2020年高考模拟语文试题及解析

1、2020年高考模拟语文试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）此文可用作价值分析法，分层论述写作 范文阅读下面的文字，完成13小题。论语开篇学而中提出“孝弟也者，其为仁之本与”，此句“弟”通“悌”，指出了 孝与悌是为人的根本。“本立而道生”，生生不息的人道，其根源在于孝悌。孟子则进一步提出 “尧舜之道，孝悌而已矣”。从人伦关系和人伦次序来说，“孝” 一般是子女对父母的孝顺孝敬， 指的是上下两代人的纵向人伦关系，“悌”指的则是兄弟姐妹间的横向人伦关系，“一纵一横” 所形成的“十字形”的人伦构造，无疑是中国人伦关系的重要构造，悌文化在其中的作用与重要 性，具体体现为三

2、个“有利于"：总分一中心句其一,有利于个人的修养成才：悌作为对兄长的敬爱，与孝具有天然的联系性。 将对兄长的敬顺扩大至父母便成了孝。同时，维持兄弟姐妹关系的和睦本身也是孝的一个方面，“兄弟睦，孝在中”释义。义与悌更是紧密联系。“义之实，从兄是也。引证”义为行事得 宜，分寸得当之意。幼弟对长兄的得当行为正反映了义的内容和要求。 孝悌作为个人修养的核心， 做好它，仁义礼智便能顺其自然，唾手可得，故孟子说“尧舜之道，孝悌者也”引证作小结。分二中心句其二，有利于家庭的和睦与团结：悌对于“先生为兄，后生为弟”的强调，在 家庭内部确立了普遍认同的同辈兄长核心和井然秩序 释义。弟弟要时刻为兄长考虑

3、，日常中尊 敬顺从兄长。兄姐要用“友”回报“悌”，关心爱护弟妹。在孝悌思想的指导下，古人崇尚同居 共财，甚者有十世同居，几千人吃一口大锅饭，而不闻争吵之声。分二层解析即使兄弟成年后分家，悌友的思想也为财产划分添上了温情脉脉的色彩。分家之后各支仍旧相互扶持，荣辱 与共，兄姐弟姐之间的悌德成为家庭家族的凝聚力与向心力的重要因素。分三中心句其三，有利于社会的稳定：悌德明确长幼秩序，强调长幼两者各守其道，各安 其分。与强调父子关系的孝相结合，培养出每个人的伦序意识与伦理关切，“孝以事君，弟以事 长，示民不贰也”。用悌道来侍奉尊长，在法治不健全和政权不下乡的社会中，孝、悌思想很好 地维护了社会秩序和政局

4、稳定。【作用分析】今天，随着人口流动速度的加快，传统的熟人社会逐渐被陌生人社会所取代。悌道的“四海 之内皆兄弟”为现代的人际交往提供了良好的思路，以一颗友好善意的心来面对所有熟人和陌生 人，在此基础上建立融洽的社会关系。如今社会上出现的许多人情冷淡的现象，正是因为对陌 生人缺乏兄弟般的热情，而习惯用冰冷的利益衡量人际间的关系所致。将悌道贯彻于社会中，不仅能创造和谐的人际关系，更能推动社会更好的进步与创新。当然，我们需要正确辨别与对待悌道，在重视与弘扬悌道的重要价值与作用的同时，也不能 走向极端。兄弟姐妹之间的悌道，只是人伦关系之一，不能是占据人的存在的全部或主导层面的 人伦关系。总摘自丁成际悌

5、之道（光明日报 2020年3月21日）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A.子女对父母的孝和兄弟姐妹间的悌“一纵一横”地组成了中国的人伦关系。【姊妹间的人伦关系，范围扩大】B.悌对于“先生为兄，后生为弟”的强调，确立了兄长核心，使兄弟相互扶持，荣辱与共 【悌友思想，范围缩小】C.在当今社会中，用悌道来侍奉尊长，孝、悌思想很好地维护了社会秩序和政局稳定【法 不全时代，范围扩大】D.以“四海之内皆兄弟”的悌道面对所有熟人和陌生人，在此基础上能建立融洽社会关系。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇以论语和孟子的话说明了 “悌文化”在中国传统社

