五年级生命安全教育上

1、武汉出版社五年级上生命安全教育教案第一单元悦纳自我敬畏生命单元教学内容： 天生我有才 、 平凡的美 、 生命的潜能 、 做 最优秀的自己 单元教学目标： 1、 了解自我，能认识自己的缺点，看到他人的优点。 2、 认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成 积极向上的人生态度和健全的人格。 3、 养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展。 单元教学时数：4 课时 第一课 天生我有才教学目标： 1、认识自己的独特性。 2、知道每个人都有自己的特点，自己的长处。 3、知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。 教学重点： 让学生知道每个人若能充分发挥自己的长处， 就有可

2、能获得成功。 教学难点：认识自己的独特性。 教学过程： 一、情境园 1、师：每个生命都有自己的独特之处，请仔细默读课本第 23 页故 事，你觉得谁有用？ 学生：观察，交流，并全班汇报。 2、小羊的独特之处在哪里呢？ （1）用 5-10 句话描述白羊和黑羊的特点，写下来，特点包括外貌、 性格、爱好、特长等。学生先独立完成。 （2）小游戏：把全班的特点卡收集起来，玩一个“猜猜我是谁”的 游戏。师读特点卡，学生猜一猜，看谁猜的准，看谁写得好。二、智慧屋 1.资料：心理学家认为：每个人都有八种智能，虽然很少有人样样突 出， 但每个人却可以拥有不同的智能组合。 阅读八种智能， 理解含义。 再全部共同评论

3、。 2.调查了解 （1）调查内容 调查对象 家长 老师 同桌 朋友 “我”的长处 “我”的短处（2）寻找潜能潜在智能 发展方法三、训练场 1、评选班级之最 2、锦囊小卷 3、我的收获 4、总结交流：你最擅长的绝技是如何形成的？ 四、生命小智慧 1、故事： 猎狗与猎鹰的比赛 （1）看一看书上插图及故事内容，讲一讲； （2）填一填谁获胜； （3）说一说他们最终谁获胜了，为什么？你有什么发现？ 2、活动：找找自己的特长和潜能。 五、小结：每个人的优势智能不一样，表现出来的特点和长处也不一 样。如果充分发挥自己的优势智能，就更有可能获得成功。 2第二课平凡的美教学目标： 1、认识自己的独特的美。 2、

4、知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。 3、知道每个人的内在美比外在美更重要。 教学重点： 知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。 教学难点： 知道每个人的内在美比外在美更重要。 教学过程： 一、情境园 1、师：外在美与内在美那个更重要呢？如何让自己在平凡中绽放出 美得光彩？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 2、你从课文中找到小凡的美了吗？ （1）用自己的话说一说小凡美在哪里？ （2）说一说身边平凡的美。 （3）对照课本第 7 页魅力男孩和魅力女孩的十大标准，你觉得我们 班有谁符合的？你还需要在哪方面能力？ 二、智慧屋 1.请同学讲一讲白雪公主和七个小矮人的故事。 2.外在美比内在美哪

5、个更重要？ 3.说一说你对这个故事的看法和想法。 学生：讨论，交流，并全班汇报。 三、训练场 1、谁是你心中的“俊男美女”？开展“俊男美女”大讨论，进行价 值澄清训练活动。 2、为自己做个“俊男美女”形象设计。 3、锦囊小卷 4、我的收获 四、小结：第三课生命的潜能教学目标 (1)体验、 感受生命的存在状态， 了解生命历程总是脆弱与坚强同在， 欢愉与忧伤并存； (2)体会生命的独特与珍贵，激发学生保护自己、远离危险、活出生 命价值的积极情感。 教学重难点 (1)通过课堂契约、音乐渲染等方式，营造尊重接纳、开放交流的辅 导氛围，让学生在融洽的团体成员互动中感受、体验； (2)课堂活动的组织要有序

