部编版教材七年级语文上册《雨四季》原创同步练习（含答案）

1、本文格式为word版，下载可任意编辑部编版教材七年级语文上册雨四季原创同步练习（含答案） 雨的四季 一、积累与运用 1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） a.棱镜（lng） 花苞（bo） 吝啬（s） 端庄（du） b.池畦（w） 睫毛（ji） 化妆（zhung） 掩饰（） c.高邈（mo） 干涩（s） 凄冷（q） 莅临（l） d.静谧（m） 绿茵（yn） 娇媚（mi） 粗犷（gung） 2.下列句子运用的修辞手法不同于其他三句的一项是（） a.那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 b.数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵汲取着。 c.但这时候，雨已经化了妆，它常常变成

2、漂亮的雪花，飘然莅临人间。 d.当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候。 3.下列句子的排序最恰当的一项是（） 我留意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法辨别谁是受损害的一方。 然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。 肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，由于那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。 那是我唯一一次在雨中观察我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。 在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开头闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。 a. b. c. d. 4.下列说法有误的一项是（） a.本文是一篇

3、美丽的散文，的行文线索是对雨的爱恋（喜爱）或对人生（生命）的追求。 b.文章根据时间挨次，依次写了春天的雨热闹而粗犷，夏天的雨清爽而纯洁，秋天的雨自然而安静，冬天的雨端庄而深思。 c.本文在语言表达方面很有特点，语言清爽美丽，描写景物、抒发感情细腻流畅，到处匠心独运。或拟人，或比方，或排比无不形象逼真，引人入胜。 d.本文从视觉、听觉、嗅觉等不同角度，运用多种手法描绘了四季的雨，写出了雨的可爱，寄予了对雨的赞美与宠爱。 5.综合性学习。 学习了雨的四季，同学们肯定熟识了那灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵，那么，请完成下列题目，让大家都能读懂雨的心曲。 【活动一：收集雨的词汇】自古以来，雨由于

4、常见，所以在文字中均能见到它的身影。请摘录含"雨'的两个成语和一个俗语写在下面。 成语： 俗语： 【活动二：说说雨的功过】同学们针对雨的利与弊绽开辩论，你赞成哪一方观点？请写出理由。 正方观点：雨的利大于弊。 理由： 反方观点：雨的害大于利。 理由： 【活动三：解读雨的精神】平凡的雨蕴含着一种宏大，无生命的雨蕴含着深邃的内质与精神，请谈谈你从雨的身上读出了哪些珍贵的品质。 二、课内 课文，回答问题。 6.这是一篇特别美丽的散文，贯穿全文的感情线索是： 7.请简要概括文中描绘的四季的雨的不同特点。 春雨的特点： 夏雨的特点： 秋雨的特点： 冬雨的特点： 8.是从哪几个角度抓住春

5、雨的特点进行细致入微的刻画的？ 9.本文多处运用拟人的修辞手法来表现景物特征。请从第 5 段中摘录一个运用了拟人修辞手法的句子，并谈谈它在文中的表达效果。 摘录的句子： 表达作用： 江南雨 凤潇 十多年的乡愁，始终是锁在烟里雾里，浸在水中雨中。只要一想起家乡姑苏，最先闪过眼前的，无不是那束剪也剪不断的雨丝。 一 网师园可算得上苏州园林中温婉秀丽、高雅大方的大家闺秀，为之倾倒者不计其数。 那一次，我们却是被雨赶进网师园的。口里埋怨着不作美的天公，心里不免有几分扫兴湿淋淋的"闺秀'，不知还能余几分风韵。再说，冒雨游园，当然风雅，却也实在难免狼狈。 雨絮絮下个不停。在门廊里等得不耐

6、烦，且顺着游廊走吧，到尽处再等雨停。心里盘算着，脚下便没有停。左一弯，右一转，这廊好像没了头，凹凸错落，曲回通达，走一步有一步的意味。廊檐上挂着续续断断的雨，比起那晓晴丽日，竟别有韵致。方才恍悟这廊子竟是没有终点的，当日建这回廊的用意便是为了雨天游园可免淋漓之苦，顺着它便可游遍了整个园子，不得不佩服前人之匠心。 涟漪的碧水，润泽的粉荷，湿重的石苔，欲滴的翠竹却原来，这位"闺秀'竟也是"淡妆浓抹总适宜'，着实叫我们"惊艳'不已。 眼前回廊蓦转，穿过垂花门，是个小小的天井。四围低低的粉墙环绕，.一树一花皆无，却在廊下栽着好大一丛芭蕉，被雨洗得枝

7、展叶舒，溢翠流碧，直映得那墙也绿了，廊也绿了。一时竟有些看得呆住了，遗忘了举步，只远远地倚着漆彩的廊柱，怔怔地望着那芭蕉，听那雨紧一声、慢一声地打在那宽宽的、 绿绿的叶上 二 就要离开了，心里说不清的缱绻（qin qun）难舍。又下雨了，一丝一丝的雨线，好像在牵绊着我的脚步。 独拘束空荡荡的小巷里徘徊，想把那窄窄的碎石小径、爬满青苔的老井、脚下的一丛一丛的都摄进眼里、装在心里。 巷口渐渐飘进一朵油纸伞。近了，不是期盼中丁香一样的姑娘，而是一位皱缩得像枯树般的老太太。蓝布裤褂，一丝不乱的髻子，手里挽着个小竹篮，上面掩盖着洁白的毛巾一位寻常的东吴水乡老妇。 侧过身，我让出了窄得只能一个人走过的碎石

