最新人音版小学五年级音乐下册全册教案(表格版)

1、(20212021)学年度第二学期五年级音乐教案商井区第精品文档人音版五年级下册?音乐?教学方案20212021学年度第二学期一、指导思想全面贯彻党的教育方针,使学生在德、智、体、美诸方面全面开展.音乐课是美育教育的一局部,要着重培养学生在歌唱和感受音乐的水平,通过音乐的艺术形象,培养学生的远大理想,陶冶情操,启迪智慧,促进孩子们身心健康的开展,促进社会主义精神文明建设,为社会主义新生代发挥重要作用.二、教材分析教材强调学生的学,以学生为本,允许学生以自己独特的方式学习音乐,允许学生有个性化的独立见解.教材的编写思路是以审美为中央,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,增强实践与创造,增强综合与

2、渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终.本教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,兼顾时代,以图为主,教材生动活泼.贴近学生生活,以不同侧面反映了教材的人文性、综合性、创造性、愉悦性,对于启迪学生的心智,激发学生的潜能,丰富学生的情感,有着十分重要的作用.本教材还注重了音乐教学四个领域的渗透,同时还巧妙的将这四个领域进行了整合.三、学情分析五年级的学生平时上课时纪律比拟好,都很认真,整体的音乐根底还可以,学生的接受水平不错,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,熟悉到气息的作用,演唱时充满感情.各班的学生情况大同小异,有一小局部学生

3、乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美.大约占整体学生的30%35%左右,中等生的人数占多数,大约是50%55%,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提升,还有一些学生由于底子薄,对于音乐缺乏兴趣,所以情况不是很好.音乐方面比拟差的同学在班中占15%-20%,其中包括唱歌音准不佳,音乐知识和音乐技能,视谱不会等.这些学生对音乐课喜欢,但总是不遵守纪律所以也学不好.教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情.四、教学目标1、突出音乐学科的特点,启迪智慧,陶冶

4、情操,培养审美情趣,使学生身心得到健康的民展2、激发和陪养学生对音乐的兴趣.开发音乐的感知力,体验音乐的美感.3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动.培养乐观的态度和友爱精神.4、了解中外优秀做曲家,并初步接触国外的优秀作品,扩大视野,使学生具有初步的感受音乐表现的水平.五、教学方法举措1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生.2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分开展.3、设计好每堂课的导入,提升学生的学习兴趣.4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演

5、性.最大限度的调动学生的积极性.并使他们最大限度地学到知识,掌握技能.并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作水平及创新水平.5、建立一种民主、开放、平等、互动的师生关系.6、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合.响应新课标要求7、在音乐课堂教学的过程中采用随堂评价.如：观察法、谈话等.8、期末采用终结性评价.如：情景测试、合作表演评价、特长展示评价等.9、依据音乐教材中开展性综合评价方式.音乐小花在开放,将上面两种方式结合起来,进行综合评价.六、教研专题及研究举措1、本期的教研专题是在情境主题的照顾下学生音乐学习方式的研究.2、将理论学习贯穿于教研专题研究的始终,强调从解决研究中的实

6、际问题出发,去寻求理论指导.3、将专题研究与教学实践紧密结合起来,在研究指导下与教学实践中研究七、个人业务学习安排1、课余时间认真学习钻研教材、课标.2、大量阅读有关教学方面的书籍,认真做好学习笔记.3、向优秀教师取经,学习他们工作上的一丝不苟,学习他们课堂上的设计思路,学习他们教学上的特色.八、教学进度：周次教学内容第一周欣赏?致春天?学唱?小鸟小鸟?第二周歌曲?春雨蒙蒙的下?第三周歌曲?迷人的火塘?第四周欣赏?北京喜讯到边寨?第五周歌曲?小白船?第六周欣赏?飞越彩虹?第七周歌曲?铃儿响叮当?第八周欣赏?溪边景色?第九周欣赏京剧?要学那泰山顶上一青松?第十周期中测试第周欣赏?京调?第十二周歌