6、，活动规则要简明，着重引导学生主动参 与，全心体验。 教学准备 (1)学生：访谈家长，了解自己成长的故事，准备自己的“独一无二 特点卡” ； (2)教师：音乐、生鸡蛋(画上小鸡图案)、红色印泥、阅读推荐卡。 课前班级调查、特殊个案辅导。 教学过程： 一、情境园 1、师： （1）说一说你知道的身体有缺陷的人物的故事。 （2）如果自己的肢体或器官出现问题，你会怎么办？你的肢体和器 官除了平时常见功能，还有哪些潜能值得开发？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 2、请你阅读课本第 1011 页故事，从课文中了解到怎样一个艾莉森？ 从她身上你学到了什么？ （1）用自己的话说一说艾莉森的故事。 （2）说一说

7、身边类似艾莉森的故事。 （3）你想对艾莉森说些什么？ 二、智慧屋 1.你认为自己有哪些潜能？ 2.开发潜能的方法。 3.说一说你如何对自己的潜能进行开发。 学生：讨论，交流，并全班汇报。 三、训练场1、活动：以口作画。 （根据课本第 12 页要求进行比赛）说一说自己 的感受。 2、游戏：你来做，我来猜 3、锦囊小卷 4、我的收获 四、小结： 第四课做最优秀的自己教学目的： 引导学生在活动中全面、客观地认识自己，并能正确看待自己的 优点和缺点，并用心理暗示法重树学习和生活的自信。 教学重点： 正确全面的认识自己，学会用心理暗示法树立自信地学习、工作 和生活的信心，做一个快乐的、永远追逐兴趣并能发

8、掘出自身潜能的 人。 教学难点： 明白做最好的自己， 需要勇于创造， 不断地审视自我、 完善自我、 超越自我。 教学过程： 一、情境园 1、师： （1）说一说自己的优点和缺点。 （2）你能做一件表现出自己最优秀一面的事情吗？怎样才能让自己 更优秀？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 2、请你阅读课本第 1415 页故事，从课文中了解到怎样一个故事？ 你觉得什么样的人才是最优秀的？ （1）用自己的话说一说这个故事。 （2）说一说身边类似的故事。 （3）你想对大家说些什么？ 二、智慧屋1.你认为自己有自信心吗？ 2.增强自信心的方法。 3.说一说你如何对自己的自信心进行开发的。 学生：讨论，交流，并

9、全班汇报。 三、训练场 1、如何做好最优秀的自己？ 2、展示自己。 3、锦囊小卷 4、我的收获 四、小结：第二单元安全生活呵护生命单元教学内容： 同学纠纷及时解决 、 不良信息危害大 、 网络咨询辨真假 、 远离黄色音像制品和书刊 、 防盗我有招 、 遭遇敲诈巧周旋 、 荒郊野外不玩耍 、 黑夜赶路巧护身 、 远离高压线和变压器 、 游乐场也有风险 、 使用燃气防伤害 、 迅速准确报火警 、 爱护 消防设施和器材 、 宠物也会伤害你 、 单元教学目标： 1、 强调引导学生认识和理解生命的价值和意义， 使其热爱生命， 形成积极向上的人生态度和健全的人格。 2、提高学生的自我保护、自我生存能力，使

10、之能科学、及时、 有效地处理实际生活中的各类安全问题， 形成适应现代社会生活的态 度和技能； 3、引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心 健康的发展； 单元教学时数：14 课时6第五课同学纠纷及时解决教学目的： 1、 正确认识同学之间发生的纠纷，学会及时解决的方法。 2、 在生活中要懂得如何与人相处。教学重点： 正确全面的认识自己，正确认识同学之间发生的纠纷，学会及时 解决的方法。 教学难点： 在生活中要懂得如何与人相处。 教学过程： 一、情境园 1、 师： （1） 说一说自己遇到过同学之间的纠纷吗？你是怎样处理的？ （2）你认为同学纠纷不及时解决，会带来什么样的后果？如何正确

