部编七年级上学期语文现代文阅读专项训练含答案

1、部编七年级上学期语文现代文阅读专项训练含答案一、部编语文七年级上册 现代文阅读练习1 .阅读赠品，完成各题。赠品刘美含 他去面馆吃面的时间，总是比别的同学晚二十分钟。面馆开在学校附近，夫妻店，很小的店面，很简单的清水煮面。面有两种，一种卧一 个荷包蛋，五毛钱；一种仅仅是清水煮面，三毛钱。他只要三毛钱的。 父母都是农民。三毛钱的清水煮面对他来说，已够奢侈。晚去二十分钟，面馆里就不会再有他的同学。他坐下，要一碗三毛钱的清水煮面，慢 慢吃。如此几次，再去，他便发现面里面卧着一个蛋。他对男人说，我只要清水煮面。男 人说，蛋是赠品。他说谢谢，坐下来，静静地把蛋吃掉。他很清楚三毛钱与五毛钱的清水 煮面的区

2、别，很清楚所谓的赠品不过是老板的谎言，可是他从来不说。正是长身体的时 候，他需要一个荷包蛋，更需要男人的怜悯。 他在镇上读了三年初中。几乎每天中午，他都会得到男人送他的一个荷包蛋。后来他去县城，去省城，读高中，读大学，开公司，去更大的城市发展，事业做得越 来越大。他常常想起那个荷包蛋，想起那个面馆，想起男人和女人，想起三年的初中时 光。也曾动了回去看看的念头，可是最终，他还是没有回去。生活里有太多比感恩更重要 的事情，何况他认为时间过去那么久，面馆肯定早已不在。 终于，春天的时候，他万念俱灰,回到小镇。他没有别的奢求，只想找回那碗清水煮面的味道。很意外，面馆还在，男人和女人还在。他走进去，他们

3、却不再认识他。他们已经很 老，面的味道却没有变。那天他一个人要了两碗面，加蛋，花掉十块钱。这世上总有些廉 价的快乐，两碗加蛋的清水煮面就是。男人将面端给他，又送他一碟咸菜。这是赠品，很下饭。男人笑着对他说。?他静静地吃着面，听男人与女人聊天。房东决定收回房子，然后将面馆变成一栋楼 房，所以，一个月以后，小饭馆将不得不关闭一楼房租金太高，仅凭他们这点微薄的收入，已经不能留在这里继续将面馆经营下去。?吃完面，付钱，他静静离开。他没有说起多年以前的那个荷包蛋，他觉得有些事，应 该永远封存。不管是愧疚、感恩，还是帮助。?他在小镇上住了半个多月，每一天，都会去面馆吃一碗加蛋的清水煮面。小镇已无亲 人，然

4、而每次走在街头，他都能寻到一种踏实的感觉。他知道，这是因为多年以前的那个 荷包蛋，以及一碗最简单却是最纯真的清水煮面。?离开小镇那天，照例，他去面馆，点一碗加蛋的清水煮面，男人也照例送他一碟咸 菜。他吃完面，将钱压在碗底，静静离开。小镇从此与他永别，或许，人生也从此与他永 别。他将回到他的城市，住进医院，打败病魔，或者被病魔打败。一个月以前他被检查出 绝症，那一刻，他毫无缘由地想起了那碗清水煮面。?空碗下面，压着十块钱，一封信，还有一个房产证。房产证上写着他的名字，他却将 房子送给了男人。他在信里说，不管男人相不相信，过去的这么多年，那碗加蛋的清水煮 面给了他太多。现在，他买下这栋开着面馆的房

5、子，面馆将永远不会关闭。?这是那碗水煮面的赠品。信末，他这样说。（1）赠品”是贯穿本文的线索。仔细阅读全文，完成下列表格赠品赠送对象赠送原因他一咸采他体贴顾客（2）阅读第段，说说划线句子中 他还是没有回去”的原因。（3）本文构思精巧，值得细细品读。当你读到第段中他万念俱灰”一句时，你会产生怎样的疑问？请从后文中找到答案，并说说这样写的好处。疑问：答案：好处：【答案】（1）荷包蛋；关心（怜悯）他； 卖面男人（面馆老板）；感恩（回报）（2）没有回去”是因为生活里有太多比感恩更重要的事情要做。他认为时间过去那么久， 面馆肯定早已不在。（3）为什么万念俱灰？；被检查出绝症。；设置悬念，激发读者阅读兴趣

