2020届安徽省“江淮十校高三上学期第一次联考语文试题(解析版

1、2020 届安徽省“江淮十校高三上学期第一次联考语文试题命审单位: 宿城一中命审人：注意事项：1. 答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3 小题 ,9 分）阅读下面的文字，完成各题。在中国历史语境中，什么是“天下”？人们多倾向于从政治层面为其定性，如邢义田所言：“天下观是指人们对这个世界政治秩序的概念。”但是，

2、当中国人以美学视野规划它的生存境域时，天下不仅是空间性的，也是时间性的。时间为人的世界经验植入了运动和过程，它的价值则在于为主观经验建构的天下秩序增添了变量，使其由井然有序的状态，变化为活泼生动的状态。中国传统天下观念从河洛中原出发，相关时间观念的形成也必然受这一区域的土壤以及气候和物候条件影响。在传统农业社会，中国人对时间的认识起于对土地生命特质的体认。这是一种农业时间，即“农时”或“农历”，与农业生产有关的自然物候乃至天象变化成为时间的标识。同时，这种时间观念起于河洛中原，然后不断向外扩大它的描述疆域，直至成为一种与中国人的天下观齐平的概念。这种时间观念之所以是审美的，一个根本原因是它并非

3、来自自然界先天的给予，而是来自人后天的感性经验。更具体地讲在传统中国，时间不过是处于世界一隅的黄河中游的乡土经验，居住在这里的人们虽然因自认为居于天下中心而赋予它普遍价值，但它毕竟受到了特定生产方式和地理区域的限定, 是人基于区域性经验的主观建构。它得以成立的美学理由要远远大于科学的理由。在传统中国，时间的审美化是天下观念审美化的重要组成部分，它使被“天下”一词规划的世界呈现出活态化的审美特征。首先，在这一地带，中国早期农事活动对土地生命特质的发现，为中国人的自然审美提供了一个奠基形式。以此为基点，从大地上的植被到天空的飞鸟，再到遥远天际的斗转星移，形成了一个连续性的时空放大模式。在这一界域之

4、内，既潜隐于泥土又四散洋溢的自然生命感，使人栖息的世界成为一个气韵生动、大化流行的审美世界。其次， 自然生命总是在运动中表现为过程，并通过大地上的花开花落、草木枯荣使时间获得感性表征，这种自然性的时间运动被中国人规划为四季、十二月、二十四节气等，从而为人的农事活动建立规律。中国农事的规律也是审美的规律，中国最早的历法就是农事诗，两者均体现出时间进程、自然审美体验与农事乃至政治实践相协调的特点。后世的“四季歌”、文学的伤春悲秋主题、绘画的“四条屏”等，均是这种时间模式的艺术延伸形式。最后， 在这种审美化的自然经验中，时间被空间化，空间也被时间化, 从而使天下体系成为时空协调的审美体系。根据现有文

5、献，中国人的四季感知至少自吕氏春秋 ？十二纪始，已被纳入到了 “中央一四方”的空间架构之内。其中，东方因与春天关联而气候宜人、关乎理想；南方因与夏天相联而炽热、富于浓情；西方因与秋天关联而消极、充满肃杀；北方则因为与寒冬关联而代表一种否定的精神。据此，由时空交会生成的世界就成为人的情感和价值取向的符码，所谓四季、节令之变则通过与空间方位的配置，将世界带入到一种节奏化、韵律化的动态和谐之中。（摘编自刘成纪论中国美学的天下体系）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 从美学的角度看，传统的“天下”体系是兼具时间性和空间性的审美体系。B. 中国古人的时间观念，依托于对土地气候物候和天

6、象变化等的过程性经验。C. 河洛中原的人们居于天下中心，他们基于乡土经验的的时间观念有普适性。D. 时间进程、农事活动、自然审美体验在中国最早的历法中，是协调一致的。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章首先提出问题，然后否定对天下概念的政治层面的定性，接着展开论证。B. 第二段分析了两个问题: 中国传统时间观念形成以及它具有审美特征的原因。C. 第四段到第六段从三个方面对第三段的观点进行论证，逻辑清晰，层次分明。D. 文章引用的文学、绘画、历史典籍方面的例证，增强了说服力, 支撑了观点。3. 根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是A. 研究中国人时间意识与天下观念的关系,

7、 要考虑中国早期农耕文明对其时间观念的影响。B. 中国传统时间观念，是从中原出发对世界的想象性建构，没有科学性，只有审美价值。C. 自吕氏春秋？ 十二纪始, 中国人才把四季感知纳入到“中央一四方”的空间架构之内。D. 农事是规律性的活动，中国人据此划分了四季、十二月、二十四节气，使时间获得表征。【答案】1. C 2. A 3. A【解析】【 1 题详解】本文考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是”，要求选出的是“不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，C 项，“河

8、洛中原的人们居于天下中心，他们基于乡土经验的的时间观念有普适性”错误，原文第二段“居住在这里的人们虽然因自认为居于天下中心而赋予它普遍价值，但它毕竟受到了特定生产方式和地理区域的限定, 是人基于区域性经验的主观建构。 ”， 由此可知，“居于天下中心”是河洛中原人们的主观自我认知，但实际的情况并不是这样的，作者认为，他们的时间观念“受到了特定生产方式和地理区域的限定”，是“基于区域性经验的主观建构”。实际上，基于河洛中原的自然物候特点制定的历法，在超出这一区域后，存在着历法与四季感受的错位，并不具有普适性。故选C。2 题详解】 本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，首先要审

