2022年度浙江省小学语文教师招聘考试押题卷含答案解析

1、 浙江省小学语文教师招聘考试押题卷（一）一、选择题(每题3分，共18分)1.下列词语中加点字字形、读音全所有对旳一组是( )A.震摄(shè) 绳墨(shén) 如椽之笔(chuán) 买椟还珠(dú)B.采撷(xié) 婆娑(su) 岿然不动(ku) 追本溯源(sù)C.信笺(qin) 汉颜(hàn) 栉风沐雨(zhì) 摩肩接踵(zhng)D.擘画(bì) 箴言(zhng) 矫枉过正(jio) 不容置喙(huì)2.依次填入下列横线处词语，最合适一组是( )那无法遗忘容颜，无法 记忆，那埋藏

2、在心底深深怀念，历来不需要想起，永远也不会忘掉。傍晚小镇显得格外 ，很少见到人影，只是偶尔听到几声狗吠，小雨点打在二人伞上，奏出寂寞调子。记者从市招生考试办公室获悉，我市 有5万7千名考生参与今年夏季高考，比去年减少近4千人。A.湮没 萧条 大概B.沉没 萧索 大概C.湮没 萧索 大概D.沉没 萧条 大概3.下列各句中，加点成语使用不合适一项是( )A.清华人始终牢记党和人民盼望和嘱托，筚路蓝缕、艰苦奋斗，推动清华大学朝着世界一流大学目旳迈进，奏响了百年清华发展史上最华美乐章B.曲阜尼山砚石，色呈柑黄，有疏密不匀黑色松花纹，观之钟灵毓秀，触之滑腻温润。制作砚台，下墨利，发墨好，久用不乏。C.中

3、国是一种拥有核电站国家，我们应当结合国情，未雨绸缪，从日本福岛核电站爆炸事故中吸取教训，全面升级核安全保障监测措施。D.在邹城铁山公园中，常常可以看到部分老人用清水在地上写毛笔字，她们大多旁若无人，挥毫泼“水”，点折撇捺，或娟秀，或狂放，风格各异，所有颇具功底。4.下列各句中，没有语病一句是( )A.中科院近来搞了一种针对科学家子女就业意向调查，成果显示，这些从小就接受科学熏陶科学家子女，绝大部分职业选择是当公务员，而不是从事科学研究。B.过度劳累为什么引起健康透支？有关专家觉得，对于健康来说，最严重问题不是没日没夜地加班，而是巨大工作、生活、学习压力导致无法主线放松心情所致。C.中国水、电、

4、油、煤、气等价格还没有完全放开，其价格并不能完全反映资源供求关系和环境成本，是近年来有关部门致力于推动资源性产品价格改革因素之一。D.在一次接受网上访谈时，中国石化副董事长、总裁王天普明确否决舆论觉得中国石化“垄断”这一指责，称公司近年来效益有相称一部分作为税收上缴给了国家，另一部分被用作红利分给了投资者，剩余资金所有用于公司发展建设。5.下面中国四大古典名著中人物和情节搭配不当一项是( )A.林黛玉葬花、焚诗B.诸葛亮草船借箭C.鲁智深醉打蒋门神D.孙悟空三借芭蕉扇6.阅读繁星一段教学实录，答复背面问题。师：最后，再请同窗们思考一下课文最后一段，看一看这一段写“巨人”有什么作用。生1：这是通

5、过仔细观测得来，体现了作者对星星排列很感爱好。师：与否可以看做是作者对神奇变幻自然布满了由衷热爱？(学生点头)生2：“巨人在跑”既是写实又有深意。前文说“船在动，星也在动”，因此由众多星星构成“巨人”也是在动在跑，同步，也体现了作者谋求新思想过程中流溢胸间满腔热情。师：说得太妙了。又是一处实虚结合，既写出了当时真实情境，又传达了作者涌动奔腾激情。综观全文，我们不难体会到作者对星星热爱、对光明追求。师：人们分析得很有道理。和巴老同样，教师小时候也有观看繁星经历。由于家在农村，夏夜常常在户外高冈处乘凉，有时半夜里醒来，发现凉床上只有我一种人，四周也是一片沉寂，这时我第一种感觉就是胆怯。但是当我抬眼

