四年级信息技术教案

1、苏教版信息技术四年级上电子备课 主备人：潘新征第1课 申请电子邮箱教学情简析E-mail是Internet上重要的信息服务方式，为世界各地的用户提供了一种快速、简便、经济的通信及交换信息的方法。学生经过三年级的学习已经具备了浏览网页、下载资料等能力，个别学生在使用QQ的过程中，也拥有了QQ邮箱，对邮箱的使用有初步的了解。教学目标1知识与技能(1)了解电子邮箱的地址与组成 。(2)掌握申请免费电子邮箱的方法，能够登陆和退出电子邮箱，学会查看电子邮件。2过程与方法 通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。 3情感态度与价值观 (1)培养学生学习、使用因特网的兴趣和意

2、识。(2)提高学生的网络安全意识，不发送不查看垃圾邮件。教学重点：E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。教学难点：填写注册信息的规范要求。教学时间：1课时教学过程：一、情景导入1、揭示课题：教师出示一封信：同学们，你们看老师带来了什么？（信）从古至今，信件都是人类交流信息最常用的手段。你知道人们传递信件的方式有哪些吗？（学生回答后课件出示信件传递方式的演变）这些传递方式有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)可现在，书信宝宝有了一些烦恼！（播放书信的烦恼）是啊，自从电子邮件出现以后，信件的传递方式就发生了质的变化，你能说一说电子邮件与其他传递方式

3、相比有什么优点吗？（学生思考、回答）要使用电子邮件就一定要注册电子邮箱，这节课就让我们一起来学习第4课注册邮箱勤查收（板书课题）2、学习目标：学会注册电子邮箱初步认识电子邮箱3、效果预期：老师给每个小组准备了几颗星星，大家如果完成得好就会得到这些星星，一会咱们比比哪个小组得到的星星多，好吗？二、民主导学任务一：了解电子邮件和电子邮箱任务呈现：请同学们自学课本18-19页1-4的内容（1）什么叫电子邮件？它有什么特点？（2）什么是电子邮箱？它有什么功能？（3）电子邮箱的地址是由哪些部分组成的？自主学习：同学们通过阅读和小组交流思考以上问题展示交流：（1）针对第一、二问选取一些小组的同学汇报学习成

4、果，其余小组的同学可以提问或补充，教师加以点评。（2）认识电子邮箱地址（出示邮箱地址，请学生进行介绍）和平时一样，在寄信时都必须填写地址（通常我们把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符号“”及其分开的两部分组成，“”前面是用户名（即邮箱名），“”后面是与邮件服务器相关的名字。例如：liangliang中，“liangliang”是用户名，“”是邮件服务器名。邮箱地址：用户名+邮件服务器域名任务二：申请免费电子信箱教师：在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。任务呈现：（1）介绍申请免费电子信箱 教师提出任务：申请一个属于自己的网上邮箱。

5、 教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。a.在IE“地址栏”中输入“”,进入“新浪邮箱”主页。b.单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。c.按照网站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。d.全部填好并检查无误后，单击“完成”按钮。e.如果填写信息有误，会出现提示信息。f.正确修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册成功，会出现提示注册成功页面。自主学习：学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。教师指导学生申请邮箱，教师巡视，如果发现问题及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。 展示交流：申请完成后，教师提问：同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方？你在操作时

6、有哪些出错的地方？ 经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享。 任务三：查看电子邮件 任务呈现：你会查看电子邮件吗？自主学习：请打开你注册好的邮箱；未读邮件和已读邮件有什么明显的标志吗？介绍一下电子邮件中信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。 举例说说你邮箱中某一封邮件的内容。如果想删除怎么办？展示交流：指定小组进行汇报交流 学生演示如何进入电子邮箱； 进入电子邮箱后，“收件箱”显示为“粗体”样式，表示有“未读邮件”。 单击“收件箱”，进入“收件箱”页面，“收件箱”列出每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。 单击邮件主题，打开邮件，阅读内容。不想保留正在阅读的这封邮件，可以单击邮件上

7、方的删除并在弹出窗口中选择确定，将邮件删除。遇到垃圾邮件怎么办？（学生阅读课本22-23页内容小组讨论后全班交流）三、检测导结1目标检测：电子邮箱的地址由哪些部分组成？学生演示：登录自己申请好的的邮箱。删除不需要的邮件。数数你有几颗星？（每一个任务完成后都能够得到一颗心，累计多少颗？）2结果反馈：这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？3反思总结：这节课同学们都申请到了免费的电子邮箱，有了自己的“网上邮局”，那么如何使用自己的“网上邮局”呢？并请同学们下课后互相交换自己E-mail。作业设计：课堂上没有完成的同学，课后申请。板书设计：电子邮箱地址：用户名主机名教后札记：第2课 收发电子邮件教学情简

8、析本课主要练习内容分为五部分：接受电子邮件、发送电子邮件、回复电子邮件、以附件形式发送电子邮件、发送贺卡邮件。接受电子邮件、发送和回复电子邮件是为了让学生在条件具备的情况下，利用自己建立的免费电子邮箱收发电子邮件。其中，以附件形式发送电子邮件的方法，既是重点又是难点，需着重练习。我们用四个任务分别来练习，从而帮助学生熟练掌握电子邮件的几种常用操作技能方法。本课就内容而言，对已经学习了一段邮件知识的四年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。教学目标1、知识与技能知道电子邮件是因特网最常用的服务之一，了解电子邮箱的地址格式和不良邮件的种类和预防方法。熟

