台中县大里市健民国小九十八学年度第二学期期末评量三

1、台中縣大里市健民國小九十八學年度第二學期期末評量三年級自然與生活科技試卷校長：謝進立 教務主任：徐偉原 命題者：蔡碧玲 三年( )班( )號( )【我在台中天氣晴】小鈞的心情日記所有選擇題皆每題分98年5月8日(星期五) 12%今天是校外教學的日子，地點是台北市的木柵動物園，老師為了讓大家體驗台北捷運的便利，特地讓巴士開到台北，然後轉捷運木柵線到動物園。往動物園的捷運，每五分鐘就有一班，非常方便，又不會塞車。在動物園，我們看到熊貓、企鵝、無尾熊度過了快樂的一天。( )1.根據氣象局的資料，當天台北的天氣如何？(1)雨天 (2)陰天 (3)晴天但有雲 (4)颱風天。( )2.要得知氣象資料，可以

2、撥打電話(1)117 (2)119 (3)165 (4)166。( )3.捷運【每五分鐘】一班，如果我們手上沒有手錶，用下列哪一種時間計算的工具比較合適？(1)沙漏 (2)竿影 (3)單擺 (4)日出日落。( )4.這週的天氣，可以預見中部地區的降雨量，會比北部來得如何？(1)多 (2)少 (3)差不多 (4)無法判斷。5.看到這樣的天氣，你會建議小鈞攜帶什麼樣的裝備？(請在中打，可以複選)% 防曬油 帽子 防寒衣物 雨衣98年8月8日(星期六) 22%今天對台灣而言，真是一個悲慘的日子，一個莫拉克颱風從北部掃過，南部卻下起傾盆大雨，一天之內，降雨量高達1000毫米，高雄的小林村整村被土石淹沒

3、，屏東的林邊全部泡在水中，害得好多人無家可歸，真是可憐。1.下列哪些容器適合作為簡易雨量器？請在中打，不適合的打× %( )2.做好水土保持，可以避免豪雨時，什麼災害發生？(1)土壤流失 (2)海水倒灌 (3)火災 (4)地震。( )3.測量雨量時，雨量器應該放在哪裡盛接雨水？(1)大樹下 (2)教室裡 (3)空曠的操場上 (4)屋簷下。( )4.下列哪一種現象是因為雨水過多造成的？(1)土地龜裂 (2)水庫水位下降 (3)樹木枯萎 (4)河水氾濫。( )5.下列哪一種方法，不能達到節約用水的目的？(1)隨手關水龍頭 (2)每天泡澡 (3)馬桶水箱改成兩段式沖水 (4)洗米的水拿來澆

4、花。( )6.通常在下大雨前，天空中會出現什麼景象？(1)萬里無雲 (2)烏雲密佈 (3)灰茫茫一片 (4)白雲兩三片7.這次莫拉克颱風過後，帶來了哪些災害？(請在中打，可以複選)% 土石流 菜價上漲 道路中斷 員工加薪8.雨來得太多會造成水災，平常我們有什麼方法可以預防？(請在中打，可以複選)% 保持水溝暢通 鋪透水鋪面 不破壞森林 在山坡地蓋房子98年10月3日，農曆八月十五(星期六) 16%還記得一個月前，全家準備了好多東西，在農曆七月十五中元節祭拜好兄弟，才一下子，就到了中秋節，小朋友們最開心的事，是可以和隔壁的鄰居一起烤肉。看著一輪滿月，高掛天空，旁邊還有許多星星陪著月姑娘，真是美極

5、了。( )1.月亮從這次滿月到下次滿月的時間，大約需要多久？(1)一天 (2)一週 (3)一月 (4)一年。( )2.由日記中我們可以推斷，98年的中秋節晚上，應該是個(1)晴天 (2)陰天 (3)雨天 (4)無法判斷。( )3.月亮的圓缺是一種有規律的變化，大約30天左右就會有一次滿月(月圓)。而以這種規律現象，所創造出來的曆法，稱為(1)國曆 (2)農曆 (3)西元曆( )4.下列哪一項具有規律變化的特性？(1)下雨的時間 (2)看完一本書的時間 (3)喝完一壼茶的時間 (4)單擺每次擺動的時間5.下列四種有規律性的計時工具：【竿影(日晷)】、【四季(春夏秋冬)】、【線香】、【單擺】、每來