9、题，明确题干的要求，如本题“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”，要求选出的是“不正确的一项”；接下来要梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，把握中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系，注意论证方法的类型等。本题中，A 项，“否定对天下概念的政治层面的定性”错误，由原文第一段内容可知，文章并未否定对天下概念的政治层面的定性，只是在此基础上又提 到了“天下不仅是空间性的，也是时间性的”论点。故选A。3 题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“根据原文内容

10、， 下列理解和分析正确的一项是”， 这是要求选出“正确的一项”；然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句，注意要联系上下文体会，切记要死抠字眼，对词语的解说要抓住本质，观察上下文是否连贯、恰当，注意寻求称代词与称代内容的联系，可以将称代的内容代入原文加以理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，B 项，“没有科学性，只有审美价值”错误，原文第二段结尾“它得以成立的美学理由要远远大于科学的理由”，由此可知，中国传统的时间又有审美性，只是作者认为它的美学性要大于科学性。C项，“自 吕氏春秋？十二纪女最后一段“根据现有文献，中国人的四季感知至少自吕氏春秋？十二纪始，已被纳入到了中

11、央一四方的空间架构之内。”由此可知，选项因为丢掉了限制语“根据现有文献”，而导致说法过于绝对的错误。 D 项，“农事是规律性的活动，中国人据此划分了四季、十二月、二十四节气，使时间获得表征”错误，原文第五段“自然生命总是在运动中表现为过程，并通过大地上的花开花落、草木枯荣使时间获得感性表征，这种自然性的时间运动被中国人规划为四季、十二月、二十四节气等，从而为人的农事活动建立规律。”由此可知，使时间获得表征的是大地上的花开花落、草木枯荣，而中国人规划的四季、十二月、二十四节气等，为人的农事活动建立规律，选项将其表述颠倒。故选 A。）实用类文本阅读（本题共3 小题 ,12 分）- 7 -阅读下面的

12、文字，完成各题。材料一：6 月 25 日 2 时 9 分 , 我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，成功发射第46 颗北斗导航卫星。截至目前，北斗三号已成功发射21颗卫星，包括18颗MECffi星，这一轨道的卫星因小巧灵活加之英文简称谐音而被网友称为“萌星”；1颗GECffi星，这一轨道的卫星被北斗人称为“吉星”；以及两颗IGSO卫星，被北斗人称为“爱星”。“萌星”是全球组网的主力，不辞辛劳地绕着地球满场跑，以求覆盖到全球更广阔的区域；“吉星”则始终随着地球自转而动，以便时刻聚焦祖国；“爱星”则像辛勤的蜜蜂一样，让自己的星下点轨迹始终聚焦亚太地区跳8 字舞。此次发射的第46 颗北斗导航卫

13、星，是北斗三号系统的第二颗“爱星”。（摘编自2019 年 6 月 27 日“中国卫星导航定位应用管理中心”网站）材料二：第十届中国卫星导航年会5 月 22 日在北京召开，一批具有自主知识产权的北斗最新成果得到全方位展示。据了解，我国今年还将发射6 至 8 颗北斗三号卫星，继续加快全球组网步伐。20 余年来，我国北斗导航实现“三步走”。去年，北斗三号卫星更是以一年 19 星的佳绩在太空中刷新了“中国速度”。 在北斗背后，是一支以中国航天科技集团五院为主的研发团队，他们秉持“北斗精神”为国家托举国之重器。北斗一号总设计师、中国工程院院士范本尧回忆，国产化从北斗一号的太阳帆板做起，“当时很多卫星都不

14、敢上，北斗是第一个' 吃螃蟹 ' 的，硬着头皮上。”之后的国产化攻关更为艰苦，凭借自力更生的创业精神，以总指挥李祖洪、总设计师范本尧等为代表的老一辈北斗人逐一攻克，于 2003 年建成了北斗一号系统，使我国成为继美、俄之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家。北斗二号研制在国产化的道路上迈出更大步伐。为实现快速形成区域导航服务能力的国家战略，以谢军、杨慧等为代表的北斗人设计了国际上首个以GEO/IGSCffi星为主、有源与无源导航多功能服务相融合的卫星方案, 攻克了以导航卫星总体技术、高精度星载原子钟等为代表的多项关键技术，建成了国际上首个混合星座区域卫星导航系统。北斗三号更是一马

15、当先，开始了从并跑到领跑的征程。五院卫星团队在谢军、迟军、王平、陈忠贵等的带领下，率先提出国际上首个高中轨道星间链路混合型新体制，形成了具有自主知识产权的星间链路网络协议、自主定轨、时间同步等系统方案, 填补了国内空白。（摘编自2019 年 5 月 27 日经济参考报）材料三：作为一个重大而复杂的系统工程，北斗直接牵引带动着数百家单位、上万名研制人员。北斗三号工程副总设计师谢军告诉记者, 这些人在过去20 多年的研制过程中共同锻造了主动协作、顾全大局的精神。 “这是一项团队工程, 没有个人英雄，航天事业的成功是一个团队的成功。”谢军说， 即便是团队中的泰斗和“明星”人物 , 也不“藏着掖着”。