6、会伦理中的重要地位。B.文章采用层层递进的思路结构，从三个方面论述了悌文化在中国人伦关系中的重要作用。C.文章联系社会人情冷淡的反面现实，论证了悌文化为现代的人际交往提供了良好的思路的 观点。D.在论述悌文化的作用与重要性的同时，文章也指出在弘扬悌道时也不能走向极端，具有辩 证的思维。3 .根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）A. “兄弟睦，孝在中”，对兄长的敬顺扩大至父母便成了孝，因此，“悌”与“孝”联系紧 密。B.孝悌作为个人修养的核心，只要做好了孝悌，就能顺其自然地做到仁义礼智。【唯一条件关系错】C.今天，传统的熟人社会逐渐被陌生人社会所取代，“悌”的对象也应该由兄弟姐妹扩大

7、到陌生人。D.因为悌道只是人伦关系中的一部分，如果我们在弘扬悌道时走向极端，效果会适得其反。（二）实用类文本阅读。（本题共 3小题，12分）阅读下面的文字，完成4-6题。材料一2004年中国就已经是世界上最大的垃圾生产国。目前全国生活垃圾年产量为4亿吨左右，并以大约每年8%勺速度递增。垃圾在不分类的情况下，往往只有两种处理方式，填埋和焚烧。然而,填埋浪费土地资源， 产生有害渗滤液，存在污染土壤和地下水的隐患；焚烧会产生有害的灰渣和气体。那些未经安全处理的垃圾，兜兜转转，甚至可能回到我们的身体内。美国CNN故过一个调查，追踪8名志愿者的一周饮食，在他们体内发现了几乎所有的塑料类型。当我们还在为站

8、在食物链最顶端而沾沾自 喜的时候，殊不知，链条的底端早已一片疮痍。雪崩时，没有一片雪花是无辜的。所以，垃圾分 类，不仅是分类，更是在自救。有分类，才可能更好地无害化处理。最近，网络上嘲笑上海强推垃圾分类的段子铺天盖地，因为对很多人来说，垃圾分类的最大影响就是自己的生活变得不那么便捷了。其实早在2000年，北京、上海、南京等城市就被确定2017年我国城市生活垃圾简易39. 3%生物处理比例为2. 5%为全国首批8个垃圾分类收集试点城市，但19年过去了， 收效甚微。看来，垃圾分类绝非只是“政府重视，资金到位” 就能快速达成的。（摘编自新浪微博2019年8月21日垃圾分类，狗不容缓）材料二1962年

9、，林恩（Lynn W. R.）提出废弃物综合管理理念，其中垃圾管理的“金字塔”优先度层级已被全世界广泛接受。处理比例为2. 3%卫生填埋处理比例为55. 9%焚烧处理比例为（摘编自垃圾处理与利用的“金字塔”层级，科学世界2019年第9期）材料三垃圾生命周期管理的策略依次为减量化、资源化、无害化，尤以减量化为优先。减量化要求 从产品的设计、生产过程中就要考虑产品废弃后可能带来的环境影响，例如通过减少材料用量、 降低重量和缩小体积等一系列手段减少产品废弃后的生活垃圾产量。在产品的消费过程中推进可 持续消费模式，通过缩减不必要的消费、减少不必要的包装以及尽可能重复利用产品等策略，减 少消费过程产生的

