八年级语文上册 第10课《墨池记》测控优化训练 冀教版

1、10墨池记5分钟训练 (预习类训练，可用于课前)1.填空。曾巩，字_，北宋建昌军南丰县（今属江西省）人，杰出文学家。生于宋真宗天禧三年，登仁宗嘉祐二年（公元1057年）进士第。元丰五年（公元1082年）拜中书舍人。六年（公元1083年），病逝于江宁府，享年六十五岁。后人称其为_，南宋理宗时追谥_。他与欧阳修等人一起，为北宋诗文革新运动作出了杰出贡献，被归为_之一。著作有元丰类稿隆平集等传世。答案：子固“南丰先生”“文定”“唐宋古文八大家”2.解释句中加点字。（1）方羲之之不可强以仕（）（2）况欲深造道德者邪（）（3）教授王君盛恐其不章也（）（4）于楹间以揭之（）答案：（1）当（2）成就（3）通

2、“彰”，明显，显著（4）悬挂3.选出加点字的意义和用法不同的一项（）A.有地隐然而高B.有池洼然而方以长C.信然邪D.然后世未有能及者提示：A、B、C三项中的“然”是词尾；D项中的“然”表转折。答案：D4.下列句子全部与王羲之相关的一项是（）尝慕张芝，临池学书而尝极东方，出沧海则其所能，盖亦以精力自致者况欲深造道德者邪书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之推王君之心A.B.C.D.提示：句是写后人，句是写我推究王君之心，这两句与王羲之无关。答案：D10分钟训练 (强化类训练，可用于课中)1.解释下列句中加点字词。（1）此为其故迹，岂信然邪（）（2）方羲之之不可强以仕（）（3）盖亦以精力自致者（）

3、（4）遗风余思（）（5）尝极东方（）（6）学固岂可以少哉（）（7）推王君之心（）（8）被于来世者如何哉（）答案：（1）真（2）勉强（3）达到（4）流传下来的思想（5）穷尽（6）本、原来（7）推究、考察（8）影响2.结合上下文，对“临池学书，池水尽黑”理解不正确的一句是（）A.这句话是说，天天练习写字，在附近的水池边洗砚洗笔，把池水都染黑了。B.这是写张芝刻苦学习书法的事。C.这是写王羲之效法张芝刻苦学习书法的事。D. “临池”这两个字，后来成为一个词，指练习写字。提示：这句写的是王羲之而不是张芝。答案：B3.对“然后世未有能及者，岂其学不如彼邪”翻译正确的一句是（）A.然而后世人书法不如王羲之

4、，难道是学习比不上他么?B.然而后人书法没有能赶上王羲之的，难道他们所下的学习功夫不如他吗?C.然而后人书法没有能赶上王羲之，哪里是他们所下的学习功夫不如他呢?D.然而后人书法没有能赶上王羲之，怎能是他们所下的学习功夫不如他呢?提示：“及”解释为“赶得上”，“学习”解释为“所下的功夫”，“邪”解释为“吗”。答案：B4.与文中意思不相符的一项是（）A.王羲之仰慕张芝的书法，临池学书法，因长年在池中洗笔，池水为墨所染而黑，可见王羲之学习之刻苦。B.王羲之因仕途坎坷，故寄情山水书法。C.后世学书法的成就不及王羲之，往往是学习上不及王羲之勤奋。D.王盛题字，曾巩作记都是为了勉励求学的人。提示：“王羲之

5、因仕途坎坷，故寄情山水书法”文中没有体现。答案：B5.对文章的理解不正确的一项是（）A.这篇文章通过记墨池，指出王羲之的书法的卓越成就，就是从精心学习得来，主旨是借此勉励学者专心致志，努力上进。B.这篇文章在写作方法上，是记叙与议论结合，一方面记事，一方面紧扣着所记的事发表议论。C.记，是古代的一种文体，一般可以记人、记事、记游。D.本文表达了王羲之慕张芝临池学书，池水尽黑，王君崇尚王羲之书法功夫之精深，曾巩因崇拜以上三人而写了墨池记这三方面的内容。提示：这是曾巩应人之邀为墨池写的记文，本文主要赞颂了王羲之勤学苦练的精神，以勉学劝善。答案：D快乐时光唐伯虎的祝寿诗传说江南才子唐伯虎有一次给一个

