最新统编版高考语文文学类文本阅读专题练习

1、最新统编版高考语文文学类文本阅读专题练习一、文学类文本阅读1 .阅读下面的文字，完成下列小题。湿漉漉的孤独 陈应松大九湖的山各有雄姿，从水中看，似乎是从云上蹿出的鹿，正在草场上欢跃。而在湖 的对岸，一些牛在深沉的雾气中阵叫，吃草，纯银样的波光围绕着它们。挂甲峰的影子是 无比美丽的，这是我唯一能辨识的山峰，其他不知名的山峰有着不知名的美。雾气不仅在 水面上，也在山间蒸腾，这让山冈浸润在了水之上，浮着一般，摇晃着，沉入我们的冥 想。山与水生成的雾气往往是蓝色的，你会很爱这种蓝，是一种混合的蓝，混合了天空、 山冈、树木、湖水、水草和水汽的蓝。它太浓酉严，村庄、田垄会泅成这种蓝色，像是一下 子跌入染缸

2、，小路、沼泽、奔走的牛群，全都掉入这种比梦游更不可思议的蓝色。这里是 神话中蓝衣人的出没之地。天空从远处的村子上撕开了一条缝，就像破晓。永远，这片地 方，都在薄雾中破晓。它是永远的早晨。 大九湖的晨雾大约是最美的，轻柔得像紫玉，云影和山影一旦明亮就会蹒跚坠入湖中，仿佛宿酒未醒。或者，干脆它们就是一整夜在水里浸泡着。一两株树很好奇，它们走 近湖边，窥探这些山影的命运。结果它们探出头看时，发现了自己曾有多么自恋。这个早 晨多美啊！当太阳从山顶出来时，那些雾，就像一层乳液，给草场和牛羊们抹上一层柔软的奶 白。雾是大九湖的魂，是这块湖水的精魂，是它点化这湖泊之美的神奇手印，是它袖筒里 扬起的魔术的烟雾

3、。雾使山冈、湖沼和树林的层次，在那薄薄的雾缕中被分割，被突出。 水把山拉成一片一片的，就像那些会使各种皴法的中国画画师。有一些岸渚，恰到好处地伸进浅沼，把一簇簇棠棣、搬木、红桦、虎皮楠推到那儿，而这时，树和紧挨着它们的 村庄无一例外地发白，像是被寒冷所照亮。那种光芒，带着纯粹的沉静，藏在山脚下，和 雾一起浮起，一起盘旋上升，撑开雾，像是一场冬雪的传说。水与山的蓝色在这里总是饱 满的，一致的，像是一个基因，一种遗传。那些倒影，还是那些倒影，我不能绕过它们，我不能不与它们共恍惚，同沉浮。除了 雾，大九湖的倒影是很值得留恋的。如果你恍惚，它会让你从沉沦中拔起；如果你凝神， 它们会展翅飞腾，像诡谪的精

4、灵。但是我们不可能没有这样一个易逝的和揉碎的世界，让 水来处理这比现实更迷人的空间，深入到水的深处，稀释我们心中的沉重的阴影。山的纹 理，树的繁复，层次和节奏恰到好处，色块明朗，光线阴阳的切割顺着山的走向。这一 切，水把它们接纳以后，成为另一个山与树的世界，在水的世界中，它们深情纠缠，融为 一体，轻与重，妖与朴，真与幻，共同参与创作了一幅旷世的云水图景，也让山和树有了 低头一笑，临风惊鸿的妩媚。最喜欢它的夜色，仿佛等待一个人终于尘埃落定。在天光的覆盖下，树和山的影子呈 放射状，那些裂开的纹路千丝万缕，全顺着湖面游荡散发，像无数条游蛇钻进夜的睡巢， 像天空中树状的闪电凝固在某个瞬间。 大九湖的星

5、空因为水而气象浩荡，水天一体，遥相呼应。四围的群山似乎为星空腾出 了一个位置，就在大九湖的头顶。这片天空的星星，正被群峰托举着，拱卫着，敬奉着。无数双宽厚的手掌，伸向天穹。那些星光，宛如从群山的峡谷间射出的神秘光束，在天空 中漫舞。我曾在一个夜晚遥望过大九湖的星空，眼里不由自主地潮湿。我们遭受过什么样 的狙击、混乱和惊吓，挣脱出来，赶在一个万籁俱静的时刻与它们相遇？我们的内心有多 么惶恐和不安，而星星压下了我们的惊悸。与你离得如此之近的水晶天穹，天上星光如 絮，水中银河倒悬。我坐在湖边，沉默如亲人的星空就像母亲在村庄擎起的灯，守望着 我，引领着我，安慰着我。它们近在咫尺，有着巨大的瀑布般倾泻的

6、温情。在这样壮阔飞 腾的夜空，生命有一种青葱生长的力量，有穿行天地，阅尽风霜的惆怅与悲壮。在最黑暗 孤独和寂静的地方，会有那么多闪烁的东西。哦，黑暗如此富有，如此奢华，这是你亲眼 所见吗？夜空的鲜蓝色，是谁在擦拭它，搁在我们头顶亿万年了，依然没有一点陈旧感， 这是何等高贵优秀的品质？月亮突然间升起来了，碾盘似的，光滑，厚重，立体，大九湖遽然间变成了一块大浮 冰，像是从大水深处冲上来的。尔后，它荡漾起来，细细的波纹，有着古朴的激情和敦厚 的举止。那些荡过来的波浪，从四面八方赶来，从山谷里游来，神秘的水，像是大山聚集 起舞的精灵，是野兽、草木、石头和雾岚的魅影。星星在向上腾起，水花在迸射，就像一