9、练掌握用网易WEB方式收发和回复电子邮件的操作技能。培养学生观察力，自我探索、自主学习的能力、团结协作和实践的能力，提高学生处理信息解决实际问题的综合能力。2、过程与方法通过学生交流、师生交流、人机交流、学生操作等活动形式，提高学生利用信息技术的综合素养。3、情感态度和价值观通过具体实例，让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。教学重点：发送电子邮件的方法教学难点：含有附件的邮件的发送方法、网易贺卡邮件的发送方法。教学时间：1课时教学过程：一、导入师引言：同学们，以前经常用纸张来写信交流。现在信息时代中人们常用什么方式来交流生答：电子邮件。引出正题：电

10、子邮件（E-mail）。师：什么叫电子邮件呢？生：讨论并发言。师读一下： 3 电子邮件是通过Internet在全球范围内传送信息的一种方式。电子邮件是由Electronic Mail直译过来的，一般简称为E-mail 。师问：如果你要告诉别人你的邮件地址，应该怎么说呢？谁来说说自己的邮箱地址？课件出示：用户名网址。生观察并自学“学生通讯录”中E-mail的地址格式。个别学生说说自己的邮件地址。老师的邮箱地址：zyzxwzl 公用邮箱：（下发通讯录，内含每个学生的邮箱）生观察并熟悉“通讯录”中E-mail的地址格式。师言：收发电子邮件的方法有多种，可以用网站的方式，也可以用邮件管理软件（Foxm

11、ail和Outlook Express）等。本节课的学习任务是：用WEB方式来收发电子邮件。二、探究学习 收发电子邮件： 1接收电子邮件 师导：请同学们用浏览器登录网易邮箱（http ：/mail163com或http：/mail126com）并用自己的用户名和密码登录信箱。（投影展示）生：登录邮箱。师言：进入后认识邮件窗口各部分及栏目。我已经在课前给每组的组长发了两封邮件，大家想不想知道老师的邮件里写了些什么？生答：想。师提出任务1：请各组组长接收一下老师发给你的第一封信（主题为：保护眼睛）。师言：请同学们和我一起操作，点击邮件窗口左栏中的“收件箱”按钮，然后单击邮件的主题，将邮件打开。生：

12、观察并同步操作。师问：同学们都打开邮件了吗？生：打开了师：巡回指导。师：下面我们来看看*组的收信情况。（学生演示投影收到的第一封信。）师说明：邮箱的容量是有限的，邮箱满后就不能再收了，同学们要及时清理，重要邮件要下载保存。如何删除收件箱里的邮件呢？个别学生演示删除信件的方法。师：引导学生将刚才接收到的邮件删除。给学生一点时间，让还没有完成任务的同学完成操作，并开展互帮互学。2发送和回复邮件（1）发送新邮件师提出任务：同学们想不想给其他同学发一封E-mail呢？把想说的话发给他，好不好？生答：好（根据教师通讯录）师：下面我想请一位同学先给大家演示一下，谁来试一试？个别学生试操作。这位同学做的很好

13、，下面大家都来试一试吧！出示课件。生：分组操作。任务2：请各位同学发送一封新邮件给自己的组长，组长发给陈老师（地址见四7班通讯录）。做好的同学请举手。师：巡回指导。师言：发送完的同学接收一下别的同学发给你的邮件，看谁给你发了邮件，写了些什么？生：操作师问：发完邮件和接收完邮件的组长请举手，没有完成的小组内帮助一下。我们看哪个小组的同学动作最快。生：接收邮件并阅读。师：巡回指导。（2）回复邮件师导：同学们观察一下接收邮件的窗口，在邮件窗口的下方，有一个“回复”按扭，同学们单击一下，会给对方回复邮件（相当于回信功能），回复邮件时，写上你想对他说的话，如“来信收到，谢谢！”生：互帮互学、分组操作。任

14、务3：请收到邮件的各组组长回复给发信的同学一句话：来信收到，谢谢！。生：讨论并操作。师：巡回指导。师问：回复完了的同学请举手？师说明：回复邮件时，可以引用原件内容，回复的邮件中不用输入收件人的地址。师问：哪位同学还没有完成？小组内帮一下。师：个别指导。3、以附件形式发送邮件师言：下面请同学们观察一下老师发给组长的主题为“爱心飞扬”的第二封邮件，看它与第一封有什么不同？师说明：这个邮件里含有附件。师导：请同学打开邮件，并下载里面的图片。（个别学生演示附件下载方法）师说明：刚才的图片是以附件的形式发送的。师提出：请一个同学来试试发送一个“大熊猫”图片给陈老师，哪个同学已经会了，给大家演示一下。（学

15、生演示：邮件附件发送方法-发送给老师）这位同学做的很棒，下面我们来看看老师有没有收到这位同学发送的“大熊猫”？同时投影显示教师邮箱：收到了“大熊猫”邮件。三、实践应用1、学生实践操作完成任务4 任务4：实践作业以附件形式发送邮件。（任选一个主题）：（1）主题一：学校正举行“三字经”诵读活动，请各位同学给你们小组的组长发送带有“三字经”附件的邮件，各小组组长发给陈老师。（陈老师邮箱：dfsxcrr163com）主题：三字经以附件发送：三字经文本或图片正文内容自拟：互相勉励，共同学习（2）主题二：每组选一个同学将你们组带来的U盘里的内容或者小问号素材库里的内容以附件形式发送给其他组的好朋友。（注：

