统编版六年级语文下册北京的春节优质课教学设计(2)获奖

1、统编版北京的春节教学设计教学目标1学会木课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、 喜庆气氛。3学习课文有顺序、详略得当的写法。教学重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力教学难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。教学准备：课件教学方法：讲授法、自读自悟法合作交流教材分析文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北 京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、 过小年做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高 潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声H夜不绝，吃团圆

2、饭、守岁；初一男 人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭 炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。字里行间处处透出人们欢欢喜 喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。学情分析六年级的学生，己具备一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容, 体会文章所表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初 步感受文章的生动形象和优美的语音。而老舍先生在本文中运用通俗的 风格和京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，这使有些 学生理解本文有一定难度。教学准备预习课文；相关课件教学课时1课时优质教案一、谈话导入，共话春节，激发兴趣1、师：同学们，今天老师给

3、大家带来一段精彩的视频，让我们一起来看 一下吧！（播放视频）同学们，听着这喜庆的音乐，看着这温馨感人的画 而，请你们大声地告诉我，这是什么节日？（生：春节）2、师：对，那请大家回忆一下，你们在春节时，最喜欢的事情是什么？（指名回答）看来你们真是过得丰富多彩啊！现在，就让我们一起跟随 语言大师老舍先生到北京的春节去看看，找一找老舍先生在文中写了哪 几个重要的日子？请同学们快速浏览课文，并找出画下来。（指名回答）3、师：同学们找得真仔细，可见大家在课前认真的预习课文了。请你们 仔细观察这些FI子，你有没有发现什么规律呢？老舍先生是按照什么顺 序向我们介绍的呢？（时间顺序）你有一双善于发现的眼睛，不

4、错。的 确，老舍先生骑着时间的毛驴，优哉游哉地向我们展现了一幅幅老北京 过年的画面。那再仔细看一下，你能不能向大家明确说明北京的春节是 从什么时候开始，又到什么时候结束的呢？（指名回答）看，从腊月初 八到正月十九，一个多月的时间，这春节时间之最、年味之浓，在所有 传统节日里堪称之最。下面，就让我们再一次跟随老舍先生走进50多年 前的老北京，去过一个京味十足的春节吧！二品读感悟，细赏风俗，体会特色文化1、师：请同学们快速默读课文，找出自己印象最深的一个日子多读读,并深切感受其中的民风民俗。2、汇报交流。A、品读“腊八”（1）明确腊八节，人们的活动（2）引导学生通过品读语句，感受风俗特色，领悟作者

5、语言的特点。 这不是粥，而是小型的农业展览会。A换词理解“农业展览会”。B联系腊八粥的材料理解“农业展览会”，体会老舍语言的朴素与幽 rahoC指导朗读，让学生感受腊八粥不仅是一种食品，更是独具北京传 统的一种文化。 到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍 不住要多吃几个饺子。引导抓住“翡翠”、“色味双美”，体会作者叙述的精妙。指导学生联系资料谈谈北京关于吃饺子的风俗。B、品读“腊月二十三”C、品读“除夕”1、找中心句，引导学生想象画面。2、体会老舍先生语言通俗易懂，清浅俗白的特点。3、师生配合朗读，体会年味的热闹。D、品读“正月初一”1、小组合作朗读，明确民风民俗。2、结合图片，感受年味的喜庆。E、品读“正月十五”1、抓住文中的卬象深刻的事物进行分析，感受花灯的美。2、品读花灯的种类多，数量多。3、感受总分总的段落结构特点。三整体回顾，感知写法1、明确有详有略的写法，明确其中的好处。2、感悟老舍语言的通俗易懂，京味十足。3、总结按时间顺序的写作手法。四拓展交流结合老舍先生笔下的北京春节，回忆自己印象中最深的一件事，感悟其中的浓浓的年味，互相交流交流。五作业设计1、有感情地朗读课文。2