体育教学案例

1、体育教学案例高中快速跑教学案例一、案例背景： 在传统体育教学观念的束缚下，教师往往在教学中只流于形 式。内容单调方法陈旧， 只是老师讲解示范， 学生被动接受，使他们感到枯燥无味， 渐渐对体育课的兴趣降低， 甚至发生 厌恶心理。如何改变这种现状呢？我在教学中尝试用不同的 练习方法，用体育游戏来结合本课内容促进体育教学，以此 来提高同学对体育课学习的兴趣。本节课，我选择了各种游戏来结合教学内容。采用引导，打 破传统创编，自主学习、游戏等教学方法，不仅达到了强身 健体的作用，还培养了学生勤于思考，勇于动脑，善于合作 的能力。 二、教学过程与方法 学习阶段： 水平五 学习目标： 1、途中跑中的正确姿势

2、。2、发展速度素质，进一步提高身体协调能力。3、增强个人意志品质和团队合作精神。 学习内容：快速跑 学习重点： 不同形式起跑学习难点：较强的反应能力，速度能力。 学习过程：（一）调动情绪阶段：1、达成目标：（1）集中学生的注意力。 （ 2）调动学习兴趣。堂常规（ 2）自编徒手操：教师示范领做。 3、要求： 学生跟随教师做徒手操，充分活动开身体各部位，准备下面 的活动。（二） 师生互动阶段：1、 达成目标： （1） 激发兴趣提高能力。（ 2）增强身体协调性。 2、学习 内容：跑姿练习 3、教法（1）教师领做原地摆臂练习，培养正确的跑姿练习。（2）结合摆臂沿直线跑，讲解示范跑的动作要领。（ 3）找

3、出个别动作姿势较标准的同学自我展现。（ 4）语言引导并纠正错误动作。 4、学法：（1）认真听讲，注意观察，跟随教师一起做。要求：动作 协调舒展、积极参与。 （ 2）结合摆臂沿直线跑。要求：眼 视前方，脚要落在一条直线上。（ 3）组织：（三）掌握技能阶段：1、达成目标：掌握动作技能，激发学生的学习兴趣。2、学习内容：不同姿势听不同信号快速起动与加速跑练习。 3、 教法：（ 1 ）教师讲解快速起跑与加速跑的动作要领与练习方 法。 （2）教师把学生按照男女平均人数分为四组。（ 3）分组指导学生练习，点评表扬。 注意：讲解时位置合理简明易懂，重点突出。4、学法：（1 ）按照教师的指导练习。3）充分活动

4、身体避免运动损伤2、学习内容： （1）课（2）在练习注意跑的速度，看谁先到终点。（四）创新思维，陶冶情操阶段：1、达成目标：展示个性，愉悦身心，培养协作精神。2、学习内容：（1 ）触球游戏。学生分成两人一组，看谁先触到实心球。（2）快速跑移物接力游戏。每组第一人起跑至场中，将重物移至规定地点放好后返回；第二人依次进行。三 案例评析。在这节快速跑的课上，我没有给学生固定起跑姿势，由学生 按自己所想随意改变，满足了他们个人的心理需要， 即锻炼了身 体又找到了乐趣。学生的兴致始终很高，课堂气氛出奇活跃。体育课如何发挥学生的主体作用， 如何体现学生为主体，是一个 令人深思的问题。在本节体育教学中，我给学生创设了一个宽松 的学习环境，可以使学生发挥主观能动性， 变学生被动学习为积 极主动学习，使教师的教和学生的学融为一体， 从而收到事半功 倍的效果。在一堂课中，课的内容和方法如果是流于形式，内容 单调重复，方法缺乏新意那就会令学生对本课