16、 他们相信“教会徒弟才能解放师傅一代更比一代强”，从而醉心于推进知识转移和人才培养。（摘编自中国北斗的自主创新之路将“命脉”牢牢把握在自己手里 ）材料四：北斗系统被称为“太空丝绸之路”。英国皇家联合军种防务与安全研究所的亚历山德拉 ? 斯蒂金斯表示：“这期间肯定有涉及扩大影响力的因素，但更多则是关于经济安全的。他认为，能够与全球定位系统（GPS匹敌的全球导航系统，是中国成为太空领域全球领导者雄心的一个重要组成部分。（摘编自2018年9月25日网易科技报道BBC中国北斗导航系统走向全球）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A. 北斗三号的三种卫星发挥着不同的功能, 我国发射的第46 颗

17、北斗导航卫星是北斗三号的第21 颗卫星。B. 中国成为继美国和俄罗斯之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家，这和北斗团队的接力奋斗密不可分。C. 北斗卫星导航系统从无到有，从并跑到领跑，体现了中国速度，目前， 已经全面领先世界其他导航系统。D. 北斗工程是一项系统工程、团队工程, 它的研制发展走过了20 多年的历程，对国家的发展意义重大。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 太阳帆板是北斗卫星国产化的开端，这之后北斗卫星国产化步伐逐渐加快，具有自主知识产权的成果不断出现。B. 2018 年是北斗卫星高密度发射期,2019 年再发射6 至 8颗卫星之后，将开启北斗导航系统全球组

18、网新时代。C. 由材料二和材料四可知，从北斗一号到北斗三号, 北斗“三步走”的规划是由区域覆盖到全球覆盖，为全球提供服务。D. 随着北斗系统由区域导航发展到全球导航，西方有人从不同角度对中国发展卫星导航系统的目的作出自己的判断。6. “北斗精神”的内涵是什么？请结合材料简要概括。【答案】4. C 5. B7. 提高国产化率，拥有知识产权的自主创新精神；团结协作、顾全大局的精神；攻坚克难、追求卓越的精神；无私奉献、久久为功的精神。【解析】【 4 题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如本题“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是”，要求选出

19、“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，C 项，“目前，已经全面领先世界其他导航系统”错误，该信息于材料中找不到依据，原文说“北斗三号更是一马当先，开始了从并跑到领跑的征程。五院卫星团队在谢军、迟军、王平、陈忠贵等的带领下，率先提出国际上首个高中轨道星间链路混合型新体制，形成了具有自主知识产权的星间链路网络协议、自主定轨、时间同步等系统方案, 填补了国内空白。”故选C。【 5 题详解】本题考查学生筛选整合文本信息以及概括材料中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容

20、的概括和分析，不正确的一项是”，即要求选出不正确的一项；然后浏览各个选项的内容，再到文章中圈出相关的句子，最后分别进行一一比对。本题中，B 项，“将开启北斗导航系统全球组网新时代”错误，材料二原文第一段“据了解，我国今年还将发射 6 至 8 颗北斗三号卫星，继续加快全球组网步伐”，由此可知，北斗导航系统全球组网新时代早已开启，今年只是要继续加快步伐。故选B。【 6 题详解】本题考查学生筛选概括文本信息的能力以及探究文本中某些问题并提出自己见解的能力。解答本题，应先要明确题干的要求，如本题“北斗精神的内涵是什么？请结合材料简要概括。”，接下来到材料中圈出相关的内容，根据这些内容进行概括总结。本题

21、中，关于“北斗精神”相关内涵的内容主要集中在材料二和材料三。材料二中，“在北斗背后，是一支以中国航天科技集团五院为主的研发团队，他们秉持北斗精神为国家托举国之重器”，综合材料二的全文内容来看，他们秉持的“北斗精神”就是要凭借自力更生的创业精神，提高国产化率，使中国拥有这方面的自主知识产权；但是实现这一目标的过程非常艰辛，“ 20 余年来，我国北斗导航实现三步走”“之后的国产化攻关更为艰苦。以总指挥李祖洪、总设计师范本尧等为代表的老一辈北斗人逐一攻克”，综合这些内容可知，“北斗精神”就是一代代的北斗人无私奉献、久久为功的精神，就是不怕困难，勇于攻坚克难、追求卓越的精神。材料三中，“北斗三号工程副

22、总设计师谢军告诉记者, 这些人在过去20 多年的研制过程中共同锻造了主动协作、顾全大局的精神。 ”“他们相信“教会徒弟才能解放师傅 , 一代更比一代强”， 从而醉心于推进知识转移和人才培养。 ”， 综合材料三这些内容可知，“北斗精神”就是团结协作、顾全大局的精神。（三）文学类文本阅读（本题共3 小题 ,15 分）阅读下面的文字，完成各题。吉米 ? 海斯和缪里尔【美】欧? 亨利吃过晚饭，营地上安静了下来，只有用玉米皮卷烟草的窸窣声。草原狼在嚎叫。德克萨斯边境营的半 个骑兵连分散在篝火周围。营地北面茂密的丛林里传来了熟悉的声音-小榔树枝碰到马时的颤动和刮擦声。游骑兵们细心倾听。一个愉快的声音安抚地

