语文《最后一课》优秀试讲稿例文

1、语文最后一课优秀试讲稿范本语文最后一课优秀试讲稿范本尊敬的各位评委教师,大家好,我是面试初中语文教师的XX号考生,今天我为大家试讲的题目的是都德的最后一课。下面,开始我的试讲。一、导入师:上课,同学们好,请坐。师:爱国是一个亘古不变的话题。转动了千年的历史车轮,沉淀出了无限的爱国文化。师:爱国是顾炎武天下兴亡匹夫有责的大方激昂;师:爱国是鲁迅零台无计逃神矣,我以我血祭轩辕的义愤填膺;师:爱国是周恩来总理为中华之崛起而读书的雄心壮志;师:而今天我们要学习的最后一课,同样向我们提醒了一个严肃的主题爱国主义。师:当国土遭到践踏,尊严遭受凌辱,一个无忧无虑的天真淘气的孩子,一个执教四十年的普通教师,又

2、将是怎样的一种表现呢?师:下面就让我们一同走入课文。二、初读师:现在,教师给大家十分钟的时间,请同学们自由的朗读课文,同 问题一:结合工具书自主学习课文中的生字词。问题二:思考课文围绕最后一课,都给我们引见了哪些内容、师:带着这两个问题,开始你们的阅读吧。师:大家读书的声音渐渐小了,看来大家已经处理的差不多了。师:现在,请同学们合上课本。教师已经将本节课的生字词整理到了我们的多媒体上。师:哪位同学勇敢的展示自己?师:你的手举得最高,就你吧。师:大家说他读的怎么样?师:声音洪亮,无比的有气势。我又听到有同学说他有一个字读错了。师:那这个字应该读为?师:郝叟,大家一定要将它和显赫的赫分清。来,我们

3、一起在黑板写一写。师:赤加耳刀就是郝;赤加赤就是赫。师:处理了生字词,现在谁来说说作者围绕最后一课都给我们引见了哪些内容呢?师:哦,你说作者先给我们写了小弗朗士上学路上的见闻,我们可以叫它课前板书;师:接下来呢?嗯,进入教室,见到了韩麦尔先生。也就是上课板书;师:最后就是?无比好,下课。师:本篇课文一共给我们塑造了两位主人公,一位是学生小弗朗士,一位是教师韩麦尔先生。师:本节课我们侧重分析小弗朗士。师:现在,教师就再给大家十分钟的时间,请大家以小组为单位,合作讨论:你觉得小弗朗士是个什么样的人?师:好,开始你们的讨论吧。师:大家讨论的声音渐渐小了,看来,大家已经处理的差不多了。师:第一组同学已

4、经自觉的坐好了。师:第一组的小组代表说,他们认为小弗朗士是个幼稚、淘气、贪玩的孩子。师:这主要是从哪里表达出来的呢?哦,上课前。师:也就是这一句我想就别上学了,到野外去玩玩吧。师:仅仅因为害怕挨骂,就想到逃学,这确实是能看出他的幼稚、贪玩。师:你说,还能看出他不爱国。这又是怎么表达出来的?师:锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。这些景象,比分词用法有趣多了。师:通过课前预习,大家都知道,当时普鲁士和法国是处于敌对状态,法国人民对普鲁士士兵应该是充满仇恨的,但此时的小弗朗士却说普鲁士士兵操练比分词用法有趣,看来,我们这位小主人公确实不懂什么叫爱国。师:第二组同学也有想说的,你们觉得在经历上课中韩

5、麦尔先生的教导,小弗朗士发生了巨大的转变,他变成了一个懂事、爱国的孩子。师:那文中哪些语句刻画出他的转变呢?师:没错,就是这一句我听了这几句话,心里万分难过。啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回事!师:这是刻画小弗朗士的心理。师:你觉得还有这一句刚刚我还觉得那么讨厌,带着又那么沉重,现在都好似是我的老朋友,舍不得跟它们分手了。师:哦,还有这一句天啊,如果我能把那条知名难学的分词用法从头到尾说出来,声音响亮,口齿清楚,又没有一点儿错误,那么任何代价我都愿意拿出来的。师:好,现在,教师已经将这些句子整理到了多媒体上,请同学们一起带着感情朗读。在读的过程中一定要读出小弗朗士的懊悔、难过。师:嗯,果然,理解的到位,读的都不一样了。师:好了,同学们,这节课我们理清了课文的思路,知道作者是按照课前、上课、下课的顺序写的,在整个过程中小弗朗士由最初的贪玩、不爱国转变为最终的懂事、爱国。师:那文中对小弗朗士产生巨大影响的韩麦尔先生,他又是一个什么样的