11《多姿多彩的民间艺术》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

《多姿多彩的民间艺术》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校四班级下册道德与法治第四单元第11课课时支配：3课时教学目标：学问目标：了解我国民间艺术的种类和分布状况，把握民间艺术的表现形式和文化内涵。力量目标：培育同学观赏民间艺术的力量，发扬制造力和想象力，制造出具有地域特色和文化内涵的艺术品。情感目标：激发同学对民间艺术的爱好和宠爱，培育同学的文化自信和民族骄傲感。教学重点：1、了解我国民间艺术的种类和分布状况。2、把握民间艺术的表现形式和文化内涵。3、培育同学观赏民间艺术的力量，发扬制造力和想象力。教学难点：1、理解民间艺术的地域特色和文化内涵。2、发扬同学的制造力和想象力，制造出具有地域特色和文化内涵的艺术品。教学预备：1、老师预备相关的图片和视频素材，以便让同学更直观地了解民间艺术。2、预备一些民间艺术品，如泥塑、木雕、剪纸等，以便让同学亲身感受民间艺术的魅力。3、预备相关的课件或PPT，以便让同学更好地理解民间艺术的特点和种类。教学过程：一、导入（5分钟）老师介绍本节课的主题：《多彩多姿的民间艺术》。老师说：“同学们，今日我们要学习的主题是《多彩多姿的民间艺术》，你们知道民间艺术是什么吗？”引导同学回忆自己曾经看到过哪些民间艺术品，并让同学描述它们的特点。老师说：“请大家回忆一下自己曾经看到过哪些民间艺术品，可以举起手来共享一下。你们觉得这些民间艺术品有什么特点呢？”设计意图：通过导入，引起同学对主题的爱好，同时回顾同学已有的学问，为后续学习做好铺垫。二、讲解（20分钟）老师讲解我国民间艺术的概念，以及其分布广泛和种类多样的特点。老师说：“民间艺术是指在民间传承的各种艺术形式，如剪纸、泥塑、木雕、刺绣等。这些艺术品不仅在中国各地广泛流传，而且种类也格外多样。”老师通过图片、视频等素材，让同学更直观地了解民间艺术的特点和种类。老师说：“现在我会向大家呈现一些图片和视频，让大家更直观地了解民间艺术的特点和种类。”老师介绍一些有名的民间艺术品，如四川泥塑、山东剪纸、广东木雕等，让同学了解不同地区的民间艺术特点。老师说：“四川泥塑、山东剪纸、广东木雕等都是格外有名的民间艺术品，它们各具特色，你们有没有听说过？”设计意图：通过讲解，让同学了解民间艺术的定义、特点和种类，并让同学对不同地区的民间艺术有肯定的了解。三、互动体验（10分钟）老师向同学呈现预备好的一些民间艺术品，并让同学亲身感受它们的魅力。老师说：“现在我会向大家呈现一些真实的民间艺术品，你们可以亲自摸摸看、感受一下它们的魅力。”同学可以自由选择他们感爱好的艺术品进行观赏和体验，并在小组内共享自己的感受。老师说：“同学们可以自由选择自己感爱好的民间艺术品进行观赏和体验，然后在小组内共享自己的感受。”设计意图：通过互动体验，让同学更深化地了解民间艺术的魅力和特点，并培育同学的艺术观赏力量。四、总结（5分钟）老师让同学描述自己对民间艺术的感受和生疏。老师说：“同学们，你们通过今日的学习和体验，对民间艺术有什么新的感受和生疏呢？请举起手来共享一下。”老师总结本节课的主要内容，并强调民间艺术的多姿多彩和重要性。老师说：“今日我们学习了民间艺术的定义、特点和种类，也感受到了它们的魅力和多样性。民间艺术是我们中华文化的重要组成部分，我们应当珍惜和传承它们。”设计意图：通过总结，让同学巩固本节课的主要内容，并强调民间艺术的重要性，培育同学对民间艺术的珍视和宠爱。五、作业（无限制）让同学回家找一些与民间艺术相关的图片或资料，并在下节课时与同学共享。设计意图：通过作业，让同学进一步了解民间艺术，并培育同学的自主学习力量。板书设计：主题：多彩多姿的民间艺术板书内容：民间艺术的定义民间艺术的特点民间艺术的种类有名的民间艺术品设计意图：通过板书设计，让同学更直观地了解本节课的主题和内容，并挂念同学在学习过程中更好地记忆和把握重点学问。教学反思：本节课通过讲解、实践、争辩等多种方式，让同学了解了民间艺术的定义、特点和种类，以及一些有名的民间艺术品。通过实践环节，让同学亲自体验和观赏民间艺术品，提高了同学的艺术观赏力量。通过争辩环节，让同学共享自己对民间艺术的生疏和感受，增加了同学对民间艺术的珍视和宠爱。整个教学过程紧凑有序，同学参与度高，达到了预期的教学目标。但是，老师在讲解环节中应当加强对民间艺术的历史背景和进展过程的介绍，让同学对民间艺术的生疏更加全面。同时，在实践环节中，老师应当提前