宝贝计画师资培训

1、 宝贝计画师资培训（一）（引：英国伦敦艺术大学硕士课程/案例/教学规划）（内部版教材）一、宝贝计画核心理念二、宝贝计画的核心方法三、宝贝计画的意识四、宝贝计画小班、中班、大班的教学异同五、学员分析和教学宝贝计画的核心理念一、sketchbook（根本宗旨）二、栽培法（方法）三、绘画链概念（战略）一、sketchbook（根本宗旨）二、栽培法（方法）教育，可分为“盆景式”教育和“栽培式”教育。“盆式”教育，就像用铁丝固定树枝来制作盆景一样，是进行以外力来固定成长模式的教育。而“栽培式”教育，好比是栽培植物，让树枝尽情生长那样，进行有利于人自由成长的教育。“栽培式”教育的职责是施肥、消除害虫、创造

2、有利于人茁长成长的环境。众所周知，即将开始的时代是一个需要人的能力的知识社会。换言，要求人的你的能力是多样的，而且需要什么样的能力也是未知的。因此需要每个人发挥各自与众不同的能力。在知识社会里，即使培养出现阶段需要的人才，也会被马上淘汰。推进“开发”、“改良”、“革新”的问题认知能力及问题解决能力，不是循规蹈矩的“盆景式”教育可以培养出来的。而是由“栽培式”教育培养出来的。因此，历史转转点的紧迫课题是，实现孩子教育由“盆景式”教育到“栽培式”教育的转变，建设有利于人活到老学到老、不断成长的“学习社会”。 三、绘画链概念（战略）著名经济学家“郎咸平”教授针对中国制造业提出了“生产链”概念，他认为

3、中国制造业之所以历尽艰难，就是因为我们掌握了制造业链条中最弱的一环，而在这个制造业中最具有科技含量和高额利润的设计、生产、采购、物流、批发、零售等我们都没有掌握，这就是我们为什么做一个芭比娃娃只赚的几美分，而诺尔玛超市一个芭比娃娃可以卖9.8美元的原因。同样的道理用在绘画里，我们如果是为了一张画而画画的时候，也就是只掌握了这个“绘画链”的最后一环，因为在这张画之前产生之前是有好几个环节的，这几个环节（想象、创意、收集、感性培养、总结、理性归纳、创作、一次飞跃、二次飞跃、再创作、量变、质变等）往往被人忽视，却重视一张画纸的结果。我们宝贝计划提出“绘画链”概念，就是把绘画创作的这个链条系统的连接起

4、来，并开发出一个新的课题研究。宝贝计画的核心方法一、绘本教学（根本线索）二、跨学科的方法产生横向思维的设计师（途径一）三、纵向梯队8课题（途径二）四、综合素质应变力（执行力）五、互动多媒体，向孩子学习（执行力）一、绘本教学（情感培育） 一、绘本是什么？就是图画书，它不同于电脑图画，是专业的画家精心绘画出来的。 二、绘本教学的优势 1、“利用绘本进行教学，其实就是以平等的视角与孩子 对话。” 现在全世界都在流行绘本，绘本的图画唯 美，是因为画家投入了情感，幼儿在看到绘本时，会 被绘画的艺术所感染，从而培养了他们的气质、内涵 和人格品质。绘本之所以受欢迎，不仅在于故事内容 给孩子带来的心灵冲击，更

5、在于故事文本蕴藏着的情 感培育。一、绘本教学（从孩子视角入手） 2、还可以通过早期阅读来培养幼儿倾听、表达和思考的能力，从而教会孩子自主学习，为孩子进入小学的语言学习打好基础。据专家介绍，一般幼儿园现阶段的幼儿课程都是以主题为轴线进行教育，是从大人的角度教育孩子，（根本上解决这个问题）而绘本从孩子的视角入手，图多字少，孩子容易看懂，是对幼儿教材的补充。提倡绘本教学，不仅可以培养孩子的早期阅读能力，还能引导教师和家长走进孩子的内心世界，关注幼儿教学。 一、绘本教学（绘画专业） 3、绘本拥有自己的“语言符号”图画，这种语言符号不同于文字。图画最主要的符号是：线条、形状和色彩，这三者之间拥有无穷的变

