二年级下品德与生活28

1、第一单元 我生活的地方 1. 我爱家乡山和水（第一课时）教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。教学重、难点：能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学准备：1.多媒体课件：我的家乡录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学过程： 一、看一看，说一说。1.出示课件，指导学生欣赏我的家乡的录象 。2.说说从画面上，你看到了什么？3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？4.交流：自己生活的

2、家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二、演一演，猜一猜。1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三、画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请

3、被选的同学介绍自己的作品。5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四、说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：梓童山的传说等。2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。我爱家乡山和水（第二课时）教学目标：能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重

4、、难点:了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学准备： 学生准备： 1、指导学生用问一问、阅读等方式查找家乡的名胜景区介绍(图文并茂) 2、收集家乡的歌舞剧图片、传说故事或赞美家乡的诗歌。 教师准备： 1、全国各地的风景图片 2、有代表的传说故事、歌舞剧等资料。 教学过程： 1、导学生看课本第2-3页插图，导入新课。问：图中的小朋友喜欢家乡的什么？为什么喜欢？ 2、你的家乡在哪里?你喜欢家乡的什么景色？(运用手中的资料向大家进行介绍) 组内进行汇报，评选出介绍的最好的给全班进行介绍。 3、教师小结：同学们，你们的家乡真美，听了你们的介绍，我真想立刻坐上飞机到你的家乡去游览。同学们分别介绍了自己家乡

5、的景色，老师也想给大家介绍一些全国各地的美丽风景，你们愿意和我一起欣赏吗？ 教师展示全国各地的有名的风景图画(制作成幻灯片，可配上优美的音乐，简单的解说) 4、图中有你的家乡的美丽景色吗？在你的家乡，你还觉得哪美？让我们拿起手中的画笔，画出我们美丽的家乡，并模仿7页书上的诗歌补充诗歌，赞美自己的家乡。(学生画自己的家乡) 5、展示自己绘画的家乡图，同时用诗歌的方式表达对家乡的爱。 6、教师小结：每个人都有自己的家乡，家乡的山美、水美家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们都热爱自己的家乡！ 7、导语：家乡的山美，水也美，家乡还有美丽动人的故事、戏曲和舞蹈呢！让我们一起讲讲家乡的故事、唱一唱家乡

6、的歌、剧，跳一跳家乡的舞蹈吧。 8、小小故事会: a、组内讲述 b、指名讲述 9、歌舞表演(或欣赏光盘中的片断) 10、听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量2.家乡的物产多又多（第一课时）教学目标：1了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。2能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。3学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。教学重、难点：1. 指导学生做好课前的收集2. 学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。教学过程： 一深情导入，景美促

7、心动。师一边深情描述，一边出示相应的画面：家乡的山，青青的；（庐山）家乡的水，甜甜的；（赣江）家乡的草，绿绿的；（藜蒿）家乡的楼，高高的；（红谷滩新区）家乡的家乡的物产，多多的！（配上轻柔的音乐）上节课我们了解了家乡的山和水，今天，我们来说一说家乡的另一个话题：去了解自己家乡的物产吧。教师以抒情的话语，为课堂营造了轻快、愉悦的学习氛围，通过回忆，既巩固了旧知，加深了印象，又自然地引出新知，激发了学习兴趣。 二、交流合作，初识家乡物产。师：瞧，我们的老朋友小兔贝贝给咱们带来了几个小伙伴，你们看！（课件：P11图中的四个小朋友依次出现，并伴随声音）A：我是来自浙江的小朋友，我给大家带来的浙江的茶叶

