第8课时 二力平衡 运动和力的关系

1、第第8 8课时二力平衡运动课时二力平衡运动和力的关系和力的关系第第8课时课时考点聚焦考点聚焦考考 点点 聚聚 焦焦考点考点1 1二力的合成二力的合成1.1.力的合成力的合成几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来代替，这个力称为那几个力的个力来代替，这个力称为那几个力的_力。如果已知几力。如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为力的合成。个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为力的合成。2.2.同一直线上二力的合成同一直线上二力的合成(1)同向共线求合力：同向共线求合力：FF大大F小小，方向与二力方向相同。，方

2、向与二力方向相同。(2)反向共线求合力：反向共线求合力：FF大大F小小，方向与大力方向相同。，方向与大力方向相同。合合第第8课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点2 2二力平衡二力平衡1.1.力的平衡和平衡状态力的平衡和平衡状态物体受几个力的作用时，保持静止或匀速直线运动状态，则物体受几个力的作用时，保持静止或匀速直线运动状态，则这几个力的作用效果相互抵消，相当于不受力，我们就说这这几个力的作用效果相互抵消，相当于不受力，我们就说这几个力几个力_，这时物体处于平衡状态。，这时物体处于平衡状态。平衡平衡第第8课时课时考点聚焦考点聚焦2.2.二力平衡二力平衡定定义义物体在受到两个力的作用时，如果能保持物

3、体在受到两个力的作用时，如果能保持_或或_状态，称为二力平衡状态，称为二力平衡条条件件二力作用在二力作用在_物体上，大小物体上，大小_、方向、方向_，两，两个力在个力在_上上(即同体、等大、反向、共线即同体、等大、反向、共线)应应用用已知一个力的大小和方向，根据二力平衡的条件确定另一个力已知一个力的大小和方向，根据二力平衡的条件确定另一个力的大小和方向；的大小和方向；根据二力平衡的条件和物体受力情况，判断物体是否处于平衡根据二力平衡的条件和物体受力情况，判断物体是否处于平衡状态或寻找使物体处于平衡状态的方法状态或寻找使物体处于平衡状态的方法 注意注意 物体处于平衡状态可能是受到平衡力的作用，也

4、可物体处于平衡状态可能是受到平衡力的作用，也可能是因为没有受到力的作用。能是因为没有受到力的作用。静止状态静止状态匀速直线运动匀速直线运动同一同一相等相等相反相反同一直线同一直线第第8课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点3 3惯性惯性定义定义物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质理解理解惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都有惯性；惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都有惯性；惯性不是力，力有三要素，惯性只有大小。所以我们对惯性进行描述时，只能说某物体惯性不是力，力有三要素，惯性只有大小。所以我们对惯性进行描述时，只能说某物体“具有具有”或或“

5、由于由于”惯性，而不能说某物体惯性，而不能说某物体“受到受到”或或“产生产生”了惯性；了惯性；惯性的大小只与物体的质量有关，质量大，物体的惯性就大，运动状态就不容易改变；惯性的大小只与物体的质量有关，质量大，物体的惯性就大，运动状态就不容易改变；惯性与物体是否受力、是否运动、运动快慢、是否失重均无关惯性与物体是否受力、是否运动、运动快慢、是否失重均无关利用利用拍打衣服上的灰尘，体育比赛中的各种投掷项目、跳远等拍打衣服上的灰尘，体育比赛中的各种投掷项目、跳远等危害危害大多数的交通事故、绊倒等大多数的交通事故、绊倒等说明说明与惯性相关的交通条例：系安全带、严禁超载、保持车距；与惯性相关的交通条例：

6、系安全带、严禁超载、保持车距；汽车中与惯性相关的措施：头枕汽车中与惯性相关的措施：头枕“追尾追尾”、安全气囊、安全气囊“前撞前撞”、安全带、安全带“紧急刹车紧急刹车”第第8课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点4 4牛顿第一定律牛顿第一定律1.1.牛顿第一定律牛顿第一定律探究：阻力对物体运动的影响探究：阻力对物体运动的影响实验实验装置装置实验实验过程过程使小车从同一高度滑下的目的是使小车到达水平面时的使小车从同一高度滑下的目的是使小车到达水平面时的_相同，这种研究问题的方法称之为相同，这种研究问题的方法称之为_；在这一实验中我们需要改变的是接触面的在这一实验中我们需要改变的是接触面的_，我，我们的做