7、万个女妖在夜晚的山谷里蹈浪沐浴。这也是山与水悄然融合的时刻，星与浪缱绻的地方， 每天夜晚，它们的故事都在这片湖泽上演着。不知怎么，我会忽然想到它的秋天。我在雾霾的城市写着大九湖时，我对它的秋天有 一种高朗的信任和寄托。如果我不歌颂秋天，我的内心就会开始寒冷，笔会凝滞抽筋。我 写过神农架之秋，我的热烈的文字足以抵挡一个又一个寒冬的欺凌。到了秋天，水是 一如既往地清澈澄净，像一位道行极深的高人谨慎地碧蓝着。群山之间，红叶泛滥，红色 的火泼泻到湖面上，久不能熄。湖上的红叶不知是谁抛洒的，竟覆盖了所有的水，遮蔽了 天空，让天空在缝隙中穿梭，支离破碎。辽阔的草甸上，喧闹的夏日已经结束，细长柔软 的芦苇，

8、像深山中修炼过的女妖，白着它们的头颅，撑着纤弱的躯干张望着，也绝望着。“湿漉漉的孤独”，这是法国诗人克洛代尔使用的一个词。因为大九湖柔和的抚摸，那 些钻出水面的浅绿色的蒲芯和芦芽，和从山坡上滑下来的春风，那样清澈潮润，沁入灵肉。一个远行人和独行者，我一直追寻并热爱着这湿漉漉的孤独”，我此时想起在早晨的薄雾中，湖边那个熠熠闪光的几户人家的村子，它的上空飘浮着漫长的烟霭。哦，山与湖 的乐趣让人生情，这是上苍的慈悲。我渴望着有一天能够在这里傍水而居，在傍晚与那些 消失的野鹿之魂相遇。躺在满天星空下，手中握着一颗捡拾的陈年橡果。(有删改) 注： 皴法：中国画法技名。师表现山石、峰峦和树身表皮的脉络纹理

9、的画法。(1)第 段中，划线词 蹒跚“自恋”各具有怎样的表达效果？(2)赏析文中划横线的句子。(3)分析第段在全文中的作用。(4)结合全文，探究 湿漉漉的孤独“中 孤独”的深层意蕴。【答案】(1)蹒跚：形象地写出云影、山影映入湖中的样子，侧面写出晨雾轻柔、缓慢退去的特点。自恋：形象地写出树木在晨雾笼罩下的朦胧美，衬托出山影映入湖中的山水 相映之美。(2)用词华丽、典雅。如 水晶天穹”、星光如絮"、银河倒悬”等，表现大九湖星空的 优美和神奇。 句式长短交错，整散结合。写出了作者由惊悸到平静再到温暖，感受到生命力量的丰富心理，语言充满张力，既整饬又灵动，读来有一种参差错落的美感。 综合运

10、用比喻、拟人、排比、夸张等多种修辞。形象生动且情感饱满地表现了大九湖星空有着无穷的生命力量和高贵品质。 描写方式上运用繁笔，浓墨重彩，用墨如泼。描写星光、银河、星空、夜空时反复渲染，强化感情。 人称上不断变换，丰富多样。通过 “我 ”、“我们 ”、 “它们 ” 、 “你 ”等人称的不断变换，表现了作者对大九湖星空之景的无比激动和崇敬之情。（ 3 ） 虚实结合，宕开一笔写大九湖的秋天景物的优美澄澈和生命的壮烈，丰富了文章内容。 引出下文议论，表达了作者对大九湖秋天自然生命的赞叹。（ 4 ） 大九湖的雾气、倒影、夜色、星空等自然景色优美独特，变幻神奇，营造了一种冷清、孤寂的氛围。 大九湖的独有神韵

11、正好与远行人、独行者的心境相契合，是作者孤独而高贵的灵魂的体现。 大九湖独有的存在也是人类个体孤独的象征，是作者对当下自然和人类生存方式的哲理思考。【解析】 【分析】（ 1） “蹒跚 ” ，结合 “大九湖的晨雾大约是最美的，轻柔得像紫玉，云影和山影一旦明亮就会蹒跚坠入湖中，仿佛宿酒未醒。或者，干脆它们就是一整夜在水里浸泡着 ”分析，形象地写出云影、山影映入湖中的样子，从侧面写出晨雾的轻柔，退去的缓慢等特点。 “自恋 ” ，结合 “一两株树很好奇，它们走近湖边，窥探这些山影的命运。结果它们探出头看时，发现了自己曾有多么自恋。这个早晨多美啊”分析，形象写出树木在晨雾笼罩下的朦胧美，写出了山水相映之

12、美。（ 2）结合“沉默如亲人的星空就像母亲在村庄擎起的灯，守望着我，引领着我，安慰着我”分析，运用比喻、排比修辞； “它们近在咫尺，有着巨大的瀑布般倾泻的温情”，运用拟人修辞，表现了大九湖星空有着无穷的生命力量和高贵品质。结合 “惶恐和不安 ”“水晶天穹 ”“ 星光如絮”“ 银河倒悬”“ 倾泻的温情”“ 一种青葱生长的力量”“ 阅尽风霜的惆怅与悲壮”等， 用词华丽、 典雅， 描写方式上运用繁笔， 浓墨重彩， 用墨如泼。 抓住 “我 们 ”“ 你 ”“ 我 ”“ 它们 ” 等分析，人称不断变化，表现了作者对大九湖星空之景的无比激动和崇敬之情。结合 “我们的内心有多么惶恐和不安，而星星压下了我们的

13、心悸”“沉默如亲人的星空就像母亲在村庄擎起的灯，守望着我，引领着我，安慰着我”“ 它们近在咫尺，有着巨大的瀑布般倾泻的温情”等分析，句式长短交错，整散结合。写出了作者由惊悸到平静再到温暖，感受到生命力量的丰富心理，读来有一种参差错落的美感。（ 3）结合“我在雾霾的城市写着大九湖时，我对它的秋天有一种高朗的信任和寄托”“到了秋天，水是一如既往地清澈澄净”湖上的红叶不知是论语抛洒的白着它们的头颅，撑着纤弱的躯干张望着，也绝望着”等分析，语段主要写大九湖的秋天景物的优美澄澈和生命的壮烈，丰富文章内容。结构上，结合 “因为大九湖柔和的抚摸，那些钻出水面的浅绿色的蒲芯和芦芽，和从山坡上滑下来的春风，那样