23、喊道：”打起精神来 , 缪里尔，好姑娘, 我们快到啦！别再吻我啦！别把我的脖子搂这么紧，我们可能摔下来。”两分钟后，一匹累得够呛的枣红马跑进营地。一个瘦长的、二十来岁的年轻人懒洋洋地跨在鞍上。他刚才与之谈话的" 缪里尔”，连影子都没有。“嗨，弟兄们！ ”骑马人快活地嚷道，“这儿有一封给曼宁中尉的信。”他下马卸鞍，把拴马索扔到地上，从鞍头取下马脚绊，细心地蹭掉脚绊圈里的干泥巴疙瘩。“弟兄们，”中尉朝游骑兵们挥挥手说，“这位是新来的海斯先生，我们的新队员。海斯，弟兄们会替你弄一点吃的。”游骑兵们热诚地接待了新伙伴。但是他们并不马上做出判断，而是冷眼观察。在边境选择伙伴，审慎的程度比选一个

24、姑娘当恋人还要高出十倍。海斯饱餐一顿后，来到火堆边，游骑兵们看到的是一个瘦长懒散的年青人，亚麻色的头发，It黑天真的脸上带着善意的微笑。“弟兄们， ”新来的游骑兵说， “我给你们介绍我的女友。 从没听谁说她长得漂亮。出来吧， 缪里尔！ ”他敬开蓝色法兰绒衬衫的前襟。一只角蟾【注】 却爬了出来。细长的脖子上系着一个漂亮的、大红色的缎带结。它爬到主人的肩头，一动不动地坐着。游骑兵们咧嘴笑了。吉米?海斯成了营地里受欢迎的人物。但并没有立刻获得同伴们的信任。他们爱他的幽默和滑稽，但是逗乐并不是游骑兵的全部生活，他们还要追踪盗马贼, 镇压杀人越货的罪犯，同亡命徒交火。吉米说自己在巡逻作战方面没什么经验，

25、游骑兵们心里不免有点嘀咕。众所周知，连队的荣誉和骄傲取决于它的个别成员的英勇。两个月来，边境相当平静。游骑兵们没精打采地闲呆在营地里。接着，使人高兴的是，萨尔达，有名的墨西哥土匪，带了一帮人渡过格朗德河，骚扰德克萨斯一带。吉米- 海斯很快就有机会显示他的勇气了。一天下午日落时分，游骑兵们长途奔驰后停下来吃晚饭。马匹没有卸鞍，站着直喘气。骑兵们在煎咸肉 , 煮咖啡。萨尔达那帮人突然从灌木丛里出现，呼叫呐喊，开着六响手枪冲过来。游骑兵们骂骂咧咧，纷纷拿起温彻斯特连发枪。但这次突击纯粹是墨西哥式的耀武扬威，来犯者随即后撤，呼啸着朝河下游跑去。游骑兵们上马追赶，没跑两英里，那些疲惫的马就难以坚持，曼宁

26、中尉下令返回。那时发现少了吉米?海斯。第二天早晨, 他没有回来。他们在附近搜索，没有结果。接着，他们继续追踪萨尔达匪帮，可是那帮人似乎也失踪了，再也没有消息。他们相信吉米? 海斯在呼啸的子弹下成了懦夫和逃兵，没有其他解释。有人指出，见到海斯朝他的马跑去后，那帮匪徒没放过枪。他不可能被杀。曼宁支队十分沮丧。这是它名誉上的第一个污点。几乎过了一年，曼宁支队去离他们营地几英里远的地方执行任务。一天下午，他们穿过茂密的牧豆树丛，来到一块洼地, 他们见到了一幕悲剧场景。一个大坑里有三具墨西哥人骷髅。最大的一具肯定是萨尔达，因为他的宽帽檐上有许多金饰，赫赫有名。现在上面有三个弹孔。坑边的几支枪已经生锈，指

27、向一个方向。那是一场殊死的战斗。游骑兵们朝那个方向走了五十码。发现小凹洼里另有一具骨骼，他的来复枪指着三具骨骼的方向。没有什么能辨别那个孤独的防御者。就在那时候，死者久经风吹日晒的破衣服底下，扭动着爬出一只角蟾，脖子上系着褪色的红缎带结，它坐到早已无声无息的主人肩上。角蟾无言，但仿佛讲述了那个初出茅庐的年轻人的故事为了连队的荣誉，他献出了生命。（有删改）【注】角蟾，一种形如蛤蟆的蜥蜴。8. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 吉米?海斯的出场，运用了“未见其人，先闻其声”的写法，红楼梦中王熙凤的出场方式与之类似。9. 游骑兵们久经战阵，受到萨尔达匪帮突然袭击时, 他们从

28、容迎战，因为担心遇到埋伏，所以停止了追击。10. 作为初出茅庐的游骑兵，吉米?海斯幽默风趣，英勇过人, 珍惜集体荣誉，给读者留下深刻的印象。11. 欧 ? 亨利的这篇小说构思精巧，讲求技巧，结局出人意料, 又在情理之中，带有鲜明的“欧?亨利风格”。8 . 请简析小说首段环境描写作用。9 . 小说中的“角蟾”有什么作用？请从故事情节设置方面，简要分析。【答案】7. B 8.交代时间、地点。以声衬静，玉米皮卷烟草的窸窣声、草原狼的嚎叫声渲染了营地周围静谧、恐怖的氛围。为吉米？海斯的出场做铺垫。 中，B项，“因为担心遇到埋伏，所以停止了追击”错误，原文“游骑兵们上马追赶，没跑两英里，那些9. 解除“

