17-地震中的父与子课件

1、1717父爱，伟大而又神圣。是它，让父爱，伟大而又神圣。是它，让父亲化悲痛为力量；是它，让儿子在父亲化悲痛为力量；是它，让儿子在废墟中变得乐观而坚强；是它，让十废墟中变得乐观而坚强；是它，让十几名孩子死里逃生；是它，创造了一几名孩子死里逃生；是它，创造了一个又一个人间奇迹。让我们一起走进个又一个人间奇迹。让我们一起走进课文，带着崇高的心去感受这人间最课文，带着崇高的心去感受这人间最美、最真、最神奇的父爱吧！美、最真、最神奇的父爱吧！ 本课的写作素材源于美国洛杉矶发生的地震。本课的写作素材源于美国洛杉矶发生的地震。1994年年1月月17日，美国洛杉矶发生日，美国洛杉矶发生6.6级地震。据统计级地

2、震。据统计这次地震造成这次地震造成62人死亡，人死亡，9000多人手上。地震毁坏建多人手上。地震毁坏建筑物筑物2500余座，高速公路多处被震断，一些立交桥坍余座，高速公路多处被震断，一些立交桥坍塌，约塌，约11条主干道被迫关闭。地震还造成该市条主干道被迫关闭。地震还造成该市4万户万户住宅断水，住宅断水，5.2万户断电，万户断电，3.5万户断煤气，通讯网络万户断煤气，通讯网络出现严重阻塞，累计经济损失高达出现严重阻塞，累计经济损失高达300亿美元。亿美元。写作背景写作背景1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：课文写了什么？想一

3、想：课文写了什么？自学提示自学提示x墟墟杉杉bo爆爆shn会认的字会认的字l 砾砾z砸砸x墟墟杉杉j矶矶hn混混x昔昔mn曼曼j疾疾bo爆爆shn会写的字会写的字l 砾砾z砸砸chn颤颤会写的字会写的字书写指导书写指导：左右等宽，三撇在同一条线上。：左右等宽，三撇在同一条线上。结构：结构：左右左右组词：组词：洛杉矶洛杉矶 杉树杉树音序：音序：S S 部首：部首：木木杉杉shnshn书写指导书写指导：左右等宽，：左右等宽，“几几”撇画舒展。撇画舒展。结构：结构：左右左右组词：组词：洛杉矶洛杉矶 燕子矶燕子矶音序：音序：J J 部首：部首：石石矶矶j j书写指导书写指导：左窄右宽，：左窄右宽，“日

4、日”略扁，略扁，“匕匕”竖弯钩圆转有力。竖弯钩圆转有力。结构：结构：左右左右组词：组词：混凝土混凝土 混合混合音序：音序：H H 部首：部首：氵氵混混hnhn结构：结构：上下上下组词：组词：昔日昔日 往昔往昔音序：音序：X X 部首：部首：日日书写指导：书写指导：左上部第二横长，托上盖下，左上部第二横长，托上盖下，“日日”略扁。略扁。昔昔x x书写指导书写指导：“土土”末笔变成提，末笔变成提，“虚虚”长撇舒展，长撇舒展，“业业”的的横略长。横略长。结构：结构：左右左右组词：组词：废墟废墟 殷墟殷墟 音序：音序：X X 部首：部首：土土墟墟xx书写指导：书写指导：“日日”略扁，略扁，“罒罒”扁而

5、宽，扁而宽，“又又”撇捺舒撇捺舒展。展。结构：结构：上中下上中下组词：组词：曼妙曼妙 蔓延蔓延音序：音序：M M 部首：部首：日日曼曼mnmn书写指导书写指导：左：左“疒疒”舒展宽广，舒展宽广，“矢矢”第二横稍长，最后第二横稍长，最后两笔撇捺舒展。两笔撇捺舒展。结构：结构：半包围半包围组词：组词：疾病疾病 嫉恶如仇嫉恶如仇音序：音序：J J 部首：部首：疒疒疾疾j j书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“火火”的末笔横变成点。右部笔的末笔横变成点。右部笔画紧凑。右部下边不要写成画紧凑。右部下边不要写成“水水”。结构：结构：左右左右组词：组词：爆炸爆炸 爆裂爆裂音序：音序：B B 部首：部首