6、。【解析】【分析】（1）解答此题的关键是在了解课文大意的基础上，抓住关键语句来梳理故事情节和分析人物情感即可。赠品”是贯穿本文的线索，本文涉及到三种赠品荷包蛋、咸菜、房子”；他上初中时面馆老板给他的赠品是荷包蛋，这是老板出于对一个孩子的同 情和关心（怜悯）他。最后在他回到镇上，了解到面馆将要关闭的原因，他买下了这栋房 子，送给了卖面男人（面馆老板），作为那个荷包蛋的感恩（回报）。据此可填空。（2）从上下文中，就能找到答案。他还是没有回去”后面的内容 生活里有太多比感恩更重要的事情，何况他认为时间过去那么久，面馆肯定早已不在。”就是原因。（3）读到第 段中 他万念俱灰”一句时，自然而然就会产生：

7、他为什么万念俱灰？ ”的疑问。答案从 个月以前他被检查出绝症，那一刻，他毫无缘由地想起了那碗清水煮 面。”可以得出。设置了悬念，吸引读者阅读。故答案为：荷包蛋；关心（怜悯）他； 卖面男人（面馆老板）；感恩（回报） 没有回去”是因为生活里有太多比感恩更重要的事情要做。他认为时间过去那么久，面 馆肯定早已不在。为什么万念俱灰；被检查出绝症；设置悬念，激发读者阅读兴趣。【点评】本题考查理解故事情节和情感。解答此题的关键是在了解课文大意的基础上， 抓住关键语句来梳理故事情节和分析人物情感即可。本题是对文章内容的理解。从上下文中，就能找到答案。他还是没有回去”后面的内容就是原因。（3）本题考查根据文章内

8、容展开合理的联想与想象。解答此题只要能结合语境，写出面 馆男人见到信后激动、感动的心情即可。2 阅读下文，完成下面小题奶奶的星星 世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状象个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢 ，噢 ” 地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听！ ”奶奶忽然说：“你快听，听见了么？ ”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的6是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。噢噢,睡觉吧，麻猴来了我打它那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水

9、盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟 我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。” 那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？ 奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“ 等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。“ 等不到哪会儿呀？”我问。“ 等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。” 我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”奶奶最喜欢的是我给

10、她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。 “再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：行了吧？”唉，行了。"我赶快下地，穿鞋，逃跑于是我说：长大了我给您踩腰。”“ 哟，那还不把我踩死？”过了一会我又问：“您干嘛等不到那会儿呀？”“ 老了，还不死？”“ 死了就怎么了？”“ 那你就再也找不着奶奶了。” 我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那又是世界给我的第一个恐怖的印象。? 一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶

11、，我扒着窗台喊她，四处都是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的；我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回来。这事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了！”? 夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。? “ 怎么呢？”? “ 人死了，就变成一个星星。”? “ 干嘛变成星星呀？”? “ 给走夜道儿的人照个亮儿? 我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹

12、，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星。这感受永远留在我的记忆里。? 那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。? 奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摸哪一颗星星是奶奶的我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光（选自史铁生小说选有删改）（ 1 ）文中写了我和奶奶的哪四件生活琐事？请用简洁的语言概括。 奶奶给我讲关于人死后变成星星的故事。

13、（ 2）第 段加点词“漫长 ”用来形容“奶奶的背和腰”很不符合常理，但又很传神，请谈谈你的理解。（ 3）请说说第17 段景物描写有什么作用？（ 4）文章的标题可以改为“奶奶 ”吗？说说你的理由【答案】（ 1 ）奶奶哄“我 ”睡觉； “我 ”给奶奶踩背；“我 ”误把奶奶出门当做奶奶离世（ 2）写出 “我 ”为奶奶踩背时间很长，表现出“我 ”的不耐烦。（ 3）写出了夏夜的宁静温馨与美好，烘托了“我 ”夏夜有奶奶陪伴的惬意与舒适（或答到烘托夏夜温馨、舒适的气氛），以及“我 ”认识到死亡并不可怕后的放松、知道人死后会成为星星照亮他人后的温暖。（4）不能。“奶奶的星星”暗示奶奶离世，更能表现“我 ”对奶

14、奶的怀念之情；暗示文章主旨，奶奶对后人的奉献、指引后人前行，标题新颖独特，有诗情画意，吸引读者。【解析】【分析】（1）这篇文章主要写了“我 ”和奶奶相处的四件生活琐事，其中第四件事情在题干中已经概括出来了，我们只需要根据材料概括出前三件事情即可。从“奶奶搂着我，拍着我，噢 ，噢 地哼着 ”概括出奶奶哄“我 ”睡觉；从“一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩”概括出 “我 ”给奶奶踩背；从“一觉醒来，不见了奶奶”“ 我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住”概括出 “我 ”误把奶奶出门当做奶奶去世了。（ 2）如果有比喻、拟人等修辞的，要借助修辞来理解。从“我可是最