29、误会”， 使故事情节更加曲折、合理。？海斯出场时的语言，是小说的第一处悬念会，吸引读者注意，等到吉米 ？海斯把角蟾展示出解除误会，让人会笑。战斗结束时吉米, 造成误？海斯失踪，造成误会，是小说的第二处悬念到结时角蟾解除谒!让人感慨不本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题7 题详解】的理解，主旨文相关内容和艺术特色”，,不正法的分析等。亡特色的分析工浏览每个选

30、项，再逐一委这类题目,项是”，析。本题疲惫的马就难以坚持，曼宁中尉下令返回”，由此可知，停止追击的原因是疲惫的马就难以坚持。故选B。【8题详解】本题考查学生分析小说中环境描写作用的能力。环境分自然环境和社会环境，是小说的三要素之一，其作 用首先从本身分析，交代人物活动的背景，同时起到烘托、渲染的作用；然后从其它的要素分析，从人物 的角度是为人物的出场做铺垫，具有暗示人物的心理和人物的命运的作用，从情节的角度是推进情节的发 展，从主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升华主旨。本题中，首段的环境描写为自然环境，从其本身分 析，首先具有交代时间地点的作用，时间为晚饭后，地点为德克萨斯边境营的营地；其次具

31、有渲染气氛的 作用，安静的营地，只有用玉米皮卷烟草的窸窣声和草原狼的嚎叫声，运用了以动衬静的手法，渲染了营 地静谧而又恐怖的氛围。从人物的角度分析，首段的环境描写为下文人物的出场做了准备与铺垫工作，正 是因为环境安静，才能听到丛林里传来的“小棚树枝碰到马时的颤动和刮擦声”，从而引出人物“未见 其人，先闻其声”的出场场面的描写。此外，恐怖的环境中却传来愉快的声音，同时也具有暗示人物性格 特征的作用。【9题详解】本题考查学生把握小说次要人物或物象作用的能力。小说中次要人物或物象的作用一般有以下几个方面：1、次要人物或物象本身所具有的的意义2、烘托主要人物或物象 3、推动故事情节发展 4、深化主题5

32、、暗示或交代社会环境。解答此类题目时，首先要明确题干的具体要求，如本题题干为“小说中的角蟾有什 么作用？请从故事情节设置方面，简要分析”，即题干已经明确要从故事情节设置方面简析“角蟾”的作 用；接下来就要回到原文，找出写到“角蟾”的相关语段，最后联系全文内容，具体分析其对情节设置的 作用。小说中，“角蟾”共出现了两次，第一次出现在小说第一部分的结尾，让读者突然明白：原来吉米？ 海斯出场使所说的姑娘、女朋友就是“角蟾”；第二次出现在小说第三部分的结尾，再次解答了读者心中 的疑惑，让读者看到了一个英勇过人，珍惜集体荣誉的吉米？海斯。由以上分析可以看出，“角蟾”在小说中的出现，就是为了不断地解除读者

33、的疑问，消除人们对吉米？海斯的误会，从而使故事情节更加曲折动人。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共 4小题,19分）阅读下面的文言文，完成各题。翼奉字少君，东海下邳人也。治齐诗，与萧望之、匡衡同师。三人经术皆明，衡为后进，望之施之政事，而奉惇学不仕，好律历阴阳之占。元帝初即位，诸儒荐之 ，征待诏宦者署，数言事宴见，天子敬焉。 时，平昌侯王临以宣帝外属侍中，称诏欲从奉学其术。奉不肯与言，而上封事.曰：“臣闻之于师，治道要务，在知下之邪正。人诚乡正，虽愚为用：若乃怀邪，知益为害。愚臣诚不敢以语邪人。”是岁，关东大水，郡国十一饥疫尤甚上乃下诏江海陂湖园池属少府者以假贫民勿租税损大官膳

34、减乐府员省苑马诸宫馆稀御幸者勿缮治；太仆、少府减食谷马，水衡省食肉兽。明年二月戊午，地震。其夏，齐地人相食。七月己酉，地复震。上曰：“比年不登，元元困乏，不胜饥寒，以陷刑辟，朕甚闵焉。已诏吏虚仓K,开府臧，振救贫民，群司其茂思天地之戒，有可躅除减省以便万姓者，各条奏。悉意陈朕过失，靡有所讳。”因赦天下，举直言极谏之士。奉奏封事日：“诸侯王园，与其后宫，宜为设员，出其过制者，此损阴气应天救邪之道也。今异至不应，灾将随之。唯陛下财察。”上复延问以得失。奉以为祭天地于云阳汾阴，及诸寝庙不以亲疏迭毁恬,皆烦费，违古制。又宫室苑囿，奢泰难供，以故民困国虚，亡累年之畜。所繇来久，不改其本，难以末正，乃上疏