8、，我们家乡的茶叶可香了。B：我们吉林有许多中药材，它们的用处可多了。C：看，我们苏州的苏绣、丝绸多好看呀！D：我们这里产玉，瞧，这玉多透亮啊！（这样设计可以使学生很快进入学习状态，激发学生探究的欲望。）师：他们多有礼貌啊，来我们这里做客，还带来了自己家乡的物产呢！那，你看我们应该怎样招待这些远到而来的客人呢？生：我们也用自己的家乡的物产来招待他们。 三、眼力比拼，巩固认识物产。师：老师也搜集了一些物产，想看吗？（师课件出示：家乡物产我来瞧！）考考大家，能从一大堆的物产中找到我们江西的物产吗？（出示多种物产供学生选择，师生配合介绍特点，加深学生对物产的认识）师：看着这么多的物产，作为江西人，你的

9、心情怎么样？（高兴、自豪）你想说些什么？（生谈感受及想法）师：是啊，咱们家乡有这么多的物产真令人自豪！我都想高歌一曲（播放采茶戏江西是个好地方。）在有趣的比眼力活动中，充分展示了学生对家乡物产的了解,在家乡物，家乡歌中感受家乡物产的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡的情感四、授之以渔，教会学生搜集。师：你们的课外收集本领可真棒！谁能告诉我，你是通过什么方法收集到这么多资料的？（师生共同总结寻找、收集自己家乡物产的方法）生：向父母询问；从报刊、书籍、网络中查找；去土物产商店调查等。收集资料可以拓展学生的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当帮助学生养成勤于收集资料的

10、好习惯。五、推荐礼物，升华道德情感。 师：这四位小朋友要回家了，想带些物产给家人，你们有什么好建议吗？（学生出主意，好朋友讨论交流，师指导。）可以按照这样的程序：首先要让别人了解你推销的物产，提高这一物产的知名度，然后再让别人接受并喜欢你推销的物产，从而了解我们的家乡，喜欢上我们的家乡。 小组内先讨论，然后合作写出一份计划，比比哪个小组成员合作最愉快，合作效率最高。你们可以邀请老师一块儿参与，我很乐意与你们合作。派代表说，小组成员可以帮着补充。总结：家乡的山水让我们领略到她的博览，家乡的物产让我们欣赏到她的丰富。身为江西人我们感到无比自豪。在歌曲：江西是个好地方的音乐声中结束。家乡的物产多又多

11、（第二课时）教学目标 ： 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2、了解这些物产的来历及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。教学重、难点： 知道自己的家乡有哪些物产，知道一些物产的来历和特点。教学准备： 课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。教学过程 ：一、激趣导入 师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？生：回答(略)。师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。生：看电脑课件（边看边观察）。师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？生：回答教师提出的问题。师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家

12、乡有哪些物产吗？物产多吗？生：回答问题。师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生：读课题。二、活动过程 1、介绍家乡物产。师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？生：说一说：（自己家乡的物产）师：你们了解这些物产的来历及特点吗？生：说一说：（物产的来历及特点）师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？生：回答：师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音）生：各小组准备自己的展览台。2、展示自己家乡物产师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？生：采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸

13、一夸家乡的物产师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩生：小组互评师：小结活动二、 总结全文师：通过今天的活动，你有些什么感受？生：谈自己的感受。师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。附：板书设计 ： 家乡的物产多又多 小小展览会 3. 我家门前新事多（第一课时）教学目标：1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。教学重、难点：培养学生对周边的事物有探究的兴趣。通过课外调查以及对调查资料的分析培养热爱家乡的感情。教学

14、过程：（一）采风活动1、创设情境：师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。（课件演示小明家乡的变化）2、引发采风兴趣：师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！3、活动计划：根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。、聘请校外辅导员（社区负责人

15、、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。（二）整理活动、师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！（学生畅所欲言，谈变化）、交流讨论师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？小组讨论、全班交流）小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？、未来畅想学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。、激趣引导师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！

16、让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！、小组合作，做版面、写串词（三）“家乡的今天与明天”主题活动播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。我家门前新事多（第二课时）教学目标：1观察、认识身边的变化，体验发现生活的乐趣。  2激发学年观察、探索牛活的兴趣，培养亲近生活、热爱生活的情感