15、不耐烦干这个”“ 我赶快下地，穿鞋，逃跑”等语句可以看出，“我 ”是极不情愿为奶奶踩背的。这里的“漫长 ”表面写的是奶奶的腰背，实际上是从小孩的角度写“我 ”感觉时间过得很慢，表现了“我 ”为奶奶踩背的不耐烦。（ 3） “草茉莉 ”“ 凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星” 写出了夏夜的宁静温馨与美好，烘托了夏夜温馨、舒适的气氛；同时结合上文奶奶给“我 ”讲人死了会变成星星“给走夜道儿的人照个亮儿”可以概括出，这里的环境描写还表达了“我 ”认识到死亡并不可怕后的放松，以及知道人死后会成为星星照亮他人后的温暖。(4)根据文中奶奶给我讲关于人死后变成星星的故事可以知道，奶奶的星星”这个标题暗示了奶奶的离

16、世，更能表现我”对奶奶的怀念之情；而从奶奶说的人死了会变成星星给走夜道儿的人照个亮儿”可以看出， 奶奶的星星”这个标题还暗示了文章主旨，奶奶对后人 的奉献、指引后人前行。奶奶的星星”这个标题本身新颖独特，有诗情画意，吸引读者。故答案为： 奶奶哄 我”睡觉； 我”给奶奶踩背； 我”误把奶奶出门当做奶奶 离世写出 我”为奶奶踩背时间很长，表现出我”的不耐烦。 写出了夏夜的宁静温馨与美好，烘托了我"夏夜有奶奶陪伴的惬意与舒适(或答到烘托夏夜温馨、舒适的气氛)，以及我”认识到死亡并不可怕后的放松、知道人死后会成为星星照亮他人后的温暖。(4)不能。奶奶的星星”暗示奶奶离世，更能表现 我”对奶奶

17、的怀念之情；暗示文章主旨， 奶奶对后人的奉献、指引后人前行，标题新颖独特，有诗情画意，吸引读者。【点评】本题考查文中事件的概括。通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据我和奶奶”活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述 细节，语言要简洁通顺。本题考查句子的赏析，注意分析所用修辞方法，分析写出的内容和表达的感情。本题考查环境描写的作用，明确写出的环境，分析烘托的氛围，揣摩表达的感情。本题考查标题的把握，注意结合全文内容，揣摩标题的含义，揣摩妙处。3 .阅读下文，完成下面小题出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进 去，第三间是书房。

18、中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的 梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二 次算是拜先生。 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而行的老人.须发都花白了. 还戴着大眼镜。我很恭敬,因为我早听到，他是本城极方正，质朴、博学的人。 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？ ”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用

19、，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：一一“读书！ ”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声d I ng f。有念仁远乎哉我欲仁斯仁至矣 ”的,有念笑人齿缺日狗窦大开”的，有念上九潜龙勿用”的，有念厥土下上上错厥贡苞茅橘柚 的先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉啼” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸 ”的，蒙在小说的绣像上一

20、个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本。后来，为要钱用，卖给了一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了吧。（ 1 ）根据注音写汉字。d?ng f <）（ 2）选文 中画线的句子是描写 ,从中可看出老先生是的人， “我 ”对他是 的态度。（ 3）从选文 、 两段中可以看出学生读的内容没有标点，而老师读的内容有标点这说明什么？（ 4）请理解文章结尾说“这东西早已没有了吧。”这句话表达了作者怎样的感情？【答案】（ 1 ）鼎沸（

21、2）肖像描写或外貌描写；从中可以看出老先生给我的印象是和蔼、极方正、质朴、博学；而我对老先生也是充满着恭敬，敬佩。（ 3）说明了老师会读，而学生却没有读懂，所以乱读一气。（ 4）表达了我惋惜和惆怅之情，以及对那段美好生活的怀念。【解析】【分析】（1）“鼎沸 ”：鼎，古代煮食器；沸，沸腾。“人声鼎沸”：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。（ 2）从“高而瘦 ”“ 须发花白”“ 戴着大眼镜”可以看出是外貌描写。老师的性格特征在第段找到提炼出来即可：“和蔼 ”“ 方正，质朴、博学”。 “我 ”对老师的态度也在第 段 “恭敬 ”。（ 3）这道题考查的是对文段内容的理解。从第 、 段所读内容可以看

22、出来，这些都是古代一些深奥难懂的文字，老师毕竟是饱读诗书，因此会读；而学生刚上私塾，还在启蒙阶段，不懂文段的意思，所以乱读一气。（ 4）这道题考查的是对文章情感的理解。从“读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了”可以得知，作者当年在三味书屋，因为不喜欢老师所讲内容，于是利用上课时间画了很多自己喜欢的小人画。后来因为要钱用，不得不卖给了别人。现在回想起来，既有对当年卖掉这些小人书的遗憾，也有对三味书屋对那段美好生活的怀念。故答案为： 鼎沸 肖像描写或外貌描写； 从中可以看出老先生给我的印象是和蔼、极方正、质朴、博学 ； 而我对老先生也是充满着恭敬，敬佩。 说明了老师会读，而学

