[整理]三年级下册语文教学计划.

1、邹平县开发区第三小学教师教学工作计戈I201J2015_学年度第二学期年级： 三学科： 语文教师：三年级备课组全体教师教研组长：高艳飞201 5年3月8日、学生情况分析三年级大部分学生比较积极上进，在课堂上认真听讲，回答 问题积极，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发 展也比较全面。但仍有一部分学生没有养成良好的学习习惯，不 能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲 不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。并且有部分学生经 常完不成家庭作业，上课答问积极性不高，无预习、复习的习惯， 阅读习惯差。 本学期应该和家长取得联系， 争取发挥家长的作用， 家校联系紧密，使其养成

2、良好的学习习惯，应该掌握的最基本的 知识掌握。在本学期教师对他们多一些关注与指导，帮助他们养 成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学 习，共同进步。学生的阅读与写作能力较差，本学期要加强这方 面的指导与训练，争取使每一个孩子掌握学习的方法，享受到语 文学习的乐趣。二、教材分析（一）本学期主要教学内容本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇 教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文 园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表 （一） 要求会认的字200个；生字表（二） 要求会写的字300；词语表的词语325个。教材共八

3、个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看问题、怎 样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵 丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特 点：1.围绕专题整合教材内容。2.结合专题继续安排综合性学习， 体现课程标准倡导的理念和目标。3.大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4.着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学 习方式的转变。5.保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和 创新。6.完善图像系统，注重图文并茂。（二）课标对教学内容要求1.

4、鼓励学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量。继 续加强写字教学的指导。2.继续加强词、句训练，重视朗读的指导和训练，逐步培养 学生默读的能力。3.给每个学生充分的时间读书、 思考、 质疑问难， 让学生经 历自己阅读、感悟的过程。4.明确口语交际要求，培养能力，在具体的交际情境中进行，全员参与，引导学生自主进行评价。5.培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。重视习作中学生 之间的合作与交流。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的 联系。三、教学目标（一）识字与写字1.本册要求认识200个字，会写300个字。2.指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习联系上下文或其他方式，理解词句

5、的意思，继续体会 课文中关键词句在表情达意方面的作用。4.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5.继续学习略读，粗知文章大意。（二）阅读1.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。2.继续学习略读，粗知文章大意。3.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文。4.继续加强词句训练。重视朗读的指导与训练。逐步培养学生默读的能力。给学生充分的时间读书、思考、质疑问难。（三）习作1.培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。2.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。3.重视习作中学生之间的合作与交流。4.本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的。（四）口语交际

6、1.明确口语交际的要求，培养能力。2.口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体 的交际情境中进行。3.全员参与。4.引导学生自主进行评价。5.教师要放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指点。6口语交际在很大程度上还要依赖于各种语文实践活动。（五）综合性学习1.教师应放手让学生自己选择伙伴，自己制定活动计划， 并按计划开展活动。2.教师要有督促和检查， 活动后要通过不同的方式组织学生 展示活动的成果。四、完成目标和提高教学质量措施1.严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良 好的学习习惯。2.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师应转 变观念，更新知识，不断提高自身

7、的综合素养。创造性地理解和 使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学 生在实践中学会学习。3.在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂 教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合， 提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区 等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加 学生语文实践的机会。4.重视情感、态度、价值观的正确导向。注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。5.正确处理基本素养与创新能力的关系。注重口语交际能力 的培养及写话能力的培养。6.遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。五、本学期课题研究内

8、容及措施让学生不惧怕作文（一）研究内容1.学生的写作能力训练。2.教师本人写作引导。3.改进评价的方法，要善于从孩子的习作中发现他们的闪光 点。4.开展创造性活动，让孩子亲身体验，在活动中积累素材。5.改善作文课堂教学。（二）研究措施1.正确理解小学生作文的心理2.树立整合的大作文观。（1）超越阶段作文目标，引导学生进行生活体验和语言积累（2）超越完成教学任务的目的，引导学生不为文而文。六、本册教材知识梳理（一）第一单元1.词语默写：词语表2.形近字胀（肚胀） 裳（衣裳） 蓬（莲蓬） 仿（仿照） 佛（仿佛） 张（张望） 赏（观赏） 缝（门缝） 访（访问） 拂（拂晓） 桶（水桶） 惜（爱惜） 朴