6、：火火爆爆bobo书写指导书写指导：左窄右宽，：左窄右宽，“乐乐”的第二笔稍长，第四五笔呼应。的第二笔稍长，第四五笔呼应。结构：结构：左右左右组词：组词：砂砾砂砾 瓦砾瓦砾音序：音序：L L 部首：部首：石石 砾砾l l书写指导：书写指导：左窄右宽，右边所有的竖保持平行。左窄右宽，右边所有的竖保持平行。结构：结构：左右左右组词：组词：砸破砸破 砸伤砸伤音序：音序：Z Z 部首：部首：石石砸砸zz书写指导书写指导：左宽右窄，左边笔画紧凑，右边起笔较低。：左宽右窄，左边笔画紧凑，右边起笔较低。结构：结构：左右左右音序：音序：C C 部首：部首：页页组词：组词：颤抖颤抖 颤动颤动颤颤chnchn昔日

7、：指往日，从前。疾步：快步行走。绝望：毫无希望。开辟：开发开垦，把荒地开垦成可以种植的 土地。本课是打开的意思。废墟：城市或村庄遭受破坏或灾害后变成的 荒凉地方。瓦砾：破碎的砖头瓦片。词语解释词语解释疾步-快步昔日-往日坚定-坚决颤抖-哆嗦绝望-希望坚定-动摇幸福-痛苦漆黑-明亮近义词近义词反义词反义词混混hnhn（混合）（混合）hnhn（混水摸鱼）（混水摸鱼）多音字多音字颤颤chnchn（颤抖）（颤抖）zhnzhn（颤栗）（颤栗）难难nn nn （困难）（困难）nn nn （灾难）（灾难）课文主要写了什么？ 讲述的是在美国的一次大地震中，一位父亲讲述的是在美国的一次大地震中，一位父亲冒着危险

8、，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过经过3838小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事。学的故事。主要内容主要内容 边读边想，课文可以分成几部分？各部分大意是什么？给课文分段，找出课文的中心句。 第一部分（第第一部分（第1-41-4自然段）：讲洛杉矶大地震使自然段）：讲洛杉矶大地震使3030万人受到伤害。讲一位父亲来到学校教学楼废墟前清万人受到伤害。讲一位父亲来到学校教学楼废墟前清理挖掘，寻找儿子。理挖掘，寻找儿子。 第二部分（第第二部分（第5-115-11自然段）：父亲为了救儿子，自然段）：父亲为了救儿

9、子，不顾一切地挖掘废墟。不顾一切地挖掘废墟。 第三部分（第第三部分（第12241224自然段）：经过自然段）：经过3838个小时的个小时的不停挖掘，他的儿子和另外的不停挖掘，他的儿子和另外的1313个同学终于获救。个同学终于获救。分分 段段这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。这句话在文中起了什么作用？这句话在文中起了什么作用？这句话照应了文章题目，是全文的这句话照应了文章题目，是全文的中心句中心句。“了了不起不起”是对父与子两个人的总括，是提领全文的关键是对父与子两个人的总括，是提领全文的关键词。词。“无比幸福地紧紧拥抱在一起无比幸福地紧

10、紧拥抱在一起”写出了父子重逢写出了父子重逢后的幸福和喜悦的场面以及父子之间深厚的感情。后的幸福和喜悦的场面以及父子之间深厚的感情。中心句中心句中心句中心句文中写的是哪里发生了地震？伤害程度怎样？ 美国洛杉机发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。两个具体数字说明地震来得快，涉及人数多，破坏力大 在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。了不起 理智和对孩子的牵挂。 父亲知道儿子有危险后的急切心情。 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”了不起了不起 爱子心切爱子心切 语言描写;突出了父亲极度的痛心。 跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己

11、常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地起身，向那片废墟走去。了不起了不起 坚定信念坚定信念 说明父亲的决心。消防队长挡住他：消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。你离开。”这位父亲问：这位父亲问：“你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？”警察走过警察走过来：来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。都有危险，马上回家吧。”“”“你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？”这三句这三句话写出了什么？你从中体会到什么？话写出了什么？你从中体会到什么？第