6、富贵人家的老太婆题诗贺寿。当着全家人和众亲友，开头第一句竟是“八十老妇不是人”。诗句一出，在座的人全都大惊失色，有的愤怒异常。这时诗人把笔锋一转，一面写一面念出第二句“恰似王母下凡尘”，大伙听了又不禁转怒为喜。接着诗人又写出第三句“儿孙个个都是贼”，此句一出，众人哗然，儿孙震怒。但诗人马上写出了第四句“盗得蟠桃庆寿辰”。至此，在座的人都无不佩服唐寅杰出而诙谐的文才了。30分钟训练 (巩固类训练，可用于课后)阅读理解（一）阅读下面的文字，完成15题。墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，_因

7、以及乎其迹邪？其亦欲推其事以勉学者邪？_人之有一能，_使后人尚之如此，_仁人庄士之遗风余思，被于来世者如何哉。1.填入文中横线处的词语正确的一项是（）A.且夫而虽B.而盖且况C.而盖而况D.而夫而况提示：中“而”与前文“虽”照应。“夫”，语气词，放在句首，表示将发议论“使后人尚之如此”，表达了作者的观点。“况”，连词，何况、况且，表示更进一层。答案：D2.解释文中的词语。（1）推王君之心：（2）推其事：（3）遗风余思：（1）推究（2）推广（3）遗留下来的作风和思想3.“其亦欲推其事以勉学者邪？”句中两个“其”依次解释正确的一项是（）A.他（指王盛）他的（指王盛的）B.莫非它的（指州学的）C.莫

8、非他的（指王羲之的）D.难道他的（指王羲之的）提示：第一个“其”是“莫非”的意思，第二个“其”是代词，他的（指王羲之的）。答案：C4.对“被于来世者如何哉”一句理解正确的一项是（）A.被后世的人怎样看待呢？B.用什么来影响后世的人呢？C.直到来世，又会怎样呢？D.影响到后世的人，情况又会如何呢？提示：“被于来世”应解释为“影响到后世”。答案：D5.对文中州学教授王盛题字并请作者作记的目的，理解正确的一项是（）A.提高景点知名度，招揽更多游客。B.借表彰、推广王羲之勤学苦练的精神，来劝勉州学学生刻苦读书。C.附庸风雅，借曾巩才气抬高自己的声望。D.仰慕王羲之，不想让他的遗迹默默无闻于民间。提示：

9、作者写此文的目的是为了赞颂王羲之勤学苦练的精神，以勉学劝善。答案：B（二）阅读下面的文字，完成68题。作文多在“三上”欧阳修钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞。盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰：余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟此尤可以属思尔。注：三上：指“马上”“枕上”和“厕上”。钱思公：钱惟演，北宋“西昆体”代表作家之一。下文提及的谢希深（谢绛）、宋公垂（宋绶）也以文学知名一时。西洛：西京洛阳。小说：指先秦百家著作以及后来的各种

10、杂记。小辞：指词典、小令。琅然：声音清脆。笃学：十分好学。属思：思考，构思。6.解释下列句中加点的字。（1）在西洛时常语僚属（）（2）言平生惟好读书（）（3）盖未尝顷刻释卷也（）答案：（1）告诉（2）喜欢（3）放下7.文章记叙了三件事，直接记述了；转述谢希深介绍；作者自道。钱思公喜好读书的表现宋公垂勤学的事例作文多在“三上”的特点和体会8.这些事例给你什么启迪?提示：此题在于理解文章的思想内容，学习古人勤奋好学的精神。参考答案：惜时好学才能有成就。深层探究9.本文是一篇杂记，但杂而不乱。试结合文章具体分析。提示：从文章行文思路上考虑。参考答案：文章先由墨池故迹推出人的能力是靠“以精力自致”，并

11、非“天成”的结论，再从学不可少，推出要深造道德需要付出更多的努力；后又从王教授求文想到“虽一能不以废”，又从人有一能“而使后人尚之如此”推出“仁人庄士之遗风余思”对后世影响会更大。文章边叙边议，层层生发，纵横开阖，曲折尽意。如关于王羲之的墨池，大概在当时就已不止一处，作者既为临川墨池作记，据此考据一番，也是符合“记”这种体裁的写法的。但是作者只用“岂信然邪”一笔带过，不去节外生枝，而是顺此引导人们去推究王羲之是否只是在“徜徉肆恣”之余才练习书法的，然后一语破的地说明道理。从全文看来，记事是次、是略，说理是主、是详。道理虽然因事而发，但说理是目的，记事是手段，这样安排结构，文章的主题显得鲜明突出。中考链接10.(2010四川南充中考) 在横线上写一句总结性的话，要能概括短文的主要含意。从前，有人问三个石匠：