11、 排解同学纠纷？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 2、请你阅读课本第 19 页故事，从课文中了解到怎样一个同学之间的 纠纷？如果是你，你该怎样解决？ （1）用自己的话说一说自己处理的方法及认为可能发生的方向。 （2）说一说身边类似的故事。 （3）你想对大家说些什么？ 二、智慧屋 1.发生纠纷，不要积压在心里，要及时正确排解。 2.发生纠纷排解的方法。 3.说一说你自己在以后的同学相处中该如何做到更好。 学生：讨论，交流，并全班汇报。 三、训练场 1、我有妙招。 2、现场调查。 3、锦囊小卷 4、我的收获 四、小结：7第六课不良信息危害大教学目标： 1、让学生了解网络的利与弊，了解不健康上网方式

12、对学生的 危害。从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。 2、引导学生认识网络的双面性。发扬网络积极的一面，减少 其消极影响。 3、使学生认识到，作为一名合格中学生，处在当今的网络时 代，更应该利用网络资源，搞好学习，提高自身素质。真正做到科学 合理上网，安全上网。 教学重点： 使学生正确理解网络世界的双面性，迷恋网路游戏的危害。 教学难点： 指导学生认识迷恋网络的危害，学会科学合理上网。 教学过程： 一、情境园 1、师： （1）你上过网吗？你上网都干什么？ （2）什么是不良网络信息？不良网络信息由什么危害？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 2、请你阅读课本第 23 页故事，从课文中了解到了什

13、么？小虎和亮亮 的做法对吗？ （1）如果是你该怎么做？ （2）说一说身边类似的故事。 （3）你想对大家说些什么？ 二、智慧屋 1. 不良网络信息有哪些危害？你了解多少？ 2.如何正确对待不良网络信息？ 3.说一说你自己如果遇到类似的情况该如何处理？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 三、训练场 1、说一说。 2、判断。 3、锦囊小卷4、我的收获 四、小结：第七课网络咨询辨真假教学目标： 1、网络安全作为学校安全教育之一，通过使迷恋网游的学生从 思想上深刻认识网络的危害，调节自己的心态，引导到学习中去。 2、针对同学们对电脑游戏的热爱与迷恋，以此正确引导，疏导 同学们对游戏的把握度。 3、使学生认

14、识到作为一名合格中学生，处在当今的网络时代， 我们更应该利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。 教学重点： 让学生从思想上深刻认识网络的危害 教学难点： 利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。 教学过程： 一、情境园 1、师： （1）畅谈网络中出现的信息，并谈一谈自己的想法。 （2）什么是网络虚假信息？网络虚假信息又什么特点和危害？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 2、请你阅读课本第 27 页故事，从课文中了解到了什么？刘同学是什 么原因被骗的？ （1）如果是你该怎么做？ （2）说一说身边类似的故事。 （3）你想对大家说些什么？ 二、智慧屋 1.网络信息的传播需要正确认识，不是盲目

15、认同。 2.了解网络虚假信息的特点。辨别网络虚假信息的真伪。 3.说一说你自己如果遇到类似的情况该如何处理？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。三、训练场 1、课堂演练。 2、火眼金睛。 3、锦囊小卷 4、我的收获 四、小结：第八课远离黄色音像制品和书刊教学目标： 1 、为了让学生上网以学习和获取知识为目的。 2 、不长时间上网，不登陆不仅健康的网站，不沉溺于网络游戏 及网上聊天。 3 、不随便交“网友” ，以免损害身心健康或上当受骗。 4、正确辨别网络信息的真伪。 5、远离黄色音像制品和书刊 教学重难点 掌握虚假信息的表现形式，自觉抵制黄色音像制品和书刊 教学过程： 一、情境园 1、师： （1）