35、迁都正本。书奏，天子异其意，签曰：“问奉：今园庙有七，云东徙，状何如？"奉对日“昔成王徙洛，般庚.迁殷，其所避就，皆陛下所明知也。非有圣明，不能一变天下之道。臣奉愚慧狂惑，唯陛下裁赦。”其后，贡禹亦言当定迭毁礼，上遂从之。年老以寿终。（选自汉书？翼奉传，有删改）【注】迭毁，古宗庙制度。天子设七庙供奉七代祖先，诸侯设五庙供奉五代祖先。其中始封之君、开国帝王之庙，世世不毁，余则亲过高祖而毁其庙，迁其牌位于太庙中。亲庙依次而毁，故称“迭毁10 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.郡国十一 /饥疫尤甚/上乃下诏江海陂湖园池属少府者以假贫民 宫馆/稀御幸者勿缮治/B.郡国十一饥/疫

36、尤甚/上乃下诏江海陂湖园池属少府者以假贫民 宫馆稀御幸者勿缮治/C.郡国十一 /饥疫尤甚/上乃下诏江海陂湖园池属少府者以假贫民 馆稀御/幸者勿缮治/D.郡国十一饥/疫尤甚/上乃下诏江海陂湖园池属少府者以假贫民 宫馆稀御幸者勿缮治/勿租税/损大官膳/减乐府员/省苑马诸/勿租税损大官/膳减乐府员/省苑马/诸/勿租税损大官膳/减乐府员/省苑马诸宫/勿租税/损大官膳/减乐府员/省苑马/诸11 .下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.封事，文中指密封的奏章，古时臣下上书奏事，为了防止泄漏，用皂囊封缄。B.关东，秦汉时指山海关以东地区。“沛公欲王关中”的“关中”则指其西地区。C.水衡，官名

37、，水衡都尉、水衡丞的简称。汉武帝时期所置，掌管皇家上林苑。D.般庚，商朝君主，他继位后把都城迁到殷（今河南安阳），史称“般庚迁殷”。12 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.翼奉勤奋学习，不愿追求仕进。他和萧望之是同学， 研究齐诗，精通经术*萧望之把经术运用于政事, 而他却不愿做官，喜欢历法阴阳占卜之术。B.翼奉被人推荐，受到皇帝尊敬。元帝即位不久，许多儒者就推荐了他。他被征召在待诏宦者署，多次上 -11 -书言事并被皇帝在闲暇时召见，皇帝很尊敬他。C. 翼奉积极进言，指出朝政过失。因为连年发生灾祸，皇帝忧惧不安, 广开言路，翼奉生奏指出，要对诸侯王的园林和后宫加以改变，以此来

38、应天救邪。D. 翼奉稽古鉴今，改革朝廷礼制。翼奉认为长安寝庙不行迭毁礼，花费很多，豪华的宫室园囿又致民困国虚，他引述历史建议迁都, 皇上实施了其建议。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 1）人诚乡正，虽愚为用；若乃怀邪，知益为害。（ 2）比年不登，元元困乏，不胜饥寒，以陷刑辟。【答案】10. D 11. B 12. D13. （ 1）人如果追求品行端正（正道），即使愚笨也是有用的; 如果他怀着奸邪之心，那么知识越多，危害越大。（ 2）连年没有丰收（好的收成），百姓饥困贫乏，受不了饥饿寒冷，以致于触犯刑法（刑律）。【解析】【 10 题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先

39、把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，注意句子结构的对称性，注意文中词语充当何种成分，注意句子成分的省略以及叙事内容的变化等。如本题中，“郡国十一饥疫尤甚上乃下诏江海陂湖园池属少府者以假贫民勿租税损大官膳减乐府员省苑马诸宫馆稀御幸者勿缮治”，这段话是说“十分之一的郡国发生了饥荒，瘟疫更加盛行。元帝于是下诏那些属于少府的江海湖泊园林池塘用来资助贫穷的老百姓，不收赋税；减损太官负责供应的御膳，裁减乐府中的成员，减少苑中马匹的数量，皇帝很少临幸的各个宫殿馆阁不再修缮； ”由上文“关东大水”， 可知“十分之一的郡国发生了饥荒”， 然后又导致“瘟疫更加盛

40、行”，因此“饥” “疫”之间应该断开，排除选项A C;再比较B、D两项，其中“租” “损” “减” “省”都为动词， 它们支配的宾语分别为“税”“大官膳”“乐府员”“苑马”， 即“勿租税 / 损大官膳/ 减乐府员/省苑马”。故选D。【 11 题详解】本题考查学生理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓及官职的变迁，建筑的名称，年号、谥号、庙号，一些文书的名称，官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划，还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容一定要记牢，答题时还要注意结合语境的具体含义作答。本题中，B 项，“关东，秦汉时指山海关以东地区”错误

41、，秦汉时，关东应为函谷关以东。故选B。本题考查学生对文本内容的理解和辨析能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，如本题“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”，即要求选出“不正确”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，D 项“他引述历史建议迁都, 皇上实施了其建议”错误，根据原文“其后，贡禹亦言当定迭毁礼，上遂从之。”由此可知，皇上采纳的是贡禹“定迭毁礼”，并没有采纳实施翼奉提出的迁都建议。故选D。【 13题详解】本题考查学生理解文章内容并翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先把需要翻译的句子放回文本，以便结合上下