6、看到天上繁星时，所有恐惊便所有消失了，它们亮光给我温暖，它们存在驱除了我孤单感。同窗们也一定有自己感受，人们交流交流如何？(学生纷纷讨论)师：人们谈得很杰出。作为一种文学人们，巴金在本文中也显示了她超凡写作技巧，请同窗们找一找文中写得好文句，并试着加以品读。对以上教学实录评析，不对旳一项是( )A.义务教育语文课程原则( )指出“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话过程”，上述教学案例较好地体现了这一点。B.从上述教学案例可以看出只有让学生成为阅读主体，学生才会有所感悟。C.学生阅读作品大多是文质兼美，要引导学生从反思、批判角度，有创意地阅读。D.鼓励多方对话，力主探究学习，强调情感

7、体验，发展创新思维，彰显个性特性，这些值得在后来教学中借鉴。二、填空题(每空1分，共9分)7.名句填空。(1)诗人总是把自己真诚愿望寄寓在诗词中。杜甫“ ，大庇天下寒士俱欢颜”，忧国忧民之心溢于言表；苏轼“盼望人长期， ”，表达了和亲人共赏人间美景良好愿望。(2)王之涣凉州词中诗句“羌笛何必怨杨柳， ”，抒发了边塞生活寂寞孤单之感。(3)文天祥在过零丁洋一诗中，直抒胸臆，以死明志诗句是：“人生自古谁无死， 。”8.茅盾“农村三部曲”指是 、 、 。9.根据评价所运用措施和原则不同样，可以分为 性评价和 性评价。三、简答题（16分）10.下面句子各是用什么手法修饰？这样修饰后各有什么好表达效果？

8、(4分)(1)夏日暴烈阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，牡丹花失去神采。只有太阳花面对炎炎赤日，阳光愈是火热，它开得愈是艳丽，愈是热情，愈是旺盛。(2) 为什么有时候音乐那么美妙，却不能感动听众？由于，对于不懂得欣赏音乐人，再美妙音乐也没故意义。11. 简述水浒传语言特色。（6分）12. 口语交际教学应注意哪些问题？（6分）四、鉴赏题(28分)13.阅读下面文章，完毕背面问题。(10分)山路弯弯谷 声读高中三年，我始终是步行于家和学校之间40公里山路上。40公里山路，目前连自己听起来所有有些胆怯了，但上高中第一学期，我就回了6次家。第一次出远门，太想家了。大概就是由于这种想家心情，那几次

9、我一点也没体会出走山路感觉，自然也没有真正学会走山路。高考下来，紧张神经放松了诸多，和教师同窗们辞别后，匆匆捆好铺盖、衣服和复习资料，背着回家等录取告知书去了。这一次不是“想回家”，而是学习告一段落后回家休整；不是“轻装”走路，而是“负重”远行。此前感觉没有了。走了十几里，就筋疲力尽、举步维艰了。我歇下来，躺在路边，想着长长山路。什么是山路？山路不就是转不完弯吗？翻过一条沟壑，就是转了一种向下弯；越过一道山梁，就是转了一种向上弯；绕着山根转，围着山腰旋，左一种弯，右一种弯，弯弯相扣。几乎同步我也捕获到一点走山路灵感：我是回家去，但我并不去想如何走到家里，只是想如何走过一种个大大小小“弯”。我盯

10、着前面那棵树，把它看做一种“弯”终点，咬紧牙关往前走。这是个看得见“具体”东西，“近在眼前”，心里总觉得走到那里不会太难，于是就走到了。到了那棵树，又眼盯着前面山崖口，把它作为另一种“弯”终点，脑子里一点不想山崖口前头路，一点也不考虑要给下一段路分派力气，只管拼命往山崖口走。于是就走到了，于是又缩短了一截回家路就这样，一种“弯”一种“弯”地各个击破，太阳落下不久，我居然就回到了家里。我一下子没有了下个“终点”，身体瘫软了，精神崩溃了，再要我走一步路似乎所有不也许了。妈妈多次抱怨：“半路上有是人家，咋就不懂得借一宿歇歇脚。”爸爸说：“这小子有点拼搏精神！”我从中似乎能听出一种隐隐约约夸赞。如果那