14、清澈潮润，沁入灵肉”“ 红色的火泼泻到湖面上，久不能熄”辽阔的草甸上撑着纤弱的躯干张望着，也绝望着 ”等分析可知，引出下文议论，表达了作者对大九湖秋天自然生命的赞叹。（ 4）结合“大九湖的星空因为水而气象浩荡，水天一体，遥相呼应。四围的群山似乎为星空腾出了一个位置，就在大九湖的头顶。这片天空的星星在这样壮阔飞腾的夜空，生命有一种青葱生长的力量，有穿行天地，阅尽风霜的惆怅与悲壮”“ 在最黑暗孤独的寂静的地方，会有那么多闪烁的东西 ”分析可知，大九湖的雾气、倒影、夜色、星空等自然景色优美独特，营造了一种冷清、孤寂的氛围。结合 “因为大九湖柔和的抚摸，那些钻出水面的浅绿色的蒲芯和芦芽，和从山坡上滑下

15、来的春风，那样清澈潮润，沁入灵肉。一个远行人和独行者，我一直追寻并热爱着这 湿漉漉的孤独 ” 分析，大九湖的独有神韵正好与远行人、独行者的心境相契合。结合 “山与湖的乐趣让人生情，这是上苍的慈悲。我渴望着有一天能够在这里傍水而居，在傍晚与那些消失的野鹿之魂相遇。躺在满天星空下，手中握着一颗捡拾的陈年橡果”分析，大九湖独有的存在是人类个体孤独的象征，体现作者对当下自然及生存方式的思考。故答案为： 蹒跚：形象地写出云影、山影映入湖中的样子，侧面写出晨雾轻柔、缓慢退去的特点。自恋：形象地写出树木在晨雾笼罩下的朦胧美，衬托出山影映入湖中的山水相映之美。 用词华丽、典雅。如 “水晶天穹 ”、 “星光如絮

16、 ”、 “银河倒悬 ”等，表现大九湖星空的优美和神奇。 句式长短交错，整散结合。写出了作者由惊悸到平静再到温暖，感受到生命力量的丰富心理，语言充满张力，既整饬又灵动，读来有一种参差错落的美感。 综合运用比喻、拟人、排比、夸张等多种修辞。形象生动且情感饱满地表现了大九湖星空有着无穷的生命力量和高贵品质。 描写方式上运用繁笔，浓墨重彩，用墨如泼。描写星光、银河、星空、夜空时反复渲染，强化感情。 人称上不断变换，丰富多样。通过 “我”、 “我们 ”、 “它们 ”、 “你 ”等人称的不断变换，表现了作者对大九湖星空之景的无比激动和崇敬之情。 虚实结合，宕开一笔写大九湖的秋天景物的优美澄澈和生命的壮烈，

17、丰富了文章内容。 引出下文议论，表达了作者对大九湖秋天自然生命的赞叹。 大九湖的雾气、倒影、夜色、星空等自然景色优美独特，变幻神奇，营造了一种冷清、孤寂的氛围。 大九湖的独有神韵正好与远行人、独行者的心境相契合，是作者孤独而高贵的灵魂的体现。 大九湖独有的存在也是人类个体孤独的象征，是作者对当下自然和人类生存方式的哲理思考。【点评】 此题考查理解重要词语表达效果的能力。理解词语有几种方法：（ 1 ）联系上下文理解表达效果。（2）根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解表达效果。 本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语

18、（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。 此题考查把握段落作用的能力。分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。 此题考查标题含义及个性化阅读探究的能力。答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层含义分析作答。答题时，可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从

19、文章主旨、思想情感、作者的观点立场等角度分析作答即可。2 阅读下面的文字，完成下面小题。岂有哑巴缪斯余光中 一九六五年的初秋，夏菁和我同客美国。他高踞落矶山顶，我远卧五湖平原，两地相隔，千五百英里。九月间，他飞去芝加哥，我则驾车去芝城迎接。参观了艺术馆后，太阳已经偏西，便负着落晕，冲着满地的秋色，驶回密歇根去。那夜月色清朗，平而直的超级国道，无声地流着，流一条牛奶的运河。怀乡人最畏明月夜，何况长途犹长，归途的终点也不能算家。于是两人对吟起唐人绝句来，一人一首，结果，是愈吟愈愁。事隔年余，仍记得当时，吟到 “不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡” ，真感到是那么一回事，一时“鹅皮（gooseflesh

20、 ）都麻了起来。那实在是难忘的一夜。“ 鹅皮 ”也好， “鸡皮 ”也好，诵诗而到高潮，我的反应之中，总会有这么一点生理成分。不是冒起鸡皮鹅皮，便是目润喉涩，最敏锐时，更有猝然中箭的感觉。英国诗人浩司曼在诗的名与实一文中，也曾经描述诗对他的作用，是生理甚于心智。他说，在早晨修脸的时候，他尽可能避免想诗，否则一句诗忽然涌现在心中，他的面肌紧张起来，剃刀便会失手。又说，随之而来，会有一阵寒颤，自上而下，扫过他的脊椎，且有泪水涌至眼中。最后，浩司曼说，胃部是这一切感觉的中心。高更也表示过，看凡高的画使他的胃不宁。 绘画到底是空间的艺术，构图的节奏感对我们生理的节奏（例如呼吸和脉搏）所起的作用，似乎不如

21、诗和音乐一类的时间的艺术，那么强烈。虽然十分喜爱绘画，但在面对一幅杰作时，我所产生的是一种深沉然而缓慢的感动。缓慢，是因为画家没有限你一定的时间去领会他的作品。音乐则恰恰相反，其节奏感完全取决于时间，人体的节奏感受到它的影响，随之疾缓起伏，所以我们在生理上对音乐的反应，总是更为迅速而直接。证之以我个人的经验，被一段美好的旋律感动时，我会生鸡皮，竖汗毛，麻头顶；但神往于一幅画的意境时，似乎很少这种生理的现象。 尽管有少数诗人热衷于诗的空间表现，诗，在本质上仍是一种时间的艺术。而时间艺术的诗，对我们的作用，尽管是非常心灵的，也是颇为生理的。这一点，似乎有不少的读者，甚至作者自己，尚无明确的认识。缪

