传统文化课堂教学设计方案

1、传统文化课堂教学设计方案课题亲仁年级三年级教学目标：1止确朗读、记诵课文内容。2借助“说字解词”“诗文今译”“诗文点评”理解课文大意。3通过多样的学习活动，指导学生在生活中亲近那些有仁德的人，传承中华4结合生活实际，说说自己看到、听到或做过的有关“泛爱众，而亲仁”的事情，达到知行合教学重难点：结合课文内容，明白“亲仁”就是亲近那些有仁德的人。联系生活实际，谈谈身边有关“亲仁”的好处和“不亲仁”带来的坏处。教学准备：PPT,板贴教学过程一、复习导入，歌曲揭题1 .诵读上下内谷，复述大意2 .边听边唱歌曲：找朋友3 .今天，我们就来学习和交朋友有关的一篇课文，T读课文题目。板书课文题目。齐读课文题

2、目。二、诵读经典，学习课文1 .借助拼百自读文草，读准子首，读通句子。2 .教师范读，校准字音3 .指名领读，正字正音4 .小组交流，看看谁读得准确、流利。5 .多种形式认读，熟读成诵6 .借助“说字解词”，用自己的话说说这两句名言的意思。块7 .这两句话准确的意思是什么呢？让我们一齐读读“诗文今译”。8 .学生齐读课文，加深认识。流三、听故事，明道理1 .这两句你最喜欢哪句？说说理由。2 .你是如何选择朋友的？你的标准是什么？3.老师还为大家带来了一个小故事，想听吗位死刑犯的忏悔曾经有位死刑犯，因为实施绑架杀人而被判死刑。在被执行枪决之前，他写了本我悔罪，请你原谅的自传。在书里有一封专门写给

3、年轻人的信，他向大家呼吁不要走上歧路，步他的后尘。他在信中回忆道：一开始自己只是不爱学习，特别贪玩，总是和小伙伴在外游荡，但是他本质上并不坏。小学二年级时他开始逃学。浑浑叠噩地混完了小学，就彻底告别了学校。后来他跟一些朋友到处玩，打架杀人后就被送到少年辅育院。彻底告别学校后，他大部分的时间是在监狱中度过的。他希望人们不要像他一样交错朋友，他根据自己的经验写了一些提醒，告诉大家好朋友不会叫你去做的事：(1)邀你玩通宵。(2)教你学抽烟、喝酒。约你逃学。(4)在该去读书时，仍在校外游玩，而邀你做伴。(5)向你要钱或找各种借口让你去偷拿别人的钱。(6)阻止你好好学习。4 .听了这个小故事，你知道了什

4、么？5 .你知道该如何选择朋友了吗6 .教师小结对于大众，不管贫富贵贱、贤与不肖，我们都应一律心存爱护，但也要能分辨出谁是真正的仁者，然后再进一步亲近他，向他学习。便取悦他人。有仁德的人总是处处替别人着想。四、看表扬，导行为老师这里给出几个场景，请你们分组讨论一下，选一个你们最喜欢的来表演：1.重物篇老人：“这包东西真重啊，累得我满身大汗！”2 .掉钱篇米妮：“妈妈让我拿10元钱去买酱油，我得赶紧去。”（小跑出门）“，我的钱怎么不见了？”3 .考试篇同位：“这个题怎么做？快让我看看你的答案。”4 .作业篇小英：“今天的作业好难，我不会做，怎么办？”五、观汉字之美，悟亲仁之道1 .观察“好”字的

5、演化过程，说说你喜欢哪种字体。2 .你能给“好”组个词吗？3 .学完课文，相信你一定能填对这个句子。出示“能（）仁，无限（），（）日进）日少”。请学生口头说一说，再动笔写一写，同位互相批改。4 .多种方式朗读“日积月累”的内容，交流课前搜集的关于亲仁的其他名言。5.请拿出课前制作好的“小书签”，先在小组中一起欣赏组员的作品，然后每组推选一个优秀作品参与班级展评。最后互赠书签。六、拓展延伸一孟母三迁烽火戏诸侯1 .观看动画片：孟母三迁烽火戏诸侯。2 .请同学们说说感受和想法。3 .讨论：孟母为什么要三迁，最后起到了什么作用？周幽王是明君还是昏君？诸侯看到烽火为什么没有来救？从这两个故事中你学到了