11、一天，我想到要去借宿，那么，或许第二天也许还要在外边过一宿；如果我到陌生人家里去借宿，那么，说不上就会遇到热心人容留我，也很也许相反碰上另一类人推我出门。但是，我走了，始终走到了家里。我没有感受到她人温暖，更没有遭遇到她人冷酷无情。我十分珍爱这种和她人互相对视关系。我庆幸那一次方略，虽然其中掺和着诸多盲目和无意，但我却得到了一种自觉、可以永久使用奔向最后目旳思想和行为措施。浙江省教师招聘考试押题试卷(四)(共12页) 37 浙江省教师招聘考试押题试卷(四)(共12页) 38 浙江省教师招聘考试押题试卷(四)(共12页) 39 浙江省教师招聘考试押题试卷(四)(共12页) 40 我们常说“人生之

12、路”，如果人生真是一条路话，那么它就肯定是一条长长弯弯相扣山路；如果你觉得自己已经上路话，那么你就肯定是负重在身。每个人所有会有自己长远目旳，但是如果一心想着那个遥远地方，那么很也许在行程中就会蔫，就会泄气，甚至会躺倒不干，半途而废。路是一步一步走，日子是一天一天过，事情是一件一件办。如果根据“山路原理”，把一步路、一天日子、一件事情所有当作人生一种“弯”话，那么，走一步看一步、过一天算一天、干一件是一件分段迈进措施就不失为一种智慧了。只有下决心走好每一步路，踏夯实实过好每一种日子，拼死拼活干好每一件事情，才配得上有一种远大奋斗目旳，也才干走向那个寄寓自己一切心情精神家园。“千里之行，始于足下

13、”，我是一种走惯了山路人，走在任何路上所有有一种走山路感觉。(1) 如何理解文中最后一句话？(3分)(2) 这一次“走了十几里，就筋疲力尽、举步维艰了”，和前几次感觉不同样因素是什么？用文中原话答复。(3分)(3) 第自然段中，作者走山路时忽然捕获到了一种灵感，你从作者灵感中，获得了哪些有益启示？(4分)14.试结合小朋友散文基本特点，具体分析下面这首小朋友散文。（9分）花沐浴郭 风草地上有百里香、铺地锦、野菊和蒲公英。有一天，天下雨了。小雨点敲打着野外树木，在繁密树叶上敲出声音来了，仿佛我们学校里摇铃同样：丁当！丁当！于是，一群小野花走出来了，百里香、野菊、铺地锦和蒲公英们，一听见这雨声，所

14、有走出来了。她们仿佛在幼儿园里做唱游同样，排成小队，走出树林，到这草地上，站在雨中她们要在那里沐浴小雨点为她们从头淋下，她们口里轻声地唱着歌。有时抖抖身子，让水点落下去。小雨点为她们从头淋下，她们口里轻声地唱着歌。她们摇晃着身子，用绿色浴巾洗擦自己头发和身子接着，雨停止了。她们沐浴也停止了。这时，阳光照在草地上，草地上一片光明。那些小野花们显得多么美丽！她们沐浴过了，全身发出香味。15.读柯岩小朋友诗帽子秘密，分析其核心艺术特色。（9分）帽子秘密我哥哥可不是个一般人，她是一种三年级学生。她一连考了那么些个五分，妈妈送她一顶帽子当奖品。这顶帽子颜色可真蓝，漆黑帽檐亮闪闪，别说把它戴在头上，就是看

15、看心里也爱慕。可是这顶帽子有点奇怪，它帽檐老是掉下来，妈妈把它缝了又缝，不懂得为什么它总是坏。妈妈叫我跟哥哥一块儿，好看看帽檐怎么会掉下来，可是哥哥只要一见我，立即就把我赶开。今天我偷偷地到了她学校，这事儿一下子就弄明白：她们七八个三年级学生，一出校门就把帽檐扯下来。她们在空地上来回地跑，又喊“靠岸”又喊“抛锚”哥哥拿着个望远镜木头，四周八方到处瞧。我还没决定躲不躲，望远镜已经瞄准了我，忽然背后一声喊，我叫人抓住怎么也挣不脱。两个水兵向哥哥敬礼，报告抓到了什么“奸细”。哥哥看也不看我一眼，就下命令把我枪毙。我气愤地说：“我不是什么奸细，我是你弟弟！”可是哥哥皱着眉说：“是奸细就不是弟弟！”这样