22、斯，一半是神，一半也是女人。她紧扣我们的心灵，但同时也满足我们的耳目。缪斯如果成为哑巴，那么其所以成为女性的魅力，已经丧失了一半，不幸的是，中国诗的缪斯，已经显示出变哑的危机了。 对于我，对于中年以上的某些读者，中国古典诗的朗吟（英文叫做chanting ）是可以终身享受的一种高级乐趣。说得轻松些，它可以自娱，可以娱人，是雅人名士的一种消遣，一种修养。说得严重些，它成为欣赏古典诗的一个必要条件；短如一首五言绝句，不加千百遍的朗诵或低吟，是不可能充分心领神会的。我这一代的中年人，身逢抗战，经历种种的不幸，而比起现在的青年来，至少多一件幸事，那就是，懂得如何吟诵古典诗。小时候，我的父母和二舅父都会

23、吟诗。他们虽未着意教我，毕竞耳濡目染，久之我也吟成了自己的一种腔调。其后这种吟哦，或高咏，或低唱，给了我无穷的安慰。今日，我的学生之中，甚至青年诗人之中，据我所知，十之八九都不会吟诵古典诗。某些青年诗人，恐怕还没有意会到这是一种不利，一种缺陷。默读唐诗，甚或用今日的国语出声诵读，固然也可以获致相当程度的了解；但比起曼声朗吟千百次后的那种领会，恐怕相去远甚。最大的原因，在于前者仅仅是心灵的吸收，而后者加上了生理的沉浸。所谓熟读唐诗”，也就是要用生理的适应去帮助心灵的吸收，使那种节奏感，那种声调，进入肌肉，缠绕每一根神 经。这样的分析，有些读者可能认为缺乏诗意”。但是诗的生理作用，往往可以超越心灵

24、的领会而影响读者或听众。我在美国授中国诗的时候，班上的金发孩子们对我朗吟的反 应，总是热烈的，有些学生甚至要我教他们跟着吟咏。一位学生事后告诉我：他念这一班 所留下的最深印象，是某次听我朗吟国殛。其间我也有时应邀去别的大学演讲，而当 我在演讲时朗吟李白或杜甫时，完全不懂中文的听众，总是兴味盎然。这种反应，大部分属于生理。反之，我不懂西班牙文，而每次听到西班牙神父兼诗人劳治国(Father CarlosOrozco)朗诵洛尔卡炽热的抒情诗，总是感到一种绝大的过瘾。又如狄伦汤默斯的诗，据有些人说，看起来很费解，听起来，尤其听他自己朗诵起来，反而很容易接受，至少会感 到，那节奏之中，扶带着一股强大的

25、说服力。再如乔叟那中世纪的英文，看起来好费劲， 而听傅良圃神父(Father Fred Foley)念起来，忽然透明得多。不错，心灵是诗的殿堂；但 是，耳朵是诗的一扇奇妙的门；仅仅张开眼睛，是不能接受全部的诗的。我几乎可以说, 一首诗若未经诵出，只有一半的生命，因为它的缪斯是哑了的缪斯。在台湾,某些诗人铺 张意象而无视于节奏的结果，已经使部分现代诗哑然无声，不能卒读。这样发展下去，也 许有一天我们的新诗会哑掉，而古典诗的吟诵，也可能失传。(例如仅仅会说国语的读 者，是不会知道什么是入声的，而将水深波浪阔，无使蛟龙得 ”读成平声，哪里还有凄恻之感？)中国文学岂不变成了哑文学？(1)简析文章第 、

26、段的作用。(2)赏析文中画横线部分。(3)分析文章为什么要以 岂有哑巴缪斯”作为标题？(4)结合全文，概括中国诗歌变哑”的原因。【答案】(1)用我的切身经历和英国诗人浩司曼的例子点明诗歌是一种感性的艺术，极易触发内心情感，产生生理影响。引出下文主要内容吟诵在诗歌欣赏中的作用。容易使读者从感性上接受作者的观点。(2)运用比喻，心灵是诗的殿堂”耳朵是诗的一扇奇妙的门”等，形象生动。 运用对比，诗歌用眼睛看和耳朵听的不同效果，诗歌诵读前后的不同体会进行对比，突出诗歌诵读的重要性。运用一系列副词或关联词语，如 不错”但是“仪仅“几乎“若“只有“因为”等，使句子间意义密切联系，起承转合结构关系非常清楚，

27、强调了朗诵对于诗歌 理解的作用。运用短句，使语言短小精悍，生动明快，活泼有力，节奏性强，表达内容 果断，语气肯定。(3) 以一个反问的句式为标题，语气强烈，设置悬念，引起读者的阅读兴趣；起线索作用，贯穿全文。针对目前诗歌领域缺少朗吟风气来写，反复强调了朗吟的重要性，并揭示了朗吟缺失的危害性，针匠时弊，发人深省。(4)少数诗人热衷于诗的空间表现。年轻读者甚至青年诗人，十之八九都不会吟诵古典诗。默读唐诗，甚或用今日的国语出声诵读，体会不到诗歌的韵味。某些诗人铺张意象而无视于节奏。读者仅仅会说国语，不知道什么是入声。【解析】【分析】(1)本题考查分析重要段落作用的能力。考生解答本题时应认真阅读文本，

28、从内容、结构、写作技巧、效果等角度综合考虑。从内容方面来看，文章第一段介绍了 “我 ”客居美国吟诵唐诗的感受，第二段介绍了英国诗人浩司曼的观点，这两个例子点明诗歌是一种感性的艺术，容易使人情绪波动，产生生理影响。从结构方面来看，这是文章的开头段，起引出下文的作用，为下文写吟诵在诗歌欣赏中的作用做铺垫。从写作技巧来看，开门见山，先入为主，这样容易使读者更能接受作者的观点。（ 2 ）本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。考生解答本题时应反复阅读相关语句，从修辞、句式、词语的运用、语体风格等角度综合分析。答题时首先看其有无修辞手法，先明确手法，然后再结合文本分析情感效果。 “