6、什么？和同伴分享一下！4 .古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”说说身边的“朱者”与“墨者”，该如何向他们学习5 .学完本课，同学们都知道了要选择良师益友，与有德行的人在一起，向他们学习，我们也会越来越好。板书设计：亲仁如何选择朋友标准“好”的演化传统文化课堂教学设计方案课题践仁年级三年级教学目标：1.正确朗读、记诵课文内容。2借助“说字解词”“诗文今译”“诗文点评”理解课文大意。3通过多样的学习活动，指导学生在生活中践行仁爱思想，传承中华美德。4结合生活实际，说说自己看到、听到或做过的有关践行仁爱思想的事情，以达到知行合一教学重难点：结合课文内容，明白“践仁”就是做一个有理想、有知识、有修养、能

7、关爱别人的人。联系生活实际谈谈身边有关践行仁爱思想的事例，指导学生的行为。教学准备：PPT,板贴教学过程一、沙画导入，激发兴趣1 .观看沙画视频朋友。2 .观看视频后，你感受到了朋友之间怎样的感情3 .这一个单元紧紧围绕一个主题，就是“仁爱”。通过前两课的学习，我们知道了仁爱是什么，我们要结交有仁德的人，这节课我们就来学习，在平时的生活中，我们该怎么去践行仁爱。板书课文题目。齐读课文题目。一二、诵读经典，学习课文1 .借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。2 .教师范读，校正字音。3 .指名领读，正字正音。4 .小组交流，看看谁读得准确、流利。5 .5.多种形式认读，熟读成通。6 .借助“说字

8、解词”，用自己的话说说这两句名言的意思。7 .这两句话准确的意思是什么呢？让我们一齐读读“诗文今译”8 .学生齐读课文，加深认识。听故事，明道理三、听故事、明道理1 .这两句你最喜欢哪句？说说理由。2 .说说你认为哪些做法就是践行仁爱思想。下面老师也为大家带来一些德国小朋友践行仁爱思想的故事，你们想了解吗？(1)爱护动物爱护小动物是许多德国孩子接受的“爱的教育”的第一课。不少德国家庭喂养小狗、小猫、小兔、小金鱼等小动物，并让孩子在亲自照料小动物的过程中，学会体贴入微地照顾弱小生命。幼儿园也饲养了各种小动物，由孩子们轮流负责喂养，还要求孩子们注意观察小动物的成长、发育，有条件的还要做好“饲养记录

9、”。孩子们正式入学后，他们的作文中常常会出现有关小动物的生动描绘，其中的优秀篇章会被教师推荐为范文在板报发表。此外，利用自己的零用钱来“领养”动物园里的动物，或捐款拯救濒临灭绝动物也是德国小学生热衷的活动。(2)同情弱者同情、帮助弱小者也是德国人对孩子进行“仁爱教育”的另一重要内容。在成人的倡导、鼓励下，孩子们帮助盲人、老年人过马路早已蔚然成风，为身有残疾的同学排忧解难也并不是什么新鲜事。法兰克福有一个孩子粗暴地将上门乞讨的流浪者驱赶出门，全家人为此特意召开了家庭会议。大人严肃、耐心地启发孩子：流浪者尽管穿着递，同样享有人的尊严。通过大人的教育，孩子明白了一个道理:仰幕强者也许是人之常情，而同

10、情弱者更是美好心灵的体现。后来，孩子建议邀请受辱的流浪者来家做客，大人则毫无保留地支持。3 .在我们中国，也有宽容待人、同情弱者的小故事，今天老师就为大家带来了一个小故事，你们想听吗？(小故事一百条裙子)4 .听了这个小故事，你知道了什么？5 .教师小结。在中华优秀传统文化中，严于律己、宽以待人是君子个人修养和处理人际关系的道德准则之一，是君子美德的一个重要方面。严于律己是一种力行道义、修身重德的板书设计：践仁乐善好施修身立节古道热肠博施济众积善成德急公好义传统文化课堂教学设计方案课题年级三年级教学目标：1正确朗读、记诵课文内容。2借助“说字解词”“诗文今译”理解课文大意。3通过多样的学习活动