6、回一次，都有大約固定的時間，請你依照它們來回一次所需要的時間，由短到長依序寫下來： < < < 98年12月12、13日(星期六、日) 18%趁著週休二日，爸爸開著車，帶著全家到新竹露營，我們從12日中午出發，在新竹看著美麗的夕陽西下，接著夜幕低垂，星光點點，大夥兒在帳蓬內整夜談心，並且領教了新竹最有名的風，尤其在冬天，感受特別深，還真的有點冷大夥兒在有風的日子裡，煮著新竹最有名的貢丸湯，配上炒米粉，真是愉快。接著在第二天(13日)迎接朝陽升起的時刻，全家一起在湖邊踏青，中午，在這好山好水間，為兩天一夜的新竹之旅，畫下完美的句點。別忘了背面還有考題喔！1.根據小鈞的日記，新竹

7、出現的風，應該會讓棉線和保麗龍球飄動成下列哪一張圖？請在方格內打2.根據下圖左邊的紀錄，寫出它們所代表的風向(1)( )風(2)( )風(3)( )風(4)( )風( )3.依照小鈞的日記，在冬天的新竹，最有可能出現的風，是哪一個方向的風？(1)東風 (2)南風 (3)西風 (4)北風( )4.如何知道已經過完了一整天？(1)過完了一個白天和黑夜 (2)同一個月相再次出現 (3)時針轉完一圈 (4)過完一次春夏秋冬( )5.下列哪一種是自然界的計時工具？(1)手錶 (2)節拍器 (3)日升日落 (4)線香( )6.小鈞的爸媽準備貢丸湯和炒米粉的時間，最有可能是(1)分鐘 (2)小時 (3)星期

8、 (4)個月99年3月6日(星期六) 12%今天一大早參加哥哥學校的校慶運動會，哥哥不愧是同學們的偶像，因為他拿到了一百公尺和二百公尺的雙料金牌。只是今天的太陽好大，才一會兒，就已經滿頭大汗，幸好還有園遊會，讓我們可以買些飲料，否則一定渴死了。下午的閉幕典禮，哥哥班上果然拿到了總冠軍，我們都為他感到高興。( )1.一百公尺賽跑的計時，以什麼單位比較恰當？(1)日 (2)時 (3)分 (4)秒( )2.運動會要進行一整天，那麼用什麼工具來紀錄時間的長短比較合適呢？(1)日晷 (2)線香 (3)單擺 (4)月相( )3.哥哥在太陽下運動，容易讓身體缺水，最好的方式是：(1)不參加比賽 (2)多喝開

9、水 (3)喝咖啡 (4)吃冰( )4.在哪一種天氣下舉辦運動會，是最適合的？(1)雨天 (2)大熱天 (3)陰涼天 (4)颱風天5.哥哥要練田徑，又要把書讀好，就要做好時間管理，你認為規畫每天的生活作息表，可以有哪些好處，請你至少寫出兩項。%答： 99年5月8日(星期六) 20%在母親節的前夕，爸爸帶著全家到彰化田尾賞花，這是媽媽最喜歡去的地方，在這裡她可以看到各式各樣的花朵，讓自己心情變得愉快爸爸說：出門前要先了解天氣的狀況，再決定行程，比較不會掃興，也要選擇適當的時段從事戶外活動，才不會中暑傷了身體，爸爸的經驗談，給我們上了一課。這是在賞花之餘，我們最大的收穫。( )1.上圖中，一天當中，