12、一句是父亲渴望、恳求好心人能帮助他救自己的儿子；第一句是父亲渴望、恳求好心人能帮助他救自己的儿子；第二句是父亲看到消防队长，仿佛看到了希望，他迫切地想第二句是父亲看到消防队长，仿佛看到了希望，他迫切地想得到他的帮助；第三句是父亲面对警察的劝阻，有点生气了：得到他的帮助；第三句是父亲面对警察的劝阻，有点生气了：儿子在等着我的救援，你们却劝我离开。这三句话写出了父儿子在等着我的救援，你们却劝我离开。这三句话写出了父亲一定要救出儿子的亲一定要救出儿子的坚定信念坚定信念，表现了父亲对儿子，表现了父亲对儿子深深的爱深深的爱。 他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。 了不起了不起不

13、畏艰难，不畏生死不畏艰难，不畏生死 这样写可以突出父亲挖的时间之长，挖的过程之艰难。更能体现父亲救儿子的坚定信念和为救儿子所克服的巨大困难。父亲坚信儿子没有死，为了儿子，决不放弃，要实现对儿子的承诺。可见父亲对儿子深深的爱。这句话中这些数字说明了什么？你从中体会到了什么？这句话中这些数字说明了什么？你从中体会到了什么？他他满脸灰尘满脸灰尘，双眼，双眼布满血丝布满血丝，衣服，衣服破烂不堪破烂不堪，到处都，到处都是血迹。是血迹。这几个外貌描写的词语中个，你感受到了什么？这几个外貌描写的词语中个，你感受到了什么？ 从从“满脸灰尘满脸灰尘” “” “布满血丝布满血丝” “” “破烂不堪破烂不堪”等词语

14、中可以体会出父亲长时间的等词语中可以体会出父亲长时间的辛劳辛劳，长时间，长时间的精神痛苦，但仍不放弃的坚定信念和顽强毅力，的精神痛苦，但仍不放弃的坚定信念和顽强毅力，这是一位这是一位坚忍不拔、恪守诺言、有责任感坚忍不拔、恪守诺言、有责任感的父亲。的父亲。u概念：概念：外貌描写，也称肖像描写，是对人物的外貌特征外貌描写，也称肖像描写，是对人物的外貌特征( (包括包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等人物的容貌、衣着、体型、姿态等) )进行描写。进行描写。u答题模式：答题模式：运用外貌描写，形象地表现出运用外貌描写，形象地表现出(人物人物)的的性格特点性格特点( (或内心活动或内心活动) )。 挖到第

15、38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？” 说明父亲在漫长而艰辛的挖掘中一直在等待着儿子的声音，但是什么也听不见，现在出乎意料的听到了，这真是令人振奋的声音啊！“不不！爸爸。先让我的同学出去吧爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我知道你会跟我在一起，我不怕。我在一起，我不怕。”体会两个感叹号的作用。体会两个感叹号的作用。两个感叹号的运用写出了阿曼达说话时的两个感叹号的运用写出了阿曼达说话时的坚定的坚定的态度和急切的心情态度和急切的心情。经过漫长的煎熬和等待，当得到。经过漫长的煎熬和等待，当得到父亲救援时，他首先想到的是父亲救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去先让我的

16、同学出去”，这是对父亲的信赖，也是他高度的责任感和这是对父亲的信赖，也是他高度的责任感和舍己为人舍己为人的崇高精神的体现。的崇高精神的体现。 “不论发生什么，我总会跟你在一起！”课文中为什么反复出现类似的话？这样写有什么好处？ 文中三次出现类似的话，因为它是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。这句话表现了崇高的父爱和儿子对父亲的信赖。 为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？说父亲了不起，是因为他为了儿子，决说父亲了不起，是因为他为了儿子，决不放弃，要实现对儿子的承诺，他是有责任不放弃，要实现对儿子的承诺，他是有责任感的父亲。感的父亲。说儿子了不起，是因为

17、说儿子了不起，是因为在长达在长达3838个小时个小时里，在漆黑的瓦砾堆下，七岁的阿曼达却能里，在漆黑的瓦砾堆下，七岁的阿曼达却能鼓励同学们不要害怕，坚持生的希望；当得鼓励同学们不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我先让我的同学出去的同学出去”，儿子信赖父亲，而且有责任儿子信赖父亲，而且有责任感，有舍己为人的精神。感，有舍己为人的精神。板书设计板书设计地震中的父与子地震中的父与子（情深）（情深）坚持不懈，坚决不放弃坚持不懈，坚决不放弃临危不惧，舍己为人临危不惧，舍己为人语言、动作、外貌语言、动作、外貌语言语言了不起了不起不论发生什么，我总