42、文的语境理解句子含义，然后分析句子中是否存在词类活用、特殊句式、重点实词、虚词、古今异义词或通假字等，接下来再按照不同的句式进行调、换、删，并采取对译法，逐字逐句进行翻译。本题中，第一句中，“诚”，表假设，如果；“乡”，通“向”，追求、向往；虽，即使。第二句中，“比年”，连年；“登”，丰收；“元元”，平民、老百姓；“刑辟”，刑法、刑律。【点睛】参考译文：翼奉字少君，东海下邳人。研究齐诗，和萧望之、匡衡师从同一个老师。三个人对经术都很精通，匡衡是后辈，望之把经术运用到政事上，而翼奉勤奋学习不愿做官，喜欢历法阴阳占卜之术。元帝即位不久，许多儒者就推荐他，他被征召在诏宦者署中，多次上书言事并在皇帝闲

43、暇时被召见，天子很尊敬他。当时，平昌侯王临凭着是宣帝外戚担任侍中，称诏要跟随翼奉学习经术。翼奉不肯和他说，就上了一封密封的奏章说：“我从老师那里听说，治道最要紧的在于知道人的正邪。人如果追求品行端正（正道） ，即使愚笨也是有用的；如果他怀着奸邪之心，那么知识越多，危害越大。我实在不敢将它告诉邪恶之人。”这一年，关东发生大水灾，十分之一的郡国发生了饥荒，瘟疫更加盛行。元帝于是下诏那些属于少府的江海湖泊园林池塘用来资助贫穷的老百姓，不收赋税；减损太官（“大”通“太”）负责供应的御膳，裁减乐府中的成员， 减少苑中马匹的数量，皇帝很少临幸的各个宫殿馆阁不再修缮；太仆少府减少喂马的谷物，水衡 （掌管的上

44、林苑中喂养的鹰犬）少吃肉类食物。第二年二月戊午那天发生了地震。夏天，齐地发生人吃人的惨剧。 七月己酉那天，又发生地震。皇上说： “连年没有丰收 （好的收成）， 百姓饥困贫乏，受不了饥饿寒冷，以致于触犯刑法（刑律），我很怜悯他们。已经下令让官吏打开仓库，救济贫穷的老百姓。各位官员也要好好想想天地的告诫，有可以免除、减少、节省而方便老百姓的，可以上奏给我。尽心指出我的过失，不要有所顾忌。”于是大赦天下，选拔直言敢谏的人。翼奉上奏了一封密封的奏章说：“诸侯王的园林和他们的后宫，最好设定限额，遣出那些超过制度的人，这是消损阴气回应上天救治邪祟的办法。如今怪异的事发生而不回应改正，灾难就会随之而来。愿陛

45、下裁夺。”元帝又向翼奉请教得失之事。翼奉认为在云阳汾阴祭祀天地，以及各个寝庙不因为亲疏而毁掉一部分，都要花费很多，这是违背古代制度的。而且宫室园囿，奢侈豪华难以供给，以致百姓穷困国库空虚，失去了这么多年的积蓄。这些由来已久，如果不改变根本，很难使末正常，于是上书建议迁都以正根本。奏章呈上之后，皇帝认为翼奉的意见与众不同，就批复说：“问奉：如今皇帝墓地所在的宗庙有七个，你说要向东迁徙，怎么办？”翼奉回答说：“以前成王迁到洛，般庚迁到殷，事情的原委，都是陛下清楚知道的，不是有圣明之德，不能改变天下，我刚直愚昧狂妄昏惑，全凭陛下裁断。”其后，贡禹也说应当定下迭毁之礼，元帝于是听从的他的意见。翼奉年老

46、而终。（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题 ,9 分）阅读下面这首唐诗，完成各题。学阮公体三首（其二）【注】刘禹锡朔风悲老骥, 秋霜动鹫禽"出门有远道，平野多层阴。灭没驰绝塞, 振迅拂华林。不因感衰节，安能激壮心？【注】此诗作于诗人因参与王叔文政治革新运动失败，贬官朗州期间。14. 下面对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 诗歌继承了传统的“悲秋”主题，首句中的“悲”字奠定了全诗低沉的感情基调。B. 朔风劲吹、秋霜凛冽、道路遥艰、阴云密布，这是诗歌为老骥、鸷禽创设的环境。C. “驰”和“拂”精于炼字 , 生动传神地刻画了老骥扬蹄疾驰，鸯禽展翅迅飞的形象。D. 全诗描写和议论相结合，脉络清

47、晰, 尾联骨力雄健, 感情激荡, 饱含哲理。15. “老骥”和“鸯禽”的意象有何作用？请简要分析。【答案】14. A 15. 诗人借“老骥”和“鸷禽”的形象自况（自比） ，表达了自己虽然身处逆境，但是“壮心不已”的情怀，自强不息的进取精神。【解析】【 14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下面对这首诗的赏析，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗

48、歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，A项，“诗歌继承了传统的悲秋主题，首句中的“悲”字奠定了全诗低沉的感情基调。”错误，最后两联“灭没驰绝塞 , 振迅拂华林。不因感衰节，安能激壮心？”意思是“奔驰的老骥消失在边塞尽头， 奋飞的鸷禽掠过彤红的枫林。若不是有感于衰节的到来呵，我怎么能够激动起壮志雄心？”由此可知，这首诗一反传统的“悲秋”主题，不畏“衰节”，唱出意气豪迈的秋歌。故选A。【 15题详解】此题考查学生对诗歌中意象的理解能力以及对诗人形象的把握能力。解答此类题目，首先要认真通读整首诗以及诗后的注解，然后要