10、氣溫最高的時刻是在什麼時候？ (1)八時 (2)十時 (3)十二時 (4)十四時2.下列哪些方法，可以讓我們得到天氣的資訊？(請在中打，可以複選) % 上網 看報紙 問神明 看電視氣象時間3.要做氣象觀測，工具是必要的，它們的功用又是什麼？請你來配對一下，每條連線分，%氣溫計測量風向量筒 測量雨量風向計測量溫度4.讀取氣溫計的數據時，眼睛應該從哪裡看，數據才準確？%請在下方( )內填上甲、乙、丙( )台中縣健民國民小學測驗卷評比競賽作品基本資料表設計者 蔡碧玲編號 (由承辦單位填寫)  年級、科目 三年級自然與生活科技領域服務學校 健民國小 試卷評量期別(單選)期中期末第一次第二次第

11、三次聯絡電話 (O)04-24912342 (手機)0912-968160作品特色說明(設計構想、設計目的、預期達成之教學目標、作品特色、學生的成果表現及實施後的檢討等內容。務請詳實填寫，內容列入評分重要參考。) 設計構想：生活中處處是科學！自然與生活科技領域，是最貼近學生生活的領域，如何讓孩子在生活中，領悟其中的科學奧秘；如何指導孩子，以好奇之心、微觀之眼、靈巧之手、合乎邏輯之推論在生活中發現科學原理，一直是我們需要努力的地方。故本次試卷設計的構想，以仿用電視偶像劇的名稱【我在墾丁天氣晴】為故事主標題，配合這次的兩個學習單元氣象觀測、時間，加上故事主角小鈞，設計了她一年來的生活點滴，命名為：

12、【我在台中天氣晴小鈞的心情日記】。以一年當中，小鈞的六篇日記，貫穿了春夏秋冬四季、描述了月相圓缺、日竿、沙漏等時間計算的單位(年、月、日、時、分、秒)，以及在這六天當中所從事的活動，加入了氣象的概念(溫度、風向、雨量)，同時也包含了去年讓南台灣遭受重創的八八水災時事題，將所要學會的知識與科學原理，融入在故事情節中，讓小朋友從故事與生活經驗中出發，帶入學習主題與階段性的教學目標，除了可以提高學生答題的興趣與動機、訓練學生的閱讀能力外，也能將知識與生活做更完整的結合。更重要的構想在於，過去題組式的命題方式，有時因單元之間的差異性大，不容易在同一題組中，進行多單元的融合設計。而本次的兩個學習單元，前

13、一單元的學習重點(溫度、風向、雨量)與後一單元(時間的測量)看似不同，其實卻可以融入在同一題組中。故本次試題的設計，試圖突破傳統窠臼，打破單元之間的限制，讓【書】，讀到最後，要變成【一本】就是【生活】的重要概念與精神，能在此次的命題中看見端倪，並期許我們的師生，能以此做為永遠努力的目標。學習，才不會變成痛苦的差事兒，而會成為生活的樂趣！設計目的：1.學生能從生活中發現：其實科學就在我們的身邊。2.藉由故事之間的連貫性，融入科學議題，使學生能以輕鬆的主題進入答題的世界，提昇作答動機與學習樂趣，進而達到主學習的教學目標。3.題型的設計盼由故事的閱讀，啟發學生敏銳的觀察，同步提昇孩子的閱讀能力與觀察

14、分析的能力，以精進孩子的副學習。4.時事題的融入，讓學生更早體會，光讀課本是不夠的。九十九年五月，國中基測考順向坡，就是最好的例子。讓孩子擴大學習的範圍，關心時事、關心週遭發生事物與科學之間的關連性，更可以讓孩子領略：生活處處是科學，到處有文章，對於其日後的學習，將有正面助益。預期達成之教學目標：1.能了解可以由許多不同的管道，取得氣象的資訊。2.能明瞭在同一天、同一地點，不同的時間有不同的溫度，換言之，一天當中不同時段的氣溫並不相同。3.透過資料的蒐集，了解氣溫的高低，對我們生活的影響。4.能學會如何測量雨量。5.能了解風向的定義、如何觀測，學會測量風的方向與風力的大小。6.能瞭解大雨帶來的