23、生却没有读懂，所以乱读一气。 表达了我惋惜和惆怅之情，以及对那段美好生活的怀念。【点评】 本题考查根据拼音写汉字，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，填写正确的字形。所以根据句意填写字形至关重要。本题考查描写方法的把握及人物形象的概述及作者情感的把握。描写方法分外貌描写、 语言描写、动作描写及心理活动描写。人物的性格要聚焦具体段落及重点词语概述。这道题考查的是对文段内容的理解。聚焦相关段落，理解学生读的内容没有标点，而老师读的内容有标点的原因。这道题考查的是对文章情感的理解。结合文章内容的把握，揣摩作者写此话的感情。4 .阅读下面三篇文章，完成文后题目。乡情凡少小离家的人，都有一份永远也化不开

24、的浓浓的乡情。故乡的那棵挂着一丛丛嫩绿 榆钱儿的大榆树，那片成群鹅鸭浮游欢叫的清水塘，那个与小伙伴儿捉迷藏的打谷场，那 条夏日里去游泳、摸鱼的弯弯曲曲的小河，都构成了人们一个个最美丽的梦境。 古诗云：（甲）许多动物都有一种对自己出生地的深深依恋，差不多已经构成了一种 本能。人作为具有思想感情的高等动物，赋予这种本能以更多的社会性，将其提升为对故 乡这块热土的深切执着的爱。一个人喝着家乡的水，吃着家乡的五谷杂粮，在乡亲们的眼 皮底下一点点长大；在家乡的小学校里，认第一个字, 。从家乡的田林山水开始，逐渐认识和走进这个神秘而广袤的世界。于是，对故乡的爱，就在这一过程中很自然地滋生 于每个人的心灵深

25、处，有着任何其他情感所难以比拟的深厚根基。乡情总是离不开童年的回忆。童年时的所见所闻和遇到的刺激，在一个人大脑皮层中 形成最初的沟回，打下最深的烙印。天地间走来一个小小的我，没有功利的权衡，不需要 礼仪的拘谨，高兴就笑、就跳，不高兴就哭、就闹，何等自然纯真，洒脱无羁，世界万物 都散发出天真烂漫的气息，使童年的岁月宛如一首无尽延伸的诗。人过中年，再也找不回 儿时对陌生世界的那种新奇感，找不回那种全神贯注和真诚纯洁的目光。因此，人们怀念 故乡，在一定意义上也是对自己纯真无邪的童年的怀恋，是企图追回生命中失落的那一段 无比珍贵的时光。（乙）对于流寓他乡的游子，一句乡音就足以令他热泪盈眶，心起波澜。对

26、故乡的 爱，是（丙），是生命对春天的珍惜，是一个人最真诚炽热的感情。其实，什么叫祖国， 就是生于斯、长于斯的故乡的放大，就是自己生命系列的源头。海外华侨以及外籍华人， 都是 中国老乡”，他们对祖国的刻骨铭心、永无停歇的挚爱，就是乡情的凝聚与升华。尽管远在异国天涯，游子们都有一种回故乡探访的永恒冲动，向往着（丁）的难得体 验。但是，如果经过苦心筹划，有一天你真的回到阔别已久魂牵梦绕的故乡，在夙愿得 偿、感叹唏嘘之余，也一定会有一种很强烈的陌生感和失落感：再也找不到那熟悉的小 路、熟悉的杨树林，小河也不再那样宽阔、那样富有生气。其实是一切中年之后回乡的人 都会产生的一种典型心境。这不仅仅是因为白云

27、苍狗、世事沧桑，还由于当年的小孩已长 成大人，衡量外部世界的尺度不同、心境也变了。因此，故乡只能停留在回忆中，驻守在 梦境里，在现实生活中将永难寻觅。乡情是一杯酉严酉严的茶、醇醇的酒。如果经常地品一品，就会在眼前时时闪现家乡父老 殷切的目光，就会保持更多的质朴与真诚，就会保留一份永恒的平民情结和赤子之心。（1）文中甲、乙、丙、丁四处括号里应引用的句子各是（填序号）：甲（ ）；乙（）；丙（）；丁（ ）。A “少小离家老大回，乡音未改鬃毛衰”B “胡马依北风，越鸟巢南枝”C “美不美，家乡水；亲不亲，故乡人”D “绿叶对根的情意”（ 2）在第 段的横线处再续上一句话，使之与前面句子的句式相似、内容