16、邮箱地址见“四7班通讯录”）主题：好朋友以附件发送：各小组自带的文本、图片等文件。正文内容自拟：互相勉励，共同学习师：巡回指导师：下面的时间给大家来操作。有这样两个主题大家任选一个。师：我们看哪个小组的组长动作最快。生：分组操作（投影：教师信箱，收到的“三字经”附件邮件）说明：以上主题学生自主完成，如果遇到问题，可以在组内交流、讨论。生：互帮互学，完成任务。生：分组操作。师演示：将完成任务同学的邮件展示在大屏幕上，让学生体验一下成功的快乐。师问：哪些同学没有完成？小组内帮一下。师：巡回指导。四、拓展延伸1、邮件接受贺卡师：刚才同学们完成的情况很好，下面请大家来看看老师邮箱里收到了一封特别的信件

17、，我们一起来看看是什么信？演示：教师师以广播教学的方式打开收到的贺卡，和学生一起欣赏。生：观察师言：利用电子邮件还可以收发贺卡，希望同学们有时间自己探究一下如何用电子邮件收发贺卡。生：思考讨论、尝试操作。五、课堂总结1、学生小结师问：同学们，这节课你们学到了哪些知识？生：思考生：积极发言，谈自己的学习体会教师针对学生的回答给予提示、补充。2、教师小结师总结：电子邮件是因特网上应用最广泛的交流方式，这种交流跨越了地域的界限，拓宽了交际的范围，加快了信息流通的速度，希望同学们都要掌握这种信息交流的方式，为以后的终身学习打下良好的基础。作业设计： 发送一份电子邮件给老师，主题自定。板书设计：收发电子

18、邮件发送、接件邮件发送附件发件贺卡教后札记：第3课 管理电子邮箱教学情简析管理电子邮箱是一节上机操作课，学生已具备收发邮件的基础，所以这节课的重点和难点是要求其学生能够利用邮箱中的通讯录功能去发送邮件，以及能够对自己的收件夹进行清理。导入部分的设计是“学校下周将举行运动会，请你用邮件来通知学校各班级”，这样的设计贴切现实生活，是真实生活能发生的事情，这样的情境更能吸引学生的注意力，此外，以任务为驱动让学生和老师一起完成任务，可以增强学生和教师之间的感情。教学目标1、 知识与技能（1） 学会建立通讯录及对联系人进行分组。（2） 学会利用通讯录发送电子邮件。（3） 学会对电子邮箱进行清理。2、 过

19、程与方法设置教学情境激发学生的兴趣，通过观察，发现问题并能解决问题，借助学生演示、教师示范，掌握建立通讯录的方法，及给联系人发送邮件的技能。3、 情感态度与价值观（1）让学生学会养成良好的处理信息的习惯。（2）让学生学会处理网络上的一些不良资源。教学重点：建立通讯录并利用通讯录发送电子邮件,会删除多余的邮件。教学难点：利用通讯录发送电子邮件。教学准备：计算机、课件教学时间：1课时教学过程：1、 情境导入同学们，下星期学校将举行一场冬季运动会，校长让老师以邮件的形式通知到各班级，老师想让同学们和老师一起来完成这个任务，你们愿意么？2、设置悬疑，引出通讯录你们看，这是我们学校所有班级的电子邮箱号码

20、，还记得如何发邮件吗？教师边操作边说步骤，演示给四（1）班发邮件。在收件人处故意删除地址，再重新输入一遍。师：像老师刚才那样反复输入地址或这些邮箱地址没了，那该怎么办？（学生交流）在我们的邮箱里，可以使用通讯录来把邮箱地址都记录下来。（板书：通讯录）这样就可以避免反复输入或者害怕地址丢失了。好，今天我们就来学习如何创建和使用通讯录来更好的管理电子邮箱。（板书：管理电子邮箱）3、自主学习，创建通讯录请同学们自学书本第11页和12页，尝试创建通讯录。（板书：创建） 学生学习完毕，老师提出：在自习的过程中，你遇到了什么难题？老师事先已经把学校各班级分成了六个组，请同学们这些地址放到相应的组别当中去。

21、（学生尝试操作，教师巡视指导）请一学生上台演示操作（要求：操作的时候要说清楚步骤）学生再次操作练习，教师巡视指导。4、发送“运动会通知”，适当拓展。通讯录建立好了，接下来我们要使用通讯录发送通知了。（板书：使用） （这里教师可以简单提下“添加附件”的方法）学生尝试发送邮件，请一学生上台演示。有没有什么好方法可以一次就把这些邮件都发完呢？（ 如果没有学生会，教师可以自己演示。）学生再次尝试发送邮件。5、 清理邮件师： 同学们，最近老师的邮箱里多了许多广告邮件，它们占据了邮箱很大空间，对于这些邮件我们应该及时清理它们。那我们该如何操作呢？请大家自学14页至15页的内容。（请一学生上台演示，并说说步

