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文档简介

1、30文成公主进藏 设计者:赵江娟教材简析：课文写了文成公主为藏汉两族人民的永远团结，乐意进取，为建设西藏做出重要的贡献，表达了藏族人民永远还念文成公主的感情。教学重难点：了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，抓住文章主要内容，练习简单的讲述故事。理念设计： 充分体现学生在阅读活动中的主体位置。让学生在教师的引导下，运用精读课文教学中的阅读方法分析、理解课文内容，提高阅读能力。教法设计：以读促讲学法设计：在读中感悟，体会课文表达的思想感情。教学具准备： 录音，挂图课时准备：一课时教学目标：1、认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。2、有感情地朗读课文

2、。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。3、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。教学流程：一、关于文成公主，你都知道些什么？师述：文成公主知书达理，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天，我们要读的，是其中的一个故事。二、请快速浏览课文这一部分，你能简要说说文成公主进藏中发生了几件事吗？1、根据阅读提示自读课文，了解故事的经过，提出自己的疑问。2、交流汇报阅读收获。3、汇报朗读。要求：用讲故事的语气读，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇

3、。4、请学生分部分朗读课文,通过师生评价,把课文读好。交流疑问。A、为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”？B、引导：鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主；公主和其他什么人都一样，只有头上花不一样，这也是唯一能看出区别的地方；鲜花配公主，更显其高雅、美丽。5、公主怎能背得动乃巴山呢？引导：为什么人们要这样说呢？在他们心目中，文成公主是怎样的人？文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗？引导学生找到“建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化”等地方，感受民间故事的丰富想象力。6、练习简要讲述这个故事。导语激趣：这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲？A、自己练习讲述。B、指名讲述，进行评价。7、评价中指导学生理清文章思路：答应求婚-进藏途中-贡献。 要重点讲进藏途中发生的几件小事。作业布置：搜集有关文成公主的其他民间故事

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