6、化，此外，图画上的空间、明暗或质感也有各种不同表情达意的作用。绘本主要就是用图画来说故事，而孩子在阅读当中，需要借着观察图画来理解故事，因此，绘本可以帮助孩子更深入的阅读图画，是训练孩子观察力和理解力的绝佳媒介。一、绘本教学（看绘本=逛画廊） 4、审美态度和审美能力的培养审美态度和审美能力的培养。绘本是牵引幼儿进入阅读世界的最佳桥梁，看一本优美的绘本，就像逛一家画廊的展览一样的赏心悦目，而且还能一次再一次的重读回味。让幼儿从小接触良好的图画书，对其审美态度和审美能力的培养，是一种极重要又方便的途径。二、跨学科方法产生横向思维的设计师二、跨学科方法产生横向思维的设计师譬如，大家可以看出，我们在上

7、面的表格课程中 就涉及到涂鸦、异型创意、想象力、设计思维和DIY、数学几何思维、音乐思维、文学思维、材料学、动画思维、人物刻画、心里描述、游戏情景等不同学科领域。通过“画画”这一艺术手法将其纵向贯穿，让孩子在互动中创新横向思维（此课题创意来自伦敦中央圣马丁艺术与设计学院”（Central Saint Martin)的硕士课程“设计研究”（Design Studies)提供的 “跨学科的方法将会产生横向思维的设计师”课题研究。）通过“画画”可以学到各种不同领域学科的知识，打造“建立在广博意义的专才”，最终提高孩子的综合素质。三、纵向梯队8课题（途径二）一、油画棒创作绘本二、丙烯颜料创作绘本三、平

8、面设计与vi（构成、包豪斯）四、速写（素描）五、色彩（理论、水粉）六、油画与国画课题七、综合创作绘本（综合材料）八、结业创作绘本及论文纵向梯队8课题解析一、油画棒创作绘本感性二、丙烯颜料创作绘本再次感性三、速写/插画/素描-理性探索四、平面设计与vi（构成、包豪斯）-理性归纳五、色彩（理论、构成、水粉）色彩归纳六、油画与国画课题高端思想七、综合创作绘本（综合材料）理性与感性结合八、结业创作绘本及论文-结晶及心得（二次出发）绘本线索实践与理论反复验证（绘画链）sketchbook跨学科横向思维宝贝计画的意识 用老师的技法实现孩子的思维，将孩子的思维总结于老师的教学，二次蜕变！ 再次将升华了的技法

9、实现孩子的思维，不断反复，最后，孩子和老师融为一体。 即老师就是学生，学生就是老师。二者的结合体作品好的作品植根于生命力！结合（新结晶诞生） 而孕育就是sketchbook，即核心理念（物质）。 物质决定意识，意识决定物质，物质即意识。宝贝计画教学三大思维一、小班（3-4.5岁）：手绢思维二、中班（4.5-6岁）：小猪思维三、大班（7-12岁） ：摇椅思维绘本思维绘本思维故事故事小班认识形、中班想象和形结合、小班（3-4.5岁）：手绢思维手绢思维包括（几何、数字、英文、）几何（园、三角、线、正方形、椭圆、）数字（1、2、3、4、5、6、7、8）英文（a、b、c、d、e、f、g）颜色（涂色：陈丽媛老师“孔雀训练”）手绢思维强调：认识基本型和想象力。手绢思维案例：韩国系列图书、小黑鱼、小黄小蓝学员：琪琪、辛辛、通过可爱有趣的动画片让孩子画简单的形。 片子要短，避免冗长，让孩子害怕。 二、中班（4.5-6岁）：小猪思维小猪思维：主人公不变，背景变！主人公不变，背景变画面突破，加（点、线）强制涂色 小猪思维包括：好猫咪咪、三只小猪、丑小鸭、龟兔赛跑、小熊维尼、小鹿斑比、铠甲勇士、美羊羊、变形金刚、倒霉熊、银河、三个和尚、小蝌蚪、老虎学艺、神笔马良、小刺猬背西瓜。综合：教技法！大班（7-12岁） ：摇椅思维 摇椅 （椅子看世界) 父与女 (地点不变，时间变。人为主线，自行车为辅