11、，指导学生明白为国为民担忧，与国家同呼吸共命运的道理。4结合古今爱国志士忧国忧民的事例，指导学生的行为。教学重难点：结合课文内容，明白忧国忧民也是热爱祖国的具体表现。结合古今爱国志士忧国忧民的事例，指导学生的行为。教学准备：PPT,板贴教学过程一、古诗导入新课1 .同学们，中国的全称是什么？古时候的中国又叫什么呢？我们有请南宋诗人陆游告诉大家，好吗？请一学生背诵古诗示儿。2 .古时候的中国叫九州。陆游无愧“亘古男儿一放翁”的称号。陆游的爱国精神是不可估价、无法磨灭的！我们为我们民族有这样一位伟大的生死如一的爱国诗人而感到自豪3 .历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前

12、仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰4 .今天我们学习的这篇课文题目就是“忧国”。板书课文题目。二、诵读经典，学习课文1 .借助拼音自读文章，读准字音，读通句子。2 .教师范读，正字正音。3 .多种形式认读，熟读成诵。4 .借助“说字解词”，联系生活实际，用自己的话说说这两句古文的意思。5 .这两句古文准确的意思是什么呢？让我们一齐读读“诗文今译”。6 .教师介绍屈原、荀悦的故事以及他们的代表作品，让学生了解写作背景捆7 .学生齐读课文，加深理解。三、记住历史,不忘国耻1 .放眼滚滚的历史长河，我们的祖国历经五千多年的兴衰。回首历史，我们看到了汉唐时民

13、族团结、祖国昌盛；也看到近代由于清王朝的腐败无能，那些丧权辱国的不平等条约带给人民的深重灾难。2 .出示图片这是中华民族历经浩劫屈辱的缩影和见证,让我们把历史的画卷翻到160年前，那个充满了耻辱和辛酸的年代。A:160年前的祖国母亲，贫穷灾难的母亲哟，您在哭泣，您在悲伤，您正在被层层剥削，那一段苦难深重的历史，始于1839年的虎门销烟。（缓慢，沉重）（播放视频虎门销烟）B:虎门销烟让人振奋，但却引来了大英帝国的报复，他们用坚船利炮敲开了中国的大门。请看鸦片战争。（播放视频鸦片战争）C:由于清政府的腐败无能，面对列强的入侵，只好一次次无条件地退步、忍让、割地、赔款D:但这一切永远满足不了帝国主义

14、的狼子野心，很快，他们又发动了第二次鸦片战争。让我们一起去看看侵略者的丑行吧！请看短片火烧圆明园。（播放视频火烧圆明园）圆明园就这样被毁了，面对这一切，作为一个中国人，是多么痛心啊！E:近代史的屈辱应该牢记，但日本侵略者的恶行更让每一个中国人，每一个炎黄子孙永世难忘。下面请看南京大屠杀。（出示南京大屠杀图片）1937年12月13日，日军进占南京城，在法西斯分子的指挥下，对我手无寸铁的同胞进行了长达六周惨绝人寰的大规模屠杀。请大家看看日军的罪行吧。（展示南京大屠杀图片）板书设计：忧国记住历史不忘国耻爱国誓言实际行动传统文化课堂教学设计方案课题忠国年级三年级教学目标：1正确朗读、记诵课文内容。2借

15、助“说字解词”理解课文大意。3通过多样的学习活动，指导学生明白不论在任何时候，任何艰难困苦的情况下，都要一颗爱国赤子之心4结合生活实际，说说作为小学生如何做到忠国，如何做一名合格的接班人。教学重难点：结合课文内容，明白“忠于祖国，忠于人民”联系生活实际，谈谈身边忠心爱国的事例并指导学生的行为教学准备：PPT,板贴教学过程了解爱国故事，导入新课1 .大家知道端午节吗？有一种说法认为端午节主要是为了纪念屈原。2 .谁了解屈原是个怎样的人呢？3 .屈原虽然在政治上失败了，但他留下的大量诗歌，给楚国人民报仇雪耻以极大的鼓舞,对楚国复兴起了巨大的作用。历史上,曾有无数中华儿女像屈原那样热爱自己的祖国。4

16、 .今大我们学习的这篇课文题目就是“忠国”。板书课文题目。诵读经典，学习课文1 .借助拼百自读文草，读准子首，读通句子。2 .指名领读，正字正音。3 .多种形式认读，熟读成诵。4 .借助“说字解词”，联系生活实际，用自己的话说说这三句古文的意思。特别个5这三句话准确的意思是什么呢？让我们一齐读读“诗义今译”。6 .学生齐读课文，加深认识。三、听故事，理解忠国1.你课前搜集到哪些爱国忠国的小故事，能讲给大家听吗？老师可以先讲述苏武省救的故事。字与2.师小结：苏武忍辱负重，牧羊风雪，为的是祖国；孙中山百折不回，上下求写.素，为的是祖国；文天祥慷慨悲歌，陆游作诗示儿，为的是祖国；谭嗣同面对屠刀知个不