10、生活垃圾。生活垃圾处理要坚持大力推进资源化，尽可能回收资源和能量，例 如从电子废弃物中提炼金、银、铜等金属资源，废弃塑料进行再生和建材化处置，有机垃圾进行 堆肥和厌氧发酵等生物处理回收有机肥和生物燃气，生活垃圾焚烧发电等。对于最终无法资源化 的牛活垃圾要进行安全的填埋处置.实现牛活垃圾的无害化。（摘编自杨建新生活垃圾的全生命周期管理，科学世界2019年第9期）材料四垃圾随意抛掷意味着社会文明还没起步；能够集中堆放，可认定社会文明的开始；如果进行 分类处理，就算融入现代文明；只有精细化管理，该国家和地区方能进入先进社会行列。德国是世界上垃圾分类回收做得最好的国家之一，其垃圾循环利用率达65%E右

11、。其城市垃圾分类实施开始于1904年，至今累计出台与垃圾管理相关的法律 800余项、行政管理条例近5000 条。从前端收集到末端处理，德国实现了全覆盖和全方位垃圾管理。配有专门的环境警察，每天 展开专项巡逻，每周抽查各居民区的垃圾分类情况。日本人认为“资源使用不当是垃圾，垃圾利用恰当是资源”，所以日本的垃圾分类环保教育 从幼儿园开始，小学四五年级还专门开设了垃圾分类的课程。日本每户家庭的墙上都贴有两张时 刻表一一电车时刻表和垃圾回收时间表；每个社区都有垃圾分类的咨询电话；政府编有详细的垃圾分类手册。如果乱丢垃圾，很可能被处以5 年以下有期徒刑，最高罚款可达1000万日元。（摘编自汪中求垃圾分类

12、背后的真相，企业管理杂志2019 年 7 月）4依据前三则材料，下列理解和分析不正确的一项是（3 分）（）A.垃圾管理的“金字塔”优先度层级中，“减量化”在最顶端，具有最高综合效益；“简易处置”处于最底层，对环境影响也最大。B.依据林恩的废弃物综合管理理念，目前我国城市生活垃圾约95%fB采用卫生填埋和焚烧的处理方式，已基本实现“无害化”。C “减量化”意味着先从源头减量，在产品设计、生产时就要考虑可能带来的环境影响，后续消费过程中也要尽量减少垃圾的产生。D 我们要坚持大力推行生活垃圾处理 “资源化”， 对其中可以成为资源的部分尽可能地提取、回收、再生、利用，变废为宝，循环使用。5下列对材料相

13、关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（）A 我国是世界上最大的垃圾生产国，垃圾处理方式和分类意识还处于落后阶段，因而推行垃圾分类管理是一件迫在眉睫的大事。B “雪崩时，没有一片雪花是无辜的”是说垃圾造成的环境问题，每个人都脱不了干系，所以参与垃圾分类管理是我们不可推卸的责任。C.日本人认为“资源使用不当是垃圾，垃圾利用恰当是资源”，由此可见，垃圾和资源可以相互转化，不存在无法资源化的垃圾。D 垃圾处理的水平反映了社会文明程度，对垃圾进行精细化管理，是国家和地区进入社会先进行列的前提。6结合材料四，说说我国推行垃圾精细化管理还需在哪些方面加以改进。（6 分）（ 1）政府重视立法，严格执法

14、；（2）社区积极参与，重视指导；（3）学校重视宣传，开设课程；（4）民众自觉进行垃圾分类。（三）文学类文本阅读（本题共3 小题， 15 分）阅读下面文字, 完成 7-9 题。1935 年的羊徐建宏找到学校 , 老旺看见曹老师正在巴掌大的操场上给学生们布置下午上山打柴的事. 冬天的太阳光把曹老师的脸照得暖洋洋的。山里太穷 , 孩子们读不起书, 只能隔三差五地到山上打些柴，然后到镇上卖了弄点钱, 老旺看到自己的孩子狗娃也在中间。等学生散了, 老旺急忙把曹老师拉到一边, 哆哆嗦嗦地从破棉袄里掏出一个布包, 大概是午后的太阳光显出了力量, 曹老师注意到老旺的额上微微出了点汁老旺说: “曹老师你看看这里

