(完整word版)小学语文病句类型大全(精华版)

1、修改病句小学阶段，学生由于受到语言习惯的影响，在写句子和写作文时会出现很多的病句，影响表达。其实，只要我们分析了病句的各种类型与解决方法，修改病句是不难的。【知识要点一】：修改符号删除符号：调换符号：替换符号：添加符号：【知识要点二】：修改病句的步骤修改病句是一项常见的训练。通过修改病句的自测训练，进一步学会辨析句子的正误。修改病句是有方法可寻的。一般掌握好 “一读， 二找， 三改， 四检查。 一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。 二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病

2、因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。 三改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。 四检查 。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意。【知识要点三】：常见病句类型一、成分残缺二、用词不当三 、搭配不当四、语序混乱五、前后矛盾六、重复啰嗦七、不符逻辑八、分类不当、用错标点九、指代不明十、关联词用错一、 成分残缺 句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，意思表达就不完整，不明确。就是成分残缺。一般说来，成分残缺有三种情况主语、 谓语、

3、宾语残缺；必要的修饰语残缺；关联词残缺。对于毛病，我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查， 就可以发现缺少什么成分。知道缺少什么成分，才可以对症下药进行修改。例题一： 为了班集体，做了很多好事。（谁做了许多好事？表达不明确，因此这个句子缺少了主语）例题二： 少先队员们积极响应学习雷锋。（ “响应”一般与“号召”搭配在一起，不能说响应学习雷锋，因此改为：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。）=针对练习=（1） 通过游览长城，使我受到了教育。（2） 我们募捐活动。（3） 凶残的敌人把浑身打得遍体鳞伤。（4） 课文赞扬了默默无闻。（5） 通过主题会，激起了我们热爱祖国的感情。（6） 春天来

4、了，越来越来暖和了。（7） 洒在沙滩上，沙滩上一片银白。（8） 学了爱迪生这一课受到了教育。（9） 雷锋全心全意为人民服务的事迹。二、用词不当 一一我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，否则就 就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例题一： “他做事很冷静、 武断。 ” （“武断”是贬义词， 用得不当，应改为“果断”。）=针对练习=（10） 改革开放取得了伟大的成绩。（11） 眼前像隔着雾，看东西不明不白。（12） 抗日战争时代，家乡出现了不少抗日英雄。（13） 要想写好作文，就要有不怕困苦的精神。（14） 在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点

5、和缺点。3、 搭配不当 句子中的主、谓之间，谓、宾之间，主，宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。例题一： “在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”（“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配， 应改为“在联欢会上， 我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”）=针对练习=（1）在老师的帮助下，我很快克服了错误。（2）我的家乡是罗定市人。（3）我们要明确学习态度。（4）同学们冒着毛毛的细雨和泥泞的道路前进。（5）我们战胜了一个又一个艰巨的任务。（6）今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。（7）我很喜欢参加自

6、然博物馆。（ 8）战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。（ 9）战斗正在热烈地进行着。4、 语序混乱 在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例一： “语文对我很感兴趣。”（“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”）=针对练习=（ 1）小丽在上学的路上，一个人向学校走去。（ 2）个老人的头发已经花白，大约有六七十岁。（ 3）老师介绍了许多张海迪的事迹。（ 4）陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。（ 5）历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。（ 6）我们学校师生全体去参观科技馆。（7）王丽在演唱会上唱了优美的一支歌

7、。（ 8）美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。（ 9）李华被同学们一定评为三好学生。（10）学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。五、前后矛盾 在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成 了语意不明。例如： “我估计他这道题目肯定做错了。 ”前半句估计是不够肯定的意思， 而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”六、 重复罗嗦 句子既要完整、正确，又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。例如： “他兴冲冲地跑进教室， 兴高采烈地

8、宣布了明天去春游的好消息。 ”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。=针对练习=（ 1）爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事。（2）在“向贫困山区小朋友献爱心”活动中，小英最早首先第一个捐款。（3）盛开的菊开完全开放，非常美丽。（4）树上结满了许多又红又大的苹果。（5）老师批评我的作文“内容简单，不够丰富”。（6）我不禁忍不住笑出声来。（7）联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。（8）奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。（9）我经常阅读、看科幻小说。（10）松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。七、不符逻辑 句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意 思不符合

9、事理，也易造成病句。例一： “稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。=针对练习=1）元宵节那天晚上，群星闪烁，弯弯的月儿挂在天边（2）班里的同学基本都交作业了。（3）在不见五指的夜晚，我模模糊糊地看到前面十几米以外有一个人影。（4）火红的枫叶在和煦的春风中摇动。（5）学习方法正确是决定学习效率高低的关键。（6）小叶同学各方面都能严格要求自己，只是对锻炼身体还不够重视（7）上完四年级了，还有二年没有毕业。（8）三十的晚上，我们在月光下放爆竹。、分类不当 指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归 属混乱。例一：“万里长城、故宫博物

10、院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”（这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”）=针对练习=（ 1）妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果。（2）动物园的爬行动物馆里展出了各种蛇和许多鸟。（3）前来参观的有老人、工人、农民、老师、学生。（4）图书角有儿童文学少年文艺中国少年报等课外书。（5）这家小百货出售日用品和肥皂、牙膏等。九、 指代不明说话写话时，为不避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语 代词。如：我、你、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用。如果不该用的时候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。例一

11、： “中午， 许敏和童林一起上学，他问他下午的班会将讨论什么问题。”（ 句中出现两个他，不知道是只许敏还是童林，因此改为：中午，许敏和童林一起上学，许敏问他下午的班会将讨论什么问题。）=针对练习=（ 1）吴明见到李华，她对他说：“明天请你帮我请一天假。”（2）五班和五班约定，要他们的教室里举行联欢会。（ 3）夫子庙和白鹭洲都在我家附近，妈妈说明天带我去那儿玩。（ 4）动物园里有熊猫、大象、猴子等可爱的动物，我特别喜欢它。（ 5）桌子上有钢笔和尺子，这是他的，那是她的。（ 6）黄宏和小燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼顶峰。十、 关联词误用 复句中， 我们一般用关联词把各分句连接起来表

12、达一定的关系。如果不根据实际情况乱用，错用关联词语，也会造成病句。例一： “不但黄山是个风景优美的地方， 而且我很想去游览一下。 ”这句话构不成递进关系而是因果关系。因此，要把关联词“不但而且”改为“因为所以”；例二：“你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。”句子中“只有 就”关联词搭配不当，应改为“只有才”。=针对练习=（ 1）虽然他是班长，但是他民作很负责。（ 2）因为他有很大进步，但是老师表扬了他。（ 3）只有社会主义就能救中国。（ 4）不管困难多大，他都能克服。5）跑不但可以锻炼意志，而且可以锻炼身体。（ 6）弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻道理。一、用错标点 标点、起停顿，调节旬缓急轻重等作用，如果不 根据实际情况使用，会造成病句。如：我们看了“闪闪的红星”这部电影。改：我们看了闪闪的红星这部电影。=针对练习