7、曲?采花?第十三周歌曲?编花篮?第十四周歌曲?爱的人问?第十五周歌曲?地球是个美丽的花园?第十六周歌曲?抗日小唱?第十七周欣赏?沂河欢歌?第十八周欣赏?中流砥柱有孙安?第十九周期末测试20212021年五年级第十册音乐教案1.1课题第一课：春意总课时2课时课时第一课时教学目标知识1、表演歌曲?小鸟小鸟?歌曲借景抒情,运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美.在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法2.聆听?致春天?,感受乐曲对春天的描绘,尤其是第一与第三乐段,相同的曲调,不同的手法表现不同的情绪.让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力.情感春天“小鸟都向人们致春天的来临,本

8、课汇编了一组描绘春意的音乐作品.让我们在音乐的感染下,进一步激发对大自然的热爱.重点通过表演歌曲?小鸟小鸟?、聆听?致春天?激发学生对大自然的热爱.难点学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲三、聆听?致师播放轻松地音乐欢送学生新学期的第T课.播放事先找好的歌唱春天的歌曲1 .介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入.(1)设问：挪威-?讲解：春天对地处北欧-2 .播放?致春天?.(1)设问：你能根据伴奏及-?(2)教师适时指导,听第一段的主题片段,以及第二段再现主题的片段.3 .复听?致

9、春天?.一4 .完成教材中的书面作业.听音乐进教室生表演唱边听歌曲边跟唱聆听并答复下列问题视听?致春天?小组讨论答复下列问题帮助学生听辨第二局部的低青区的伴奏片段等,以降低学生听赏中的困难,一要求学生在座位上用脸部的表W或微小动作,一让学生根据自己的设境激趣承上启卜的作用培养学生的赏析水平帮助他们听辨三段体的/、同情绪5.三度(欣赏)创作.理解,用舞蹈动作即的音乐表现.1.生态划、保导入.兴表演对春天来临设问：时人们的祈望心情,表达出三段音乐(1)哪些小动物是人类的好朋友？答复下列问题在开展过程中的我们要加以保护.聆听情绪变化.(2)你能说出描绘春天的再答复下列问题2.聆听范唱?小鸟小鸟?.要

10、把三段的开展设问：变化过程能表达(1)歌曲是几拍子-歌曲表(2)先学第一局部(第出来.不求动作达了怎样-?一乐段).和舞姿的优美,3.学唱曲调.主要是表达学生教师范唱曲调.的自主参与及他四、表演?小设问：曲调每?们对春天的向往鸟小鸟?(3)学唱合唱局部(第二乐段)曲的心情.调.(1)完整地唱全曲曲4.学唱歌曲调,要表达出欢悦、(复习6/8外号,(3)填入歌词要唱得更有感情.活泼的情绪.该拍号在第9册5.表演歌曲.(2)用“昌全歌.注第1课讲过)在完成以上环节的根底上,让学意合唱局部的和谐；生发表表演歌曲的处理意见,注意用稍快的速度如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演进行二度创作表达喜悦的心

11、情；五、小结表演.表达对春天的赞美.(弱拍起口曰弟八拍起唱)注意每旬的休止符,要唱得藕断丝连状,以表达欢乐的情绪.教学后记20212021年五年级第十册音乐教案1.2课题第一课：春意总课时2课时课时第二课时教学目标知识1、表演歌曲?春雨蒙蒙地下?歌曲借景抒情,运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美.在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法2.聆听?春水?,感受拟人化的春水活泼、顽皮的形象.让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力.情感春天“小鸟都向人们致春天的来临,本课汇编了一组描绘春意的音乐作品.让我们在音乐的感染下,进一步激发对大自然的热爱.重点通过表演歌曲?春雨蒙蒙地

12、下?、聆听?春水?激发学生对大自然的热爱.难点学习乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲?小鸟小鸟?三、师播放音乐教师伴奏1 .自然现象的变化导入.设问：春水从何处来？-请听音乐.2 .欣赏里户合唱?春水?.设问：(1)歌曲仓I-4 .儿歌与打出乐.(1)按教材上标出的节奏,练习徒手拍听音乐进教室学生齐唱聆听答复下列问题3.再听?春水?,边听边跟着歌声朗读歌词,并在教材的歌设境激趣聆听击.词上划上小节线(如一次不成,可多?春(3)注思速度能与歌曲一样.听几遍)0水?5.徒手为歌曲伴奏：播放歌曲录音,