28、吻合。（ 3）从对自己出生地的依恋方面来说，人和动物有什么区别？（ 4）人为什么会怀念故乡？根据文意，谈谈你的认识。（5）第段中说：故乡只能停留在回忆中在现实生活中将永难寻觅。”为什么？【答案】（ 1 ） B； C； D； A（ 2）示例：读第一本书（合乎语境即可）（ 3）动物只是一种本能，而人对故乡热土是一种深切而执着的爱。（意思对即可）（ 4）因为童年天真、烂漫、纯朴、坦诚，对陌生世界充满好奇心；而人过中年，这些都再也找不回来了。为了追回生命中失落的那段无比珍贵的时光，人们就会怀念故乡。（只要能将中年和童年比较，内容较全面即可）（ 5）因为白云苍狗、世事沧桑，还由于中年之后衡量外部世界的尺

29、度不同、心境也变了。（意思对即可）【解析】【分析】（1）了解 ABCD 四句话的意思，根据前后文所提供的语境，选择合适的句子。 A. “少小离家老大回，乡音未改鬃毛衰 ”当年离家，风华正茂；今日返归，鬓毛疏落，不禁感慨系之。与丁处“有一天你真的回到阔别已久魂牵梦绕的故乡，在夙愿得偿、感叹唏嘘之余，也一定会有一种很强烈的陌生感和失落感：再也找不到那熟悉的小路、熟悉的杨树林，小河也不再那样宽阔、那样富有生气。”语境相符。B. “胡马依北风，越鸟巢南枝 ”胡马来自北方，故依恋北风；越鸟来自于南方，故巢宿于南枝。比喻不忘根本。与甲处“许多动物都有一种对自己出生地的深深依恋，差不多已经构成了一种本能。”

30、语境相符。C. “美不美，家乡水；亲不亲，故乡人 ”是对故乡的赞美，与乙处“对于流寓他乡的游子，一句乡音就足以令他热泪盈眶，心起波澜。”语境相符。D. “绿叶对根的情意 ”是对故乡的依恋，与丙处 对故乡的爱 语境相符。（ 2）本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照其主题内容“读第一本书 ”动词+第 +数量词仿写即可。如唱第一首歌。（ 3）根据题干要求不难找到本题的答题区间为第 段，开头提到动物和人，且段首几句为总结性的话语，可从此处提取关键点，根据“人作为具有思想感情的高等动物，赋予这种本能以更多的社会性，将其提升为对故乡这块热土的深切执着的爱。”用自己的语言概括出来即可。（ 4

31、）根据题目要求，找到本题的答题区间为第 段，只要能将中年和童年相比较，内容较全面，语言通顺即可。童年的语句：“童年时的所见所闻和遇到的刺激，在一个人大脑皮层中形成最初的沟回，打下最深的烙印。天地间走来一个小小的我，没有功利的权衡，不需要礼仪的拘谨，高兴就笑、就跳，不高兴就哭、就闹，何等自然纯真，洒脱无羁，世界万物都散发出天真烂漫的气息，使童年的岁月宛如一首无尽延伸的诗。” 中年的语句：“人过中年，再也找不回儿时对陌生世界的那种新奇感，找不回那种全神贯注和真诚纯洁的目光。 ”提炼概括作答即可。（5） 故乡只能寻觅”一句前的 因此"二字表明，原因应在上文中。仔细阅读此段不难找到相关句子“

32、其实是一切中年之后回乡的人都会产生的一种典型心境。这不仅仅是因为白云苍狗、世事沧桑，还由于当年的小孩已长成大人，衡量外部世界的尺度不同、心境也变了。 ”提炼概括作答。故答案为： B； C； D； A ； 示例：读第一本书（合乎语境即可）； 动物只是一种本能，而人对故乡热土是一种深切而执着的爱。（意思对即可）； 因为童年天真、烂漫、纯朴、坦诚，对陌生世界充满好奇心；而人过中年，这些都再也找不回来了。为了追回生命中失落的那段无比珍贵的时光，人们就会怀念故乡。（只要能 将中年和童年比较，内容较全面即可）； 因为白云苍狗、世事沧桑，还由于中年之后衡量外部世界的尺度不同、心境也变了。（意思对即可）【点评

33、】 本题为开放型题目，没有固定答案。只要内容与前文相吻合，句式相似，语句通顺即可。仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。 本道题考查学生对语句衔接的判断能力，要注意理清内在的逻辑关系； 本题考查对文章内容的理解分析能力。结合文章内容即可做出选择； 本题考查对小说整体内容的理解能力及对文段的分析概括能力。解答时，通读全文，简 要概括即可。5 阅读下面文章，完成下列小题。读书使人优美毕淑敏优美在字典上的意思是：美好。做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊？为了这份美好，人们使出了万千手段。比

34、如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来皮肤的暂时平滑让我这个曾经当过医生的人，胆战心惊。其实，有一个最简单的美容之法，却被人们忽视，那就是读书啊！读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你的双眸了。读书的时候，常常会会