9、（朴素） 编（编写） 涌（涌现） 错（错误） 扑（扑灭） 偏（偏远） 增（增加） 偶（偶尔）漾（荡漾）稻（稻田） 符（符号）聚 （聚会）曾（曾经）遇（遇到） 羡（羡慕）蹈（舞蹈） 付（付出）骤 （骤变）圈（圆圈）倦（疲倦） 赞（赞成） 卷（胶卷）券（采购券）攒（攒钱）3.词语搭配蒙蒙的细雨 蓝蓝的天空乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 增添生机 谱成赞歌 展开花瓣 露出莲蓬 闻到清香4.词语积累带有“春”的词语： 春风化雨 带有“花”的词语：花枝招展 描写鸟儿的词语：羽翼丰满5.近义词俊俏俏丽聚拢 聚集生机 生气掠过横过、【/.曰.光景风景等闲 平常清香 芳香破裂分裂6.反义词偶尔经常增添 减少俊

10、俏 丑陋机灵笨拙快乐 痛苦微风 狂风细 粗新 旧7多音字圈(juan)起来 羊圈(ju cn)圈(qu an)套挨(di)近挨(di)冻佛(f 6)教仿佛(f u)铺(p口)路 店铺(p u)尽(j n)管 尽(j n)责8.背诵：燕子背诵古诗两首背诵默写荷花背诵二、四自然段9.写作:介绍自己的家乡，可以按照一定的顺序，也可以写景 物的特点或者表达对家乡的感情。(二)第二单元1.字(1)看拼音写词语：翠鸟、苇秆、腹部、赤道、衬衫、透亮、泛指、泡泡、饲养渔翁、笔陡、石壁、欧洲、瑞士、启程、特殊、骤降、跋涉濒临、覆盖、车厢、森林、郁郁葱葱、湛蓝、盖房造犁、砍伐、裸露、扩大、一栋栋、柴烟、喘气儿、黎

11、明(2)形近字、同音字翠秆泡陡壁洲瑞启殊载脆竿饱徒碧州端起珠栽(3)多音字尽、卷、降、朝2.词(1)四字词语小巧玲珑、透亮灵活、长途跋涉、饥寒交迫、皑皑白雪郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润、各式各样应有尽有、 沉默不语、 不约而同(2)反义词清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒是对非宽对窄升对降曲对直有对无3.比喻句蒲公英的花可以张开、合上。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。一棵高大的橡树挺立在路旁。一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。4.默写(1)古诗名句(背诵默写)(2)翠鸟背诵喜欢的段落。6.课文重点段落以及表达方法(三) 第三单元1.多音字圆圈(quan)

12、羊圈(ju cn)钻(zuan)研 钻(zu cn)石提(dX防提(t )前裂(li着怀裂(li痕 处(ch u)理处(chu)长教(jiao)书 教(jico)师 要(yao)挟 要(ydo)点禁(j n)不住 禁(j n)止 称(ch en)职称(ch eng)号2.近义词忽然 突然有名 著名仔细 认真果然果真奇怪 奇特本事 本领慢慢缓慢孤单 孤独赶快 赶紧悲惨 凄惨街坊 邻居后悔 懊悔劝告 劝说盘缠 路费了解 理解严肃 严厉相信 信任害怕 恐惧相似 相像教诲 教导叮嘱 叮咛准确 正确审视丄山、 *端详若隐若现时隐时现 恍然大悟茅塞顿开 连绵起伏连绵不断3.反义词熟悉陌生 南辕北辙背道而驰

13、 接受拒绝仔细马虎 悲惨幸福 了解不解 亡羊补牢防患未然4.听写：词语表5.句子比较反问句和陈述句的不同。(语文园地三我的发现)比喻句的不同表述方式。(语文园地三读读记记)6.背诵：画杨桃 语文园地三读读背背(四)第四单元1 .基础知识形近字：梭（ ）俊（）若（） 苦（）博（ ）搏（）截（） 载（）栽（ ）纠（ ）收（）疾（ ）嫉（ ）侍（） 寺（ ）瞟（ ） 票（）倘（）躺（） 戒（） 或（ ）既（ ）即（）会写的字：赛跑 疼爱 忧伤 安 慰 跑赢了 受益无穷 俱 乐部 羡 慕 鸦雀无声 沉 默 局面 情不自 禁主席 台 纠 正 替 他抄写 缘（右边笔画） 故 承（三横） 认 愤怒 戒（部首