17、变色，念念不忘的也是祖国。正是这千千万万的赤子，撑起了我们民族的桥梁。使必正是他们，用满腔热血，谱写了无愧于时代的赞歌。3 .讨论：为什么要爱祖国？师:在我们身边，有多少忠于祖国的感人故事呀！把生命献给西藏人民的孔繁动森；爱岗敬业的好干部任长霞他们用忠诚谱写了一曲曲生命赞歌。同学们，我们为什么要忠于自己的祖国呢？小组讨论汇报。汇报1:祖国有悠久灿烂的历史、辉煌的文化。这有着千年历史的国家、有着灿烂文化的国家，我们怎能不为之尽忠呢？汇报2:我们的共和国是无数先烈抛头颅、洒热血换来的，这用鲜血构筑成的共和国怎么不值得我们为之尽忠呢？汇报3:我国的综合实力日益增强。1997年香港回归祖国,2008年

18、北京奥运成功举办，“神舟七号”顺利升空一祖国令我们骄傲，我们怎能不为之尽忠呢？4 .师小结：五千多年的光荣历史，五千多年的灿烂文化，书写着中华民族威武不屈的精神。四、观汉字之美，悟忠国之道1 .观察“国”字的演化过程，说说你喜欢哪种字体。2 .观察甲骨文的“国”字，左右两边分别代表什么？3 .如果说古人通过拿起武器保卫自己的领域，作为小学生，我们应该拿起什么保祖国呢？朗诵梁启超的少年中国说。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。4 .多种方式朗读“日积月累”的内容。5 .播放视频，了解国

19、旗、国徽、国歌的象征意义和他们背后的故事。板书设计：忠国忠心受国的成语忠心爱国的古诗传统文化课堂教学设计方案课题报国年级三年级教学目标：1正确朗读、记诵课文内容。2借助“说字解词”理解课文大意。3通过多样的学习活动，指导学生把爱国之志化为报国之行，努力学习知识，才是小学生爱国的具体体现。4结合生活实际，说说作为小学生如何做到报国，达到知行合一。教学重难点：结合课文内容，明白把爱国之志化为报国之行，努力学习知识，才是小学生报国的具体表现联系生活实际，谈谈身边报效祖国的事例，并指导学生的行为教学准备：PPT,板贴教学过程一、歌曲导入2.精忠报国以震撼人心的旋律，壮丽恢宏的气势，悲愤苍凉的基调，成跑

20、播放歌曲精忠报国塑造了岳飞的光辉形象。你了解岳飞和他的故事吗出示课文题目“报国”，齐读课文题认读课文，整体感知1.自读课文，扫?青文字障碍听老师示范朗读，注意语气节奏3 .多种形式认读，读通、读顺、读出节奏。指名学生朗读，听者点评(从字音、停顿两方面)。4 .自主学习：学生借助说字解词、工具书自主朗读课文，了解文章内容，圈面疑难问题。师具体指导。5 .合作探究：小组合作，解决个人疑难问题。探究/、成的，小组代表上台板书师参与讨论。总结交流(1)四人一组互相翻译课文，交流指正。选代表说说自己对课文的翻译，师阐述自己的观点，供参考。7 .学生齐读课文，加深认识。研习课文，深层体悟（一）看视频故事鲁迅三改志愿，体会国家命运与个人命运息息相关看视频2.思考、探究、交流，回答问题：（1）鲁迅的故事对你有什么启迪？鲁迅三改志愿的故事告诉我们：在进行未来道路选择时，应把个人前途和祖国的命运紧密地联系起来，像鲁迅那样，按祖国的需要来选择自己的志向。这说明一个道理：个人前途和祖国命运息息相关。（2）试分析上述材料，探究鲁迅三改志愿的原因。鲁迅三改志愿是因为他满怀一种忧国忧民之情，深怀一颗报国救民之心。师总结：A.祖国命运影响个人前途。通过新中国成立前后中国人的命运比较来例证，事例可要求学生收集，也可老师功地举证。如九一八事变后，东三省沦陷，东北人民陷入水深火热的悲痛之中，没有强盛的祖国，哪