13、准(2)两人一组练习,确地为歌曲伴奏即一人朗读一人拍7.各组展示表演.比一比哪一组与音乐击.配合得最默契.可以小组与小组练8.拓展与研究.习,最正确方案是个人设问：(按教材上标出的节边朗读边拍击.(1)能否设计其他形式表演,奏谱).重新设地奏谱,并说说设计的思路6.分组讨论,选择合与意图.适的节奏乐器按徒1.气象知识导入：手打击的节奏为歌春天里-曲伴奏.设问：(1)还启？-9.研究成果表演.2.欣赏歌曲范唱.设问：歌曲的-教师要积极表扬3.教师指导：学生的创造性表(1)前向-演,表扬他们的创结尾处的5小节4.师生接唱.教师唱歌曲的歌词局部,5.学唱曲调,学习切分音.答复下列问题新精神.教师范唱

14、曲调.聆听歌曲(2)讲解切分节奏及切分音唱法.答复下列问题6.学唱歌曲,表演歌曲.在有感在教师指导下,练习(2)歌词词义讨论.模拟的下雨声刷刷设问：第一段歌词的含义是什么？刷刷四、第二段歌词：这是生命在歌唱,这是学生接唱雨声刷刷表演种子在发芽,谈谈你是怎样理解的？(借刷刷局部.?春景抒情).南蒙(4)配上打击乐,尤其是沙球在哪里用比蒙地较适宜？使歌曲的表现更有声、有景、(3)在教师指导下学(注意力度的变化)下?有情.唱开始的9小节曲要求.改写成调(学生用2/4拍指挥图式划拍,弄清强弱拍及后半拍节奏).学生自学第17小节以后的曲调：(5)用小快板速度抒先弄消节奏,再学情地抒发对春天的唱曲调,教师

15、有重赞美,唱好全曲.点地指导有读谱五、节奏,并唱一唱：(6)在理解词、曲的根底上,有感情地演困难的学生.音乐知识：切分音小结唱歌曲1.正常的强弱节奏：2.改变了强弱关系,产生了切分音：教学后记20212021年五年级第十册音乐教案2.1课题第二课：欢乐的村寨总课时2课时课时第1课时教学目标知识用优美抒情的情绪演唱?巴塘连北京?,以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱.情感聆听?北京喜讯到边寨?,从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里,当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景.重点聆听?北京喜讯到边寨?,用优美抒情的情绪演唱?巴塘连北京?,以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱.难点在学唱过程

16、中继续学习,切分音的另一种形式“,以更好地表现该地区的民族音乐风格教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲?春雨蒙蒙地下?三、聆听?北京喜讯到边寨?师弹琴师播放伴奏带1 .猜谜导入：(播放乐曲第一主题音乐)谜语：考考你的小耳朵：这段音乐的风格是中国-?2 .揭示课题?北京喜讯到边寨?并解题.设问：(1)为什么喜讯是从北京传出？(2)边寨是什么地方？3 .熟悉各主题首调.播放各主题首调,放某一主题,4 .视听乐曲,了解作品的结构.教师从学生的举手示意中获得反应,了解学生的听赏水平,及时地加以指导.5 .师生讨论.唱师生问好歌生表演唱聆听

17、猜谜语答复下列问题让学生在课本设境激趣设问：各主题都描绘了各种民族舞蹈.的谱例上找出你能用动作、颜色或语言来表达各主是第几主题,并题的舞蹈场景吗？跟录音哼唱曲6.复听全曲,各组选择某一主题边听边调,同时听辨是在课前要制作好表演.什么乐器演奏,各主题的音带片(1)教师巡视,分别作指导完成课本上右段.(2)聆听全面,当进入某一主题时,相下角的练习.应的该小组同学到教室的空间中表演仔细聆听乐曲,这一主题舞蹈的场景.同时根据刚熟7.小结：我国四南边疆的-悉的各主题音1.地理地貌知识导入：青藏-调,随音乐的演2.范唱：结合影视片.边唱、边放映藏奏用手指表小培养学生赏析的族人民歌舞画面,出各主题的序水平3