8、小径，悄悄地等老人过去。她却又突然回转身："姑娘，要买花?'方才留意到老人手中的篮里散出郁郁的香气。老人早已揭开洁白的毛巾，浓郁的花香扑面而来，好像连雨丝也被染透了。一枝枝含苞的白兰、茉莉、栀子，穿成各种式样，丝绒般的花瓣上还凝着水珠儿，悄悄地沁着幽幽的香，美得叫人舍不得碰一碰。我惊喜地张大了眼，忙不迭地说："要，要'老人用枯瘦粗糙的手拈起一串白兰，我几乎不敢信任这样一双手，竟能种出这样奇迹般的美!"侬是北京来的?'也许老人听出了我的腔调，竟和我攀谈起来。于是，我知道了一位普一般通的水乡农妇是怎样含辛茹苦，把去世的丈夫留下的全部重担挑起，又

9、是怎样用一枝枝漂亮芳香的鲜花换来儿子在北京读高校的昂贵费用 11 分手了，老人拿起那串白兰，颤颤地别在我胸前，慈祥的眼里闪着光荣："高校生哪!'我还来不及辨别她是在说我，还是在说她儿子，她已转过身，渐渐走向小巷深处。呆立在雨中的我，被那缕芳香萦围着，良久良久 12 几番细雨梦回，忘不掉的，总是家乡的雨丝。于是，静静地把它织成一方冰纨，留在记忆里封存 10.在网师园，的感情前后发生了变化:先 ，再就是 ，接着是 。 11.请说说下面句子中加点的词为什么用得好。 （1）十多年的乡愁，始终是锁在烟里雾里，浸在水中雨中。 （2）又下雨了，一丝一丝的雨线，好像在牵绊着我的脚步。 12.

10、文章其次部分写到的卖花老妇是个什么样的人？请分析后填空。 （1）所写内容： 表现的思想性格： （2）所写内容： 表现的思想性格： 13.第段中的画线句有两个作用:一是 ;二是 ，运用了 手法。 14.这篇文章的首尾是怎样照应的？ 15.文章的末尾一句写道："于是，静静地把它织成一方冰纨，留在记忆里封 存'这句话是什么意思?表达了什么样的感情？ 三、写作 16.本文写了四季的雨，突出了不同季节雨的特点。请以"雨'为话题，至少运用一种修辞手法，写一个片段。150 字左右。 【参考答案】 1.d 2.a 3.a 4.b 5.活动一示例：风调雨顺、风雨交加、血雨腥风

11、、未雨绸缪天要下雨，娘要嫁人。/雷声大，雨点小。/听风就是雨。/屋漏偏遭连夜雨，船行又遇打头风。/春雨贵如油。 活动二示例：选正方。世上万物的生长离不开水，人的生存更离不开水。尽管雨有时会给人带来灾难，但随着科技的进步，人类战胜自然的力量不断增加，人类会把雨造成的灾难降到最低限度。 活动三示例：（1）雨，牺牲自己，滋润他人。（2）雨，哪怕自己消逝，也要拥抱大地，拥抱大海。 6.对雨的爱恋或对自然、对生活的喜爱。 7.漂亮、娇媚热闹而粗犷端庄而沉静自然而安静 8.通过抓住春天景物的颜色、情态，运用不同的感官，从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨漂亮、娇媚的特点。 9.（示例）摘录的句子：或许，到冬

12、天来临，人们会厌烦雨吧!但这时候，雨已经化了妆，它常常变成漂亮的雪花，飘然莅临人间。表达作用：运用拟人的修辞手法，写雨"化了妆'，表现了冬雨的漂亮；"飘然莅临人间'写出了冬雨降落的动态美，表达出了对冬雨的宠爱之情。 10.埋怨下雨（不情愿、扫兴）佩服，"惊艳'不已看得呆了（惊异、折服、沉醉）。 11.（1）"浸'字形象而生动，使抽象的愁绪变为详细可感的物，突出了"乡愁'在身上的浓和满（或表达了深深的思乡之情）。 （2）"牵绊'用了比拟（或拟人）的手法，把雨给予了人的情感和动作；"

13、;牵绊'表达了的主观感受雨对乡人是有难舍情怀的（或表达的眷恋和不舍，家乡的雨景迷住了"我'）。 12.（1）所写内容：年老仍坚持种花、卖花。表现的思想性格：勤劳。 （2）所写内容：丈夫去世后担当起家庭重担、卖花供儿子读高校。表现的思想性格：顽强（或坚韧刚毅、英勇面对挫折）。 13.写出花的香（或香和鲜、香和美）衬托出老妇人的内在美 衬托 14.开头提到雨丝，结尾再提雨丝，事物和情感前后照应。（或：开头点出乡愁，结尾再强调乡愁，使思乡感情首尾贯穿、情感得到升华。） 15.此句运用比方的修辞手法把思乡之情比作一方冰纨（或用"一方冰纨'比方坚固不变的思乡之情），表示"我