29、不错，心灵是诗的殿堂；但是，耳朵是诗的一扇奇妙的门；仅仅张开眼睛，是不能接受全部的诗的。我几乎可以说，一首诗若未经诵出，只有一半的生命，因为它的缪斯是哑了的缪斯” ，这段话用用了比喻和对比。把 “心灵 ” 比作 “诗的殿堂” ，把“耳朵 ”比作 “奇妙的门 ”，新颖别致，生动形象。 “仅仅张开眼睛，是不能接受全部的诗的 ”“一首诗若未经诵出，只有一半的生命，因为它的缪斯是哑了的缪斯” ，虽然只是出现了单一的角度，但对比效果明显可见，将诗歌用眼睛看和耳朵听进行对比，将诗歌诵读前后的不同体会进行对比，这里用来突出诗歌诵读的重要性。其次，从词语运用方面来看，如 “不错 ”“但是 ”“仅仅 ”“几乎

30、”“若 ”“只有 ”“ 因为 ”等，使句子间表述连贯，关联词语的运用起到了协调语意的作用，这也强调了朗诵对于诗歌理解的作用。再次，从句式风格来看，善用短句，如 “心灵是诗的殿堂” ； “耳朵是诗的一扇奇妙的门” ；语言生动明快，活泼有力，节奏性强。最后，从语言风格来看，直截了当，明快自然，表述肯定简洁，不拖泥带水，如 “仅仅张开眼睛，是不能接受全部的诗的 ” 。（ 3 ）本题考查理解文章标题含义及作用的能力。考生解答本题时应认真阅读全文，把握文章的主旨，从标题的结构形式，标题与内容的关系以及标题的背景意义等多角度综合分析。首先，从标题的结构形式来看， “岂有哑巴缪斯” ，这是一个反问句，语气强

31、烈，设置悬念， “缪斯 ”本是魅力女性的代名词，前面加一限定条件“哑巴 ” ，引起读者的阅读兴趣；从情节内容方面来看，本文的内容是关于中国诗歌 “变哑 ”方面的， “哑巴缪斯 ”起线索作用，贯穿全文。从本文的写作背景和意义方面分析，根据文本最后一段 “这样发展下去，也许有一天我们的新诗会哑掉，而古典诗的吟诵，也可能失传。（例如仅仅会说国语的读者，是不会知道什么是入声的，而将 波浪阔，无使蛟龙得 读成平声，哪里还有凄恻之感？）中国文学岂不变成了哑文学？” ，可知，这篇文章是针对目前诗歌领域缺少吟诵风气来写，反复强调了吟诵对诗歌的重要性，本文很有现实意义和时代感，给读者敲响警钟，强调今天加强吟诵的

32、必要性和紧迫性。（ 4 ）本题考查筛选并整合文中信息的能力。考生解答本题时应认真阅读原文，了解段落大意，勾画出重要语句，然后整理答案。根据文本第四段 “尽管有少数诗人热衷于诗的空间表现，诗，在本质上仍是一种时间的艺术。而时间艺术的诗，对我们的作用，尽管是非常心灵的，也是颇为生理的 ”可知，中国是个变哑的一重原因是 “少数诗人热衷于诗的空间表现 ” 。根据第五段 “今日，我的学生之中，甚至青年诗人之中，据我所知，十之八九都不会吟诵古典诗。某些青年诗人，恐怕还没有意会到这是一种不利，一种缺陷 ” ，可概括出诗歌变哑的第二重原因是 “年轻读者甚至青年诗人，大多数不会吟诵古典诗 ” 。根据第六段 “在

33、台湾，某些诗人铺张意象而无视于节奏的结果，已经使部分现代诗哑然无声，不能卒读”可概括出中国诗歌变哑的第三重原因是 “某些诗人铺张意象而无视于节奏” 。根据文本 “也许有一天我们的新诗会哑掉，而古典诗的吟诵，也可能失传。（例如仅仅会说国语的读者，是不会知道什么是入声的，而将 水深波浪阔，无使蛟龙得 读成平声，哪里还有凄恻之感？）中国文学岂不变成了哑文学？ ”可概括出中国诗歌变哑的第四重原因是 “仅仅会说国语的读者，不知道什么是入声 ” 。考生根据以上分析整理答案，分点作答即可。故答案为： 用我的切身经历和英国诗人浩司曼的例子点明诗歌是一种感性的艺术，极易触发内心情感，产生生理影响。 引出下文主要

34、内容吟诵在诗歌欣赏中的作用。 容易使读者从感性上接受作者的观点。 运用比喻， “心灵是诗的殿堂”“ 耳朵是诗的一扇奇妙的门” 等，形象生动。 运用对比，诗歌用眼睛看和耳朵听的不同效果，诗歌诵读前后的不同体会进行对比，突出诗歌诵读的重要性。 运用一系列副词或关联词语，如 “不错 ”“但是 ”“仅仅 ”“几乎 ”“若 ”“只有 ”“ 因为”等，使句子间意义密切联系，起承转合结构关系非常清楚，强调了朗诵对于诗歌理解的作用。 运用短句，使语言短小精悍，生动明快，活泼有力，节奏性强，表达内容果断，语气肯定。 以一个反问的句式为标题，语气强烈，设置悬念，引起读者的阅读兴趣； 起线索作用，贯穿全文。 针对目

35、前诗歌领域缺少朗吟风气来写，反复强调了朗吟的重要性，并揭示了朗吟缺失的危害性，针砭时弊，发人深省。 少数诗人热衷于诗的空间表现。 年轻读者甚至青年诗人，十之八九都不会吟诵古典诗。 默读唐诗，甚或用今日的国语出声诵读，体会不到诗歌的韵味。 某些诗人铺张意象而无视于节奏。 读者仅仅会说国语，不知道什么是入声。【点评】（ 1）本题考查分析重要段落作用的能力。考生解答本题时应认真阅读文本，从内容、结构、写作技巧、效果等角度综合考虑。（ 2 ）本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。考生解答本题时应反复阅读相关语句，从修辞、句式、词语的运用、语体风格等角度综合分析。答题时首先看其有