18、.学唱曲调.号(1)教师范唱曲调,并边唱边用2/4拍指答复下列问题挥图式划拍,做好示范.完成课本右上4.复习切分音节奏,找出歌曲中跨小节角的练习.的切分音.分组讨论选择5.完整地有感情地唱好全曲.五个主题中的6.在流畅完整地唱好曲调的根底上,学某一主题设计唱歌曲是迎刃而解的.注意连线f简练的舞蹈动(从引子开始L段要唱好,这是表现藏族歌曲风格的重作.一段地议论,可要手段.倾听根据课时的安排有的可详,有的欣赏可略,边议边再听各段音乐的片(2)在教师指导段).下,学生用指挥图式划拍,慢速(根据教材分析群度视唱前6小舞、女群舞、独四、表演?巴塘连北京?五、小结节.3学生分组视唱后5小节,教师巡视,学生

19、间相互交流学习.4完整地唱好全曲.注意强弱节拍感7.表演歌曲,用自制的道具服饰、哈达等及藏族根本舞蹈动作边唱边演,表达藏族同胞欢乐的情绪.舞、男青年舞、男女对舞等.视听结合,效果更佳.注意唱好连线连音线、圆滑线及乐句的完整性.教学后记20212021年五年级第十册音乐教案2.2总课时第二课：欢乐的村寨用优美抒情的情绪演唱?迷人的火塘?,以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱.聆听?阿伍人民唱新歌?,从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里,当喜讯传来时聆听?阿伍人民唱新歌?,用优美抒情的情绪演唱?巴塘连北京?,以表达藏族、侗族少年儿童占八、难点在学唱过程中继续学习,切分音的另一种形式,以更

20、好地表现该地区的民族音乐风格教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控一、组织教学二、复习歌曲?巴塘连北京?三、表演?迷人的火塘?师弹琴师播放伴奏带1 .以民族的风情风俗导入,还能举出几个少数民族的风土人情吗？2 .欣赏?迷人的火塘?范唱：3 .解决重点：切分节奏.(1)教师范唱第四乐句(即第7、8小节).教师分别范唱歌词与曲调.唱U生完聆W先W的E别引一,师自设问:这两种节奏是什么节奏？与学过的切分节奏有什么联系？四、聆教师归纳并讲授新知识,切分音的另一种形式：听?阿但人民唱新歌?在可C击,五、小结;5.在教师的指导下,学唱第一、二乐句(即第14小节),并能流畅地唱好.7

21、.两个声局部别演唱,在教师的指挥下合成8 .有感情地朗读歌词,体验歌词的意境.10 .表演歌曲.选择打击乐器伴奏.(2)作情景表演.按教材图示11 .小结：欢乐的侗家村寨.1 .从地理知识上导入彳瓦族,他们-请听?阿?2 .欣赏?阿?.设问：歌曲表达的情绪给-3 .板书前奏6小节曲调：设问：在曲调出现最这是伍族的语言,表示欢乐、友好.4 .再次复听?阿伍人民唱新歌?,5 .反复聆听,学生可以即兴舞蹈,请同学们课余时间收集本地区民族歌舞,找个时间我们班要举行各族儿童联唱实践活动.20212021年五年级第十册音乐教案3.1课题第三课：飞翔的梦总课时2课时课时第1课时教学目标知识唱好二声部合唱?小

22、白船?在立体的和声音响声中,体验、想像所获得的美感,并对歌曲进行二度创作.情感梦想是创造想像的准备阶段,它能鼓励人们向上和前进,是创造性学习的动力.通过?小白船?、?水星?等作品的学习,进一步拓展梦想力,促进思维的开展.重点唱好二声部合唱?小白船?在立体的和声音响声中,体验、想像所获得的美感,并对歌曲进行二度创作.难点以?水星?及歌曲?小白船?为范例,开放式进行以梦想为内容的音响小品命题创作活动.教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境二、复习歌曲师播放伴奏带生表演唱激趣?迷人的火塘?三、聆听?水1.以天文知识导入：看谁的天

23、文地理太阳系是太阳生飞行知识知道得最多！说说自己知道和以太阳为中叱?2.设问：太阳系有几颗行星？的心,受它的引力2.欣赏?水星一一飞行使者?第一主答复下列问题支配而环绕它题片段.0)设问：这段音乐的情绪是怎样的？你能描绘一下,你想到的情景?聆听并答复问3.揭题：这是英国作-现在请你按题作曲家的标题展示你的想像.4.再次欣赏乐曲第fS分.5.欣赏乐曲的第二局部第二主题由小提个独奏开始.设问：按乐曲的标题从第F分的发展到第二局部听后,说说你想到的故事?要放开你的想像.7.完整地聆听乐曲,问题：对学生丰富的1乐曲分几个局部？自由议论：按乐想像,教师要给2你能编个故事讲一讲吗？曲的标题,请大予鼓励./

