六年级书法教案

1、桐柏城关五小六年级上册书法教案班级：六2班授课教师：张东梅1.  大字的撇捺教学目标1.  通过临帖使学生初步理解和掌握柳体字，大字和春字的撇捺运笔特点2.  能运用大字和春字撇捺的特点写好课文中所列的例字教学过程1.  讲解柳体字大字撇捺的特点2.  在写大太夫火夹等字时撇捺要紧紧连接，交点在竖中线上。3.  在写卷奉春券奋等字时，撇与捺不宜紧紧相交。撇捺的相交处，要因字而异。4.  要把握中心轴，还需要注意左右对策。2.短撇和长撇教学目标1.  要使学生了解柳体字撇的变化和书写特点2.  要使学生能因

2、字而异地临写好各种撇，并能初步认识一字多撇的书写法那么。教学过程1.  让学生认真观察.比拟和练习2.  人字和大字撇的特点的认识和掌握。3.  使字单人旁的短撇，落笔很重出锋挺直，如一把锐利的尖刀，右边的一撇就是大字撇4.  教师示范，学生练习。教师随时指导 3.  向左钩和向右钩教学目标1.  要让学生领会柳体字向左钩和向右钩的特点2.  要求学生认真临写好课文中所列的例字教学过程1.  柳体字中向左钩的特点都是短而平，即通过驻笔.回锋.出锋三步完成，并要求写得非常刚毅有力，竖下来要像铁柱一样。2.&

3、#160; 向右钩的特点是竖弯钩和横折钩根本上都向上出锋3.  教师示范，讲解各字的特点4.  学生练习，教师随时指导。4.平捺和走之旁教学目标1.  要让学生领会柳体字平捺一波三折的特点2.  要求学生认真临写好课中的例字教学过程1.  讲解柳体字平捺的特点2.  强调平捺是关键3.  教师讲解各字的行笔特点4.  教师示范5.  学生练习教师随时指导 5.左耳旁和右耳旁教学目标1.  要让学生领会柳体字在右耳部的书写特点，以及左耳与右耳的不同特点2.  要求学生认真临好本

4、课的例字教学过程1.让学生认真观察.比拟和练习2.领会柳体字在右耳部的书写特点，以及左耳与右耳的不同特点3.教师示范，学生练习。教师随时指导 毛笔字局部六6.竹子头和宝盖头教学目标1、 要让学生初步掌握柳体字的竹子头和宝盖头的书写特点2.  在领会运笔特点的根底上，要求学生临写好本课的例字教学过程1.让学生认真观察.比拟和练习2.掌握柳体字的竹子头和宝盖头的书写特点3.教师示范，学生练习。教师随时指导7.反文旁和欠字旁教学目标1.  要让学生领会柳体字的反文旁和欠字旁的书写特点2.  要求学生能初步掌握其特点，临写好本课的例字教学过程掌握柳体字的竹子头和

5、宝盖头的书写特点1.让学生认真观察.比拟和练习2.领会柳体字的反文旁和欠字旁的书写特点3.教师示范，学生练习。教师随时指导8.对联的赏识教学目标1.  使学生懂得对联的含义，认识对联的各种形式，指导对联在各种场合所起的作用2.  使学生知道对联的各种章法，及其正文和落款的安排教学过程1.  讲解对联2.  认识对联得各种形式3.  指导对联在各种场合所起得作用4.  讲解对联的各种章法，及其正文和落款的安排5. 学生根据自己得理解书写对联。第一课 选字指导三点水教学目标：1、使学生认识和掌握左右结构的字的特点，重点指导三点水及带三点水

6、旁的字。2、通过练习，把三点水的字书写正确、端正、匀称。3、激发学生的写字兴趣，培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。教学过程：一、欣赏优秀作业，导入新课1、欣赏上次的优秀写字作业。2、谈谈自己看完的感受。3、回忆如何写好“田字和“又字的变形。4、导入新课：今天我们学习下一课选字书写指导。二、示范演示，体会书写美。1、翻开课本，读一读今天要写哪些字。2、根据结构给这些字分类。3、以三点水的字为例，研究如何把字写得漂亮。1观察三点水的写法，你发现了什么？2为了更好地记住三点水的写法法，编了一首儿歌。齐读3教师边讲解要领边范写第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个

7、点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。4翻开你的写字本准备写字。写字时，要注意正确的坐姿和标准的握笔的姿势。请大家描两个再练写两个吧！5抽取一个或两个展台展示师评：重点和范写的比照、评价三、观察比拟，感知字形美。1、大家掌握好三点水的写法，那带三点水旁的字会写吗？2、认真观察“溉，请你想一想，该怎么把这些字写漂亮呢？3、范写。4、描一个再写一个，展台展示指导生评，师画星奖励。5、写其它带三点水的字。播放轻音乐6、师生评价。7、师小结：带“三点水旁的字要写得左窄右宽，三点水写得像弧形一样。写字时做到：一看二想三写，质量第一，数量第二。6