36、无修辞手法，先明确手法，然后再结合文本分析情感效果。（ 3 ）本题考查理解文章标题含义及作用的能力。考生解答本题时应认真阅读全文，把握文章的主旨，从标题的结构形式，标题与内容的关系以及标题的背景意义等多角度综合分析。（ 4 ）本题考查筛选并整合文中信息的能力。考生解答本题时应认真阅读原文，了解段落大意，勾画出重要语句，然后整理答案。3 阅读下面的文段，回答问题。母亲的救赎娄玉启梁老师睁开眼时，日光映亮了窗户。稍稍料理，吃过早点后，他沏上一杯茶，点开QQ。一年多了，头像依然是她穿着白大褂的工作照。 QQ 网名：秋桂。他替她写道： 今日，晴，楼下的桂花开了写到这，他眼睛湿了。自从女儿跟了外婆，每当

37、下班回来，便一个人守着一屋子空气。两年前，一位高龄产妇在她医院里因不可逆的病因不幸走了；之后，医院按照调解协议给予了适当赔偿，可是产妇的男人一直不依不饶。那天，男人喝了酒便到医院闹。作为副院长的她上前阻止，男人竟然将她从12 楼掀了下去那桩事故轰动一时。人走了，他替她打理QQ。正伤感时，手机响了，一看，是门卫室的。“梁老师，有一位乡下来的老奶奶给你送了一篮子鸡蛋！“乡下老奶奶？她人呢？ ”“她已经走了。 ”“好，等会儿我下去。 ”电梯上的红字不停地眨着眼，从 “ 12开始往下掉，一直掉到”“ 1。在这个过程中，他想不”出那老奶奶是哪位亲戚。出了电梯，他散散漫漫走到门卫室。果然，门卫老马的桌子边

38、搁着一胶袋鸡蛋。他拎起鸡蛋，问： “老马，她没说其他话？ ”老马放下报纸，说： “怎么，她不是你家亲戚？ ”“我乡下亲戚多，不晓得她是哪一位？ ”老马捧起报纸说： “那我就不晓得了，她只说是送给你的！ ”一晃，又是一个月，他差不多将这事忘了。一天傍晚，当他走进小区时，老马又叫住他： “梁老师，鸡蛋！他一定，折进门卫室。又是一胶袋鸡蛋，不多不少， 30 个。老马呷了一口茶，说： “你家亲戚真好！ ”“还是那老奶奶？ ”“是啊，怎么，你还不知道她？ ”“大概晓得，就不知道她是哪一个？ ”“管他呢，回去，吃你的蛋！ ”当他第五次收到鸡蛋时，已是寒假的第二天。那天早晨，他依然按照习惯，点开QQ,写到：

39、今天，雪停了，温暖的太阳又露出了笑脸”这时，他再次接到门卫的电话。他迅速出门、锁门，刚好，电梯下来了。出了电梯，他赶到门卫室。同前四次一样，他又看到桌边的鸡蛋。“她人呢？”老马说：“刚走，她包着蓝头巾，手里提着一个竹篮。”他顺着老马手指的方向，向斜对面的 5 路站点快步走去。站牌下三三两两立着十几个人，他径直向那位 “蓝头巾”走去。“老人家，您好！ ”老人转回头。“噢，梁老师！ ”“我怎么老是白吃您的蛋呢？您老是”老人支支吾吾道： “哎呀，梁老师，你别说客气话。 ”老人 “啊啊 ”着，说： “我养了几十只鸡，是给那边菜市场的贩子送蛋，只是顺便送点给他应和着，顺势将两张大钞塞进老人口袋里。老人却

40、像身上着了火，往后一缩。“梁老师，这钱我不能收啊！ ”“我收这钱，我有罪啊！ ”老人将钱往回塞，他挡着，说： “您老这么大年纪，我怎么能白吃呢？ ”老人还是将钱塞进他口袋。他说： “真没办法，那您告诉我，您是不是小丹婆家那边的？ ”老人一怔，泪水滚落下来，顺势低下了头，抬手揩了揩，飘出一句： “我是赵牛的妈妈”赵牛？那个将爱人置于死地的酒鬼！可是，不管有多大的仇恨，这个人早在去年六月化成灰了。老人的泪管不住，接着说： “我知道王医生是好人呐！他的狗命抵不了她的命啊！ ”这时，几个人围了上来。“梁老师，我是罪人啊！在村里都矮半截，抬不起头啊！ ”停了停，又说： “媳妇是肾脏不好，怎么能怪医生呢？

41、都怪我从小没教育好！ ”5 路车缓缓停住了。一行人鱼贯而上，老人最后踏上车。等车门关上时，他才回过神来。“赵奶奶，鸡蛋的钱”可是，车子动了，一会儿汇入车流。他木木地往回走，下意识地掏出手机，划出 “老婆的手机。“嘟 嘟 嘟 对不起，您拨打的电话已停机！ ”他的眼睛湿了，他是多么希望听到那边的声音啊！此时，温暖的阳光照在他身上，也照在复苏的心上（选自微型小说选刊 2018 年第 2 期）（ 1 ）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说以梁老师打理QQ 开头，并在文中多次出现，体现了梁老师情感变化的过程，使得文章整体结构完整、紧凑，同时表达了梁老师对妻子一往情深。B

42、. 小说写梁老师听到有人送鸡蛋的事情后，散散漫漫的走出电梯，表现了梁老师的漫不经心，同时与下文迅速出门形成对比，表现了梁老师再次听到有人送鸡蛋的迷惑心理。C. 文章对赵牛形象的塑造采用了正面描写和侧面烘托相结合的手法，写出了他酗酒医闹、胡搅蛮缠、最终受到法律制裁的形象。D. 结尾写梁老师下意识的拨打了妻子的电话一方面表现了梁老师对妻子的怀念，另一方面也暗示了梁老师内心的释然及对赵奶奶的感激之情。（ 2 ） 作者为什么最后才交代老奶奶的身份？（ 3）结合全文内容，试探究文章标题中“救赎 ” 的丰富意蕴。【答案】 （ 1 ） C（ 2 ） 使文章的情节更曲折多姿，增强艺术效果； 更有利于制造悬念，

