七年级人教版《记承天寺夜游》PPT优质课

1、记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼莘县樱桃园中心初级中学莘县樱桃园中心初级中学 吴瑞英吴瑞英 1.1.语文是美的，是有情的！语文是美的，是有情的！2.2.你、我、他，你、我、他，我们大家是自信的，我们大家是自信的，是有个性的！是有个性的！3.3.美的课堂美的课堂/ /因我的个性参与因我的个性参与/ /而精彩，而精彩， 自信的我自信的我/ /因参与美的课堂因参与美的课堂/ /而快乐！而快乐！ 一门三父子，一门三父子， 皆为大文豪。皆为大文豪。 诗赋传千古，诗赋传千古， 峨眉共比高峨眉共比高。你对苏轼了解多少呢？这篇文章你对苏轼了解多少呢？这篇文章是在什么情况下写的呢？是在什么情况下写的呢？苏轼苏轼（

2、）（）： 北宋文学家、书画北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士家。字子瞻，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏三苏” ” ，为，为“唐宋八大唐宋八大家家”之一。之一。10791079年，因反年，因反对王安石被贬职，任杭州对王安石被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗州。后以作诗“谤讪朝廷谤讪朝廷”罪贬黄州。罪贬黄州。本文选自东坡志林 苏轼生活的时代大兴苏轼生活的时代大兴“新法新法”，改革之风大盛。由，改革之风大盛。由于他反对王安石于他反对王安石“新法新法”，元丰二年七月，御史李定等，元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说

3、他以诗讪谤，八月，将摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。而被调离出京。神宗元丰二年（而被调离出京。神宗元丰二年（10791079年），因御史李定、年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了何正臣等说他写诗讽刺了“新法新法”而被捕入狱。这就是而被捕入狱。这就是当年有名的当年有名的“乌台诗案乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。本文写于宋神宗元丰六年出狱后贬为黄州团练副使。本文写于宋神宗元丰六年（10831083年），当时，作者被贬谪到黄州已

4、经有四年了。年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。 一读：读准字音一读：读准字音要求：自由朗读课文，要求：自由朗读课文，在课文中标注不认识的在课文中标注不认识的字词。字词。检查听音效果检查听音效果 遂遂 寝寝 与与 藻藻 荇荇 横横 柏柏 吾吾 su qn y zo xng hng bi w 二读：读顺文章二读：读顺文章要求：全班齐读课要求：全班齐读课文，读准字音文，读准字音、节节奏，读出感情，初奏，读出感情，初步感受月夜美景。步感受月夜美景。例句如下：例句如下：念无与为乐者，遂至承天寺寻念无与为乐者，遂至承天寺寻 张怀民。张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如

5、积水空明，水中藻荇交横，盖庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。竹柏影也。 记记 承承 天天 寺寺 夜夜 游游 苏苏 轼轼 元丰六年元丰六年/ /十月十二日夜，解衣欲睡，十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然月色入户，欣然/ /起行。念起行。念/ /无与为乐者，遂无与为乐者，遂（susu）至承天寺至承天寺/ /寻张怀民。怀民寻张怀民。怀民/ /亦未寝亦未寝（qnqn），相与，相与/ /步于中庭。庭下步于中庭。庭下如积水空如积水空明，水中明，水中藻、荇藻、荇（xngxng）交横，盖交横，盖竹柏竹柏（bibi）影也。何夜影也。何夜无月？何处无月？何处/ /无竹柏？无竹柏？但但/ /少闲人少闲人

6、/ /如吾两人者耳。如吾两人者耳。读准读准注意：字音、停顿、文言的味道、注意：字音、停顿、文言的味道、宁静的氛围、夜游的兴致、复杂的情愫。宁静的氛围、夜游的兴致、复杂的情愫。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂（susu）至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝（qnqn），相与步于中庭。庭下如积水空明，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇水中藻、荇（xngxng）交横，盖竹柏交横，盖竹柏（bibi）影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人

7、如吾两人者耳。吾两人者耳。欣然欣然起行起行念念无与为乐者无与为乐者月色入月色入户户遂遂至承天寺至承天寺 怀民亦未怀民亦未寝寝积水积水空明空明： 盖盖竹柏影也：竹柏影也：但但少闲人如吾两人者少闲人如吾两人者耳耳 （高兴的样子）（高兴的样子） （思考、想到）（思考、想到） （门）（门） （形容水的澄澈）（形容水的澄澈） （原来是）（原来是） （于是、就）（于是、就）（只）（罢了）（只）（罢了） （睡）（睡）读懂读懂温故而知新，可以为师矣！温故而知新，可以为师矣！（要求：不但会解释，而且能联系旧知。（要求：不但会解释，而且能联系旧知。）读通读通解衣欲睡，月色入户，欣然起行。解衣欲睡，月色入户，欣然起

8、行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 想到没有与我同乐的人，于是到承天寺去找张怀民。想到没有与我同乐的人，于是到承天寺去找张怀民。 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。这样的闲人罢了。 （月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇之类的（月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇之类的 水草交错纵横，原来是