17、。 教学重、难点：了解感受家乡的变化，培养热爱家乡的情感。憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。教学准备：1发放调查报告，学生课前进行小调查，对搜集的信息进行归类整理。2用周六、周日时问，对环境变迁进行全方位的材料收集和整理。（可请求家长帮助）3多媒体课件：小城的成长录像。4种绘图工具。教学过程： 歌谣引入  师：老师知道大家都喜欢歌谣，现在我们播放一个歌谣，大家要仔细听，看谁能说出歌谣中的新鲜事。  播放课件歌谣。（啦啦啦，啦啦啦，现在的生活变化大。高楼起，路灯亮过去的脏差永远不见啦。） 师：大家听出来了吗？  生：听出来了。

18、0; 师：你们真聪明。歌谣中唱到的内容，正反映出了我们周围环境的变化。谁能说说有哪些变化？ （学生自由发言。教师要求一句话说明，不重复。） 生1：矮房变成了高楼。  生2：安装了路灯。 生3：修起了平坦的柏油路。 师：板书我们家门前新事多 师：（过渡语）同学们发现的真不少。那么，我们的家乡还有哪些新事？让我们先来看一段家乡发展变化的录像好吗？ 1新旧对比，激发学生探索生活的兴趣。 （1）录像播放：小城的成长。 （教师适时进行针对性讲解，学生可以分组进行讨论。） 师：我们通过观看小城的成长，大家了

19、解了一些家乡发展的知识。在观察中，同学们又发现了哪些变化？谁能结合自己的了解，谈一下家乡的变化？（学生自由发言） 师：（过渡语）同学们说的都很好，还有什么不同的发现吗？ （2）指名说：某某同学还有哪些新的发现？ （教师要多用鼓励的话语对学生进行引导，激发学生对问题的探索兴趣。） 师：（过渡语）同学们，课前我们做了我家门前新事多的小调查，请大家分别对调查活动进行小组讨沦和交流。2自主交流，培养学生热爱生活的情感。师：首先请大家在4人小组里，把自己的调查报告与大家一起分享，然后把搜集来的调查依据，请同学们看看、尝尝交流完毕后共同选出小组里最精彩的，参加班级的

20、交流展示。（教师全班巡视，适时指导学生的小组交流，并进行有效引导。）师：（过渡语）同学们，我们用“掌声”或“夸夸你”的方法，对参展的调查报告或图片进行评价，好吗？（掌握好学生的动态生成，老师适时引导，增强学生语言表达能力，提高学生热爱美好生活的优良品质。） （1）图文展示（调查报告、照片）。 从奶奶家带来的经过处理的苦咸水（把又苦又成的水变成生活用水净化水）。 爷爷在健身器旁的照片。 科技站的叔叔下乡指导科学种田结出的大西红柿。 师：（过渡语）同学们，你们搜集的资料不仅丰富多彩，而且让大家增长了很多知识。老师也搜集了一些资料，让我们一起分享！&

21、#160;（2）多媒体课件。 农闲时村民自娱自乐活动秧歌、杂技、象棋等活动图片。刚刚建成的幸福小区全景照片。 建设施工中的电信大楼新貌及旧址图片。 （3）自由交流：结合身边变化，谈谈对以上图片的认识。 师：（过渡语）同学们，刚才某某同学说的真好。我想大家心中都有一个美丽的家乡。那么，就让我们拿起画笔，绘出更多的精彩吧！ 3学生动手画画，深化学生创造生活的愿望。 （1）绘制图片：每个同学都体验到了身边不同的发展变化，大家结合自己的住房变化或是家乡的变化，充分发挥自身的想象力，用手中的绘图工具，设计出我们心中的美景。 （充分发挥学生的想象

