩的井”基金会成立的资料。2、总结瑞恩实现梦想的过程，夸夸瑞恩。（执著、有爱心）3、你想知道瑞恩是什么样子的吗？其实，在我们身边也有像瑞恩一样有爱心的人。（播放丛飞视频，简介事迹）4、播放爱的奉献引导学生说说出自己的“梦想”或感想。5、课件出示共勉：爱心，快乐了别人，温暖了自己！八、作业布置：1、把这个故事讲给家人听，交流感受；、假如你是欢迎瑞恩的5000名非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？请你写下来。3、搜集资料，办一期以节约用水为主题的手抄报。