7、法是分别将毛巾、棉布、木板铺上，进行实验；们的做法是分别将毛巾、棉布、木板铺上，进行实验；实验中通过观察小车在水平面上运动的实验中通过观察小车在水平面上运动的_来显示阻力来显示阻力对物体运动的影响，这种研究问题的方法称为对物体运动的影响，这种研究问题的方法称为_得出得出结论结论平面越光滑，小车运动的距离越平面越光滑，小车运动的距离越_，这说明小车受到的阻，这说明小车受到的阻力越力越_，速度减小得越，速度减小得越_。如果运动物体不受力，它。如果运动物体不受力，它将永远做将永远做_运动运动速度速度控制变量法控制变量法粗糙程度粗糙程度距离距离转换法转换法远远小小慢慢匀速直线匀速直线第第8课时课时考点

8、聚焦考点聚焦牛顿第一定律牛顿第一定律内容内容一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持_状态或状态或_状态状态理解理解牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出来的，并不是实验定律；来的，并不是实验定律；“一切一切”是说定律对于所有的物体普遍适用；是说定律对于所有的物体普遍适用；“没有外力作用没有外力作用”是指定律成立的条件，有两种情况：一是指定律成立的条件，有两种情况：一是理想状况，即物体确实没有受到任何外力的作用；二是指物是理想状况，即物体确实没有受到任何外力的作用；二是指物体所受各力的总效果为

9、零；体所受各力的总效果为零；力与运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变力与运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因；物体运动之所以会停下来，是由于物体物体运动状态的原因；物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了阻力；受到了阻力；对牛顿第一定律中对牛顿第一定律中“或或”字的含义，我们可以理解为：物字的含义，我们可以理解为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态，原来运动体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态，原来运动的物体将永远做匀速直线运动的物体将永远做匀速直线运动静止静止匀速直线运动匀速直线运动第第8课时课时考点聚焦考点聚焦力不是产生力不是产生(

10、维持维持)物体运动的原因，而是改变物体运动状态物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因；物体的运动状态改变了，一定是受到了力的作用；的原因；物体的运动状态改变了，一定是受到了力的作用；但是物体受到力的作用时，运动状态不一定改变但是物体受到力的作用时，运动状态不一定改变(如受到平如受到平衡力的作用衡力的作用)。2.2.力与运动状态的关系力与运动状态的关系类型一、力的合成类型一、力的合成归归 类类 示示 例例第第8课时课时归类示例归类示例 例例1 把一个质量是把一个质量是0.5 kg的篮球竖直向上抛出，假定运的篮球竖直向上抛出，假定运动过程中空气对它的阻力恒为动过程中空气对它的阻力恒为0.5 N

11、，则篮球在竖直上升和降落，则篮球在竖直上升和降落过程中所受力的合力分别是过程中所受力的合力分别是(g取取10 N/kg)()A.5.5 N，5 NB5.5 N，4.5 NC.4.5 N，5.5 N D5 N，4.5 NB解解 析析 篮球的重力为篮球的重力为5 N，方向竖直向下，当篮球竖直向上，方向竖直向下，当篮球竖直向上抛出时，其阻力方向向下，与重力方向相同，此时合力为两力之抛出时，其阻力方向向下，与重力方向相同，此时合力为两力之和，即和，即5.5 N；当篮球降落时，其阻力方向与重力方向相反，此时；当篮球降落时，其阻力方向与重力方向相反，此时合力为两力之差，即合力为两力之差，即4.5 N。第第

12、8课时课时归类示例归类示例类型二、二力平衡类型二、二力平衡第第8课时课时归类示例归类示例例例2 2013江西江西 如图如图81所示，下列说法正确的是所示，下列说法正确的是()A.小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力B.小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力C小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力D.小鸟受到的重力与树枝受到的重力是一对平衡力小鸟受到的重力与树枝受到的重力是一对平衡力图图81 C第第8课时课时归类示例归类示例 区别平衡

13、力和相互作用力区别平衡力和相互作用力平衡力具有平衡力具有“同体性同体性”，作用在同一个物体上，可以是，作用在同一个物体上，可以是不同性质的力；相互作用力则作用在不同的物体上，是相同不同性质的力；相互作用力则作用在不同的物体上，是相同性质的力，不具有性质的力，不具有“同体性同体性”。从。从“同体同体”入手分析是快速入手分析是快速区别平衡力和相互作用力的有效方法。区别平衡力和相互作用力的有效方法。点点 评评解解 析析 二力平衡的条件是两个力作用在同一物体上，大小二力平衡的条件是两个力作用在同一物体上，大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上。分析各选项可知只有相等，方向相反，并且作用在同一直线上。