15、面写的啥 ?”曹老师疑感地打开布包, 从里面露出一张缺角的纸条。由于年深月久, 纸条已经清黄不堪, 上面不规则地分布着一些细洞。曹老师展开纸条, 只见上面写着:借条兹借到瓦村元富家羊20 只 , 俟革命成功后以两倍奉还, 此据。红军指挥员叶X X1935 年 10 月 25 日曹老师抬头看看老旺, 此刻老旺的眼睛像两把钳子钳住了他, 曹老师说 : “老旺 , 这东西你从哪儿找到的?”“俺家的一个破墙洞里。”老旺急切地说 , “上面写了些啥 ?” 曹老师莞尔一笑说: “那元富是你家什么人?”“俺爷爷哪”老旺说 , 额上的细汗已经变成了颗粒。“老旺 , 恭喜你啊, ”曹老师一巴掌拍在老旺的肩上说

16、, “你家发财了。消息从这天午后开始像花朵一样开遍了整个瓦村, 到黄昏时老旺家的院子里已挤满了人没有谁对老旺怀里的40 只羊持怀疑态度。整个瓦村似乎隐隐听到了从1935 年传来的羊叫声瓦村虽然偏僻 , 但历史上也是个弹痕累累的地方。离村不到一里, 马蜂窝似的弹坑足以印证瓦村昔日的荣光 , 应该说 , 这张借条对老旺的确太重要了, 它的重要性甚至超出了我们想象的范围, 老旺一家六 口人，妻子长年捧着一只酱黑的药罐，加上自己腿脚不灵便，儿子狗娃一狗娃二还是因为曹老师才 读上书的,靠着几只咋咋叫的羊养家糊口 ，生活的艰难可想而知。这天夜里,瓦村的所有家庭都在斑驳的泥墙上寻找历史的破洞1935年的羊叫

17、声弥漫了整个瓦村。根据曹老师的指点，老旺第二天一大早就翻山越岭到镇上去了。曹老师关于纸条的一些看法， 在镇政府的办公室里得到了证实。一个干部模样的人打着手势对老旺说，这张借条非同一般，我们一定要认真核查，尤其是首长的签字,需经专家鉴定老旺听了这番话，心里像冬天的风一阵松一 阵的，这时候恰巧镇长进来，镇长把老旺请到自己的办公室 ，还给老旺了杯茉莉花茶，这使老旺在 茉莉花的清香中毫不犹豫地把那张借条留在了镇长那儿。冬去春来，日子的流云在漫长而煎熬的等待中随风而逝，老旺日复一日地把羊群赶到山坡上， 看处山梁上腾起的黄尘，也看曹老师带着狗娃他们上山打柴的情景老旺的心里酸了又湿，涩了又酸,据村里人说，曹

18、老师的父亲是个烈士遗孤，战争年代被寄养在瓦村，后来曹老师是从遥远的大 城市来到瓦村教书的，几十年的青春在黄尘古道中悄无声息地献给了瓦村 ，老旺记得，几十年间曹 老师才回过五次家。后来的消息是曹老师从镇上带回来的。那天曹老师和几个学生挑着柴火到镇上去卖，归路上顺便去了趟镇长办公室。镇长答复说，经多方鉴定，现在已经确认了那张借条，首长的答字也真实 无说，再过几天县里就会派人把折合的1万块钱送到瓦村去，镇长的叙述让曹老师喜出望外，以 致在走出办公室时老师一脚踩空把脚赢了。县里派人在镇长的陪同下来到瓦村是在几天以后 ，那是个今人难忘的日子，整个瓦村到处尘土 飞扬，人们看到腿残又老实巴交的老旺从县里同志