9、竹子和柏树的影子啊。水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。我高兴地起来走到户外。 叙叙 （ ）之事）之事 写写 （ ）之景）之景 抒抒 （ ）之情）之情夜游夜游月色月色闲人闲人研习课文研习课文描写描写庭中庭中月夜景色的句子是：月夜景色的句子是：_ _。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也？研习课文研习课文作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：_。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲

10、人如吾两人者耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。全文共分三层，请用简短语言概括。全文共分三层，请用简短语言概括。记承天寺夜游记承天寺夜游记叙记叙描写描写抒情抒情寻伴夜游寻伴夜游庭中月色庭中月色月下感叹月下感叹从课文第一部分找出记从课文第一部分找出记叙的六要素。叙的六要素。 时间：时间：地点：地点：人物：人物：起因：起因：经过：经过：结果：结果：元丰六年十月十二日夜元丰六年十月十二日夜承天寺中庭承天寺中庭我（苏轼）与张怀民我（苏轼）与张怀民 月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行 至承天寺寻张怀民至承天寺寻张怀民相与步天庭中相与步天庭中 1、作者为什么想去夜游承天寺？、作者为什么想去夜

11、游承天寺？ “月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行”；“至承天寺，寻张怀民至承天寺，寻张怀民” 原因是两人的经历有相似之处：两人都是被贬之人。原因是两人的经历有相似之处：两人都是被贬之人。探究理解探究理解2、作者是如何描绘月色的？、作者是如何描绘月色的？ 运用了什么修辞方法？运用了什么修辞方法？ 有什么作用？有什么作用？ 从中可看出这幅月夜图有什么特点？从中可看出这幅月夜图有什么特点？绘景绘景修辞修辞作用作用特点特点月色：积水空明月色：积水空明竹柏：藻荇交横竹柏：藻荇交横比喻比喻生动形象生动形象身临其境身临其境皎洁、空明皎洁、空明3 3、慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景、慨叹世人忙于名利而无

12、闲顾及良辰美景。3、文中结尾句流露出作者怎样的思想、文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？情感？1 1、表现出作者当时、表现出作者当时“有职无权有职无权”的境况，的境况，有一种落寞悲凉之感。这里是对自己的有一种落寞悲凉之感。这里是对自己的一种自嘲；一种自嘲；清闲之人。清闲之人。2 2、表现了作者安闲自适、旷达乐观的心境、表现了作者安闲自适、旷达乐观的心境。4、这篇文章主要表现了作者、这篇文章主要表现了作者_的心境。的心境。乐观豁达、旷达乐观豁达、旷达“野旷天低树，江清月近人” (唐孟浩然)知识拓展知识拓展古人有不少咏月的佳句，你能写出哪些来？古人有不少咏月的佳句，你能写出哪些来？野旷天低树，野旷

13、天低树，江清月近人。江清月近人。 孟浩然孟浩然 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）（李白）“举杯邀明月举杯邀明月, , 对饮成三人。对饮成三人。”月下独酌月下独酌( (李白李白) )“海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时” ” 望月怀远望月怀远( (唐唐 张九龄张九龄) )举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。 -李白李白床前明月光，床前明月光，疑似地上霜。疑似地上霜。 一、下面对加点词解释不正确的一项是（一、下面对加点词解释不正确的一项是（ ） A.念无与为乐者（思念）念无与为乐者（思念）B

14、.遂至承天寺遂至承天寺(于是，就于是，就)C.怀民亦未寝怀民亦未寝(睡觉睡觉)D.相与步于中庭相与步于中庭(共同，一起共同，一起)A二、选出句子阅读停顿正确的一项（二、选出句子阅读停顿正确的一项（ ） A.A.念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 B.B.怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦未寝，相与步于中庭。 C.C.但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。 D.D.水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中藻荇交横，盖竹柏影也。D三、贯穿全文的线索是三、贯穿全文的线索是_， 描写月夜庭中景色的句子是描写月夜庭中景色的句子是“_。”其主要内容可用其主要内容可用4个字概括为

15、：个字概括为：_四、上文共分三层：四、上文共分三层：第一层，记事，交代了第一层，记事，交代了_；第二层，写景，描写了第二层，写景，描写了_；第三层，抒情，抒发了第三层，抒情，抒发了_。月色（或月光）月色（或月光）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。赏月散步的时间、原因赏月散步的时间、原因月下庭中景物；月下庭中景物；对月光、竹柏疏影的感触。对月光、竹柏疏影的感触。四、对四、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳两人者耳”一句理解有误的一项是（）一句理解有误的一项是（） A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我

16、们两个这样哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的的赏月的“闲人闲人”罢了。罢了。 B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。异常欣喜的心情。 C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。去大自然中寻找快乐和解脱。 D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。B五、下列说法有误的一项是（五、下列说法有误的一项是（ ）A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元情与柳宗元小石潭记小石潭记中的一致。中的一致。B.文中文中“月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行”“”“念无与为乐者念无与为乐者，遂至承天寺，遂至承天寺”等句都与等句都与“闲闲”字相关。字相关。C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名苏轼此时被贬为黄州