8、、找朋友游戏，稳固生字。生练写词语。四、触类旁通，写好左右结构的字1、观察左右结构的字在田字格中的位置，指名说。2、教师介绍：左边谦让一些，右边穿插进去，真个字才美观，跟做人一样，懂得谦让，才能和平相处。3、描红，临写，教师巡视个别指导。播放轻音乐。4、展评。你觉得哪个字写得好，夸夸他；哪个字写得不好，帮帮他。五、作业1、学生选择最难写的字和自己写得不太好的字再描红 、临写。 2、自评，小组内互评，集体评议。 第二课 如何提高书写速度教学目标：1在观察与比拟的根底上，知道提高钢笔楷书书写速度的方法。2能够利用学到的知识，提高自己的写字速度。教学过程：一、 导入 当今社会开展迅速，人们工作、学习

9、、生活的节奏明显加快，社会交往对写字的要求也越来越高，不仅要求字写得正确、美观，还要有一定的速度。怎样才能提高书写速度呢？二、 新授 1 引导学生思考提高写字速度的方法。 小组讨论。班级讨论。 2 教师讲解： 1要尽量做到熟练。 首先运笔要熟练，做到下笔成形，不出怪异的笔画；还要熟悉字的结构，做到字形端正，不因提高书写速度而变形。 2要尽量减省运笔动作。 楷书笔画但凡转折连接的地方，都要有停顿动作，如能将有些动作减去，就能提高书写的速度。 3相近的笔画可以相连。 4可以点代画，减省局部笔画。 5要强记书写内容，做到心到手到写字时，要尽量减少看字逗留的时间，心中要熟记书写内容，笔下的字就像流水一

10、样逐个淌出，这样，抄写的速度自然能加快。 3学生临摹，领会提高书写速度的方法。 4提醒学生提高书写速度的根本方法是熟能生巧。三、练习 1写一写。 2想一想。四、小结本节课的主要内容。第三课 选字指导上下结构教学目标：1 在观察与比拟的根底上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点。2 能分析病例，通过上下对照查出病因，会写这两种类型的上下结构的字。3培养学生养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。教学过程： 一 导入1板书课题   上下结构一2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二 新授1 讲解上宽下窄型的写法1什么叫“上宽下窄型？让学生答

11、复。2出示示意图，教师讲解。3出例如字4学生观察分析上宽下窄型字的写法。5教师讲解：一上下两部件的纵向距离要相等；二上下两部件的重心要在要在竖中线上。三上部件要写得宽，下部件要写得窄。6让学生观察书上的两那么病例，说说问题在哪。7出示“坚和“膏，让学生分析，师生点评。8学生临摹，教师巡视指导。2 讲解“上窄下宽型1什么叫“上窄下宽型？让学生答复。2出示示意图，教师讲解。3出例如字     4学生观察分析上窄下宽型字的写法。5教师讲解：一上下两部件的纵向距离要相等；二上下两部件的重心要在要在竖中线上。三上部件要写得窄，下部件要写得宽。6让学生观察书上的两那

12、么病例，说说问题在哪。7出示“奖和“葬，让学生分析，师生点评。8学生临摹，教师巡视指导。三 练习1 写一写；2 想一想。四 小结第四课 呼 应教学目标：1. 指导学生知道什么叫“照应， 使学生明白怎样照应。2通过书写“小主人 言必信等字，体会笔画照应的关系。3培养学生养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。教学过程：一、导入 1 板书课题 照应 2 激发兴趣 ：什么叫照应呢？为什么要照应？二、新授 一什么叫照应 1书写汉字时，要求笔画与笔画之间有一定的联系，也就是在写下一笔时，需和上一和有连续的运笔动作，这种方法叫照应。 2出示带有照应关系的字，让学生观察，体会什么叫照应。 3根据例字讲解： 前一

13、笔的收笔和后一笔的起笔为一照应。 除运笔的方向外，笔画的位置也是照应的重要内容。 4让学生琢磨一下例字有哪些笔画照应。二怎样照应 1 出例如字“小 2 学生观察，小组讨论，“小是怎样照应的？ 全班交流： “小“字的竖钩和左点是一照应，左点和右点又是一照应。 3 出示“必字 4 学生观察，小组讨论，“必是怎样照应的？ 全班交流： “必字的左点和卧钩是一照应，卧钩和中点是一照应，中点和右点又是一照应。三笔画未能照应的字 这些字哪些笔画没有照应？可以怎样处理？三、 练习 写一写：练习书写“小主人 言必信，体会笔画照应的关系。第五课 伸缩避让教学目标：1指导学生知道什么叫“伸缩和“避让，使学生明白汉字