15、災害，讓我們更重視環境保護的議題。7.能根據生活經驗，發現時間的重要性。8.能明瞭人類計時工具的演變，包含了利用自然現象計時(月相、日晷)，與人工計時工具 (沙漏、線香)。9.能明瞭每一種計時工具，都有其適用的範圍，當我們在計時的時候，必須選擇適當的計時單位與工具，才能有比較好的效果。10.能善用時間，做好時間管理，讓生活更有意義。作品特色：1.以【我在台中天氣晴小鈞的心情日記】為故事主軸，經由故事的情境揭開序幕，帶領孩子走進科學融入生活的境界，並藉由主題式的活動進入測驗，呈現與傳統命題完全不同的風格，給孩子有別於以往的答題經驗。2.每一篇日記的日期，都是刻意安排，且都經過查証的。例如大題從一

16、週氣象中找答案，當然要選夏天之梅雨季節(五月)，比較有機會呈現多樣的天氣型態；大題刻意連結到莫拉克颱風的八月八日，是為了要結合時事題；大題因為要考月圓及月相週期，故意選了八月十五中秋節，剛好和前一個月的中元節相差三十天；大題考風向，刻意挑選隆冬十二月，而且選了全台最有名的新竹風，讓題目符合實際場景這些安排，都是經過精心設計的巧思，以更切合題目的需要。3.在同一題組中融合兩個單元的題目，打破單元界限，讓題目朝向統整化、綜合化，有助於學生學習到完整的知識，而非片段的記憶。4.多年的教學經驗發現：評量題目的長短對孩子的作答，有著極大的影響。歸究其原因，孩子語文程度的低落是主因之一。故本次命題，刻意安

17、排故事情節，就是希望經由故事的閱讀，讓孩子在趣味環境中增加閱讀量，長久下來，學生比較不會害怕長文題型，對於日後參加大型測驗，將有正面助益。5.強調知識與生活的結合、科學原理在生活中的應用，讓孩子體會科學無所不在，進而啟發孩子學習科學的興趣。學生的成果表現： 1.本校三年級有二班，學生共40名，經閱卷後求得全部同學的平均分數為83.85，標準差為10.019，學生成績每十分為一組距之成績分佈圖如下：2.由成績分佈圖得知呈正偏峰，表示題目對大部份學生而言，並不算難，低於一個標準差(83.85-10.019=73.831，也就是低於74分者)的學生僅有位，其中位還低於二個標準差(少於64分)，也顯示

18、了這位同學的程度和全班已有不小的差距，非常需要進行補救教學3.再看看本次試卷共六大題，每一大題的平均數與標準差如下：大題大題大題大題大題大題滿分122216181220平均8.77518.92512.1515.2259.47519.3標準差2.894 2.504 4.084 2.779 2.966 1.208 答對率73.1%86.0%75.9%84.6%79.0%96.5%大題與大題的答對率，皆不到80%(上表斜線網底的部份)，顯示學生在這兩大題中，得分偏低，再由其題目來檢視，以及事後在課堂上的檢討，很多小朋友一看到一週天氣的第一天是雨天，就填了要帶雨衣，但根本沒注意到題目考的是5月8日，當天的台北可是個晴天呢(日記的第一行就有標明日期)！這個帶雨衣的錯誤，居然有超過一半的同學答錯(21/40)，這是小朋友平日比較少接觸這種閱讀式題型所造成的結果。大題雖然考得不錯，但有不少同學不知道颱風過後菜價會上漲，顯示小朋友在生活上並沒有很注意時事的報導(通常在颱風過後，電視中常出現這類的新聞)。大題考不好的原因，在於最後一題的填充，要小朋友比較四種計時工具的單位時間之長短，小朋友可能概念建立的還不夠完整，因