16、欺负人还能行？我就又踢又打吵个不断，两个水兵只得安慰我，说枪毙是假一点不疼。我说：“反正我不能叫你们枪毙，不管它疼还是不疼，我长大了要当解放军，随便说我是奸细就不成！”水兵们所有哈哈大笑，哥哥也只得把命令取消。人们说：“这可不是个胆小鬼，欢迎她参与我们海军部队。”晚上我回家见了妈妈，我向她谈了船舱又谈甲板，我告诉她什么叫做舰队，还说天下最勇敢就是海员。至于哥哥帽子嘛我说：“这是秘密您最佳别管。”妈妈摸着我头发笑了：“那好吧，亲爱海员！”我奇怪妈妈怎么懂得，她说：“这也是个秘密。”她说她尚有几句话，托我给所有小水兵捎去。“真正海员坚强英勇，热爱祖国热爱劳动，你们能不能学习英雄，不看帽子要看行动！

17、”五、案例分析题（10分）16.案例下面是一位教师执教台湾蝴蝶谷教学片断:师:人们爱慕祖国宝岛台湾吗?生:爱慕。师:在我们祖国宝岛台湾有美丽蝴蝶谷，人们据说过吗?生:没有。师:那教师今天就带领人们学习台湾蝴蝶谷这一课，我们目前就一块去结识这个出名世界“蝴蝶王国”，好不好?生:好。师:同窗们，先让我们一起来欣赏美丽蝴蝶谷是如何景象。课件演示美丽蝴蝶谷(生看画面)师:景色美不美?生:美。(异口同声地说)师:那么课文又是如何描写呢?让我们一起来读课文。(生读)问题你觉得这位教师现代媒体使用合适吗?请加以评述。六、技能应用题（19分）17.读下面文章，完毕下列各题。（9分）惊弓之鸟更羸是古时候魏国有名

18、射箭能手。有一天，更羸跟魏王到郊外打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”“是吗？”魏王信但是自己耳朵，问道，“你有这样本领？”更羸说：“请让我试一下。”更羸并没有取箭，她左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。“啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这本领！”更羸笑笑说：“不是我本领大，是由于我懂得，这是一只受过箭伤鸟。”魏王更加奇怪了，问：“你怎么懂得？”更羸说：“它飞得慢，叫声音很悲惨。飞得慢，由于它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，由于它离开同

19、伴，孤单失群，得不到协助。它一听到弦响，心里很胆怯，就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了，就掉下来了。”(1) 请为上文设计导入语。(4分)(2) 请为该文本设计五组以上课堂思考问题，并论述设计意图。(5分)18.下面是一篇小学生习作，请仔细阅读，然后完毕背面题目。(10分)温暖家“轰隆隆”，随着一声巨响，一棵大树一边落着“伤心泪”，一边又无辜地倒下了。我新家，我一种温暖家，就这样消失了。我是一只小鸟，眼睁睁地看着我家被破坏，却无能为力。我振动着翅膀，想继续谋求属于我自己栖息地。一路上，我找到了许诸多多森林，却没有一种是我能安家地方。要么就是树根被砍断，要么就是枝黄烂枯一棵棵树根，真是头疼。我

20、继续谋求着安家之处。在飞翔途中，我还遇到了画眉、黄雀等其他好好友，我向它们招呼，并获悉了伙伴们也是在辛苦地找家，真是“同病相怜”啊！飞了许久，我来到了一座繁华都市，来到那，我一会儿就发现了一种空调管道！我一股脑地冲进了管道里，这里还真舒服，冬暖夏凉，特别舒服。但是我要在这里住上一辈子吗？人类好友，你们不是在倡导绿色环保吗？那你们还要一棵又一棵地砍掉我们适合居住大树，还要砍掉我们温暖家吗？我相信你们没有这样狠吧？(1) 写一篇短文，对这篇日记进行比较全面评析。(6分)(2) 为这篇日记拟写一则简短作文评语。(4分)参照答案及解析一、选择题1.B【解析】A.震慑；C.笺(jin)，汗颜；D.擘(b