14、笔画间怎样伸缩和避让。2通过练习“英雄志 海岳情，使学生会书写含有伸缩笔画的字，体会笔画伸缩的关系。3培养学生养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。教学过程：一 、导入 1 板书课题 伸缩 2 激发兴趣：什么叫伸缩呢？为什么要伸缩？二、 新授 一什么叫伸缩 1 一字中如果笔画出现重复，就需要进行变化，延伸一局部，收缩一局部，这样就能防止呆板，使字形生动美观，这就叫做“伸缩。 2 出示带有避让关系的字，让学生观察，体会什么叫伸缩。 3 根据例字讲解： “雄和“英的横画写得有长有短，这便是“伸缩。 左右结构的字如果有两笔重复的竖画，一般缩左伸右。 4 让学生琢磨一下例字有哪些笔画伸缩。 二怎样伸缩

15、1 出例如字“情 2 学生观察，小组讨论，“情是怎样伸缩的？ 全班交流： “情字的竖心旁有一长竖，右边也有一竖，为了防止重复，伸长了右竖。 三什么叫避让 1、激发兴趣：什么叫避让呢？为什么要避让？2汉字中笔画相遇时，为了防止碰撞，必须彼此相让，互不阻碍，同时结构还要紧密，做到整体美观和谐，这种处理汉字笔画互不阻碍的方法叫做“避让。 3. 出示带有避让关系的字，让学生观察，体会什么叫避让。 4 根据例字讲解： “情字的“青部的长横与竖心旁的避让的关系。5 让学生琢磨一下例字有哪些笔画避让。四怎样避让 1 出例如字“雄 2 学生观察，小组讨论，“雄是怎样避让的？ 全班交流： “雄字的右边紧凑，让着

16、结构就较紧凑。 3 出示“航字 4 学生观察，小组讨论，“航是怎样避让的？ 全班交流： “航字的舟旁右边为横折钩，无法避让右边笔画，因此只有将近“亢的撇相对写成直撇，才可防止碰撞。三、比拟出示：笔画未能伸缩的字这些字哪些笔画没有伸缩？可以怎样处理？出示：笔画未能避让的字 这些字哪些笔画没有避让？可以怎样处理？四、练习 写一写：体会伸缩笔画避让关系。 第六课 大小疏密教学目标：1指导学生知道什么叫“大小和“疏密 ，使学生明白汉字笔画间怎样处理大小疏密。2通过练习“求真理 澄心灵，体会大小疏密的关系。3培养学生养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。教学过程：一、 导入 1 板书课题 大小 2 激发兴

17、趣：什么叫大小呢？为什么要处理大小呢？二、 新授一什么叫大小 1笔画多的字要写得不挤，需将近笔画写得松些，但是这样容易松散；笔画少的字要写得不散，需将笔画写得紧些，但是这样会嫌小。为了使字写得既疏朗又紧凑，并且大小又很和谐，就需在书写时将笔画多的字写得细点，字形稍大点；笔画少的字笔画可写得粗点，字形稍小点。这样处理，整篇文字的大小有变化，又不过分悬殊，就会显得和谐美观。 2 出示笔画多的字和笔画少的例字，让学生体会大小的安排。 3 根据例字讲解： 4 让学生琢磨一下例字怎样安排大小关系的。二怎样安排大小 1 出例如字“心 2 学生观察，小组讨论，“心是怎样安排大小的？全班交流： “心字笔画较少

18、，书写时笔画可写粗一点，卧钩写得后壮有力，字可小一点。 3 出示“澄字 4. 学生观察，小组讨论，“澄是怎样安排大小的？ 全班交流：“澄字笔画多，笔画可写细一点，“豆部上窄下宽，字可稍大一点。三什么叫疏密 1汉字笔画有多有少，结构形式多种多样。为了使每个字都具有生动活泼的形态，书写时需要根据字的具体情况，将某一局部写得紧一点密，某一局部写得松一点疏，这种安排叫“疏密。 2 出示笔画多的字和笔画少的例字，让学生体会疏密的安排。 3 根据例字讲解： 在进行字的疏密安排时，上下结构的字，一般上部写得稍密些，下部写得稍疏些；左右结构的字，那么根据左右局部的笔画和形态灵活安排，但须做到合理、自然与和谐。

19、 4 让学生琢磨一下例字怎样安排疏密关系的。四怎样安排疏密 1 出例如字“真 2 学生观察，小组讨论，“真是怎样安排疏密的？ 全班交流：“真字的横画较多，笔画稍向上靠，书写时，写得较密，形较长。 3 出示“灵字4学生观察，小组讨论，“灵是怎样安排疏密的？上部“倒山写得小而紧凑，“火部写得扁宽舒展。 三、比拟1、大小处理不当的字这些字的大小关系处理得怎么样？有什么地方处理得不好？2、疏密处理不当的字 这些字的疏密关系处理得怎么样？有什么地方处理得不好？ 四、练习 写一写：体会大小疏密的关系。 第七课 横 幅教学目标：1、使学生学会书写“入木三分，掌握“入木三分字体的间架结构，要求写得正确美观；2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。3、了解横幅的写法。教学重点：掌握“入木三分字体的间架结构，要求写得正确美观。教学过程：一、了解横幅1、什么是横幅？ 横幅是扁宽形横着张挂的。书写的正文内容要完整，可从左往右顺着书写，也可从右往左书写。正文的上下左右要留出适当