22、力，动手能力和对事物自主决策的能力。） 师：（过渡语）大家画的真好！某某同学家门前又种了一排新树木；某某同学家门前又盖了新房子；某某同学家门前又多了些唱歌、跳舞、下象棋的人群谁能和大家谈一下这样画的理由？ （2）相互沟通：你为什么这样设计呢？自由发言（23人），谈出自己心中的愿景。 师：大家说的真好！社会在发展，人类在进步。我们的房子会越盖越漂亮，生活会越来越美好只要我们用心观察、细心体味，就能够发现更多的新变化、新规律。 （教师加强正面引导，培养学生热爱生活的情感、创造生活的愿望。）  结束语：同学们，生活是美丽而奇妙的。他装满了快乐，也蕴藏

23、着无数的奥妙等待大家去探索、去发现。让我们留心身边的事物，观察身边的变化，感受身边的美好，好吗？第二单元 让家园更美好4.我们的大地妈妈（第一课时）教学目标：1通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。2形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学重、难点：  了解自己生活的家园的环境状况及其变化，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学准备：    搜集人与大自然和谐共处的图片、文字资料。教学过程：        一、导入。1同学们，在空闲时间你会不会和

24、家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！2生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。3今天我们就来学习第一课。（板书课题）活动一：追寻记忆，寻美搜索队。1游戏：跟老师一起做做这些动作。     眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。2请告诉老师，这些都有什么作用。3在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。4同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小

25、组里说一说吧。   沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。那可爱的小草，那漂亮的小花-那清清的小溪，蓝蓝的大海-一切是那么的美好。5指名学生说。6看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。7如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？8学生讨论，自由回答。9小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？ &

26、#160;1现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光等）都存在着被污染、被破坏的情况。2同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？3学生讨论学习。二、总结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。所以，我们大家知道在生存的环境中，有很多朋友我们要与它们和睦相处！这样才能幸福快乐的度过每一天！大家都来保护我们的生态环境！爱护我们的大地妈妈！我们的大地妈妈（第二课时）教学目标：1.通过调查等活动了解自己生活的家

27、园的环境状况及其变化。2 形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学重、难点：让学生了解自己生活的家园的环境状况及其变化。教学准备：搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。教学过程：一、创设情境1 同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！2 生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。 二、揭题亮标今天我们就来学习第一课。（板书：我们的大地妈妈） 三、探究新知活动一：追寻记忆，寻美搜索队。1 游戏：跟老师一起

28、做做这些动作。（1）眨眨眼睛，（2）鼻子嗅嗅，（3）摸摸耳朵，（4）擦擦皮肤。2 请告诉老师，这些都有什么作用。3 在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。4 同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。（1）沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。（2）那可爱的小草，那漂亮的小花（3）那清清的小溪，蓝蓝的大海一切是那么的美好。5 指名学生说。6 师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。7 师：如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有

29、了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？8 学生讨论，自由回答。9 小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？1 现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。2 同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？3 学生讨论学习。4 小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带

30、来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。活动三：留住美好的家园。1 在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。2 让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。我们的大地妈妈（第三课时）教学目标：形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学重、难点：让学生了解美丽的地球环境日益遭到破坏，要保护环境、美化环境。教学准备：搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。教学过程：活动一：小调查。1 大

31、家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。2 四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。）3 刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。（1）咱们周围的水清吗？（2）你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗：（3）看看周围，你觉得干净吗？4 刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？（1）在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。（2）有没有向水里扔垃圾。（3）是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。活动二：缺水王国历险记。1 在生

32、活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。（1）引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历，（2）衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？（3）身边只有脏水，现在又急需用水煮饭怎么办才好呢？（4）2 组织大家一起表演。3 刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗？从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮

33、用的淡水只有其中的一小滴！因此，我们应该爱护水资源、节约用水。活动三：保护水、节约水。1 把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示给大家看。2 活动过程 。（1）请自愿带水来的同学到讲台上做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请座位上的同学边看边思考：什么水是干净的，什么水是脏的？（2）请该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，让大家思考：这时的水发生了什么变化？原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。3 给同学们看一些环境被

