探究摩擦力课件解析学习教案

1、会计学1探究探究(tnji)摩擦力课件解析摩擦力课件解析第一页，共23页。北师大版北师大版 物理物理(wl)八年级下册八年级下册第七章第七章 运动运动(yndng)(yndng)和力和力6.6.探究探究(tnji)(tnji)摩擦力的大摩擦力的大小小 与与什么有关什么有关教学模式：双标前移教学模式：双标前移 主体探究主体探究第2页/共23页第二页，共23页。3、弹簧、弹簧(tnhung)测力计拉住木块在木板上做匀速测力计拉住木块在木板上做匀速直线运直线运 动，画出木块所受各力的示意图。动，画出木块所受各力的示意图。 FGF牵引力牵引力F阻力阻力一、复习(fx)回顾：1、什么是平衡、什么是平衡(

2、pnghng)状态？状态？2、二力平衡、二力平衡(pnghng)的条件是什么？的条件是什么？静止或匀速直线运动静止或匀速直线运动合力为零，即二力同物、等大、在一条合力为零，即二力同物、等大、在一条直线上、反向直线上、反向第3页/共23页第三页，共23页。第4页/共23页第四页，共23页。二、自学学识目标二、自学学识目标(mbio)检测检测1、什么是滑动摩擦力？举出生活中的实例。、什么是滑动摩擦力？举出生活中的实例。2、什么是滚动摩擦、什么是滚动摩擦(n dn m c)？举出生活中的实例。？举出生活中的实例。3、什么是静摩擦？举出生活中的实例。、什么是静摩擦？举出生活中的实例。4、生活中为什么很

3、多情况下用滚动摩擦、生活中为什么很多情况下用滚动摩擦(n dn m c)代替滑动摩擦？代替滑动摩擦？ 一个一个(y )物体在另一个物体在另一个(y )物体表面上滑动时，在接物体表面上滑动时，在接触面上会产生一种阻碍物体相对运动的力，这触面上会产生一种阻碍物体相对运动的力，这种力就叫做滑动摩擦力。种力就叫做滑动摩擦力。 一个物体在另一个物体表面上一个物体在另一个物体表面上滚动滚动时产生的摩擦。时产生的摩擦。两个两个相对静止相对静止的物体之间产生的摩擦。的物体之间产生的摩擦。压力相同时，滚动摩擦比滑动摩擦压力相同时，滚动摩擦比滑动摩擦小小得多得多第5页/共23页第五页，共23页。滑动摩擦力滑动摩擦

4、力 方向方向(fngxing)与物体相对运动的方向与物体相对运动的方向(fngxing)_作用点在作用点在_相反相反(xingfn)接触面上接触面上大小大小(dxio)6、（1）两个物体必须相互）两个物体必须相互_，且两物体相互挤压，且两物体相互挤压， 发生形变，有发生形变，有_；（2）两个物体之间发生）两个物体之间发生_（或相对运动（或相对运动 趋势）；趋势）；（3）两接触面）两接触面_。5、总结产生摩擦力的条件：、总结产生摩擦力的条件：接触接触相对运动相对运动弹力弹力不光滑不光滑第6页/共23页第六页，共23页。三、双标三、双标(shun bio)探究探究猜想猜想(cixing)与假设：与

5、假设：提出提出(t ch)问题：问题：滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关呢？滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关呢？ 请同学们将手掌压在课桌面上，边压边向前推，请同学们将手掌压在课桌面上，边压边向前推，比较在紧压前推和松压前推的两种情况下，手掌受比较在紧压前推和松压前推的两种情况下，手掌受到阻力的感受；再请同学们将手掌放在光滑的桌面到阻力的感受；再请同学们将手掌放在光滑的桌面上和放在粗糙的木板上，并用相同的压力向前推，上和放在粗糙的木板上，并用相同的压力向前推，比较两种情况下手掌受到的阻力感受。因此，你猜比较两种情况下手掌受到的阻力感受。因此，你猜想滑动摩擦跟哪些因素有关？想滑动摩擦跟哪些因素有关？第7