18、会跟你在一起不论发生什么，我总会跟你在一起前后照应前后照应父父子子文章介绍了一位伟大的父亲经过文章介绍了一位伟大的父亲经过3838小时的小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学。这是一挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学。这是一对了不起的父与子，让我们感受到了父子真情。对了不起的父与子，让我们感受到了父子真情。课文总结课文总结 父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的的生命。达芬奇 父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！冰心父爱名言父爱名言二、按要求写句子。二、按要求写句子。1.父亲安顿好妻子。（把句子写具体）年轻的父亲安顿好受伤的妻子。一、比一比，再组词。一、比一比，再组词。杉（ ） 矶（ ） 砸

19、（ ） 衫（ ） 饥（ ） 颤（ ）杉树这对了不起的父亲，难道不令人佩服吗？衬衫石矶饥饿砸坏颤抖 2.这对了不起的父亲，真令人佩服。课堂作业课堂作业三、文中说这是一对“了不起的父与子”，说父亲了不起是因为 ： 说父亲了不起是因为他坚韧不拔、决不放弃、恪守诺言、有责任感。说儿子了不起是因为 ： 他鼓励同学求生；获救时，把安全先给了同学；信任父亲。洛杉矶洛杉矶(shn(shnbn)bn)颤抖颤抖(chn(chnzhn)zhn)废墟废墟(x x ) (x x ) 混乱混乱(hn(hnhn)hn)血迹血迹(xu xu)(xu xu) 四、给下列加点字选择正确的解释。五、句子练习。五、句子练习。 1.

20、1.缩句：那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三缩句：那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。层教学楼，已变成一片废墟。 _ _ 2. 2.这对了不起的父与子，真令人敬佩。这对了不起的父与子，真令人敬佩。改成感叹句：改成感叹句：_改成反问句：改成反问句：_ _ _教学楼变成废墟。教学楼变成废墟。这对了不起的父与子，多么令人敬这对了不起的父与子，多么令人敬佩啊！佩啊！这对了不起的父与子，怎么不令人这对了不起的父与子，怎么不令人敬佩呢？敬佩呢？ 2.地震中的父与子讲的故事确实非常感人，那么你觉得应该向这对了不起的父子学习什么呢？（50字以内概括） 1.请同学们想一想：在漆黑的瓦

21、砾下，没有水，没有食物，没有爸爸妈妈，有的只是14个七岁的小伙伴，阿曼达和小伙伴们会说些什么？做些什么？想些什么呢？把你想到的写下来吧。课后练笔课后练笔1.1.有感情地朗读课文。体会父亲在救助儿子的过程中心理有有感情地朗读课文。体会父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化？哪些变化？朗读课文提示：朗读课文提示：在正确、流利地朗读课文的基础上，联系在正确、流利地朗读课文的基础上，联系自己的生活实际想一想：如果你处在父亲的这个角度你的自己的生活实际想一想：如果你处在父亲的这个角度你的心理会有哪些变化。然后用语言表达出来。心理会有哪些变化。然后用语言表达出来。 课后习题课后习题悲伤、绝望悲伤、绝望坚定、

22、决不放弃坚定、决不放弃幸福、喜悦幸福、喜悦2.2.课文结尾为什么说这是一对课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子了不起的父与子”呢？呢？从文中找出相关语句，和同学感谢交流自己的看法。从文中找出相关语句，和同学感谢交流自己的看法。父亲的父亲的“了不起了不起”在于他的在于他的“不放弃不放弃”和对儿和对儿子的责任感；儿子的子的责任感；儿子的“了不起了不起”在于他对父亲的信在于他对父亲的信任和舍己为人的精神。任和舍己为人的精神。课后习题课后习题相关语句：相关语句：他猛地想起自己常对儿子说的一句话：他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，不论发生什么，我总会跟你在一起！我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。他坚定地站起身，向那片废墟走去。“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！和我在一起！”“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。