22、骤，教师强调想要删除哪个邮件，必须先要选定。）学生操作练习，教师巡视。（大屏幕显示学生删除的邮件，故意让学生发现删除的文件还存在，引导学生看“探究屋“里的知识）这些被删除的邮件将会被存放在“已删除”文件里，并没有彻底删除它们，那如何才能彻底删除它们呢？（学生尝试）6、 体验成功师：经过我们一节课的努力，我们终于把通知给发出去了，至于各班级有没有收到我们的邀请函呢。下节课我们将在学校的论坛里会知道。六、板书设计作业设计： 继续添加通讯录里联系人，并尝试利用附件学会发送更多类型的信息。板书设计：管理电子邮箱新建 删除通讯录 彻底删除教后札记：第4课 走进论坛教学情简析本课内容的实施是在学生已掌握了

23、Internet的基本操作和邮件的发送的基础上，通过本课的学习让学生了解BBS的基本概念，通过学习在网站上注册用户和登陆，为下一课学习发贴与回帖作铺垫。教学目标1、知识与技能： （1）了解什么是BBS以及BBS的作用。 （2）能够正确熟练地完成帐号注册。 （3）学会正确登录BBS论坛。 2、过程与方法： (1)了解注册BBS论坛的基本过程。 (2)以任务为主线，引导学生自主学习与合作学习，提高教学的开放性。 (3)引导学生讨论交流，培养学生自主学习的能力。 (4)网络环境演示，激发学生学习兴趣，培养学生网上交流的能力。 3、情感态度与价值观： (1)塑造学生美好的心灵，培养学生健全的人格。 (

24、2)通过合作学习，培养学生与他人合作、交流，养成互帮互助的好品德。 (3)教育学生文明上网，培养良好的网络道德和网络使用规范。 (4)教育学生正确使用网络，培养学生初步具有网络安全（帐号和密码）意识。 4、行为与创新： 借助所学知识，让学生养成充分利用网络提示操作的上网行为习惯，引导学生将这种学习方法运用其他学习中去。教学重点：1、了解注册BBS会员的重要性 2、注册BBS的步骤；教学难点：注册资料的填写：1、用户名和密码的选择 2、验证码的输入 3、学会看注册时的提示，快速、准确地注册成功。教学准备：计算机、课件教学时间：1课时教学过程：1、 创设情景，激趣导入 师：（贴出纸质标题如果你有一

25、枝马良神笔，你想做什么？）这是上节课老师给大家留下来的话题，并且要求大家将自己的想法通过e-mail发到老师的邮箱，一起来看看同学们邮件吧。（展示邮件） 生：互相评价他们的想法。 师：大家的想法真妙，如果能让更多的人来分享你们的奇思妙想，那就更好了。你们有什么办法吗？ 生：给出各种不同办法。 师：老师今天要给大家介绍一个好地方，-小学生论坛，大家的学习卡上有网址。 生：根据学习卡输入网址，简单浏览，找到自己感兴趣的话题。 师：小学生论坛能做什么？ 生：讨论。 师总结：不但能够尽情地展示自己，而且还能够大家一起参与讨论。 师：论坛也叫（电子公告牌）BBS，是发表意见相互交流的地方。 师：今天我们

26、就一起来学习（板书走进论坛） 设计意图：“以旧引新”，从邮件引入，发挥旧知识的迁移作用，为学生解决问题铺路架桥，为引出BBS做铺垫。 2、教师引导、自主合作，成功注册 师：同学们肯定迫不及待的发表一下自己的观点了吧？ 生：点击发帖，出现错误提示。学生阅读错误提示了解不能发帖的原因。 师：你的身份是游客。必须注册成为论坛会员，（板书注册论坛身份）才可以发表。进入注册页面。仔细阅读论坛注册协议。 生：阅读协议。（请几个同学挑出关键词语） 师：如何文明使用论坛？ 生：讨论。 师总结：互相尊重，对自己的言论和行为负责。 师：同学们对这个界面很熟悉吧，如果让你们自己动手注册，有没有困难？ 生：没有。 师

27、：那就请你试一试吧. 生：注册，教师进行个别辅导或集体反馈。 师：刚才大家异口同声的都说没问题，现在老师发现好几个小朋友都有问题了，我们一起来看一下。（注意纠正学生出现的不当操作） 师：为什么没有注册成功呢？ 生；学生阅读错误提示了解不能发帖的原因。 师：提示信息对我们来说非常的重要,所以我们在注册的时候一定要看清楚提示信息。（板书 注册时注意：看清提示信息） 师：表扬先完成的同学，请这些同学帮助同组同学。 师：注册好的小朋友要注意牢记用户名、保密密码。（出示板书 牢记用户名、保密密码 ） 并把自己的信息记录在“网络小专家学习卡”表格上。 生：填网络小专家学习卡。 设计意图：通过错误的尝试，提

28、示寻找错误的原因。通过对注册条款的阅读，使从一开始就树立健康地、负责任地使用网络资源与他人友好交流的习惯。由学生自己尝试动手操作，更能培养学生自主学习的能力，合作探究的能力，培养同学之间的合作互助精神，学习卡的设计让学生养成注册信息要牢记、保密的良好的习惯。 3、放手尝试，登陆论坛 师：同学们已经完成了注册，你能用你的用户名和密码登陆班级论坛吗？（和登陆邮箱的方法一样） 生：登陆论坛。 师：教师进行个别辅导或集体反馈。请个别同学演示登陆方法。（请同学们看错误提示，并进行纠正） 设计意图：学生登陆论坛对自己感兴趣的话题进行浏览，激发学生使用论坛的兴趣。 4、拓展延伸、打下基础 师：1、尝试给自己