24、、要把10.教师学生共同点评选出班级故家自由议论,说乐曲的分析强四、表演?小白船?事大王.11 .再次完整地欣赏.由班级故事大王演讲并请班级舞蹈家伴舞,表演乐曲.12 .教师小结：表扬学生们1 .以天文知识导入.设问：有谁知道地球、月球、太阳的关系？2 .揭题：朝鲜童谣?小白船?-3 .歌曲范唱.设问：这是几拍子的歌曲？歌曲表达的内容是什么？4 .板书节奏谱5 .学唱第一乐段曲调.1教师范唱曲调前16小节.2学生学唱第一乐段曲调,教师用打击乐为学生伴奏.6 .学唱第二乐段曲调.1教师分别范唱图声部与低声部曲调.请两位高声部的学生与教师重唱说你的想像.聆听并欣赏6 .跟琴看着教材上的谱例,哼唱乐

25、曲的第一、第二主题,以加深对这二主题的印象.听后要分组讨论.8 .小组讨论：每人说说自己的故事9 .每小组推理-位故事大王,讲水星的故事.学生讲故事时,乐曲作为背景音乐讨论.答复下列问题聆听歌曲范唱答复下列问题加给学生,这样不利于学生的自由想像.以乐曲作背景音乐.如果有的小组能伴舞表演史佳.月球是地球的卫星,地球是太阳的行星五、小结教师唱低声部.6配上打击乐伴奏.7 .完整地、优美地、流畅地唱好全曲.8 .朗诵歌词并讨论歌词的意境,以激发学生的想像.9 .学唱歌词.10 .表演?小白船?：唱唱、奏奏、跳跳,以多种形式表演?小白船?,尽情地抒发师生的想像.主要让学生参匕表演,形式由他们讨论.徒手

26、操作拍手、拍腿,然后加上打击乐器学生分两组,一组三角铁及拍手,另一组用铃及拍腿,为教师范唱伴奏.2高、低声部的学生各自学自己声部的曲调,3高、低声局部别汇报自学成果5在教师指导下二声部合成注思一尸部的谐和.可以先练一下平行三度的音阶：1二个声部的学生分别学唱自己的声部的歌.2二声部合成,并配上打出乐.3有感情地富启想像地唱其中学生大部分仍是徒手.教师巡视,重点指导低严部.第一个声部在练习时,另一声部默唱或轻唱自己的声部与之配合.例如：全体歌唱一吹奏与打击乐一重唱与伴舞一舞蹈f去演唱好歌曲.教学后记2021-2021年五年级第十册音乐教案3.2课题第三课：飞翔的梦总课时2课时课时第二课时教学目标

27、知识1、用欢快、舒展I式进行表演,选择2、在学唱歌曲中1划分乐段.3、能按试唱练习I的歌声演唱歌曲?真用奏的小世界?,用唱、走、舞等形.美好梦想的向往.号,能为歌曲?真善美的小世界?芳有切分音的旋律.:自己擅k的方式表达对人识和掌握i反复记一向要求唱一唱,并找出彳情感用简要的语言描述音乐中的意境与情景.能用动作表现旋律的特点和音乐中的独特效果.重点通过音乐和歌唱表演让学生展开梦的翅膀难点唱好两首歌曲,用声音表达飞翔的梦的主题教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲?小白船?三、聆听一、聆听?飞越彩虹?1、从曲名入手,请学生谈谈：你怎么

28、理解“飞越彩虹这个名字？当你看到这个名字时,你会想到或者仿佛看到了什么情景？2、简介电影?绿野仙踪?的故事节.3、初听歌曲,感受歌曲?飞越彩虹?唱师生问好歌生表演唱2.初听由小提琴独奏的第一段音乐,感受青海民设境激趣?真善美的小世界?的意境.4、跟琴轻声哼唱第一、第二句旋律,边唱边随旋律的上下,用简单的律动动作体验旋律的起伏.5、完整聆听歌曲,引导学生从节奏、旋律上听出歌曲/、同的乐句、乐段.6、对照歌词,理解歌曲所表达的情感.设问：主人公有什么梦想？你认为她的梦想能实现吗？7、再次聆听歌曲.二、演唱?真善美的小世界?一激情导入1、听音乐,大胆想象,认为音乐描写了怎样的形象？2、提问：两首乐曲