16、畅谈网络中出现的信息，并谈一谈自己的想法。 （2）什么是网络虚假信息？网络虚假信息又什么特点和危害？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 2、请你阅读课本第 27 页故事，从课文中了解到了什么？刘同学是什 么原因被骗的？1 、在上课之前，我们先聊聊天，最近我上网找到了 一个好玩的游戏开心农场。 自己种菜， 还可以去偷好友种的庄稼， 真是太过瘾了。不知道，咱们同学最近上网都干什么了？是不是我已 经 out 了，你们又开辟了新路，玩起了新的游戏？谁愿意起来跟我 们大家交流交流？ （学生交流）2 、网络能带给我们这么多快乐，也带给我们许多当便。谁能说说网 络都给了我们哪些帮助？让我们夸夸这个百事通网络。

17、 （学生交流） 3 、通过我们同学刚才对网络的夸奖来看， “网络”真是个活雷锋。 可是，我们周围有些人特别仇恨网络，特别是有些中小学生因为网络 而走入歧途，下面让我们一起看看下面的资料。 （1）如果是你该怎么做？ （2）说一说身边类似的故事。 （3）你想对大家说些什么？ 二、智慧屋 1. 1 ） 8 月 15 日 ， 中国青年报报道： 7 月 27 日，武汉市 41 中初一女生袁某，瞒着父母出去约见网友，一直下落不明。 8 月 10 日，武汉市一位叫梅子的女中学生被网友骗到住处奸污。梅子遭强暴 后自杀未遂，罪犯被抓获归案。 8 月 12 日，记者暗访汉口台北路、 江大路一带几家网吧，发现在里面

18、泡吧的大多是中学生。网吧成了今 年暑期一些中学生的主要去处。 2 ）南昌市一名 15 岁的初中生因迷恋电脑游戏而离家出走，竟然连 续 24 天不到学校上课，也不回家，整天在游戏室，害得一家人日夜 提心吊胆， 20 多天时间就象熬了 20 多年。 可以多举一例子。 小组讨论：网络虚假信息的危害 2、黄色音像制品和书刊的定义。 3、黄色音像制品和书刊的危害。 3.说一说怎样自觉抵制黄色音像制品和书刊？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 三、训练场 1、给自己拟定计划。 2、宣传黄色音像制品和书刊的危害。 3、锦囊小卷 4、我的收获 四、小结：第九课防盗我有招教学目标： 1.使学生知道一些防骗、防盗的

19、安全常识。 2.使学生掌握一些遇到坏人对付处理方法，有一定应变能力教学重难点 学习防骗、防盗防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。教学过程： 一、情境园 1、 师： （1） 你见过小偷吗？你觉得这是什么行为？我们应该怎么做？ （2）你见过哪些盗窃行为？怎样预防盗窃？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 2、请你阅读课本第 35-36 页故事，从课文中了解到了什么？ 3 、在公共场所我们应该怎样预防“第三只手”？ （1）当你遇到 “第三只手”该怎么做？ （2）说一说身边类似的故事。 （3）你想对大家说些什么？ 二、智慧屋 1.、常见盗窃手段有哪些？ 2 、盗窃的防范及应对办法。 3、在我们的生活中如

20、何进行防盗？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 三、训练场 1、针对预防盗窃，对照 37 页内容，你做到了多少？ 2、献出我的好办法。 3、锦囊小卷 4、我的收获 四、小结：第十课遭遇敲诈巧周旋教学目标： 1.了解敲诈的一些表现形式。 2.学会预防应对敲诈的基本技能。 3.培养学生积极勇敢面对困难的品质。 教学重点 了解敲诈的一些表现形式。 教学重难点 学会预防应对敲诈的基本技能。 教学过程： 一、情境园 1、师： （1）你遇到过被敲诈吗？你是怎么做的？ （2） 怎样的行为是敲诈？面对敲诈， 我们该如何正确应对呢？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 2、请你阅读课本第 39 页故事，从课文中了解到了什么？ 小明的做 法对吗？ 3 、所我们应该怎样预防敲诈？