6、页/共23页第七页，共23页。实验器材实验器材: :弹簧测力计弹簧测力计 ，砝码，木块，长木板，砝码，木块，长木板(m (m bn)bn)，棉布，毛巾，棉布，毛巾分组讨论实验设计方案分组讨论实验设计方案(fng n)：实验实验(shyn)方法：方法：控制变量法控制变量法猜想猜想: :1.1.接触面所受压力接触面所受压力2.2.接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度第8页/共23页第八页，共23页。问题问题(wnt)(wnt)：1.1.怎样改变木块的压力怎样改变木块的压力(yl)(yl)大小？大小？2.2.用什么用什么(shn me)(shn me)工具测摩擦力？怎样测？工具测摩擦力？怎样测？在木块上

7、放钩码在木块上放钩码弹簧测力计弹簧测力计水平匀速拉动木块水平匀速拉动木块, ,拉力等于摩擦力拉力等于摩擦力当用弹簧测力计拉着木块匀速滑动当用弹簧测力计拉着木块匀速滑动时，根据二力平衡，弹簧测力计的时，根据二力平衡，弹簧测力计的示数大小就反映了滑动摩擦力的大示数大小就反映了滑动摩擦力的大小。小。第9页/共23页第九页，共23页。数据数据(shj)表表格：格：实验次数实验次数压力情况压力情况接触面情况接触面情况 摩擦力大小摩擦力大小123分析分析(fnx)与论证与论证：摩擦力的大小摩擦力的大小(dxio)跟物体的跟物体的 _和和_有有关关.当接触面粗糙程度当接触面粗糙程度相同相同时时,压力大，压力

8、大，_。当压力当压力相同相同时时,接触面越粗糙，接触面越粗糙，_。接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度压力的大小压力的大小摩擦力越大摩擦力越大摩擦力越大摩擦力越大木块木块木块和重物木块和重物木块木块木板木板木板木板较粗糙的木板较粗糙的木板1.5N2.5N4N分组实验并填写表格：第10页/共23页第十页，共23页。接触面积接触面积(min j):将木块平着拉和侧着拉比较拉力将木块平着拉和侧着拉比较拉力速度速度(sd)：匀速拉快和拉慢比较拉力：匀速拉快和拉慢比较拉力与接触面积大小无关与接触面积大小无关与速度大小无关与速度大小无关总结实验结论：总结实验结论： 接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力接触面

9、粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。摩擦力与速度、接触面积无关。越大。摩擦力与速度、接触面积无关。第11页/共23页第十一页，共23页。 识记识记(sh j)小口诀小口诀 接触有力相对滑，接触有力相对滑， 粗糙粗糙(cco)表面生摩表面生摩擦。擦。 影响摩擦谁有意，影响摩擦谁有意， 粗糙粗糙(cco)表面和压表面和压力。力。 切记速度与面积，切记速度与面积， 均与摩擦没关系。均与摩擦没关系。第12页/共23页第十二页，共23页。下面所列的摩擦下面所列的摩擦(mc)中，哪些摩擦中，哪些摩擦(mc)对人是有益的？哪些是有

10、害的？对人是有益的？哪些是有害的？1、走路时鞋与地面之间的摩擦、走路时鞋与地面之间的摩擦2、手握筷子时的摩擦、手握筷子时的摩擦3、手拿油瓶时的摩擦、手拿油瓶时的摩擦4、爬树时人与树之间的摩擦、爬树时人与树之间的摩擦5、刹车时，车与地面间的摩擦、刹车时，车与地面间的摩擦6、自行车的轴与轴承间的摩、自行车的轴与轴承间的摩擦擦7、人拉笨重的物体，物体与、人拉笨重的物体，物体与水平地面间的摩擦水平地面间的摩擦有益有益(yuy)摩摩擦擦有害摩擦有害摩擦(mc)第13页/共23页第十三页，共23页。四、双标四、双标(shun bio)拓展拓展增大增大(zn d)有益摩擦的方法：有益摩擦的方法： 1、增大压