29、的情绪是否相同？你喜欢哪一种？师同学们,老师也是喜欢欢快活泼的乐曲,由于它能够给我们带来美,我们热爱美、追求美,我们的世界中处处充满了真善美.观看课件真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；和平的友谊给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带来温馨的美.这就是真善美的小世界,让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界一一以上激情导入,不仅将学生带入音乐的气氛中,培养J他们的想象力,而且从各个角度初步感知了真善美,为学歌欢快热烈的情绪.再次复听这一段,请同学生看谱跟唱体验青海花儿的风格.答复下列问题聆听并答复下列问题并指导学生视唱这一句.讨论后答复下

30、列问题5.学唱第116小节的歌谱与歌词.2学生自学曲调并相互交流.3学唱第二乐段歌词,注意欢快的情绪.培养学生赏析水平提小：从节奏、旋律走向去研究.习歌词、理解歌词奠定的根底.三、学唱新歌1、欣赏歌曲,感受歌曲的情绪是怎样的？2、思考：欣赏歌曲的同时,想一想歌曲演唱的顺序是怎样的？3、分析结构,讲解反复记号D.C.让学生观看反复记号D.C.动画的前进方式,明白反复记号D.C.的用法和作用,为演唱歌曲奠定根底4、用“1a模唱歌曲的旋律,教师与学生同唱的同时,手势提示弱起小节.5、学唱歌词着重解决“我们来唱歌,我们歌唱这一句.6、检验歌曲的掌握情况,随伴奏带演唱.教师注意听学生是否有唱错的地方,并

31、指出,通过听教师的演唱来改正错误.7、激发情绪完整演唱歌曲.四、小结学生自由结合议论师生讨论.5师生讨论、归纳.注后要表不出来喜悦、自豪的心情.帮助学生学会归纳结论教学反思20212021年五年级第十册音乐教案4.1课题第四课：?你好！大自然?总课时2课时课时第1课时教学目标知识?田野在召唤?从不同视角展示了中外少年儿童沐浴在大自然中所表现出的不同情绪：一个活泼,一个优美.通过对作品的再创造与实践进一步加深了对音乐文化的理解.情感通过田野这个题材内容,这种表现形式一一合唱(听与唱)的学习,让我们从中集中体验一个文化主题一一对大自然的赞美,进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂.重点通过/、同特点形

32、式的音乐体裁让学生感受/、同的情绪,加深对音乐文化的理解难点在对作品的再创造余实践这方面需要教师很好地引导教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、聆听?我们的田野?师弹琴1 .谈话导入：描绘祖?我们的田野?2 .朗诵歌词,请班上朗诵好的学生朗读,教师给予指导,要表达出充满对祖国大自然的赞美之情.3 .初听?我们的田野?.(1)设问：歌曲表现了怎样的4 .复听?我们的田野?,要求用手势随曲调起伏而起伏.(1)设问：歌曲的旋律(2)师生讨论,并引导学生看教材线条图形谱.5 .再次聆听,1 .谈话导入.春游我们从意大利民歌?田野在召唤?中去感耍一下

33、.2 .播放范唱设问：唱师生问好歌自己出声朗读感受这首诗歌描述的美景.聆听答复下列问题(2)师生讨论.复听答复下列问题(3)完成教材中的作业：跟录音轻声唱好歌曲,熟悉并进,步体验这首聆听歌曲范唱答复下列问题视谱,听教师范设境课前先准备歌词的板书激趣设境你(2)歌曲3.二个声音B分别范唱或奏(1)前8小节由两个乐句组成.唱曲调讨论后答复(2)学生分成两个画出2、3曲调的线条图形谱.设问：这两个乐句在曲调上、在节奏声部,自学第少儿的合唱精品上有什么18小节曲调,曲目,唤起欣赏者三、表演?田(3)在教师指挥下,前8小节用二声部教师巡视指导.对祖国山山水水野在召唤?合成.(5)在教师指导的热爱,对大自