19、的手里接过一个大红包，那鲜艳的色彩在灿烂的阳光下让人热血沸腾，这个中午，我们的农民兄弟老旺像一颗挂在秋天树上的红柿子引人注日。 1935年的羊叫声又一次回荡在瓦村的天空。第二天，老旺找到学校时天刚蒙蒙亮，曹老师扶着墙壁出来开门。看到一脸土色的老旺，曹老 师开玩笑说：“老旺，你的脸是不是被钱烧了 ？”老旺站在门口，从门外进来的光线照出曹老师房间里的摆设简陋又寒酸，灶上的白烟袅袅散开。老旺迟疑了一下，从怀里掏出一个纸包塞到曹老师手上说：“俺想了整整一宿，这2000块钱 就送给学校吧，往后你和孩子们不要再上山打柴了。”曹老师张了张嘴，一时无从说起。老旺然一笑说：“狗娃这几年全靠了你才念上书的，还有俺

20、们家你的恩情俺们忘不了 ，留下 的那几千块钱，够俺们还债和添些羊啥的了。”老旺慈厚的笑脸在逆光中灿烂而令人心动。曹老师凝视着老旺一痛一拐地走入晚春的早上，眼前一片模糊一一他仿佛看到了有许多可爱 的羊簇拥在老旺身后，老旺就像站在洁白的云彩上，在他耳边，1935年的羊叫声如水而来。为何 多次出现1935年叫羊声？7 .下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）A.小说多次写到曹老师领着学生打柴的场景，表现了瓦村的偏僻贫穷，塑造了曹老师为了瓦村 的教育和明天，几十年如一日，热心执著、无私奉献的形象。【为有效信息】8 . “老旺在茉莉花的清香中毫不犹豫地把那张借条留在了镇长那儿”，这既

21、展现老旺这个农民淳朴善良的性格特征,更为了表现百姓对政府毫无保留的信任。9 . “看到一脸土色的老旺”，这里的神态描写说明老旺一夜无眠，终于做出捐款决定，这样的 处理使得老旺这个形象前后矛盾，但也体现了艺术的真实性。D.小说构思精心而又巧妙，大多情况下，作者在表现老旺时用的是曹老师的视角，在表现曹老 师时用的是老旺的视角，视角的变换使人物犁造更富立体感。8 .小说中那张缺角的“借条”对小说的叙事起到怎样的作用 ？结合作品简要分析。（6分）【情 节（叙述线索）作用题】作用：答“围绕借条来来叙述故事” 1分；明暗两条线索1分；答“使小说情节集中凝，结构清晰” 给1分。简要分析：巧妙连接历史时间1分

22、；【人物：二代人付出】拓展小说深度广度1分；【主 题】祖辈父辈的精神品质1分。9 .有人认为小说的主要人物是老旺，但作者却花了不少笔墨来写曹老师，请结合作品简要分析这 样处理的用意。（6【次要人物作用题】【例：笔墨不多“崖柏”】【参考答案】：串联小说情节，小说用曹老师来穿针引线，推动情节的发展；衬托（烘托）主要人 物，小说通过曹老师的视角来塑造老旺这个人物形象，而老旺之所以决定捐款，也是因为受到曹老 师精神的感召；拓展小说主题，曹老师作为革命烈士遗孤的后代，放弃大城市的生活，将青春奉献 给瓦村，这个形象丰富了小说的主题。【赋分建议】主要从三点各2分来赋分：1、故事情节的作用是塑造人物；2、人物

23、精神品质 相互影响；3、主题思想与价值观。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。郑当时者，字庄，陈人也。以任侠自喜自豪，脱张羽于厄从危难中解救,声闻梁、楚之 问。孝景时，为太子舍人。每五日（一次）洗沐 休假日,常置配置备驿马长安诸之于交 存问候诸故人老友,请邀谢拜谢宾客，夜以继日，至其明且，常恐不遍遍及.有漏。 庄好黄、老之言学说,其慕长者德行高者如恐不见。年少官薄卑微位低,然其游接交知 交知己皆其大父比父长行辈,天下有名之士也。武帝立即位,稍渐渐迁为鲁中尉、济 南太守、江都相，至直到九卿为右内史。以由于武安侯、魏其时议廷议（出言不当）,谪