34、污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。4 全班学生思考：我们可以为减少水污染做什么？（1）不在饮用水源地游玩，（2）不往江河湖海中倾倒垃圾。5 生活中怎样才能做到节约用水？（1）随手关闭水龙头。（2）建议大家使用节水型水具。（3）多用肥皂，少用洗涤剂。（4）衣服攒够量再洗。 5.美化家园（第一课时）教学目标：1体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。2、知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。3、体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。教学重、难点：知道保护

35、环境要从身边做起，知道保护环境要从身边做起，知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。教学准备：布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作，搜集一些能变废为宝的废品，准备课上做手工。课件。教学过程：一、创设情景情景之一：孩子们，把你们的小手，小脸蛋儿亮出让老师看看。多漂亮的小手，小脸蛋呀！老师知道你们这双小手还挺能干的！是吗？那好这节课，我们就来比比看。情景之二：孩子们，昨天，老师让你们准备的塑料袋儿，准备好了吗？真不错！现在，老师交给你们一个任务。听好哟孩子们，看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净，如果不干净，请你们收拾收拾，把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里，行吗？开始吧！设下悬念“垃圾袋

36、放哪儿？”（板书？”）看，多美的教室呀！只需伸伸手、弯弯腰。美，就这么简单！二、导行明理1、可是前不久，老师在新闻联播栏目中看到这样一条新闻（播放金果园的录象带）。观看录像后谈感受。2、原本美丽、迷人的金果园被一帮秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果园成了垃圾场。谁看了不心痛，不生气呢？老师和你们有同感。那，我们该怎么做呢？3、在你们的热情帮助下，金果园又恢复了诱人的模样（播放美丽的金果园）。老师代表果园里的花草、树木感谢你们，并送给你们一个礼物（出示环境保护标志）。4、师指着黑板的“？”说：“你们在整理教室的时候，有小朋友问我塑料袋里的垃圾怎么办？这个问题你们想出来了吗？为了能让我们的教室更加美丽

37、，现在，咱们就一起来个垃圾大处理5、老师看见街道两旁的垃圾桶上都写着“可回收”和“不可回收”的字样，你们知道是什么意思吗？那么，哪些垃圾是可以再利用的呢？哪些又是不可再利用的呢？。三、实践活动1、师出示贴有卡片的垃圾篓，让学生按要求投放手中的垃圾。2、废品大变身：这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。瞧，怎么样？神气吧！我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗？学生仔细观察，小组交流。拿出你搜集的废品，试一试吧！3、我们每天都要扔掉很多垃圾，这些垃圾中有很多是可以回收利用的。有的可炼出石油、柴油；有的可再造洁白的纸张；有的还可以喂养出大肥猪呢出示资料：1000千

38、克废塑料袋回收后，可炼600千克的汽油和柴油。废纸可以再造纸，回收1000千克废纸可以生产好纸800千克，可以少砍17棵大树。我国有13亿人口，每个人每天节约一粒粮食就是75吨，可以供20万人吃一天。四、总结：美化环境就让我们从垃圾入桶开始吧。美，就这么简单！齐读儿歌。布置作业：回家分类处理垃圾。美化家园（第二课时）教学目标：1、知识与能力。能有创意地利用废旧物品，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。2.过程与方法。引导学生发挥想像力，利用各种废旧物品，做出有意义的东西，并展示。3.情感与态度。通过设计和展示活动，能体会到变废为宝和保护环境的乐趣。4、行为与习惯（1）培养学生在自己的生活废物利

39、用的好习惯。（2）培养学生动脑、动手实践操作能力。教学重、难点：有创意地利用废旧物品，做出有意义的东西。教学准备：教师：1.多媒体课件；2.四种用废旧物品做的手工品。教学过程：一欣赏利用废品做成的手工作品，猜猜它所用的材料。1.教师课件播放风铃（制作材料：用过的奶粉勺和一些小珠子）小花篮（制作材料：塑料瓶和一些塑料袋）小螃蟹（制作材料：废旧的牙膏盒）礼品盒（制作材料：废旧的挂历纸）2同学们猜一猜，它们所使用的是什么材料？3小组交流、汇报二废旧物品大变身同学们观察得真仔细，其实我们的生活中还有很多的废旧材料可以利用，今天我们就来学习废旧物品大变身。（板书课题）请同学们用带来的废旧物品试一试，看看