35、心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的人，我总疑心是因为书读得不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，陶醉地笑起来，独享其乐。也许有人说，我读书的时候，有时还哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切白眼神睥睨（pin

36、1眼睛斜着看，形容高傲的样子）天下。读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本上是哲人的木乃伊，书店里出售的大部分是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。你想美好吗？你就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。（ 1 ）作者为什么要从人们喜欢整容和化妆的现象写起？（ 2）文中写了读书会带给人哪些“优美 ”的变化？（答出三方面）（ 3）请结合你的一次阅读经历，用生动的

37、语言描绘一下你读书时快乐的心境。【答案】（ 1 ）从整容化妆引出读书带给人的美好；和读书的美好形成对比。（ 2）围绕 “读书可以使人养成谦恭的习惯，读书会让人微笑让人快乐，读书让人知道奥秘”等回答即可。（ 3）示例：读百草园到三味书屋使我感受到了作者字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。这篇充满对童年回忆的散文，使我感受到了鲁迅先生发自心底对自然的那份热爱，对自由的那份向往。仿佛就像看到了幼年的鲁迅先生，趁大人不注意，钻进了百草园。与昆虫为伴，采摘野花野果，与伙伴一起捕鸟等等，也使我想起了自己美好的童年，同时也使我在写作上产生了许多了灵感，让我感受到了书

38、籍所带给我的快乐是其他任务东西所不能代替的。【解析】【分析】（1）本题考查对段落作用的理解和掌握。作者从喜欢整容和化妆的现象写起，并列举那些令作者“胆战心惊”的美术的作用，在写作方法上应考虑引起下文，提出中心论点的作用。同时也起到了激发读者阅读兴趣，以及充当论证论点的论据作用，并为下文做铺垫，与读书之美做对比，使读者更容易接受作者观点。据此分析作答即可。（ 2）本题考查文章重要信息的筛选和概括能力。阅读文章第4-6 段，第 4 段主要论述读书可以使人专注，养成恭敬和倾听的习惯，可以让人倍添神采富有魅力；第5 段，论述读书可以使人学会微笑，微笑是最好的敷粉和装点，读书可以使人身心愉悦，从而使人优

39、美；第 6 段论述读书可以使人有自知不狂妄，恰如其分的表达，让人光彩夺目。结合段落大意，组织流畅语言作答即可。（ 3）考查知识的迁移和学以致用的能力。回答问题时，结合文章的论点进行阐述。题干中要求结合自己的阅读经历，分析的时候可以从文章中提取相关的语句，同时结合自己的阅读体验。如通过读某一本书使我学习到什么东西，而且懂得还有很多未知领域，在读书的过程中不断的得到了知识，从而使自己精神也得到了充实和愉悦。示例：阅读西游记时，我感受到了语言的魅力，让我觉得有许多的写作灵感，让我在写作上更好的运用。多读书，增长了课外知识，让我感到浑身充满了一股力量。这种力量激励着我不断地前进，不断地成长。在书中，可

40、以发现自己身上的不足之处，使我不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。故答案为： 从整容化妆引出读书带给人的美好；和读书的美好形成对比。围绕 “读书可以使人养成谦恭的习惯，读书会让人微笑让人快乐，读书让人知道奥秘”等回答即可。 示例：读百草园到三味书屋使我感受到了作者字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。这篇充满对童年回忆的散文，使我感受到了鲁迅先生发自心底对自然的那份热爱，对自由的那份向往。仿佛就像看到了幼年的鲁迅先生，趁大人不注意，钻进了百草园。与昆虫为伴，采摘野花野果，与伙伴一起捕鸟等等，也使我想起了自己美好的童年，同时也使

41、我在写作上产生了许多了灵感，让我感受到了书籍所带给我的快乐是其他任务东西所不能代替的。【点评】 本题考查考生对文段作用的理解。解答此题一般从内容和结构两个角度进行回答。考生要童平时的学习掌握基本的答题要点：结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质、情感、点明中心、深化中心等，具体作答时要结合语段的具体位置和内容进行作答。考查对文本内容的筛选。筛选信息有三个原则：带着题目，通读全文，把握大意。对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。 快速浏览全文，验证答案。本题考查考生对文章的阅读能力，解答此题要求考生把握作者的情感倾向，提炼自己的观点，并且结合自

42、己的生活体验进行阐述，注意语言简洁，有创意的表达。6 阅读下文,回答问题。走远了再关门 QQ 里 ,好友颇多。那日与一聊友闲谈,忽然收到一好友的信息:夜已深 ,我先下了。我正欲对她说声“晚安 ”, 却发现她的头像已经变成了灰色。我的双手停在键盘上,只得删除那句已经打出来,却没有来得及发出去的问候。 真的这么急吗?连给我说声“再见 ”的时间都没有,抑或是我过于矫情? 数日前 ,我去拜访一位前辈。该翁琴棋书画无所不能,最令我佩服的是老人的那份平易近人 ,那种超脱淡然。攀谈一番后,我起身告辞,老人把我送到门口,握手告别之后,我便向楼下走去。下到一楼时,我忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了,便又 “咚

