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文档简介

1、圆柱和圆锥的认识圆柱和圆锥的认识教学目的教学目的1.在察看、操作、交流等活动中感知并发在察看、操作、交流等活动中感知并发现圆柱和圆锥的特征，知道圆柱、圆锥现圆柱和圆锥的特征，知道圆柱、圆锥的底面、侧面和高。的底面、侧面和高。2.在活动中进一步积累认识立体图形的学在活动中进一步积累认识立体图形的学习阅历、加强空间观念，开展数学思索。习阅历、加强空间观念，开展数学思索。3. 进一步体验立体图形与生活中实物的联进一步体验立体图形与生活中实物的联络，感受立体图形的学习价值，提高学络，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的自信心。习数学的兴趣和学好数学的自信心。 学过的立体图形：学过的立

2、体图形：长方体正方体察看这些物体：察看这些物体：哪些是圆柱，哪些是圆锥？哪些是圆柱，哪些是圆锥？1.圆柱是由几个面围成的？圆柱是由几个面围成的？2.用手平摸上、下两个面，有什么特点？用手平摸上、下两个面，有什么特点？ 上、下两个面的面积大小有什么关系？上、下两个面的面积大小有什么关系？ 他怎样知道的？他怎样知道的？3.用双手摸侧面，滚一滚，发现什么？用双手摸侧面，滚一滚，发现什么？4.他还发现了什么？他还发现了什么？仔细察看圆柱，他发现了什么？仔细察看圆柱，他发现了什么？ 圆柱的上下两个面叫圆柱的上下两个面叫做圆柱的底面，围成圆做圆柱的底面，围成圆柱的曲线叫做圆柱的侧柱的曲线叫做圆柱的侧面，圆

3、柱两个地面之间面，圆柱两个地面之间的间隔叫做圆柱的高。的间隔叫做圆柱的高。1.1.说一说：圆锥的顶点、底面、侧说一说：圆锥的顶点、底面、侧面的特征。面的特征。2.2.想一想：圆锥的高是什么？他以想一想：圆锥的高是什么？他以为圆锥有多少条高？为圆锥有多少条高？3.3.圆锥的特征与圆柱有哪些一样与圆锥的特征与圆柱有哪些一样与不同点？不同点？4.4.他还发现了什么？他还发现了什么？仔细察看圆锥，他发现了什么？仔细察看圆锥，他发现了什么？ 圆锥的底面是一个圆，圆锥的侧面是圆锥的底面是一个圆，圆锥的侧面是一个曲线。从圆锥的顶点究竟面圆心的一个曲线。从圆锥的顶点究竟面圆心的间隔是圆锥的高。间隔是圆锥的高。说说下面哪些物体的外形是圆柱，哪些物体说说下面哪些物体的外形是圆柱，哪些物体的外形是圆锥？的外形是圆锥？从正面、上面和侧面看圆柱，看到的是什么图形？从正面、上面和侧面看圆柱，看到的是什么图形？从这三个面看圆锥呢？先看一看，再连一连。从这三个面看圆锥呢？先看一看，再连一连。做长方形、直角三角形和圆形的小旗，将旗杆快做长方形、直角三角形和圆形的小旗，将旗杆快速旋转如以下图。察看并想象一下，小旗转速旋转如以下图。察看并想象一下，小旗转一周各成什么图形。一周各成什么图形。生活中的圆柱与圆锥生活中的圆柱与圆锥生生活活中中的的圆圆柱柱与与圆圆锥锥生活中的圆柱与圆锥生活中的圆柱与圆锥生活中的圆柱与圆锥

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