43、吸引读者的兴趣； 让梁老师的心理积怨化解的过程更自然； 更有利于表现梁老师对妻子的深情。(3) 母亲为赵牛赎罪； 梁老师为妻子的逝去在自我救赎；对新型医患关系的救赎。【解析】 【分析】(1) C项，文章对赵牛形象的塑造采用了正面描写和侧面烘托相结合 的手法”分析错误，小说对赵牛的形象塑造没有正面描写。故选Co(2)文章最后交待老奶奶的身份有以下重要的作用：从读者阅读的角度分析，这样安排 更有利于制造悬念，吸引读者的兴趣。从情节发展的角度分析，这样安排使文章的情节更 曲折多姿，增强艺术效果。从人物形象塑造的角度分析，这样安排让梁老师的心理积怨化 解的过程更自然；更有利于表现梁老师对妻子的深情。(

44、3)文章标题中 救赎”有着丰富的内涵：文中赵牛的母亲，一位老奶奶坚持给梁老师送 鸡蛋，有意为赵牛赎罪；梁老师保留着妻子的QQ,还坚持不断更新，我为妻子的逝去在自我救赎；文章的主题是反映医患关系的，这个故事也是对新型医患关系的救赎。故答案为：C; 使文章的情节更曲折多姿，增强艺术效果； 更有利于制造悬念，吸引读者的兴 趣；让梁老师的心理积怨化解的过程更自然；更有利于表现梁老师对妻子的深情。母亲为赵牛赎罪； 梁老师为妻子的逝去在自我救赎；对新型医患关系的救赎。【点评】 本题考查学生把握文章内容和艺术特色的能力。解答此类题，首先要通读全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握艺术特色；其次对选项中

45、的句子进行观 察，在原文中找出相关的句子，仔细辨析，最后做出判断。错误的设置，有的是手法错 误，有的是表达效果的错误，有的是人物形象的分析错误，一定要静下心来，判断时要仔 细认真。本题考查学生把握结尾情节作用和结构安排的能力。本题考查小说的结尾，可从文中重 要情节的角度分析思考，小说情节的作用可从以下几个方面考虑：一，情节和人物形象之 间的关系。就是情节本身对人物性格塑造上的具体作用。二，情节与情节之间的关系。一 般情节在开头，引出下文，为后文做铺垫或者埋下伏笔；在中间，承上启下；情在结尾 处，上照应前文。三，情节与小说环境之间的关系，突出了人物活动的环境。四，情节与 小说主题之间的关系，一般

46、来说是点题、突出主题或者揭示主旨。解答本题可从情节、人 物、主题、读者感受这四个方面着手分析。可以根据情节本身更曲折多姿；效果上吸引读 者的兴趣；表现人物性格等角度考虑。此题考查探究标题含义的能力。答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表 层含义和深层含义分析作答。答题时，可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法， 从小说的文章主旨、思想情感、作者的观点立场等角度分析作答即可。本文标题为救赎”，思考其含义需要考虑是谁救赎，救赎了谁，结合文章内容分析救赎的对象即可。4.阅读下面的作品，完成下面小题。姨妈 刘琼汉语里，有些词天生带感。比如姨妈”。与姑奶奶”的强势相比，姨妈”这个词的指向要

47、柔和得多。我总以为，没有姨妈的女孩，作为女人的这一辈子，仿佛缺了点什么。姨妈解放那年离了婚，这位姨夫着实不像话，年纪不大，吃喝嫖赌样样在行。离婚后的姨妈顶着一头短发，欢脱地从人群走过。姨妈后来又有了两次婚姻。第二位姨夫林业大学毕业后分到国营林场工作，他死后，第三位姨夫来了。这是位老中专生，一生都在市机关当会计，娶姨妈的时候，年轻又帅。他竟然会娶一位离异和丧夫的女人，我想，与其说这位女人有魅力，不如说社会风气开明，将以爱情为基础的婚姻贯彻彻底。姨妈漂亮吗？说实话，母亲家没有长得特别漂亮的人。姨妈是瘦高的，一直瘦，精瘦的姨妈年轻时候特别活泼，又出生在所谓的大户人家，举止大约有了一些妙不可言的味道了

48、。某年，看北京晚报刊发张学良的访谈文章，旁边配发了一张赵四小姐和张学良的晚年生活照，就觉得眼熟 姨妈长得可真像那位从来也不曾特别漂亮过的赵四小姐。也许，对男人来说，女人的容貌并不像想象的那么重要。姨妈早熟，喜欢也善于跟女性长辈打交道。从前，大家庭里用度大，大人孩子很少穿商店里的成品衣，从头到脚基本上都是自家妈妈或者街上裁缝的手艺。姨妈天性灵巧，又经外婆严格训练，一应家务活都拿手，女红尤其出色，颇受大家器重。我认识姨妈的时候，农民出身的姨夫在市机关工作，城里分了房，姨妈这位前大小姐还是愿意回乡务农。干完农田和菜园的活，姨妈在自家的客厅开辟了一个小小的杂货店。姨妈大方，村民来店里打酱油、买火柴，喜

49、欢赊账。村民收入来源大多很少，有的人赊到最后，还不起账，就开始赖账。饶是这样，姨妈还要抓两颗水果糖，硬是塞到那位抱在怀里的小妹妹的手里。姨妈总是吃各种亏。姨夫跟姨妈结婚，姨夫的父母对这位结了两次婚的儿媳是千般万般地不满意，万般千般地反对，他们不仅嫌弃姨妈，还嫌弃姨妈跟姨夫生的三个孩子，这使姨妈痛苦。一腔热血或者是被爱情迷惑的姨夫，走入婚姻后，忘了一个基本事实：家庭是独立的政治单位，婚姻是经济关系，也是政治关系，夫妻是命运共同体。与公婆不和时，姨夫常常指责姨妈。两个人的矛盾越来越深。姨妈那张曾经欢脱昂扬的脸渐渐地就垂了下来。公婆去世后，姨妈的第一个举动，是把乡下的住宅跟隔壁小叔子家彻底地切割开来