40、能变出什么东西来，好吗？1.活动要求（1）小组先讨论，设计（2）注意安全，不让工具伤到自己和同伴（3）剩余的材料不随意丢弃2.小组合作，动手操作三展示作品1.展示作品（！）展示土楼工艺品（制作材料：牙签）（2）展示相框（制作材料：旧扣子）（3）展示玩具小动（物制作材料：旧碟片）（4）展示时装（制作材料：废旧报纸包装带）2。简单说明制作过程及用途 同学评价，评出最有创意的作品。 全课小结：同学们，看完你们的作品，老师感到特别欣慰，希望大家从小树立环保意识，好好学习，将来长大后，用我们的知识，解决环保中的难题，能够变废为宝，建设一个美丽的绿色家园！ 6.花草树木点头笑（第一课时）教学目标：能够说出

41、生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。教学重、难点：能感受和发现植物对人们生活的积极作用。教学过程：一、导入 1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢？为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。二、我的植物朋友1、小朋友，今天你们也带来了

42、许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班推荐本组最喜欢的植物。2、好了，哪组先来说呢？你们这组有什么？你们最喜欢的是什么？那就把放在大地妈妈的怀抱里吧！3、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？三、慧眼识真金1、今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。2、小组操作电脑，观察本组的植物图片，交流讨论。教师出示，学生答。（以最快举手为准，给小组加分）四、植物小专家1、知道了这么多花草树木的名字

43、，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。”小朋友，你们的植物知识丰富吗？谁是植物小专家呢？让我们进行下面一个环节：（植物小专家）2、教师出题：每一组轮流答五、花草树木本领大1、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？（净化空气、防止水土流失、隔离噪音）3、大家说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。板书：保护环境 4、有些植物它们还有各自特殊的本领。瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的

44、作用。小组可以合作完成。小组操作电脑，交流讨论，打字解答本组题目。花草树木点头笑（第二课时）教学目标：1、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。2、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。教学重、难点：能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。教学过程：活动一 热闹的森林晚会活动准备1、教师制作几个常见的植物的头饰，供森林晚会活动用。2、如果有时间、有精力、有材料、学生可将自己喜欢的植物做成头饰。活动过程1、教师借学生展示的作品创设情景，和学生一起举办“森林晚会。师：“花草树木是保护环境的能手，它们的本领可大啦。接下来，我提议，我们来举办一次森林晚会

45、。到场的观众都是谁呢？（学生戴上头饰）请自我介绍一下吧。”（学生：我叫）“到场的可真不少。下面我宣布 森林晚会现在开始!”第一个节目：“森林齐欢唱”（播放音乐，营造欢乐气氛）2、第二个节目：“夸夸我的本领大”。过渡语：正如歌中所唱：“春天在哪里，春天在那清脆的山林里”，是红花绿草装点了美丽的春天，它们的本领可真大。接下来第二个节目是“夸夸我的本领大”谁想走上舞台为大家表演？3、第三个节目：“只是大比拼”教师：“朋友们，你的本领大得很。（板书：本领大）可你们知道别人的本领是什么吗？下面我们就分成“红花组”和“绿叶组”进行比赛，哪一组回答得多就可以获得冠军。 4、教师：“大家为人类做出了这么多的贡

46、献，心里一定感到很自豪，很幸福。最后让我们以一首幸福之歌结束这次的森林联欢会吧。活动二 我们的护绿行动1、花草树木给我们人类这么多的帮助，我们小学生应该怎么做呢？（板书：保护它）请大家看课本30页，图上的小朋友是怎么保护它们呢？2、在实际生活中，你是怎样保护花草树木呢？3、你们的行为是值得称赞的，可是在生活中，还有许多人做得不够好。瞧，这个小姑娘要干什么呢？（观看视频）遇见这样的事情，你该怎样做？4、看，这个叔叔急匆匆地，为了赶时间，他走在哪里了？他这样做对吗？你想对他说什么？（对说得好的学生进行表扬）5、看图：看老奶奶乐呵呵的，她在干什么？把被子晒在哪里了？你赞成她的做法吗？有没有更好的方法