49、注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。本题中，由诗后注释可知诗歌的创作背景为: 诗人因参与王叔文政治革新运动失败，贬官朗州期间。全诗的意思为：飒飒秋风感奋了伏柄的老骥，冷冷秋霜激励着在菁的莺禽。老骥要驰骋，哪怕路途遥远；莺禽想翱翔，何惧天空层阴。奔驰的老骥消失在边塞尽头，奋飞的鸷禽掠过彤红的枫林。若不是有感于衰节的到来呵，我怎么能够激动起壮志雄心？诗歌中的主要意象为“老骥”“鸢禽”“朔风”“秋霜”“远道”“层阴”“绝塞”“华林”，这些意象为读者勾画出了“老骥驰骋”和“雄鹰翱翔”两幅画面

50、，表现了诗人壮志难酬的奋力的呼喊，抒发了诗人自强不息的进取精神。诗中着力刻画的“老骥”“鸢禽”这两个意象，实际上是运用托物言志的手法，用“老骥”“鸢禽”来自比， 表达了自己虽然此刻身处逆境，但是仍存“壮心不已”的情怀以及积极进取的精神。（三）名篇名句默写（本题共1 小题，共6 分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。（ 1）屈原在离骚中用圆凿与方柄不相合，表达自己和世俗小人“道不同不相为谋 '' 的两句是：“ ？ ？”（2）杜牧的阿房宫赋中“,? ”两句总括秦国掠夺人民，挥霍无度。（3） 钱塘湖春行中，白居易借助莺“争”燕“啄”的动作，描绘早春清丽景象的句子是：”，“。【答案】

51、（1）. 何方圜之能周兮（2）. 夫孰异道而相安（3）. 奈何取之尽锱铢（4）. 用之如泥沙 （5）.几处早莺争暖树（6）. 谁家新燕啄春泥【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于后者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。此类试题解答时，要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。本题中，需要注意以下字词，（ 1 ）中的“圜”“孰”； （ 2）中的“锱铢”（3）中的“燕”。20 分）阅读下面的文字，完成各题。- 15 -100年前，中国大地 了震惊中外的五四运动。五

52、四运动以磅礴之力 了中国人民和中华民族实现民族复兴的信心，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的五四精神。五四精神的核心是爱 国主义精神，中国的爱国主义精神更多地体现为“家国情怀”，五四运动时，面对国家和民族生死存亡， 一批爱国青年 ，全国民众奋起抗争， 誓言“国土不可断送、 人民不可低头”，奏响了浩气长存的爱国主 义壮歌。“知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。”（）。五四时代的青年们心怀天下，为济世救民，不惜，慷慨赴难。秉承五四精神，家国同构，以复兴宏愿激发个体的神圣感，借此建立起 当代青年的精神支撑和奋斗动力，最终实现民族复兴中国梦,这才是五四精神最大的当代价值，也才是我

53、们对五四运动100周年最好的纪念。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.爆发鼓动临危受命夙夜在公B.暴发鼓动挺身而出舍身取义C.爆发鼓舞挺身而出舍身取义D.暴发鼓舞临危受命夙夜在公18.卜列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.责任和担当，乃是家国情怀的精髓B.家国情怀的精髓，乃是担当和责任C.责任和担当，家国情怀的精髓就体现在里面D.家国情怀的精髓，就体现在担当和责任里面19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.家国同构，秉承五四精神，以复兴宏愿激发个体的神圣感，借此建立起当代青年的精神支撑和奋斗动力B.秉承五四精神，家国同构，以复兴宏愿激发个体的神圣感，借此

54、建立起当代青年的精神支撑，加快当代青年的奋斗动力C.家国同构，秉承五四精神，以复兴宏愿激发个体的神圣感，借此建立起当代青年的奋斗动力和精神支撑D.秉承五四精神，家国同构，以复兴宏愿激发个体的神圣感，借此建立起当代青年的精神支撑，增强当代青年的奋斗动力【答案】17. C 18. A 19. D【解析】【17题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。本题中，“爆发”，火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出。如火山爆发。突然发作；（事变）突然发生。如爆发革命，爆发战争。“暴发”，突然发

55、财或得势。突然发作。如山洪暴发。本题中，第一处横线，根据语境，此句是说五四运动突然发生，且与革命、战争、开火有关，因此应该选用“爆发”，排除选项日D。“鼓动”，是指用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行动起来，含贬义。“鼓舞”，是使振作起来，增强信心或勇气，褒 义词。本题中，第二处横线，根据语境，可知此处所填词语要与“信心”搭配，因此只能选用“鼓舞”，排除选项 A “临危受命”，指在危难之际接受任命。“挺身而出”，形容面对着艰难或危险的事情，勇 敢地站出来。本题中，第三处横线，根据语境，此句是说面对国家和民族生死存亡，一批爱国青年主动地、 勇敢地站出来奋起抗争，而不是被动接受的任命，因此应该选用“挺身而出”。“夙夜在公”，指从早到 晚，勤于公务。“舍身取义”，是指为了正义事业不怕牺牲。第四横线处，根据语境，此句是说五四时代 的青年们心怀天下，为济世救民，不惜牺牲自己的生命，因此此处应选用“舍生取义”，此外，“舍身取 义”与后面的“慷慨赴难”常常连用。故选 Co【18题详解】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让 考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内