创建绿色学校-倡导绿色文明

1、创建绿色学校倡导绿色文明创建绿色学校传播绿色文明顺利试验学校创建“绿色学校”自评报告我校以促进学生健康成长、全面成长为办学宗旨，把绿化、美化、亮化作为学校环境建设的奋斗目标，重视绿色学校创建工作，从绿色理念的确立到队伍建设、学科渗透、活动开展、创建管理等方面，做了大量工作，取得较好效果。现把创建绿色学校工作总结如下：学校概况：顺利实验学校，创办于2005年3月。校舍占地19500平方米，建筑面积7828平方米，绿化覆盖率达26%。现有教学班15个,学生602人。校园环境优美，设施齐全，为学生提供了较为广阔的活动空间。现有教职工48人，其中大专以上学历42人，学校以中青年教师为主，市级骨干教师8

2、名，旗级骨干教师14名。教师队伍年轻化、知识化、专业化。“德美、智优、体健、趣雅”的八字校风以及“文明、整洁、清新、和谐”的校园环境，激励、激发着师生爱校如家，人人争做文明人，班班争创文明班，共同创建文明校。经过几年多的努力，学校工作上了一个新台阶，学校现是全国教育系统先进单位，三星级行为规范示范校，市级安全教育示范校，市级优秀家长学校，2005年起连续三次被评为文明单位。创建绿色学校的过程和成果：一、健全创建机构，明确责任，是创建绿色学校的前提学校领导始终认识到，环境是人类赖以生存和发展的基础,环境保护是我国的一项基本国策。加强环保教育，创建绿色学校，是学校推进素质教育，实践“以德育人，全面

3、发展”的教育理念的重要举措，也是落实我校培养目标的重要方面。学校成立了“创建绿色学校”领导小组，校长挂帅，德育室、教导处、总务处、办公室分工负责，具体实施，教师、学生积极参与，形成行之有效的创建绿色学校网络机构。树目标、订规划，全面贯彻落实全国环境教育行动纲要，抓学习、促提高；抓制度、促工作；抓管理、促教学；抓领导、带处室；抓教师、育学生。形成层层抓落实、人人有责任、齐抓共管的创建氛围，促进了师生环保意识的整体提高，保证了创建工作的健康开展。二、加强师资培训，提高素质，是创建绿色学校的根本开展环境教育，教师是主力。在绿色学校的创建上，首先抓教师队伍，给教师配备环境教育课本，参考材料，供教师学习

4、，并且构建了“同伴互助、个人反思”的校本培训模式，强调对学校的办学理念和创建绿色学校的理念由了解、认同、内化到行动这样一个过程。学校采取多种形式对教师进行环境教育培训，内容涉及环境污染、植树造林等环保知识；另一方面学校将环境教育同两纲教育融合在一起，开展系列校本培训，构建教师论坛、博客等教师交流的平台，培训交流的内容有教育教学理论和实践，也有关于环境道德、环保知识、环保教育等内容。培训提高了教师环保意识和环境教育的责任感，环保教育、环保意识的培养已经融入我们教育的每一细节，已变成干部教师的自觉行动，学校被评为浦东新区全员培训先进集体。三、加强学科渗透，营造绿色课堂，是强化环境教育的关键课堂是进

5、行思想品德教育，科学文化知识教育，行为规范教育，法制教育，文明意识教育的主战场。“环境保护，教育为本”。保护和改善环境，取决于一代又一代人的不懈努力，也要靠课堂不断培养和提高下一代的“绿色伦理”，才能真正实现对环境的保护。在课堂主战场上，学校把环境教育作为重要内容，使学生充分认识环保意义，积累浓浓的环保情感、环保意识和绿色意识。1、充分发挥课堂普及环保知识的主渠道作用，把现行小学语文、科学、品德与社会等课作为环境教育的主渠道学科，制定了多学科渗透环境教育的计划，有意识地把环境教育有机渗透在各学科的教学中，各科教师结合教材内容，制定教学计划，精心设计教案，加大对环保知识的渗透教育，使环境教育与课