34、然(4)后8小节也是由二个乐句组成.下,二个声部的的赞美.设问：这两.学生分别学唱各(包括高、低两个4.学唱歌曲.(1)用la来哼唱二声部合唱.注意自的曲调.(6)在教师指挥卜,后8声部的进调.)声音和谐.小节用二声部合注意弱起拍的附(2)低声部仍然用la来哼唱,高声部成.注思一严部点节奏.朗诵歌词(按节奏进入).设问：想的和谐.(教师不给予范像(7)在教师指挥围,但在巡视时,5.表演歌曲(创造与实践).下,完整地唱全根据学生的研究(1)分组讨论研究：用什么手段与形式曲.注意用小快情况适时给予提把歌曲表演得更有情趣.板的速度、活泼示与指导,四、小结：“大自然给我们带来了生机,田野活动给了我们许

35、多在课堂上学/、到的内容.您好！大自然.的情绪唱好.(3)二声部的学生在教师指导下,轻声唱歌词,但速度与情绪依旧.(4)有感情地放声歌唱.(2)分组展示各组的创造成果.(3)评价与表扬.教学反思20212021年五年级第十册音乐教案4.2课题第四课：?你好！大自然?总课时2课时课时第2课时教学目标知识同一首?铃儿响叮当?,由于/、同的版本产生的效果也不一样,从/、同层面感受少年儿童们在大自然冬季的欢乐,初步体验音乐的变化开展带来的美感.情感通过雪橇这个题材内容,这种表现形式一一合唱(听与唱)的学习,让我们从中集中体验一个文化主题一一对大自然的赞美,进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂.重点通过/

36、、同特点形式的音乐体裁让学生感受/、同的情绪,加深对音乐文化的理解难点在对作品的再创造余实践这方面需要教师很好地引导教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲?田野在召唤?三、表演?铃儿响叮当?师弹琴播放伴奏曲1 .教师以副歌的第一句范唱为导入：(1)设问：这首歌的歌名叫什么？.教师归纳：美国歌曲?铃儿响叮当?,因是人们2 .播放歌曲范唱提示：这是一首二声部合唱师生问好歌随音乐有感情的歌唱答复下列问题设境激趣3.学唱曲调.教师重点辅导第二声部.(4)学习主歌局部.主歌的开始8小节要把弱起拍唱准.问题在后8小节的低声部.其中聆听歌曲范唱(

37、1)分声部.(3)先学习副歌部分的8小节.,这教师多帮助低是本歌学习的关声部,鼓励他们健处.的自信心.(5)全曲合成并以因此在学唱主欢快的情绪、稍快歌局部时,宜将的速度来演唱.后8小节单独熟练唱好二声部练习要唱?青楚,不能混淆一样.教师多合唱曲调,填入歌注意：T字帮助低声部唱熟练,在后8小节合词的吐字要清楚成有把握后,再唱主歌局部的16(2)想像角色化的而欢快.小节.情绪,全身心投入当学生改编完4.表演歌曲.地演唱歌曲.后,教师要给予师弹琴伴奏(3)选用打击乐器表扬,(4)歌曲改编.教师可以提示一小编创节奏谱,为歌节的改编,曲伴奏衬托气氛.如：由于是试配,以初听拍手为宜.根据规定的节答复下列问

38、题奏谱,为/、同的(2)讨论要求：初步段落配伴奏,以感受/、口能太仔更好表现出不细,能听到几种就同的风格.四、聆听?铃几种,大家集思广跳与该段落情儿响叮当?五、小结：多种节奏型的变化,让学生去发挥.益.4.全班分成二个组试为歌曲配伴奏(1)各组可以选择不同的打击乐器,(2)愿意即兴舞蹈的学生,可以选择在/、同的段落,的体验.绪相吻合的舞蹈动作,抒发自己对音乐(音量少一些,不影响讲故事)(5)完整地表演歌曲.1.作品而介:这首童尸首唱2.播放?铃儿响叮当?(1)设问：你能3.再听合唱曲.要求：这次要考考大家的5.在教师指导下,教师适时提醒各组准备进入,适时指挥一下6.聆听合唱曲,为歌声配伴奏并即

