吉林省双辽市向阳乡中学八年级语文下册 第4课《聪明人和傻子和奴才》教案 长春版_第1页
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文档简介

1、四聪明人和傻子和奴才教学目标教学重点认识三种人的悲剧性。教学难点1.理解文章“笑着哭”的风格。2.体会鲁迅先生的绝望和悲哀心情。课时安排2课时。教学过程第一课时第一组3名同学,读到“可见天理没有灭绝”。第二组4名同学,读剩余部分。四、探讨奴才的形象特点。1.聪明人、傻子、奴才这三个人中,文章首先刻画的是哪一个人物?是从哪些方面来刻画的?奴才。是从奴才的语言、表情、心理和行动四个方面来刻画的。2.文章首先刻画的是奴才,重点刻画的也是奴才。“奴才总不过是寻人诉苦。”他为什么这样热衷于诉苦?因为奴才处境非常悲惨,所以他通过诉苦来缓解内心的痛苦,获得别人的同情和安慰。3.从哪些方面可以看出奴才处境悲惨

2、?诉苦的语言吃的差,住的差,工作多,受鞭打。诉苦的表情“他悲哀地说,眼泪联成一线,就从眼角上直流下来。”4.你认为奴才诉苦经中的哪一段写得最好?为什么?“可是做工是昼夜无休息的:清早担水晚烧饭,上午跑街夜磨面,晴洗衣裳雨张伞,冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳,侍候主人耍钱;头钱从来没分,有时还挨皮鞭。”这段话:(1)生动地表现了奴才饱受压榨的悲惨境遇。(2)经常找人诉苦,熟能成诵,带着一种职业性的熟练。(3)作者用轻松诙谐的笔调讽刺奴才通过诉苦来获得安慰的做法。5.奴才怎样才能改变自己的悲惨处境?(讨论)奴才应该斗争,为自己争得做人的权利和自由。但是在当时的社会条件下,奴才的斗争将是极其艰苦的,而

3、且很可能以失败而告终,但是只有斗争才会获得人权和自由。虽然奴才并不一定获得整个世界,但他“失去的是锁链”,得到的是做人的尊严和权利。6.傻子热情地帮助奴才,奴才对傻子的言行持何种态度?“混帐!”那人大叫起来,使他吃惊了。(惊讶)“这怎么行?”“这不行!主人要骂的!”(反对)“人来呀!强盗在毁咱们的屋子了!快来呀!迟一点可要打出窟窿来了!”他哭嚷着,在地上团团地打滚。一群奴才都出来了,将傻子赶走。(诬蔑出卖)7.奴才有什么样的性格特点?苟且偷生、愚昧无知、卑劣无耻。五、总结。奴才对于现实生活苟且偷生,通过寻人诉苦,来自我安慰;他没有把希望寄托在傻子身上,而是把希望寄托在主子身上,幻想主子大发慈悲

4、,赏识自己,从而提高自己的地位,摆脱悲惨的命运,这是何等的愚昧无知!更为严重的是他出卖傻子,向主子邀功,向主子讨好,又是何等卑劣无耻。奴才可怜、可悲、更可恨!我们哀其不幸,更怒其不争!第二课时一、探讨傻子的形象特点。1.讨论:傻子傻吗?为什么?不傻。因为他无私忘我、诚实热情、敢作敢为。尼采说过:“一切的大爱高出于怜悯。”傻子的这种无私忘我、诚实热情、敢作敢为的精神的确令人敬佩,但是他对奴才的帮助过于盲目,有些冲动,应该先对傻子进行思想启蒙,从精神思想上帮助他,这样才能从根本上改变傻子的悲惨命运。教师总结:尽管傻子也有自己的不足,但是傻子的精神还是非常伟大的。这种精神,也正是鲁迅先生所倡导和颂扬

5、的。2.既然傻子不傻,鲁迅先生为什么称之为“傻子”?从聪明人的视角看他无私忘我,是傻的;从奴才的视角看,被奴才利用,被更多的奴才驱赶,是傻的;从社会的视角看,他不同于许许多多的庸人、市侩、骗子,是社会上的少数派,是傻的。傻子寄寓了鲁迅先生对当时中国社会的沉痛哀叹。二、探讨聪明人的形象特点。1.哪些方面表现出了聪明人的“聪明”?从聪明人的语言、表情和行为可以看出来。聪明人事不关己,高高挂起,明哲保身,只是用语言安慰同情奴才,并没有用实际行动帮助他。2.你如何看待聪明人的“聪明”?不是聪明,而是巧言令色、虚伪圆滑、惯于欺骗。三、探讨文章的内容风格。1.你认为这篇文章是喜剧还是悲剧?为什么?以喜剧的

6、形式,表达悲剧的内容。嬉笑中的怒骂,诙谐中的哭声,是一种“笑着哭”的风格。2.“悲剧是将有价值的东西毁灭给人看”,这篇文章的悲剧性表现在什么地方?从奴才来看,他苟且偷生,不思斗争,也不想斗争,甚至积极维护主子的统治,要以此来维持自己的生活,这是奴才的悲剧性;聪明人巧言令色,虚伪圆滑,惯于欺骗,让奴才苟安于悲惨的生活,让黑暗的现实继续运行,聪明人的做法是悲剧性的;傻子的一腔热情,所作所为受到无情的打击,最后被更多的奴才赶走,这不仅仅是傻子的悲剧,也是当时社会的悲剧。四、联系现实。1.你认为在现实生活中有这三类人的原型吗?有。面对现实的困境,我们有时像奴才一样苟安,不思进取,甚至于拒绝别人的真诚帮助;也有人像聪明人一样只是虚假地安慰别人,并不真诚地去帮助别人。当然也有人像傻子那样无私忘我、满腔热情地帮助别人。2.学生联系自己的感受探讨,我们自身有聪明人或者奴才的影子吗?我们身上也有奴性,也有市侩和庸人的特征,这也可以说是人性的一种弱点、劣根性。我们有时真的缺少傻子的这种精神。我们应该摒弃人性的弱点,使我们的精神世界更加光明、无私。五、总结。学了这篇文章,我们厌恶奴才两面派的性格,为了讨好主人而不惜出卖真诚帮助他的人;不喜欢聪明人的“聪明”相,他一副假惺惺的样子,事不关己,高高挂起,让人感到

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