43、咚 ”往上跑。当我又回到他的门前时,老人才刚准备关门回屋。看我又上来,就问何事。我说明原因,老人走进客厅又折回来,将钥匙递到我的手上。 又是一阵告别。我下了几层台阶,一转身,发现老人正看着我。我既客气又好奇地说: “外面太热 ,赶紧回屋吧。”老人微笑着说: “我身体不好 ,不能送你下楼,那就等你走远了再关门。 ” 等你走远了再关门! 多么温暖的一句话。 去年有一天,我急于外出办事。出门前,孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。我大致瞟了一眼,其中有道题是这样的:下课了,同学们纷纷_教室。上面儿子歪歪扭扭地填的词是“跑进 ”。我立刻火冒三丈,大声呵斥道: “下课了 ,你跑进教室,你上的什么课?啊?

44、”为了让他意识到自己的错误，我特意把 下课”和的进”两个词说得很重。儿子刚想辩解，我一把将他的作业扔在茶几上，然后，摔门而去。事情过了大半年，我早已把那件事忘得一干二净。有一天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记：“ 2008年12月22日，天气阴。今天我让妈妈检查作业 ，其中有一道题目我并没有做错 ， 上体育课的时候，下课铃一响，我们的确是往教室跑啊。可是，妈妈为什么不给几秒钟让我解 释呢豉把自己关在房间里，哭了整整一下午。”儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉。那一刻 ，我真的感到自己好狭隘。客人走远了再关门，是一种善；留下几秒，听对方把话说完，是一种善；在骄阳的炙

45、烤下耐心 等待红灯而不抢行，是一种善；等对方先挂电话，是一种善；路面积水，司机把车速降下来，是一种 善有些善很小很小，而且就那么短短几秒钟。然而，正是那么短短的几秒钟，却能在心中氤 氯(y 1 n y烟面弥漫)起一份真情的感动。(1)按照示例，分析下列划线词语的意思及句意。示例:抑或是我过于矫情(分析)词义：多心，猜疑句意:也许我太过于求全责备。我真的感到自己好狭隘。(分析)词义：句意：(2)第 段中，等你走远了再关门"让 我”感到温暖的原因是什么？(3)文章一共写了三件事，请用四个字概括最后一件事 ：QQ聊天一拜访前辈一。这 三件事之间由一个字贯串起来 ，这个字是 。(4)对文章的

46、主旨理解最准确的一项是()A.学会尊重他人，善待他人。B.于细微处见精神。C注重细节，真情无价。D.学会理解，学会做人。(5)有些人认为第段中的两则材料与主题关联不够紧密，可以删去或略微调整。请从内容与材料的安排上谈谈你的理解。(6)请你再列举两个学校生活中善”的具体事例，来印证你对文章主旨的理解。【答案】(1)(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里。 我感到自己的气量和见识都很不够。(2)老人这样做表现了对 我”的尊重与关心。(3)检查作业；善(4) A(5)示例：从内容上看，三件事是互不相关的日常小事 ，但都从不同角度恰当地表现了 善”的 主旨；从材料的安排上看，这三件事是按 反一正一反

47、”不善一善一不善)的顺序安排的，有序且 严谨。所以不能删去或调整。(6)示例：上下楼梯靠右行。 就餐要排队。【解析】【分析】（1）本题属于词义的探究题。要做好这样的题型，离不开对上下文语境的仔细分析，还需要透过词语的表层意义，分析其语境义。如“狭隘 ”本义：（心胸、气量、见识等）局限在一个小范围里。语境义：气量和见识都很不够。（2）上文有“外面太热，赶紧回屋吧”等描写，所以才有老人“等你走远了再关门”的话语。老人用这种方式来表达对“我 ”的尊重与关心。因此“我 ”感到很温暖。（3）根据题干给出的两个事件，最后一件事可以用四个字概括为“检查作业”。结尾第段点题扣的是“善 ”字，所以贯串全文的字是

48、“善 ”字。（ 4）本题属于提炼选文主旨的题型，结合点题的第 段，从四个选项中选择带有“善 ”“ 尊重”字眼的选项，所以选A。其它几项理解不准确。（5）分析材料是否该删除。需要从突出主旨、详略安排、正反搭配等角度分析，本题的难点在于三件事是按照“反 正 反 ”（ 不善 善 不善）的顺序安排的，所以要特别注意。还要从是否反映了“善 ”这一主旨的角度考虑。这两点必须都要答到。（6）本题属于拓展延伸题，所谓的“善 ”其实等同于尊重，只要选择学校生活中与尊重有关的具体事例即可。故答案为： （心胸、气量、见识等）局限在一个小范围里。我感到自己的气量和见识都很不够。 老人这样做表现了对“我 ”的尊重与关心