14、分析各选项可知只有C项中的两个力满足平衡力的条件，是一对平衡力。项中的两个力满足平衡力的条件，是一对平衡力。第第8课时课时归类示例归类示例类型三、惯性和惯性定律类型三、惯性和惯性定律( (牛顿第一定律牛顿第一定律) )第第8课时课时归类示例归类示例 例例3 2013泰安泰安 大雪过后，往往给车辆和行人出行造成大雪过后，往往给车辆和行人出行造成了极大的不便，交通部门提醒大家了极大的不便，交通部门提醒大家“雪天路滑，请注意交通安雪天路滑，请注意交通安全！全！”下列关于冰雪道路的说法错误的是下列关于冰雪道路的说法错误的是()A.“雪天路滑雪天路滑”是指下雪后物体与地面间的接触面变光滑了是指下雪后物体

15、与地面间的接触面变光滑了B.同一车辆在冰雪地面上行驶比在没有冰雪的路面上行驶惯性同一车辆在冰雪地面上行驶比在没有冰雪的路面上行驶惯性大一些大一些C.冰雪地面行车必须慢速驾驶，主要是为了防止由于惯性带来冰雪地面行车必须慢速驾驶，主要是为了防止由于惯性带来的危险的危险D.人在冰雪地面上行走时容易摔倒，其原因与惯性有关人在冰雪地面上行走时容易摔倒，其原因与惯性有关B解解 析析 惯性是物体保持原有运动状态的性质，物体的惯性仅惯性是物体保持原有运动状态的性质，物体的惯性仅仅和物体的质量有关，与物体的速度或所在路面的粗糙程度无关，仅和物体的质量有关，与物体的速度或所在路面的粗糙程度无关，B选项错误。下雪后

16、，雪填补了路面的凹凸不平，地面光滑，摩擦选项错误。下雪后，雪填补了路面的凹凸不平，地面光滑，摩擦力变小，不易刹车，必须减速行驶，是为了防止由于惯性带来的力变小，不易刹车，必须减速行驶，是为了防止由于惯性带来的危险；人在冰面上行走时，脚下打滑，运动状态发生了改变，而危险；人在冰面上行走时，脚下打滑，运动状态发生了改变，而上身由于惯性保持刚才的运动状态，故容易摔倒。上身由于惯性保持刚才的运动状态，故容易摔倒。第第8课时课时归类示例归类示例第第8课时课时归类示例归类示例 例例4 2013恩施恩施 一物体在水平面上做圆周运动，假一物体在水平面上做圆周运动，假设它所受外力同时消失，则物体将设它所受外力同

17、时消失，则物体将()A. 做减速直线运动做减速直线运动B. 做曲线运动做曲线运动C. 做匀速直线运动做匀速直线运动 D. 做圆周运动做圆周运动C解解 析析 由牛顿第一定律可知，当物体不受外力时，将保持原由牛顿第一定律可知，当物体不受外力时，将保持原来的运动状态，或静止或匀速直线运动。在水平面上做圆周运动来的运动状态，或静止或匀速直线运动。在水平面上做圆周运动的物体，每一时刻的瞬时速度都是沿圆周切线方向的，所以当它的物体，每一时刻的瞬时速度都是沿圆周切线方向的，所以当它所受外力同时消失时，会沿刚才的切线方向做匀速直线运动。所受外力同时消失时，会沿刚才的切线方向做匀速直线运动。第第8课时课时归类示

18、例归类示例类型四、运动和力的关系类型四、运动和力的关系第第8课时课时归类示例归类示例 例例5 2013淄博淄博 关于运动和力，以下说法中正确的是关于运动和力，以下说法中正确的是()A.物体不受力作用时，一定保持静止状态物体不受力作用时，一定保持静止状态B.速度大小不变的物体，一定不受力的作用速度大小不变的物体，一定不受力的作用C.做曲线运动的物体，一定受到力的作用做曲线运动的物体，一定受到力的作用D.只要有力作用在物体上，它的运动状态就一定改变只要有力作用在物体上，它的运动状态就一定改变 物体所处的状态是由其受力情况决定的，因此可以物体所处的状态是由其受力情况决定的，因此可以“知受力定状态、知状态析受力知受力定状态、知状态析受力”，二者关系是对惯性与惯，二者关系是对惯性与惯性定律的深化与引申，