6、堂教学融为一体，使学生的环保意识在学习中得到潜移默化。如语文阅读中指导学生欣赏美丽大自然的优美词语、句子和图片欣赏；数学应用题教学中，通过运算认识绿化造林，消灭害虫天敌的作用；品德与社会课中的人文、环保内容；自然课中得天独厚的环境教育资源；美术教师指导学生描绘可爱的校园和美丽的大自然、开展写生活动，制作以环保为题材的纸贴画、叶贴画、手抄报等。2、通过每周的班队会课对学生进行健康教育、远离毒品法制教育，并充分利用少先队组织，每学期组织中队主题会或环保十分钟队会，红领巾广播专设了“环保之声”专栏，对全体少先队员进行“净化环境、净化心灵”、“地球是我家、环保靠大家”等专题教育。根据学生年龄、认识程度

7、特点从低到高，由浅入深的进行环境教育。一至五年级分别进行“绿色小天使”、“环保手工”、“十万个我知道”、“保护水资源”、“绿色自然环保家园”为主题的环境教育。把学生感兴趣、与学生生活实际密切相关的问题进行深入研讨。少先队组织还在全体队员中进行了争“环保校本章”的活动，一点知识，一次争章记录，汇总起来的就是同学们对环保的关注程度越来越高。3、综合实践活动为阵地，结合环保教育和创建绿色学校目标，对学生进行环境教育。我校的综合实践课的特点是整合。春游秋游、组织学生外出参观就是综合实践课的重要内容。我们组织学生到园艺基地参观蔬菜的培植过程、到环保设备厂参观除尘装置等等，从策划到实施、总结不但对学生进行

8、环境教育，还培养学生环境意识和环保情感。我校还在四年级开展了研究性学习，学生通过“选题-开题-研究过程-结题”的过程，来培养学生的研究能力、认知能力、实践能力。如，我所了解的垃圾分类、我国的水资源、减卡救树、班级一周垃圾调查、变废为宝等，虽然文字很稚嫩，关键是这一个研究过程使学生了解了情况，增强了环保的责任感。4、学校成立环境教育综合性教研组，定期或不定期开展教研活动，通过听课、评课等环节进一步增强教师的环境教育的意识和能力。同时学校也加强对其他教研组的领导，要求每个教师备好3-10节环境教育教案，做到“三个一”：每个教研组每学期进行一次环境教育教研活动；推选一节环境教育优质课；推荐一份环境教

9、育的优质课教案。四、开展绿色行动，知行合一，是增强环保效果的有效途径。为了锻炼学生的环境实践能力，学校组织学生参加丰富多彩的环境教育实践活动。1、面向校园：我校重视绿色宣传渠道的落实，在红领巾广播站中开辟了“环保之声”栏目，对全体少先队员进行“净化环境、净化心灵”、“地球是我家、环保靠大家”等专题教育。学校的绿色专题网站不仅有各类活动的宣传，还有许多环保知识的阅读和各类视频的下载，深受学生喜爱。学校结合重大纪念日，积极组织开展形式多样的活动。如利用世界环境日等主题日，多次为学生举办讲座，有“垃圾的分类”、“保护水资源”等，学生参与率高，积极性也高。植树节，向全校师生发出倡议，积极开展“我为学校

10、添秀色”，得到全体师生的热烈响应，全校师生为绿化美化校园贡献力量。5月31日世界无烟日，开展“拒吸第一支烟”教育，对全体师生进行吸烟有害身体健康的宣传教育，努力创建无烟学校；在其他环保节日，如世界气象日（3月23日），世界地球日（4月22日），国际保护臭氧日（9月16日）等，学校都紧扣主题，通过板报等形式进行宣传展览。这两年，学校每年组织“环保宣传周”活动，内容丰富，寓教于乐。开展了班级板报评比、小报评比、学生征文、文明小贴士征集等活动。以今年的宣传周为例，我们以“让绿色与红领巾一起飞扬”为主题，从校长升旗仪式讲话起拉开序幕，少先队发出绿色倡议，”保护校园环境，共建绿色校园”，各班进行了“力行