47、晒被子？6、过渡语：“平时在节假日期间，一家人会去美丽的山林中游玩，请看下面的表演“一次旅游”（师生共同表演）看了这个小品，你想说些什么呢？7、总结本课孩子们，花草树木用绿色装点着春天，用五彩描绘着大地，用硕果养育着人类，有了花、草、树木，我们的家园才更加美好，我们的生活才更加甜蜜！它们也有鲜活的生命，我们只有精心呵护（板书：保护它），爱每一根草，每一棵树，每一朵花，它们才能茁壮成长，点头微笑！（补充课题：“点头笑”）7.我和动物交朋友 （第一课时）教学目标：1.喜欢和动物交朋友，愿意和动物友好相处，生活中乐于关心、照顾小动物。2.不伤害动物，能够善待动物。教学重、难点： 喜欢和动物交朋友，能

48、够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。教学准备：教师准备：收集动物资料，制作课件、动物图片若干。学生准备：收集自己喜欢的小动物的有关资料。教学过程：活动一我喜欢的动物1提问：同学们，我们和动物都共同生活中地球妈妈的怀抱中，你们知道哪些动物呢？2提问：在生活中我们和很多动物有过接触，那么，你们家中饲养过哪些动物？3播放动画：动物王国 （1）看一看，思考：你喜欢哪些动物，为什么？（板书：我喜欢的动物) （意图：引导学生结合情境相互交流自己喜欢的小动物以及喜欢的原因。用低龄段儿童喜欢的形式，生动展现各种动物，激发学生的兴趣，同时为后面的交流做好铺垫。）（2）小结：我们身边生存着很多动物，世界上的动

49、物有很多很多，它们有的可爱、有的美丽、有的温柔、有的凶猛，人们都愿意和它们交朋友。活动二猜猜看1播放动画：猜猜看引导学生结合情境进行讨论：猜猜看，这是哪些动物？2学生用身体语言表演自己喜欢的动物，让其他同学猜。（提示：学生可以表演该动物静止时的基本特征，也可以表演其行动时的样子，还可以模仿该动物发出的叫声等。）活动三展示我喜欢的动物1把自己喜欢的动物用写写、画画、剪剪、贴贴等方式展示出来，与大家共同分享。2提问：说说你为什么喜欢这种动物？把它的特点介绍给大家。3提问：通过大家的介绍，你知道了什么，有什么收获呢？4小结：我们每个同学都有自己喜欢的动物，正是因为它们的存在，我们的生活才变得丰富多彩

50、、饶有趣味。虽然有的动物比较凶猛，但它们的存在对维护大自然的生态平衡有重要作用，因此我们也要善待它们。【设计意图：引导学生讲述自己喜欢的小动物，通过画一画等方式表现自己对动物的情感。】我和动物交朋友 （第二课时）教学目标：1.知道动物是人类的好朋友，动物与人们共同生活在地球上，和人们的生活息息相关，懂得戏弄动物的行为是错误的。2.在观察、交流中，培养学生搜集资料、整理资料的能力。教学重、难点：在生活中能够做到善待动物、与动物和谐相处。教学准备：教师准备：收集动物资料，制作课件、动物图片若干。学生准备：收集自己喜欢的小动物的有关资料。教学过程：活动一和动物交朋友1谈话导入：同学们，你们自己饲养过