24、 贬秩官为詹事，（后）迁为大农令。庄为太史，诫门下：“客至，无贵贱无留门者。”执行 宾主之礼，以凭其贵下谦恭待客人。庄廉，又不治置办其产业，仰依靠奉.赐以来给供 给诸公。然其馈遗馈赠人,不过算器竹器盛着食。每朝，候遇到上向皇上进言之间， 说未尝不言称赞天下之长者德高望重者。其推毂推荐士及官属.丞史，诚有味津津有味 其言说到之他们也，常引称指以（之）为贤于比己。与官属部下言，未尝名直呼其 名更，若好像恐担心伤之。闻人之善高见言，进之上，惟恐后。山东士 关东人士.诸公 年长者以（因）止匕翕然（异口同声）称赞郑庄。然郑庄在朝，常趋（势）和（应和）承（奉 承皇意）意，不敢甚进一步弓I引出明确表示当否。

25、及晚节年,汉征匈奴，招四夷，天下费 耗费多，财用益匮（乏）。庄任人保举宾客为担任大农僦人承办运输,多逋负亏欠。 司马安为淮阳太守，发揭发其事。庄以（因）此陷（构成）罪，赎用钱赎罪后为庶人。顷之， 守（暂代）长史。上以（之）为老，以（让）庄为汝南太守。数岁，以（在任上）官卒。郑庄始 列为九卿，中废罢官,家贫，宾客益落零落。及居（官居郡守）郡，卒后家无余费财财物。 庄兄弟子孙以（因为）庄故，至二千石六七人焉。太史公曰：夫发语词以郑之贤有势/则（省谓语：有）宾客十倍/无势则否/况众人乎/下郢翟 公有言/始翟公为廷尉/宾客阑门满门/及废被免职/门外可设雀罗/翟公复为廷尉/宾客欲往/ 翟公乃大署写上大字

26、其门曰/ “一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情 乃见。”郑亦云也这么说,悲悲哀啊夫！（节选自史记汲郑列传）注洗沐，假期，犹今星期日。翕然，形容言论、行为一致。僦，运送。【参考译文】太史公说：凭郑庄的贤良，有权势时宾客多得以十为倍数计算，没有权势时情况就相反，况 且是一般人呢！下郢县翟公有这样的话，当初翟公担任廷尉时，宾客盈门；到免官时，门外冷清 得可以张罗捕雀。翟公又任廷尉，宾客想再去，翟公就在门上写上大字幅说：“一个死了一个活 着，才知交情的深浅。一个贫穷一个富裕，才知结交的实态。一个尊贵一个卑贱，交情才会显现。” 郑庄也是这样啊，真是悲哀啊！10 .下列对文中画线部分的

27、断句，正确的一项是（3分）（）A.夫以郑之贤/有势则宾客十倍/无势则否/况众人乎/下郢翟公有言/始翟公为廷尉/宾客阑门 /及废/门外可设雀罗/翟公复为廷尉/宾客欲往/翟公乃大署其门曰/B.夫以郑之贤/有势则宾客十倍/无势则否/况众人乎/下郢翟公/有言始翟公/为廷尉/宾客阑 门/及废/门外可设雀罗/翟公复为廷尉/宾客欲往/翟公乃大署其门曰/C.夫以郑之贤/有势则宾客十倍/无势则否/况众人乎/下郢翟公有言/始翟公为廷尉/宾客阑门 /及废门/外可设雀罗/翟公复为廷尉/宾客欲往翟公/乃大署其门曰/D.夫以郑之贤/有势则宾客十倍/无势则否/况众人乎/下郢翟公/有言始翟公/为廷尉/宾客阑 门/及废/门外可