29、感兴趣的帖子进行回帖。 2、探索如何再次登陆论坛。 3、编辑自己的个人信息，使信息更全面。 生：尝试。 师：可演示部分成功回帖的学生，以促进学习。 设计意图：培养学生的自学能力，为下一课发帖与回帖打下基础。 5、总结归纳 师：今天我们学习了什么？ 生：说一说。 师：注册的时候要注意什么？ 生：说一说。 师：谁能比较一下论坛和邮件各有什么特点? 师总结：论坛相对于邮箱来说是开放的，任何人都可以去注册并发表自己的言论，但我们要注意自己的一言一行，为自己的话负责。 师：今天我们就到这里。作业设计： 没有注册成功的同学，回家再尝试。板书设计：第4课 走进论坛 注册论坛身份 注册时注意：看清提示信息 牢

30、记用户名 密码要保密 进入论坛教后札记：第5课 发帖与回帖教学情简析发帖与回帖是学生拥有自己的网络身份后，第一次在论坛上交流。为此，在设计教学环节时，要注意增强课堂交互性，积极调动学生思维。教学目标1知识与技能(1)能够熟练使用用户名和密码登录论坛。(2)学习、掌握在BBS上的发帖和回帖的操作。2过程与方法(1)任务驱动，教师加强引导，学生自主学习。(2)培养学生上网交流的能力。3情感态度与价值观(1)培养学生使用网络的目的性和积极性。(2)教育学生文明上网，初步形成文明上网的道德意识。4行为与创新借助所学知识，让学生养成充分利用网络提示操作的上网行为习惯，引导学生将这种学习方法运用到其他学习

31、中去。教学重点：在BBS论坛上发帖和回帖的操作。教学难点：在BBS论坛上发帖和回帖的操作。教学准备：网络教室、课件教学时间：1课时教学过程：一、导入同学们，今天在上课之前老师想做个小调查，你们觉得溧阳这座城市漂亮吗？大家都认为很美，那么你能说说看你觉得溧阳哪里最漂亮？不过我们有时候还是会看见一些不文明的现象，让我们一起来回顾一下同学们，看了这段资料，你有什么想说的吗？（提示：你觉得他们这样做对吗，为什么呢）同学们说的真起劲啊！但是如果一个个说，恐怕得说到下课了。这样吧，我有个好办法，保证能让每个同学都能说出自己的观点，就是把现实的讨论挪到虚拟的网络上。上节课我们已经注册成为校园论坛上的用户了。

32、今天我们就用自己的用户名和密码登录论坛来说出自己的想法，你们想不想试试？课题：第5课 发帖与回帖二、新授1轻轻松松进论坛话不多说，我们先进入校园论坛。（教师示范）(1)在地址栏中输入网址(2)登录自己的班级论坛版块(3)在论坛上发表自己的见解，其实就是发帖。在哪里发帖呢？单击“新帖”【弹出提示信息：您当前的身份“游客”没有发表主题的权限】， 告诉我现在的身份是游客，该怎么做呢？（要先登录）因为我现在是游客，还不能发帖，得先登录。你们还记得自己的用户名和密码吗？你们的第一个任务那就是登录校园论坛。让我们来比一比谁动作最快，做第一个登录者同学们，你们完成登录任务了吗2跃跃欲试来发言有同学早就按捺不

33、住，已经发帖了。我要给你们布置第二个任务了：发帖依据先前的录像资料来说说自己的见解， 评点学生发的帖子(1)标题：发帖要有标题，一个好的标题就和写作文有一个好的题目一样，能给人印象分。(2)输入的内容要与标题相符合，不要跑题， 以上几点要注意，你们继续吧我们来看看这个帖子，这样说好吗？同学们觉得怎么样， 提问：尽管说论坛上可以发表自己的意见，难道什么话都可以讲吗？其实在我们发帖的同时也要注意用语规范。发帖语言要精练；不要发与版区主题无关的帖子；标题有意义。讨论：你们认为发帖在内容上应该注意些什么？同学们说的都不错，其实在书上也告诉我们怎么做了，我们一起来看看吧(1)所发帖子的标题要清楚表达帖子

34、的主要内容，以方便他人搜索和查找(2)不得发表涉及迷信、造谣、诽谤、煽教等方面的言论(3)不要在讨论区中发表与版区无关的主题 同学们，发帖提出的几点要求你们能做到吗？对照以上要求，你们继续把没有发完的帖子完成吧3积极参与多回帖同学们发的帖子可真多啊，让我们一起来瞧一瞧。看了这些帖子你们有什么想说的吗？如果你想让发帖的同学看见你的想法那又该怎么做呢对，给别人的帖子留言就是回帖。回帖有两种方式，在下面直接留言的是快速回帖，这里的标题是可有可无的，可以直接写内容，还有一种方式是在右上角单击“回复”。同学们可以选择自己喜欢的方式 下面布置第三个任务：在刚才同学们发的帖子中找出自己感兴趣的帖子进行回复。

