通过细节描写凸显人物神韵

1、通过细节描写凸显人物神韵凌云县第二中学刘影请你猜猜他是谁请你猜猜他是谁? ?他是著名的节目主持人，样子长得他是著名的节目主持人，样子长得挺滑稽：高高的个子，两条腿瘦得像两挺滑稽：高高的个子，两条腿瘦得像两根火柴棒；一张马脸，额头宽宽的，仿根火柴棒；一张马脸，额头宽宽的，仿佛能停得下一辆小轿车；眼睛有点小，佛能停得下一辆小轿车；眼睛有点小，一笑起来就变成一条细缝；他的嘴巴特一笑起来就变成一条细缝；他的嘴巴特别大，吞下一个驼鸟蛋准没问题。哦！别大，吞下一个驼鸟蛋准没问题。哦！对了，他留着狮子一般的卷发，还精心对了，他留着狮子一般的卷发，还精心染了几缕黄色，还以为帅呆了，他最擅染了几缕黄色，还以为帅

2、呆了，他最擅长使用长使用“兰花指兰花指” 什么是细节描写？什么是细节描写？ 细节描写是对事件发展和人物的外貌、细节描写是对事件发展和人物的外貌、语言、动作、心理以及环境等一些细微而又语言、动作、心理以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的有典型意义的情节所做的细腻、具体细腻、具体的描写。的描写。它对它对记叙文记叙文情节的基本构成单位。没有情节的基本构成单位。没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物。没有细节就没有艺术。性的人物。没有细节就没有艺术。学习目标学习目标、探究人物细节描写的作用、方法及要求。、探究人物细节描写的作用、方法及要求。、能

3、够对人物进行细节描写，写出人物的、能够对人物进行细节描写，写出人物的神韵。神韵。自学要求自学要求1、读材料，勾画出材料中能突出人物特点、读材料，勾画出材料中能突出人物特点的细节描写的句子。想一想，这些句子是从哪的细节描写的句子。想一想，这些句子是从哪些方面描写人物的？写出了人物怎样的特点？些方面描写人物的？写出了人物怎样的特点？、初步归纳人物细节描写的作用、方法和、初步归纳人物细节描写的作用、方法和要求。要求。敲门敲门（微型小说）（微型小说） 当局长的隔壁邻居真倒霉。半夜三更，我会让一些不速之客当局长的隔壁邻居真倒霉。半夜三更，我会让一些不速之客的敲门声，惊得从床上跳起来。的敲门声，惊得从床上

4、跳起来。 渐渐地，在众多的敲门者中，我认识了他。渐渐地，在众多的敲门者中，我认识了他。 笃，笃，笃（笃，笃，笃（）三年前的一天，天边挂着淡淡的一三年前的一天，天边挂着淡淡的一钩月牙儿。他第一次来敲门，可怜巴巴的、怯生生的像个姑娘，钩月牙儿。他第一次来敲门，可怜巴巴的、怯生生的像个姑娘，瑟缩地站在门外，徘徊了足足一刻钟，敲门声轻得几乎令人听不瑟缩地站在门外，徘徊了足足一刻钟，敲门声轻得几乎令人听不出来，像生怕蹭（出来，像生怕蹭（）掉门上的那紫红的漆皮似的，口里一）掉门上的那紫红的漆皮似的，口里一迭声叫着迭声叫着“李局长李局长”，脸上露出谦恭、羞怯的笑。，脸上露出谦恭、羞怯的笑。 咚，咚，咚咚，咚

5、，咚银白的月牙儿成了半圆，他又来敲门。银白的月牙儿成了半圆，他又来敲门。“李李局长局长”改成改成“老局长老局长”了，亲亲热热地，手里提着一网袋名酒和了，亲亲热热地，手里提着一网袋名酒和高级香烟，好像他们在枪林弹雨中共事过几十年。高级香烟，好像他们在枪林弹雨中共事过几十年。 砰，砰，砰砰，砰，砰“老李在家吗？老李在家吗？”今夜，低低的嗓音突然变今夜，低低的嗓音突然变得清脆圆亮，听说他快要接替老局长的位置了。金黄的圆月把清得清脆圆亮，听说他快要接替老局长的位置了。金黄的圆月把清辉洒在他喜气洋洋的脸上，昔日的谦恭和羞怯早已无影无踪辉洒在他喜气洋洋的脸上，昔日的谦恭和羞怯早已无影无踪 老局长终于退居二

6、线，月下敲门声渐稀少。最近，他的影儿老局长终于退居二线，月下敲门声渐稀少。最近，他的影儿也不见了。不过，我总算可以睡个好觉了。也不见了。不过，我总算可以睡个好觉了。细节描写细节描写作用：作用：细节描写能增强作品的细节描写能增强作品的真实真实感、感、生动生动感、感、形象形象感、感、深刻深刻感。感。方法：方法： 人物细节描写可从人物细节描写可从正面正面落笔，突出落笔，突出人物动作、语言、神态、心理、外人物动作、语言、神态、心理、外貌等细节；又可从环境细节入手，貌等细节；又可从环境细节入手，进行进行侧面侧面烘托。烘托。要求：要求：细节描写要细节描写要选点准选点准（选代表性的典（选代表性的典型细节）型