28、设雀罗/翟公复为廷尉/宾客欲往/翟公乃大署其门曰/11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.字，十八岁成年加冠时起的，字和名有意义上的联系。字是为了便于他人称谓，对平辈称字 是出于礼貌和尊敬。【男：20岁成年加冠。常见内容中设细节错误】B.武帝，指武皇帝的意思，也就是说这个皇帝在生前取得的成就是武功。开疆扩土，发动战争， 如汉武帝。C山东，地理区域名，最早始于战国时期，主要指函谷关（崂山）以东的黄河流域，有时也泛 指战国时期秦国外的六国领土。D.太守，是秦朝至汉朝时期对郡守的尊称。汉景帝更名为太守，为一郡的最高行政长官，历代 沿置不改。【职位演变表述过细，推断为对

29、】12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）A.郑庄热衷交朋结友。每逢休假日常常在长安郊外各交通要道备置马匹，拜谢宾朋，往往通 宵达旦。B.郑庄推荐贤士能人。每次上朝，向皇上称赞天下年高望重的人，并推荐贤士和属下的丞史。C.郑庄喜好黄老之说。受其影响，在朝廷议事时，常常随声附和，迎合皇上意旨，从不随便 说是论非。D.郑庄生活清廉节俭。平时完全依靠俸禄和赏赐来结交朋友，虽官至九卿，死后家里没有剩 余的财物。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）庄廉，又不治其产业，仰奉赐以给诸公。然其馈遗人，不过算器食。（1）郑庄为人廉洁，又不置办自己的财产，依靠俸禄和赏赐

30、来供给那些年长的友人。可是 他馈赠给他人的礼物，不过是竹器盛着的食物。（“治” “仰” “馈遗”各1分，句子大意2分。共5分）（2）与官属言，未尝名吏，若恐伤之。闻人之善言，进之上，惟恐后。（2）（郑庄）跟长官部属讲话，从不直呼他们的名字，好像生怕伤害了他们。听到别人的高 见，就向皇上说，惟恐迟误了。（“名” “进” “进于上”各 1分，句子大意2分。共5分）（二）古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首唐诗，完成1415题。寻西山隐者不遇丘为绝顶一茅茨，直上三十里。扣关无僮仆，窥室唯案几。若非巾柴车，应是钓秋水。差池不相见，思勉空仰止。草色新雨中，松声晚窗里。及兹契幽绝，自足荡心耳。虽无宾主意，颇得

31、清净理。 兴尽方下山，何必待之子。注释：思勉：勉力，尽力。仰止：仰望，仰慕。14.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）（）A.诗以“寻西山隐者不遇”为题，到山中专程去寻访隐者，是出于对这位隐者的友情或景仰， 而竟然“不遇”，作者由此抒发了自己的无限失望、惆怅之情。B.开首两句写隐者独居于深山绝顶之上的“一茅茨”之中，离山下有“三十里”之遥。这两 句似在叙事，但实际上意在写这位隐者的远离尘嚣之心， 兼写寻访者的不惮艰劳、殷勤远访之意。 BD情感分析表述致，属同类C. “若非巾柴车，应是钓秋水。”这两句是写寻访者停在户前的蜘蹦想象之词：主人既然不 在，到哪儿去了呢？若不是乘着柴车出游，必是临

32、渊垂钓去了吧？这里不是正面去写隐逸之士闲 适雅趣的生活，而是借寻访者的推断写出、比直接对隐者的牛活做铺排描写反觉灵活有致。CD方法表述是一致的，属同类选项D. “草色新雨中，松声晚窗里。及兹契幽绝，自足荡心耳。虽无宾主意，颇得清净理”，由 访人而变成问景，由失望而变得满足，由景仰隐者，而变成自己来领略隐者的情趣和牛活，表明 了作者是一位胸怀旷达，习静喜幽，任性所之的高雅之十。AD情感分析是相反白1所以二选一15 .本诗最后两句“兴尽方下山，何必待之子。”很有深意，请赏析这两句的精妙之处。（615、“兴尽方下山，何必待之子”，玩到兴尽就满意地下山去，何必非要和这位隐者相聚（2分）。暗用了著名的晋