35、 在回帖时，我们应该注意哪些问题呢？同学们的觉悟真高，教材上系统地告诉我们怎么做了(1)不发内容空洞的回帖(2)回帖不要跑题，不出现与回帖内容不相符的内容(3)不在回帖中夹带人身攻击性语言同学们，以上回帖的几点要求你们能做到吗三、总结这节课大家学习了在论坛上发帖和回帖，学会了在论坛上与别人进行交流。你觉得在论坛上与人交流有哪些特点？发帖回帖又要注意些什么呢 网络是个大宝藏，既有对我们有用的信息，也有对我们无用甚至有害的信息。不管是今天的发帖、回帖，还是你们在网上聊天、看新闻等，都要树立文明上网的理念。不仅在现实生活中要讲文明，在虚拟的网络上也要讲道德、讲品质。作业设计： 进一步练习，掌握发帖和

36、回帖的本领。板书设计：发帖和回帖发帖回帖文明上网教后札记：第6课 进入“我的空间”教学情简析 本单元的教学内容主要是围绕个人空间展开，让学生在学会使用电子邮箱、论坛进行网络交流后，学习的一种新的网络交流方式。本课作为个人空间的第一课，要求对其进行初步的认识，学会注册和登录，学会在个人空间上发表日志。教学目标1、知识与技能 (1)了解个人空间，能在“江苏省中小学信息技术学习网”上建立自己的个人空间。 (2)学会在个人空间上发表日志。 2、过程与方法 运用旧知迁移，学会用注册电子信箱、网上论坛注册的方法来学习在“江苏省中小学信息技术学习网”注册和登录，用发送邮件的方法来发表日志。在学习的过程中，学

37、会知识的迁移的学习方法。3、情感态度与价值观 增强学生对于网络交流运用的新认识，增强学生利用个人空间与人交流的学习热情和兴趣。4行为与创新 培养学生文明使用个人空间进行交流的道德观。能主动思考如何将个人空间应用到日常学习生活中。教学重点：了解个人空间的意义和作用。学会在“江苏省中小学信息技术学习网”上注册、登录个人空间。学会在个人空间上发表日志。教学难点：运用选项卡对个人空间进行初步的管理和使用。教学准备：网络教室、多媒体教学软件 、多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、导入1、出示文字：个人房间在家中，你拥有自己的个人房间吗？能具体谈一谈你的个人房间吗？ 学生交流，谈谈自己的个人房间以及用

38、途2、师修改（将“房”改成“空”）：个人空间那你是否也拥有自己的个人空间呢？学生发表话题二、新授1、什么是个人空间互联网上个人空间又称个人主页，在空间上可以书写日志，上传自己的图片等。通过多种方式展现自己，是一种网络交流方式2、进入教师个人空间师演示登录自己的个人空间介绍“全站动态” “我的动态” “热门推荐”师：如何进入相关的动态页面浏览？每个选项卡看到的结果一样吗？你认为它们有什么区别和作用生：在教师的引导下，感受个人空间中的选项卡选择浏览方式，感受不同选项卡之间的区别和意义 3、注册、登录个人空间(1)注册组织学生进入“江苏省中小学信息技术学习网” 能直接进入个人空间吗？如何解决生：学生

39、进入“江苏省中小学信息技术学习网” 学生进入注册页面 我们注册过邮箱、注册过论坛，谁来说说，注册时要注意什么？生：学生回顾邮箱或论坛的注册经验，交流讨论：带*的栏目表示什么？反之呢？用户名和密码的设定有什么好建议？在注册的过程中遇到困难怎么办？注册时的问题有什么作用？个人尝试完成，有困难的小组合作：完成个人空间注册 罗列注意事项： *栏目必填 方法：看提示填写 账号、密码 方法：方便记忆 手机号 方法：自己或父母的号码 验证码 方法：看不清换一张 (2)登录并浏览组织学生登录“江苏省中小学信息技术学习网”，并进行“我的空间”以及其他链接的浏览。要求：推荐一个你认为最棒的个人空间，并说说“棒”的

40、原因所在4、发表日志(1)日志介绍通常，人们把在空间上发表的文章称为日志。那我们怎么上传日志呢 (2)组织学生发表日志要求：发一个谜语，但不是提供答案，注明答案两周后揭晓谜底 生：学生自主探究：发表日志猜谜语(3)发表日志经验交流需要填写哪些栏目？还有什么新发现？ 生：学生畅谈日志发表经验强调：文明、健康、快乐地使用个人空间发表日志思考：自己发表的日志应该怎样去浏览欣赏？ 他人的日志又是怎样去浏览呢？随机选择几位的猜谜日志进行浏览和欣赏，并口头猜猜谜底是什么。 (4)练习：完成实践园 (5)个人空间展示鼓励学生用心、用情写，文字的多少不是关键 三、课堂总结 个人房间和个人空间一样吗？通过今天的

41、学习，你学会了什么？你打算利用个人空间去做些什么？学生进行经验总结，思考、交流。作业设计： 进入“我的空间”，浏览、发表日志板书设计：进入“我的空间” 1、登录我的空间 2、发表日志3、浏览空间教后札记：第7课 充实“我的空间”教学情简析充实“我的空间”是信息技术苏教版四年级上册的内容，属于网络运用的知识。学生通过“我的空间”单元的学习，探索创建空间、丰富空间的方法和意义，丰富交流的方式。充实“我的空间”是“我的空间”单元的第二课。大部分学生知道qq空间，了解qq空间的用途是通过在qq空间写日志发图片和朋友交流。本单元，选择江苏省中小学信息技术学习网这个平台学习个人空间，一方面是学生的网站，其