49、。 检查作业； 善 A 示例:从内容上看,三件事是互不相关的日常小事,但都从不同角度恰当地表现了“善 ”的主旨 ; 从材料的安排上看,这三件事是按“反 正 反 ”（ 不善 善 不善）的顺序安排的,有序且严谨。所以不能删去或调整。 示例 : 上下楼梯靠右行。 就餐要排队。【点评】 本题考查对词语的理解能力。解答时，结合句子理解词语意思，联系上下文分析句子的内容，理解词语的含义。 本题考查对文本的理解与分析能力。解答时，结合选段内容和文章主旨分析即可。 本题考查对文章主要内容的理解概括能力。解答时，要抓住行文线索，根据关键词、句进行归纳概括。 本题考查对文章主要内容的理解概括能力。解答时，要抓住行

50、文线索，根据关键词、句进行归纳概括。 本题考查对关键段落作用的分析能力。解答时，要从两个方面进行把握，要先看清它在文中的什么位置，处在不同位置上的句在结构上的作用各不相同。其次分析该句在内容以及主题方面的作用。 本题考查对文章主旨的理解与分析能力。解答时，从文章对“善 ”的感悟出发，结合自己对 “善 ”的体会，选取生活中具有代表性的例子回答即可。7 阅读下面的文字，回答下列小题。13 岁的一只空瓶子的温暖 星期天，一家人购物回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但裁没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育 机会。 我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起

51、来，随手放进了我的手提袋里。这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。今天，我更是要做给女儿看的。 我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔盖茨 果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉。看女儿进入我设的圈套，我这才谆谆地教导她：“孩子，不是老爸吝啬，一只瓶子一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。” 我等待着女儿的惭愧，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开。不想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我

52、手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。没等我反应过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的 ” 看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧了。那个老人我是知道的，每天靠捡一些废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的慈善，会自我陶醉上好一阵子。我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严。 我没有说话，只是感激地冲女儿笑，夸她长大了。我看到，暖暖的夕阳下，那只空瓶

53、子稳稳地站在垃圾箱旁边，等待着一个真正需要它的人。 它带去的，有温暖，有尊严。（ 1 ）请用简明的语言概括这篇文章的内容主旨。（ 2）爸爸本想教育女儿不要浪费，为什么“忽然有些惭愧了”？（ 3）如何理解题目“一只空瓶子的温暖”的含义？（ 4）下列判断错误的一项是（）A. “她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇。 ”主要运用心理描写，生动传神地表现了女儿完成任务后的一种轻松、愉快和十分自豪的心理。B. “一个真正需要它的人 ”一方面是指那个捡废品的老人，另一方面是指有尊严靠劳动生活的人。C我的心理变化可表述为：想教育女儿一得意一惭愧一感激。D.本文给我们的启迪是帮助一个人，更主要的是给他劳动的

54、尊严。【答案】（ 1）文章记叙了女儿用一个空瓶子去帮助捡废品的老人的故事，通过女儿的做法，作者认识到女儿在成长，并明白“帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严”的道理。（ 2）是因为爸爸明白女儿把空瓶子放回到垃圾旁，是为了给捡废品的老人劳动的尊严一一靠劳动吃饭；二是因为自己曾经给予老人的帮助是一种施舍；三是因为对女儿的误解。（ 3）示例：一方面是指女儿用空瓶子给捡废品的老人带去的有尊严的温暖；另一方面是指爸爸看到女儿成长后内心感到的温暖。（ 4） A【解析】【分析】（1）通读文本得知小说主要叙述了女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁，“我 ”把空瓶子又捡了起来想借此教育女儿要节俭，女儿把空瓶子

55、又放回到垃圾旁，并解释为了给捡废品的老人劳动的尊严的事。根据“它带去的，有温暖，有尊严”分析 得出：作者通过一只空纯净水瓶，告诉我们，人与人之间要有爱，更要给彼此足够的尊 严。（ 2）根据“第 段中女儿的一番话”来分析 “忽然我有些惭愧的原因”。本来 “我 ”想借机教育女儿要节俭的，但是女儿把空瓶子又放回到垃圾旁，并说：“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的'；我明白女儿爱心的伟大与质朴，为自己略显浅薄的爱感到羞愧。（ 3）小说记叙了女儿用一个空瓶子去帮助捡废品的老人的故事，女儿的爱心能够给捡废品的老人带去尊严，使老人感