39、兴舞蹈表演.一一7.各组讨论对音乐的体验,用丰富的想象编成每一段的不同情节,并推选出五位同学表达各段的情节故事.8.配乐讲故事.把童声合唱?铃儿晌叮当?作为背景音乐10位同学轮流随音乐的发展讲各自的故事,连成一个连续剧.大自然的冬天真有趣.教学反思20212021年五年级第十册音乐教案5.1课题第五课?京韵?总课时2课时课时第1课时教学目标知识学习现代京剧选段?我们是工农子弟兵?、?都有一颗红亮的心?.亲身实践、体验上黄、西皮的唱腔,并学习英雄人物的高尚品格.情感感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味,进一步激发对民族民间音乐的热爱.重点通过表演?我是中国人?,进一步体验以

40、京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵,学做一个堂堂正正的中国人.难点通过学习让学生能掌握京剧根本的腔调教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲,?铃儿响叮当?三、聆听?我们是工农子弟兵?师弹琴师播放伴奏带1 .从戏曲知识导入.2 .介绍现代京剧?智取威虎山?3 .复听?我们是工农子弟兵?,感受具韵味.4 .简介戏曲音乐的主要因素.(1)(2)(3)1.做一个京歌?我是中国人?表现了当代中国人自尊、自豪的形象.3.分句跟唱.唱师生问好歌生表演唱初听唱段?我们是工农子弟兵?并听教师作简介.5.试奏京剧锣鼓设境激趣(曲谱见课本.打(1)点着板跟唱

41、曲调.经?慢长锤?进击乐器不够可以(2)点着板跟唱歌词,注意唱好最行实践与体验,用嘴念代替),后的一个字入的拖腔,尽量做到一组学生演奏锣字正腔圆.鼓经一组学生随锣鼓点节奏走圆1.介绍现代京剧?红灯记?剧情播场.然后双方交放?都有一颗红亮的心?并作唱段换.内容简介.6.聆听?我们是工2.解释：西皮流水,西皮是腔、农子弟兵?,学以体验京剧的音四、表演?我流水是板.生可以轻声跟乐风格及剧情中是中国人?唱,的人物的品格.分句演唱时,教师适当点拨每句的2.聆听范唱.情绪的起伏.拖腔处要提醒学生仔全体学生跟随着细听,认真模仿,这是唱出京味的范唱用手指点着关键.板.4.在分句唱好的根底上,随次自兀4.跟着范

42、唱,完整整地跟唱.地唱好全歌.5.以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌?我是中国人?.6.分组编排表演五、表演?都唱?我是中国有一颗红亮人?.的心?聆听3.将全唱段分解成4句,分句跟随音带反复学唱,跟唱时教师指导学生用手指六、小结访板强拍眼弱拍跟唱.唱会一句再唱卜一句.一句一句学唱.5 .请根本模唱像样的12位学生试唱.6 .全班角色化投入地唱全选段,演唱时指导学生用假嗓唱,音量/、要大.实践体验京剧的韵味及剧中人物的品格.教学反思20212021年五年级第十册音乐教案5.2课题第五课?京韵?总课时2课时总节数第2课时教学目标知识能听出乐曲?京调?两个不同情绪的乐段,并能听辨出?京调?旋律取材于京剧

43、唱腔?苏二起解?中的片段.情感感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味,进一步激发对民族民间音乐的热爱.重点通过表演?我是中国人?,进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵,学做一个堂堂正正的中国人.难点听辨?京调?中的主奏曲调教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教一、聆听?京调?唱师生问好歌设境学1.从?我们是工农子弟兵?、?都有生表演唱激趣二、复习歌一颗红亮的心?两首选段中,根本感曲?我?受了京剧的唱腔,现在请听这段笛子激趣三、聆听?京吹出的曲调是什么风格的音乐？调?2.初听第一主题的笛子主奏曲调与第初听第一主题的二主题笛子的曲调.笛子主奏曲调与(1)设问：哪一主题的曲调舒展悠长,第二主题笛子的哪一主题的曲调活泼、紧凑？曲调.(2)听辨教师弹奏这两个主题的某一主答复下列问题请学生题,请学生用手指表示是第一还是第用手指表示是第二主题.一还是第二主(3)哼唱：视谱哼唱这两个主题的曲调.题.3.欣赏全曲.4.复听全曲,完成(ABABA)设问：全曲分为几局部？如果第一主题教材卜方的作四、表演?京用A表小,弟一主就用B表小,那么业.调?全曲的结构图式是怎样的？(ABABA)(1)第一段从