51、小动物吗？养过什么小动物？2过渡：明明也养了小动物 一只小鸟，明明和小鸟之间发生了什么事情呢？（1）播放动画：明明和小鸟 （2）讨论：明明为什么把自己喜欢的小鸟放走？如果是你，你会选择怎样的做法呢？（3）小结：明明把小鸟当成自己的朋友，所以才放了它。动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要爱护它们。（板书：我和动物交朋友）【设计意图：通过明明的故事以及自己和小动物交朋友的经历，使学生知道应该和动物和谐相处。】活动二爱护动物、善待动物1过渡：但是在我们生活中，却存在着不爱护小动物的现象，我们一起看看动物园里发生的事情。2播放动画：长颈鹿妈妈的诉说 （1）讨论：小长颈鹿怎么了？长颈鹿妈妈为什么

52、会伤心？（2）学生分角色表演：“长颈鹿妈妈的诉说。”鼓励学生展开自由的想象，对故事情节加以拓展和延伸。（3）小结：希望长颈鹿妈妈的眼泪能时刻提醒我们，不要再因为自己无心的行为让动物们受到伤害了。3联系实际讨论：同学们能不能结合自己的观察，说说生活中人们是如何对待动物的？（1）提问：对于我们看到的这种现象，你们有什么看法？（2）追问：如果是我们遇到这样的现象，你会怎样做？（3）小结：动物是人类的朋友，没有动物，我们的生活将不堪设想。因此，我们要爱护动物，善待它们，戏弄动物的行为是错误的。（板书：善待动物）4教师与学生共同讨论与动物相处的基本原则，并订立“爱护动物，从我做起”公约，同学之间进行监督

53、与自我监督。【设计意图：通过交流书本中长颈鹿的故事，明确爱护动物要讲究方法；对生活中常见的一些对待小动物的现象进行讨论辨析，指导学生明辨是非，并在全班范围内制定公约，大家一起爱护动物见行动。】板书设计我和动物交朋友善待动物第三单元 快乐的少先队员8.鲜艳的红领巾（第一课时）教学目标：情感与态度：热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣；体会革命英雄对祖国的忠诚和热爱，感受今天的生活来之不易；从祖辈和父辈儿时故事中受到启发和鼓励，乐于做一名优秀的少先队员。行为与习惯：不忘先辈们曾经为了今天的和平生活流血牺牲。知识与技能：了解红领巾的来历，知道一些革命英雄的故事。过程与方法：体验

54、提出问题、探索问题的过程；尝试用不同的方法了解红领巾的来历、革命英雄的故事和祖辈父辈儿时的故事。教学重点：让学生了解红领巾的来历，感受今天生活的来之不易，从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励，从而更加热爱少先队组织和红领巾。教学难点：通过对少先队组织的认识和了解，激发学生对少先队的向往，体会作为少先队员的自豪感。教学准备：教师准备：教学课件。学生准备：收集有关少先队的材料。调查、了解自己祖辈和父辈儿时的故事。教学过程：活动一、我们多神气1、谈话：今天老师给大家带来了一些图片，请大家一起看看，图片展现的是什么时候的情景。（出示图片：我们入队了）2、提问：看到别人入队时的情景，你想到了什么？当你

55、第一次戴上红领巾的时候，你是怎样的心情？你参加过哪些少先队的活动？（学生自由发言）3、教师小结：少先队是光荣的少年儿童组织，我们每个人入队的时候，心中都充满了骄傲和自豪。【设计意图：引导学生回顾自己入队时的感受，激发骄傲、自豪之情。】活动二、少先队知识知多少1、谈话：既然同学们参加了这么多的少先队活动，那对知识你有了解多少呢？今天老师为大家带来了一些内容，下面老师和你们一起来学习有关少先队的知识。（1）我们的队名是什么？同学们戴上红领巾已有一年的时间了，那你知道少先队的全称是什么吗？介绍少先队的诞生及发展过程。（课件出示）(2)队旗上的图案表示什么意思？(课件出示)这两幅旗帜，相信同学们一定认识，想一想，队旗上的五角星和火炬个代表什么？队旗是红色的，象征什么？什么时候要出队旗？出队旗时我们