42、它网站信息杂乱；另一方面，便于学生利用书本自学。上节课，学生已经注册了个人空间帐号，也试了试写日志，对个人空间有了了解。本节课，通过上传相册、发表日志，充实我的空间。通过添加好友，及时和好朋友交流。教学目标1、知识与技能（1）通过上传照片、发表日志，充实我的空间。（2）通过添加好友，体验好友交流的方便和乐趣。2、过程与方法：探索充实我的空间的方法。3、情感态度与价值观：通过充实个人空间，增强学生利用个人空间与人交流的能力。4、创新与行为：运用喜欢并合适的方法充实我的空间。教学重点学会用上传照片，发表日志，添加好友，来充实个人空间。教学难点：选择合适的方法充实个人空间与好友交流。教学准备：学生课

43、前收集自己喜欢的照片和作文。教学时间：1课时教学过程：一、导入1、讲述：老师带来了几张照片和大家一起分享，猜猜老师去哪儿玩的？2、空间中浏览照片。（空间里分类存放照片）师生交流。可能：学生从相册文件夹名称，猜出地点。3、交流：你觉得老师为什么要把照片放入我的空间呢？可能：和好朋友交流，分享。二、上传照片1、讲述：我们已经拥有了我的空间，今天，我们一起把平时拍的照片放入自己的个人空间，和大家一起分享我们的照片，分享照片里的故事。2、下面，我们一起登录自己的个人空间。桌面上有这个网站的快捷方式，可以快速打开这个网站。（遇到问题，小声和身边同学交流。）3、提问：我的空间，哪个栏目可以上传照片呢？【教

44、师机广播】可能：相册栏目4、讲述：我们选择自己喜欢的照片放入我的空间和大家分享。照片在D盘四（3）班照片文件夹里。5、学生尝试在我的空间上传照片。6、我们一起分享大家上传的照片。请同学说说上传照片的方法。7、还有别的上传照片的方法吗？可能：学生提出日志中插入图片。（提到请学生简单介绍方法）8、我们继续上传照片，照片已经上传的同学，可以看看同学们上传的照片。三、发表作文1、讲述：我们不仅可以通过照片记录生活中的瞬间，而且可以通过写作文、记日记的方式记录生活的喜怒哀乐。在我的空间里，可以写作文吗？2、讲述：我们可以自己写作文，也可以把喜欢的同学们的作文放入作文栏目，和大家分享。在D盘四（13）班作

45、文文件夹里老师从校园网上收集了一部分同学们的作文。3、学生作文栏目添加作文。6、欣赏学生的作文，请同学介绍方法，师生补充或强调。（教师重点选择已经修饰作文的同学广播，引导学生们利用工具栏可以美化文章。）四、添加好友1、讲述：今天，我们通过上传照片和发表作文，记录了我们快乐的瞬间，充实了我的空间。2、提问：那我怎么能快速看到好朋友的空间的内容呢？可能：学生提出加入好友。3、教师引导学生用发消息的方法添加好友。4、学生添加好友，看好友的空间。5、学生交流看好友空间的感受。（学生交流好友空间，一方面学生体会到空间可以用来相互交流，另一方面学生也了解到不仅可以看空间也可以评空间。）五、小结讲述：今天，

46、我们在我的空间，分享了大家的照片和作文。利用哪些方法充实了我的空间？作业设计：课余时间，你可以不断充实我的空间，和你的好朋友分享你的故事。你也可以把你学到的方法教教你的爸爸妈妈，让他们也体验利用我的空间和家人朋友交流的乐趣。板书设计：充实“我的空间”添加好友 上传照片 上传作文教后札记：第8课 应用我的空间教学情简析 本课主要是让学生学会分享网络信息，学会给好友送礼物，增进友谊。学会分享形式不再局限于简单的文字和图片，而是拓展成视频和音乐等，分享的信息来源也扩展成网络性的资源，充分让学生感受到个人空间作为交流平台的强大优势。教学目标1.知识与技能学会运用个人空间分享信息，给好友发送礼物。2过程

47、与方法在自主探究中，学会在个人空间分享信息；在知识迁移中，学会给好友发送礼物。3情感态度与价值观(1)在学会分享信息的过程中，进一步感受个人空间的强大交流优势。(2)通过发送礼物给好友，促进好友间的友情发展，体验个人空间学习带来的快乐。4行为与创新通过应用个人空间，丰富学生交流的技能，优化学生交流的意识。教学重点：学会在个人空间上分享信息，送礼物给好友。教学难点：学会在个人空间上分享有意义的信息。教学准备：多媒体网络教室、一些有意义的网址。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入个人空间作为我们与好友交流的工具，我们时刻都想把自己美好的一切与好友分享，谁来说一说：你已经会跟好友分享什么了，那你还

48、想跟好友分享什么信息吗？罗列：视频、音频网络上的如何进一步应用好个人空间，将网络上丰富的资源也跟好友一起分享呢？（揭题）学生思考，并说一说自己对个人空间已经会使用的功能有哪些学生讨论交流二、新知探究(1)分享信息教师提供一些音频、视频等不同形式资源的网址，组织学生进行分享应用的自主探究学习。学生情况反馈生演示，师做相应板书问：描述有什么用？跟上节课的什么操作相似？ 学生自主探究完成“学会分享”（可任意选择教师提供的网址）如何查看自己的信息是否分享成功。巩固练习实践园，分享自己感兴趣的网站资源2.引导学生欣赏分享的信息，并提出：分享的信息一定要文明向上，符合我们学生生活的有意义的内容。(2)我的