11、力、增大压力 2、增大接触面的粗糙、增大接触面的粗糙(cco)程度程度第14页/共23页第十四页，共23页。那么，运动员在手上涂抹那么，运动员在手上涂抹“镁粉镁粉”是通过是通过(tnggu)什么什么方法来增大摩擦的？方法来增大摩擦的？第15页/共23页第十五页，共23页。减小有害摩擦减小有害摩擦(mc)的方法：的方法：1、减小压力、减小压力(yl) 2、减小接触面的粗糙、减小接触面的粗糙(cco)程度程度3、变滑动为滚动、变滑动为滚动4、使两接触面彼此分离、使两接触面彼此分离第16页/共23页第十六页，共23页。1 1、下表是某实验小组同学、下表是某实验小组同学(tng xu)(tng xu)

12、做做“研究滑动摩擦的大小跟研究滑动摩擦的大小跟哪些因素有关哪些因素有关”的实验记录。的实验记录。实验次数实验次数接触面的材接触面的材料料压力压力F/NF/N滑动摩擦力滑动摩擦力f/Nf/N1 1木块与木板木块与木板4 40.80.82 2木块与木板木块与木板6 61.21.23 3木块与毛巾木块与毛巾6 62.52.5（1）分析比较序号1与2的实验数据，可得出的结论是_。（2）分析比较序号_的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。（3）上述研究物理问题的方法(fngf)叫_。2、塑料瓶盖的外缘常有一些竖纹，这样做的目的是为了_，机械手表戴久了要给它擦油是为了_。3

13、、下列各种情况，采取措施减少摩擦的是（ ），增大摩擦的是（ ）。 A.用台钳夹紧工件 B.在笨重的木箱底下垫上些圆木，搬运木箱就容易些 C.自行车的脚蹬子和把手套上有凹凸不平的花纹 D给电风扇转轴加润滑油接触面光滑程度接触面光滑程度(chngd)(chngd)相相同时，压力越大，摩擦力越大同时，压力越大，摩擦力越大 2 2、3 3 ACAC BDBD 减小摩擦减小摩擦 增大摩擦增大摩擦 五、双标反馈五、双标反馈控制变量法控制变量法第17页/共23页第十七页，共23页。第18页/共23页第十八页，共23页。摩擦力摩擦力影响影响(yngxing)滑动摩擦力大滑动摩擦力大小的因素小的因素压力压力(y

14、l)的的大小大小接触面的粗糙接触面的粗糙(cco)程度程度增大摩擦的方法增大摩擦的方法增大压力增大压力增大接触面的粗糙程度增大接触面的粗糙程度减小摩擦的方法减小摩擦的方法减小压力减小压力减小接触面的粗糙程度减小接触面的粗糙程度用滚动代替滑动用滚动代替滑动使两个接触面的摩擦面彼此离使两个接触面的摩擦面彼此离开开加润滑油加润滑油利用气垫利用气垫七、课堂小结七、课堂小结本节课你学到了什么本节课你学到了什么分类：分类：滑动摩擦滑动摩擦滚动摩擦滚动摩擦静摩擦静摩擦第19页/共23页第十九页，共23页。研究物理问题研究物理问题(wnt)的方法：的方法：控制变量法控制变量法提出猜想提出猜想合理假设合理假设实验实验(shyn)探究探究得出结论得出结论研究研究(ynji)科学问题的基本步骤：科学问题的基本步骤：第20页/共23页第二十页，共23页。八、作业八、作业(zuy)： 通过通过(tnggu)(tnggu)本节的学习我们知道摩擦力与我们的生活息息相关，本节的学习我们知道摩擦力与我们的生活息息相关，摩擦力也并不总是有害的，请同学们讨论假如我们的生活中摩擦力也并不总是有害的，请同学们讨论假如我们的生活中没有了摩擦力会是什么样呢？并将讨论的内容以没有了摩擦力会是什么样呢？并将讨论的内容以“假如生活假如生活中没有摩擦力中没有摩