14、是戈） 尺 既然背诵积累13课喜欢的部分。珍惜时间的格言：55页。表示心情的词语：着急、悲伤、高兴、快乐、犹豫不决、忐 忑不安等。读音：嫉二声、哼hng、侍shi2.阅读 找中心句。难理解的句子或含义深刻的句子。 换词：假若（如果、假如、要是） 理解词语：练习课文内容、借助生活经验、联系上下文、做一做等。3.习作 人物形象刻画：细致的心理描写片段描写，人物对话描写。练笔：写写反映同学之间友情的片段，要求：内容真实（五）第五单元1.积累词语(17)祝贺神气十足 左顾右盼 迅速 重复安静沉静恰恰缓和外婆建议惊喜 表达 烦恼 享受(18)医院医生护士消息 确认 输血血型是否草垫酒精掩盖拳头制止 轻柔

15、 周围(19)钻石焦渴水罐喜出望外 匆匆忙忙反正递给忍不住 唾沫 涌出 新鲜2.背诵游子吟3.习作 写一件与父母之间发生的事，表现父母对自己的爱。（六）第六单元1.词语搭配 日夜不停地走 美丽可爱的世界密切的关系预防疾病 皎洁的月光 美好的遐想 灿烂的阳光 神秘的月球 探索奥秘付出努力找到信息访问网络 欣赏音乐2.词语积累 带“日”的成语：日积月累 日理万机 日新月异 日上三竿 指日可待 日月如梭 夜以继日 日久天长 与“月”有关的成语：闭月羞花 春花秋月 披星戴月 成年累月 花好月圆带数字的成语：一心一意 三心二意 四分五裂 六神无主 五光十色 七上八下 千军万马 十万火急3.近义词传说传闻

16、实际事实估计估算4.反义词实际虚幻远古当代美好丑恶皎洁 灰暗节约浪费保护破坏5.句子积累描写月亮的古诗： 小时不识月，呼作白玉盘。海上升明月，天涯共此时。 气象谚语：日落胭脂红，无雨必有风。（七）第七单元1.字词：词语表2.课文会背会默写25课太阳是大家的 ；会复述26、27、28课3.分类成语（1）ABCC式 得意洋洋 生机勃勃 大名鼎鼎 议论纷纷（2）AABC式 栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍历历在目 面面俱到 头头是道源源不断 彬彬有礼 息息相关 蒸蒸日上 滔滔不绝4.古诗（友情）海内存知己，天涯若比邻。 （王勃）海上生明月，天涯共此时。 （张九龄）久旱逢甘雨，他乡遇故知。 （汪洙）岁寒知

17、松柏，患难见真情。（无名氏） 千里送鹅毛，礼轻情意重。（邢俊臣）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。 李敏明天就要随爸爸转到另一个城市去读书了，小强在送他 的时候拍拍他的肩膀，说： “海内存知己，天涯若比邻。 ”小明下了岗，生活贫困，晓刚尽心尽力地帮助他，小明感激 地说：“岁寒知松柏，患难见真情。 ”一天，孤单一人漂泊在外的王芳在异地他乡遇到了老朋友李 丽，开心不已，真所谓“久旱逢甘雨，他乡遇故知” 。过年了，王刚为身在美国的姐姐寄去一个中国结，这真是“ 里送鹅毛，礼轻情意重” 。5.说言：吉言 格言 诺言 忠言 誓言 留言 怨言

18、（八）第八单元1.字词：词语表遗言2.分类成语二白AABB零零星星 结结实实 郁郁葱葱匆匆忙忙ABAC人山人海 诚心诚意惟妙惟肖 绘声绘色源源不断彬彬有礼息息相关蒸蒸日上八、八、滔滔不绝数字成语：八d:一心一意二龙戏珠- 八 - *- 6:四面八方七嘴八舌九牛一毛十全十美百发百中千军万马含反义词：异口同声大惊小怪南辕北辙三长两短寓言成语：画蛇添足守株待兔亡羊补牢叶公好龙神话故事：嫦娥奔月女娲补天女娲造人夸父追日3.歇后语：八仙过海- 各显神通孙悟空大闹天宫 - 慌了神韩信点兵- 多多益善张飞穿针 - 粗中有细包公断案- 铁面无私姜太公钓鱼 -愿者上钩?孔夫子搬家尽是输（书）大葱拌豆腐一清（青）AABC栩栩如生翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目?外甥打灯笼一一照旧（舅）梁山泊军师一一无（吴）用?竹篮打水-一场空刘备借荆州一一有借无还七、教学进度表周次起止时间教学内容及活动需用时间备注一3.9 3.131.1.燕子 2.2.古诗两首6 6 课时二3.16 3.203.3.荷花 4.4.珍珠泉 语文园地一 5.5.翠鸟 6.6.燕子专列6 6 课时三3.23 3.277.7