49、礼物同学们，你们喜欢收到礼物吗？我们每天登录邮箱时，总有提示，说某某生就要到了，是否要给你的好友送上一份祝福呢？你有过这样的经历吗？你是怎么做的? 个人空间能促进我们跟好友间的情谊，那你是否能通过它给你的好友送上一份惊喜礼物呢? 组织学生给好友发送礼物。过程反馈：我的空间礼物。我要送给（进行好友选择）附加消息有什么作用？赠送的方式有哪些？问：怎样查看礼物。你收到了哪些礼物？分别是谁送的一学生演示。学生思考、回答。学生实践：进一步分享自己感兴趣的网站。学生欣赏，并进行分享信息的准则认识。学生回忆、交流、讨论，并具体谈一谈某一次的做法。学生思考学生尝试：给好友送礼物。学生学习情况反馈，对自己的学习

50、情况作相关的描述。学生查看自己发送的礼物和自收到的礼物信息。三.课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？有什么经验可以跟大家一起分享的吗？学生谈谈自己的收获或体会。作业设计：给好友赠送礼物。板书设计：应用个人空间分享信息赠送礼物教后札记：第9课 管理个人空间教学情简析管理个人空间，是本单元教学的最后一课时，主要包括对“日志”“相册”进行整理。通过个人空间整理，让学生明白，有条理的空间让好友的访问更便捷，自己使用也更方便，从而引导学生不仅要学会管理个人空间，更重要的是养成一种管理的意识和习惯。学会管理不仅是本课的教学宗旨，也是信息技术课程自始至终的教学目标。因为不管是我们平时用的计算机、还是邮箱、

51、网上论坛和个人空间，都要及时整理资源，教师要好好利用本课的教学内容，引导学生主动、积极地来管理个人空间，培养学生良好的学习习惯，使其成为真正的学习交流平台。教学目标1知识与技能（1）学会管理“日志”。（2）学会整理“相册”。2过程与方法通过管理“日志”，整理“相册”，让学生清楚文章需要分类存放，图片需要具体说明，从而方便与人交流，从而使其真正成为我们交流学习的平台。3情感态度与价值观通过个人空间的管理，使学生形成文章、图片归类存放的良好习惯，提高学生的学习能力。4行为与创新通过管理个人空间，进一步培养学生有效学习的信息素养。教学重点：1.学会管理“日志”，分类存放，对需要修改的内容进行编辑或删

52、除。2.掌握整理“相册”，修改照片信息并分类存放。教学难点：学会对“我的相册”进行有效的分类管理。教学准备：多媒体教室教学时间：1课时教学过程：引入：上节课同学们一起学习了如何进入WPS，现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入WPS (老师巡视，并给以帮助)。一、谈话导入同学们，还记得我们个人空间单元第一课时，让大家发布的“猜谜语”吗？今天可是我们大家揭晓答案的时刻哦！那应该怎样来发布我们的答案呢？谁来说说要对原来的日志进行修改，如何修改。学生发表自己的想法。二、新知探究1.管理“日志” （1）日志修改组织学生看书学习，对“猜谜语”日志进行答案的补充。学生自主探究“管理日志”，

53、将自己的谜语答案通过编辑补充完整（学生发的第一篇日志）学习结果反馈学生演示，教师板书过程：我的控件编辑出现日志（填写答案）学生自主探究“管理日志”，将自己的谜语答案通过编辑补充完整。（学生发的第一篇日志）师：在这里，我们还可以对先前的日志标题和内容进行修改，对于不要的日志我们可以删除。但如果删除日志，这篇日志的其他留言也会随之消失，因此我们要删除时一定要慎重。（2）博文分类师：在编辑修改日志的过程中，你是如何理解第4 步中的“分类发布”的组织学生讨论，交流，理解分类的内涵。学生思考，并谈谈自己对分类的看法和理解。师：日志是我们共享在个人空间上的信息，日积月累，文章数量将大幅度增加。如何让来访问

54、的好友更便捷地分享你提供的日志信息，我们可以对日志信息进行分类。日志信息可以怎样分类？一学生或教师做演示：编辑选择分类（新建分类）生练习：进一步对有需要修改的日志，根据需要进行适当的完善。并将它们有效分类管理。师问：新建分类根据什么而定义。（3）博文管理反馈展示一个学生分类管理的效果。补充：有好方法和建议跟大家分享吗？学生介绍自己的日志管理方法和经验。2.揭示课题：第9课 管理个人空间再来看看我们的日志，你觉得现在这样好不好？ 那为什么要对个人日志进行编辑管理呢？怎样管理？ 学生运用文件管理知识讨论、交流。师生交流小结：信息过多，进行有效管理，方便分享与交流。揭题：管理个人空间问：什么叫“管理个人空间”？就是对日志进行管理吗？3.整理“相册”师：在个人空间中，除了日志可以表达信息与好友交流，相册也是我们在个人空间上发布信息的主要手段。如何来对“相册”来进行有效管理呢？组织学生小组合作新知 （1