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文档简介

1、三（三（1 1）班家长会）班家长会 孩子孩子就是父母的一面镜子，孩子在许就是父母的一面镜子，孩子在许多方面都在遗传或复制父母的特征，父母多方面都在遗传或复制父母的特征，父母每做出一个动作，孩子总能反射出这个动每做出一个动作，孩子总能反射出这个动作的影像。孩子存在的问题，与父母的行作的影像。孩子存在的问题，与父母的行为密不可分为密不可分。因此，父母。因此，父母与其抱怨孩子身与其抱怨孩子身上有这样那样的小毛病，上有这样那样的小毛病，不不如如换一个角度，看看自己换一个角度，看看自己在在成长成长中缺失了哪些，积极中缺失了哪些，积极作作出出改变，不让遗憾再传递改变，不让遗憾再传递下下去。去。（仅供参考）

2、一、数学魏老师关于三年级孩子的数学学习及孩子们的学习情况。二、英语罗老师关于三年级孩子的英语学习及孩子们的学习情况。三、班主任冯老师关于三年级孩子的语文学习、孩子们的学习情况及班级事务。 国内外近半个世纪的有关研究表明： 2岁-3岁是学习口头语言的第一个关键期；3岁到5岁是音乐才能发展的关键期；4岁到5岁是学习书面语言的关键期；3岁到8岁是学习外国语言的关键期；小学一二年级是学习习惯培养的关键时期；小学三四年级是纪律分化的关键期；整个小学阶段是记忆力发展的关键期，是记忆的黄金时代。 三年级三年级孩子到底发生了哪些变化呢孩子到底发生了哪些变化呢？ 究竟究竟“转转”在哪里呢在哪里呢？1 1、“转转

3、”在生理和心理特点变化明显，是培养学习在生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。2 2、“转转”在孩子从一名儿童成长为一名少年，逐渐在孩子从一名儿童成长为一名少年，逐渐有主见。有主见。3 3、“转转”在孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。在孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。4 4、“转转”在从被动的学习主体向主动的学习主体转在从被动的学习主体向主动的学习主体转变。变。（请看资料）（请看资料）三年级孩子易出现的问题与对策三年级孩子易出现的问题与对策 要让孩子养成学习语文的好习惯； 要让孩子写一手好字； 要让孩子有浓厚的读书兴趣； 要让孩子说一口标准的普通话

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