11、校园环保队员公约”活动。2、面向社会：学校少先队组织各中队成立了各种假日小队和为民服务小队，结合爱鸟周、世界环境日、国际臭氧层保护日等纪念日，充分挖掘校内外各种教育因素，以学生为主体，创造性的开展各种形式的绿色环保活动及环境监督调查活动。三月组织了学雷锋活动：大街上由我校团、队共同组成的一支支志愿清扫队，正忙着清扫路面，大街上的栏杆和公用电话亭也被擦拭的一尘不染。三年级的部分中队还来到了电影院、图书馆，擦拭粘在地上和座位上的口香糖，用自己美的行动去感召大家，人人自觉的保护、爱护家园。暑期当中，我校开展“党团联手下社区”志愿者文明行动，向路人宣传交通文明和环保文明。五、美化校园环境，创设氛围，是

12、创建绿色学校的硬件保证学校十分注重校园建设，整体规划、分布实施，营造绿化、美化、净化的校园环境。在财力紧张、资金短缺的情况下，做到财尽其力、物尽其用、尽善尽美、精心描绘校园育人环境。1、整体规划，体现科学性。我们根据学校实际，制订出校园环境建设的总体规划，逐步进行改造。近两年我校改建了操场、校门围墙，有计划地美化环境，植树种草、修建花坛等。校园内环境优美，树木葱葱，绿草茵茵。2、合理布局，体现教育性。学校是育人的园地，环境布置对师生有着潜移默化的教育作用。因此我校力求“让每个地方都能说话”，在走廊过道都布置中外名人画像和名人名言、催人奋进的哲言和警句，并绘制了校园美德墙，在学校绿化区域设有保护

13、绿化的警示标语，宣传橱窗栏有学生书画作品、师生活动集锦等，其作用都是以潜移默化为主要特征，净化学生心灵，陶冶学生文明高尚的情操。3、科学管理，提高实效性。我们建立了相应的管理制度，将学校环境卫生和绿化保护工作划分成各责任区，学生参与认领并护绿，同时建立评比制度，责任到班，定期打扫，领导定期、不定期检查、抽查相结合，培养学生爱劳动和环境保护意识，从点点滴滴做起，校园个个是环保卫士，人人是绿色使者。环境教育，绿色学校，深入人心。为保证校园环境卫生，增强学生环保意识，我们和德育工作中的行规教育结合一起，开展了“知荣辱，学礼仪，争当可爱凌小人”活动,采用“菜单式即时性评价”操作方案，强化规范抓训练，加

14、强检查抓落实，全校师生积极响应，用实际行动净化、美化环境，此项活动的开展使校园中主动拣纸、拣杂物的多了，乱扔乱弃的少了，垃圾分类处理，同时学校评选出礼仪少年和星级文明班级，利用红领巾广播、板报，大力宣传，以点带面，从而增强了全体师生的卫生意识，提高了环保意识。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我校在创建绿色学校的过程中，由于领导班子率先垂范，全体师生齐心协力，开拓进取，有完善的制度和管理作保证，才使绿色学校的创建工作一年一个新台阶，促进了学校、教师和学生的全面发展，在家长和社会上有着良好的声誉。六、存在的问题和不足回顾我校创建“绿色学校”的历程，我们认为还存在如下问题和不足：1、由于环境教育

15、在我区尚未达到“全民化”程度，有的学生的环保行为在学校堪称优秀，但离开校园表现就不尽如人意。学校的环境教育如何克服外界影响，是一个值得我们思考的问题。2、在培养学生环保行为习惯方面还需要加强。学生节水、节电、节粮的意识相对比较薄弱，少数学生浪费现象比较严重。3、少数教师在环境教育中，还存在重环境知识传授，轻行为培养的的倾向，有的学生对环保知识能一套一套地讲，但不屑去做环保的事，如何将两者紧密结合起来，提高环境教育的实效性，也是我校在以后环境教育过程中的值得研究的课题。4、由于受资金等因素的影响，校园的整体建设项目，如：跑道重修、校园绿化整体设计等，未能按原计划进行。5、社会调查等一些实践性活动虽然开展，但在时间、质量上不尽人意。今后，我校要认真总结，改进不足：1、多方筹措资金，加大校园绿化、美化的资金投入，加快校园建设步伐，提高绿化美化档次。2、加强环保等课题的研究和本课程建设，积极开展环境教育研究性工作3、进一步开展丰富多彩的校内外环境教育活动，不断提高学生的环保意识和环保能力，带动和影响家庭、社区环保行动，将我校的环境教育活动深入持久地开展下去。环境教育，功在当代，