50、，往后退了五米，圈了个独门独户的院子，盖了栋小洋楼。被姨妈伺候了一辈子的姨夫，开始殷勤地伺候他的那些花儿草儿、盆儿景儿。一辈子，姨妈都没有这么清静过。花木葱茏的小院似乎有了点世外桃源的味道。姨妈的腰从来都是直直地挺着， 70 岁的时候，从远处看，背影还像个少女。姨夫去世后，姨妈的腰开始佝偻。也是一年春节，大家聚在一起包饺子，不知为什么，姨妈就摸着我的手对母亲说： “这丫头贵人命。手指又长又圆，手掌还那么绵软，有肉。 ” 当时正在学汉乐府诗孔雀东南飞。庐江府小吏焦仲卿妻刘兰芝的故事那么悲惨没记牢，记牢的反倒是 “腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双”这几句。中学

51、生一边背书，一边相互比较，看看到底谁是 “指如削葱根” 。我先自颓了。不想，这被嫌弃的绵软有肉的手，在姨妈眼中竟是 “贵人 ”的标志。许多年过去，姨妈当时惊喜的模样又还原到眼前。姨妈自己 “指如削葱根” ，是标准美人手，但她好像并不满意。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自孔雀东南飞里还有几句我也喜欢，它是 名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更（选自雨花 2018 年第 1 期）（ 1 ）下列对文本相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ）A. 文中提及赵四小姐生活照，是写姨妈虽像赵四小姐一样长得不特别漂亮，但也有着 “妙不可言的味道” 。B. 姨妈开店被赖账不仅不在意，反而抓水果糖硬塞给孩

52、子，这一细节描写富有表现力，丰富了姨妈的形象。C. 切割住宅，后退五米，圈小院子，盖小洋楼，既是姨妈隐忍退让、告别过往的表现，也体现了她对美好生活的追求。D. 本文详尽叙述了姨妈三次婚姻以及婚后生活的不如意，表现了姨妈热烈、开放的性格和对美好婚姻的渴求。（ 2 ）文末写姨妈对我的手的感叹，请结合文本分析这个细节在情感表达上的作用。（ 3 ）文中说“我总以为，没有姨妈的女孩，作为女人的这一辈子，仿佛缺了点什么 ” ，请分析 “我 ”从姨妈 “这一辈子 ” 的经历中悟到了 “什么 ” 。【答案】 （ 1 ） D（2）姨妈借手说 “我 ”是贵人命，表现了姨妈对我的祝福；姨妈不满意自己的标准美人手，表

53、达了姨妈对命运的不满；引出孔雀东南飞作结，表达我对美好爱情的期盼。（3 ）姨妈三次婚姻让“我”认识到，婚姻应该以爱为基础并贯彻彻底；姨妈善于干活让 “我 ”懂得，做人应该勤劳能干；姨妈善待邻居让 “我 ” 明白，做人应该善良仁厚；姨妈对公婆的隐忍让 “我 ”懂得，家庭生活应有爱与牺牲的精神；姨夫姨妈的矛盾让我体悟到，家庭是独立的政治单位，夫妻是命运共同体；姨妈不幸的一生让我明白，人生永远不要放弃对幸福的追求。【解析】 【分析】（ 1） D 项， “本文详尽叙述了姨妈三次婚姻以及婚后生活的不如意”表述不当，前两次婚姻是略写。故选 D。（ 2）本题中， “这丫头贵人命。手指又长又圆，手掌还那么绵软

54、，有肉 ”一句，从内容上讲，表现了姨妈对我的祝福；与此同时，也反映了她对自己的手不满意，这其实也是姨妈对命运的不满；从结构上来讲，引出了下文 “孔雀东南飞里还有几句我也喜欢，它是枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更 ” ，表达我对美好爱情的期盼。（ 3）本题中，由原文 “我想，与其说这位女人有魅力，不如说社会风气开明，将以爱情为基础的婚姻贯彻彻底”可见 “我 ”认识到，婚姻应该以爱为基础并贯彻彻底；由原文 “姨妈这位前大小姐还是愿意回乡务农。干完农田和菜园的活，姨妈在自家的客厅开辟了一个小小的杂货店 ”可见：姨妈善于干活让 “我 ”懂得，做人应该勤劳能干；由原

55、文 “有的人赊到最后，还不起账，就开始赖账。饶是这样，姨妈还要抓两颗水果糖，硬是塞到那位抱在怀里的小妹妹的手里”可见： “我 ”从姨妈身上学到了做人应该善良仁厚；由原文 “姨妈总是吃各种亏。姨夫跟姨妈结婚，姨夫的父母对这位结了两次婚的儿媳是千般万般地不满意，万般千般地反对，他们不仅嫌弃姨妈，还嫌弃姨妈跟姨夫生的三个孩子，这使姨妈痛苦”可见姨妈对公婆的隐忍，这使我感悟到：家庭生活应有爱与牺牲的精神；从 “家庭是独立的政治单位，婚姻是经济关系，也是政治关系，夫妻是命运共同体”可见：家庭是独立的政治单位，夫妻是命运共同体；姨妈不幸的一生以及 “我 ”用孔雀东南飞作结，表达我对美好爱情的期盼。故答案为

56、： D；姨妈借手说 “我 ”是贵人命，表现了姨妈对我的祝福；姨妈不满意自己的标准美人手，表达了姨妈对命运的不满；引出孔雀东南飞作结，表达我对美好爱情的期盼。姨妈三次婚姻让 “我 ”认识到，婚姻应该以爱为基础并贯彻彻底；姨妈善于干活让 “我”懂得，做人应该勤劳能干；姨妈善待邻居让 “我 ”明白，做人应该善良仁厚；姨妈对公婆的隐忍让 “我 ”懂得，家庭生活应有爱与牺牲的精神；姨夫姨妈的矛盾让我体悟到，家庭是独立的政治单位，夫妻是命运共同体；姨妈不幸的一生让我明白，人生永远不要放弃对幸福的追求。【点评】 本题考查小说相关内容和艺术特色分析和鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。