7、细节）,描写真描写真（描写真实贴切）（描写真实贴切）,语言精语言精（语言生动精练）。（语言生动精练）。【范例1】 1.有个小银元落在地上。有个小银元落在地上。 2.有个小银元，从桌上滚下来，有个小银元，从桌上滚下来， 落在地上丁丁当当地跳着。落在地上丁丁当当地跳着。 问题问题: 1.你认为哪一个句子好你认为哪一个句子好?为什么为什么? 2.第第2句比第句比第1句增加了一些内容句增加了一些内容,说说第说说第2句句 增补了哪些内容增补了哪些内容? 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很很瘦，穿得也很差。瘦，穿得也很差。 步步追问，在细微处驻足步步追问，在细微处驻足“小小

8、”到什么程度？到什么程度？怎么个怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？ 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。草鞋。 （冰心小橘灯）【范例2】 她小心翼翼地端起碗，她小心翼翼地端起碗，挑挑了几缕菜叶，慢了几缕菜叶，慢慢地慢地送到嘴边送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅迅速合上速合上，极小幅度地，极小幅度地嚼嚼着食物，还着食物，还不停不停地用餐地用餐巾纸巾纸擦拭擦拭唇角的余油。唇角的余

9、油。 他见菜端齐后，便忙他见菜端齐后，便忙提提起筷，起筷，端端起大碗，对起大碗，对着菜就是一着菜就是一夹夹，合着饭呼呼地，合着饭呼呼地往嘴里送往嘴里送。又。又掺掺和了汤水和了汤水，撑撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂挂在嘴角上。在嘴角上。小心翼翼的淑女小心翼翼的淑女饿极的莽汉饿极的莽汉【范例3】 跟我回家。跟我回家。 1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实尽你最大的努力，将这句话的内容充实 起来。起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、神运用你的想象，可恰当地添加动作、神 态、语言、心理及场景描写等。态、语言、心理及场景描写等。小试牛刀小试牛刀 姑夫喊道：姑夫喊道：“

10、快，跟我回家！快，跟我回家！”添加添加“动作描写动作描写”添加添加“肖像描写肖像描写” 姑夫猛地推开教室门，站在门口，姑夫猛地推开教室门，站在门口，一粒粒黄一粒粒黄豆般大的汗珠从他苍白的脸上滚了下来，豆般大的汗珠从他苍白的脸上滚了下来，他上气他上气不接下气地冲着我喊道：不接下气地冲着我喊道：“快，跟我回家！快，跟我回家！” 添加添加“语言描写语言描写” 姑夫姑夫猛地推开教室门，站在门口猛地推开教室门，站在门口冲着冲着我喊道：我喊道：“快，跟我回家！快，跟我回家！”添加添加“心理描写心理描写” 姑夫猛地推开教室门，站在门口，一粒粒姑夫猛地推开教室门，站在门口，一粒粒黄豆般大的汗珠从他苍白的脸上滚

11、了下来。我黄豆般大的汗珠从他苍白的脸上滚了下来。我突然感到一阵晕眩，心如刀绞般地在心里喊着：突然感到一阵晕眩，心如刀绞般地在心里喊着：爸爸，你不是说舍不得丢下我们，一定会坚持爸爸，你不是说舍不得丢下我们，一定会坚持到我拿到大学到我拿到大学录取通知书录取通知书的那一天吗？的那一天吗？姑姑夫上气不接下气地冲着我喊道：夫上气不接下气地冲着我喊道：“快，跟我回快，跟我回家！家！”添加添加“场景描写场景描写” 昨天下午，我看着床上被肝癌折磨得皮包骨头的父亲，昨天下午，我看着床上被肝癌折磨得皮包骨头的父亲，说什么也不肯离开家，想陪父亲几天。父亲怕我耽误了学说什么也不肯离开家，想陪父亲几天。父亲怕我耽误了学

12、习，急得大口大口的喘着气：习，急得大口大口的喘着气：“我不是说过的吗？我不是说过的吗？一一定会看到你上大学的。定会看到你上大学的。”母亲又安慰了我几句，要我赶快母亲又安慰了我几句，要我赶快去村口，再晚了就乘不上校车了。今天早晨醒来，我的眼去村口，再晚了就乘不上校车了。今天早晨醒来，我的眼睛直打鼓，一种不祥之兆压抑得我喘不过气来，草草地吃睛直打鼓，一种不祥之兆压抑得我喘不过气来，草草地吃完早餐就来到教室，刚拿出语文课本来，就见完早餐就来到教室，刚拿出语文课本来，就见姑夫猛地推姑夫猛地推开教室门，站在门口，一粒粒黄豆般大的汗珠从他苍白的开教室门，站在门口，一粒粒黄豆般大的汗珠从他苍白的脸上滚了下来。我突然感到一阵晕眩，心如刀绞般地在心脸上滚了下来。我突然感到一阵晕眩，心如刀绞般地在心里喊着：爸爸，你不是说舍不得丢下我们，一定会坚持到里喊着：爸爸，你不是说舍不得丢下我们，一定会坚持到我拿到大学我拿到大学录取通知书录取通知书的那一天吗？姑夫上气不接下的那一天吗？姑夫上气不接下气地冲着我喊道：气地冲着我喊道：“快，跟我回家！快，跟我回家！”作品中的细节，就像活人身作品中的细节，就像活人身上的细胞，是艺术作品的灵