21、ò)，箴(zhn)。2.C【解析】湮没：埋没。沉没：漫过，盖过。萧条：寂寞冷落，毫无生机。萧索：缺少生机，不热闹。大概：表达估计数目不十分对旳，一般见于数字前。大概：大体内容或状况。3.B【解析】A.筚路蓝缕：驾着简陋车，穿着破烂衣服去开辟山林。形容创业艰苦。B.用错对象。钟灵毓秀：凝聚了天地间灵气，孕育着优秀人物。指山川秀美，人才辈出。C.未雨绸缪：天还没有下雨，先修缮房屋门窗。比方事先做好准备工作。D.旁若无人：形容态度傲慢，自高自大，不把她人放在眼里；也形容态度自然、镇定自如样子。4.A【解析】B.删去“所致”；C.在“是”之前加代词“这”；D.“否决”改为“否认”。5.C【解

22、析】“醉打蒋门神”主人公是武松。6.C【解析】“学生阅读作品大多是文质兼美作品”说得太过绝对，教师要对学生阅读作品进行引导，让学生好读书，读好书。阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价能力。此外，教师应指引学生在理解课文基本上，倡导多角度、有创意地阅读，运用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量，而不是规定学生从反思、批判角度，有创意地阅读。二、填空题7.(1)安得广厦千万间 千里共婵娟(2)春风不度玉门关(3)留取丹心照汗青8.春蚕秋收残冬9.相对 绝对三、简答题10.(1)这段话中，运用排比和拟人手法，赞美了太阳花在炎炎夏日里，其他花所有失去神采时候，仍然生机勃勃

23、情态。(2)这段话中，作者以设问措施，自问自答，强调要被音乐打动，除了要有美妙音乐外，还必需要有感受和鉴赏音乐能力。11.水浒传语言发明性地继承和发展了“说话”艺术语言特色。它以北方口语（核心是山东一带口语）为基本，加工成一种成熟书面语言。其核心特色是：简洁明快，生动含蓄，体现力很强；写人叙事，多用白描，不用长段抒写，往往用多种字便使意态毕肖。作品中人物语言个性也很突出。书中每个绿林好汉语言，所有能符合其身份、个性和神态。如李逵第一次遇到宋江时，作者只用了“这黑汉子是谁？”“莫不是山东立即雨黑宋江？”几句话，就使李逵天真烂漫、真诚纯朴性格栩栩如生。12.(1)激趣导入，创设民主和谐交际氛围；(

24、2)创设情境，激发学生互动交际动机；(3)双向互动，发展学生口语交际能力；(4)互动评价，增进学生良好口语交际习惯形成。四、鉴赏题13.(1)在人生之路上，我们也应像走山路那样，踏夯实实地走好每一步。(2)这一次不是“想回家”，而是学习告一段落后回家休整；不是“轻装”走路，而是“负重”远行。(3)要切合实际地制定部分小目旳，并努力完毕好这些小目旳，在完毕好一种个小目旳后才干实现大目旳。14.作者以拟孩子语调，尽情描绘出一种清新向上大自然，较多地采用了拟人手法，将自然之态作为活泼孩子来写，如小野花“走”、像幼儿园“排成小队”等等，这些动词运用符合孩子审美心理。在她们眼里，大自然万事万物所有有生命

25、，所有有魔术般奇异灵气，它们一切变化所有理所固然地和自己成长过程同样。15.这首优秀小朋友诗有着富有戏剧性曲折有趣故事情节，具有鲜明性格特性人物语言，和绘声绘色、十分具体地呈现小朋友生活画面。它之因此具有如此迷人魅力，令人百读不厌，除了艺术上因素(诸如独特构思、诙谐笔调、活泼和谐韵律节奏等)外，不能不归于诗人对小朋友和小朋友生活熟悉，特别是对于小朋友心理深切把握。五、案例分析题16.（1）该教师没有合理使用教学媒体，以致在教学中无法充足发挥教学媒体优势。(2)教师采用先欣赏画面，再读文字措施，以画面协助理解文字，课堂看似热闹，实质上没有让学生充足感悟，没有引起情感共鸣。(3)画面限制了学生富有个性想象，使学生思维定格在画面上。六、技能应用题17.(1)“目前，空中飞着一只大雁，人们想想，用哪些措施能把它打下来？”学生凭经验纷纷说，用箭射，用枪打，用弹子弹至此，我一方面肯定学生答复是对旳，但话锋一转，说：“可是，在古时候有个射箭