33、王子猷雪夜访戴的故事。（1分）诗人采用这一典故，来自抒旷怀。访友 而意不在友，在于满足自己的佳趣雅兴，淋漓尽致地抒发了自己的幽情雅趣和旷达的胸怀。（3分）【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。回答本题，要在读懂诗歌大意的基础 上，调动知识储备，判断出用典的手法，然后结合诗句分析用典的作用。用典，也叫用事，使事，是古代诗人常用的一种修辞手法 （或表现手法），它指的是对前人 语句、神话传说、历史故事的引用。用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表 达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借 古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的

34、意境，促使人联想而寻意于言外。使用典故可 以使诗歌的内容更加丰富，委婉含蓄地表达诗人的思想感情，其形式一般有：直引前人语句；点化前人语句；引用神话传说；引用历史故事。（三）名篇名句默写 （本题共1小题，6分）16 .补写下列句子白空缺部分。（6分）（1）在鱼我所欲也一文中，表明在“生”和“义”无法同时兼顾的情况下应该采取的正确 态度的句子是 , 。（2）古人云：谋事在人，成事在大。但是一个人不坚持肯定是不会成功的。荀子劝学 中 , 说的正是这个道理。（3）离骚中屈原表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心美好就可以的句子 是, 。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1719题。（

35、本题共3小题，9分）随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活的垃圾总量也在不断加大。部分 城市在市郊露天堆放垃圾，对大气、土壤、水的环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填 理或焚烧，产生有毒物质，威胁着居民健康，这种现象正在向农村地区 。垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，具作用早已得到世界的公认。分类收集不仅能大幅度减 少垃圾给环境带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到 利用。有人将垃 圾称为“放错了地方的资源”。据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进，相关调查显示，约四分之一的受访者认为垃圾分 类效果不明显

36、或完全没有效果。有人说：“我辛辛苦苦分了类，环卫车辆却混在一起运走了，分类还有什么意义？”这种现 象可以说是 ,垃圾分类处理是个复杂的系统工程，各个环节必须配套衔接，才能高效 运行。（）分类投放的参与率和准确率较低，会影响垃圾分类制度的实施效果；而分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性。不 按要求扔垃圾，并不只是“把资源放错了地方”而已，实际上，那就是随意丢弃污染物、危害环 境的行为。垃圾分类是我们作为“污染者”的基本责任， 。17 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3分）A.曼延重复层出不穷责无旁贷B.漫延重复屡见不鲜责无旁贷C.曼

37、延反复屡见不鲜义不容辞D.漫延反复层出不穷义不容辞17、B【解析】曼延，连绵不断的意思，描述的是一种线性的扩展。漫延，原意指水满溢而 向周围扩散，可泛指事物向四周扩散。根据语境“漫延”合适。“反复”指一次又一次，多次重 复，多指不同的事物或动作的重复。“重复”着重于相同的事物或动作又重作一次。 语境强调“再 一次利用”，“重复”合适。层出不穷，接连不断地出现，没有穷尽。屡见不鲜，常常见到？并 不新奇。语境强调这种现象很常见，“屡见不鲜”合适。责无旁贷，意思是自己的责任不能推卸 给别人，多用于指自己应当做的不可推卸的事，强调的是“责任”。义不容辞，道义上不允许推 辞。前者是强调责任，后者是道义，

38、前者是不能推脱的，而后者则是自己感觉道义上不能不这样 做。语境强调“责任”，“责无旁贷”合适。18 .下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）A.分类投放是居民的责任，分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。B.居民的责任是分类投放，政府的责任是分类收集、分类运输、分类处理。C.分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任，分类投放是居民的责任。D.政府的责任是分类收集、分类运输、分类处理，居民的责任是分类投放。18 .A 【解析】根据话题一致的原则，结合前后文，确定选填句子的主语应是“垃圾分类” 的内容。再根据后文的照应关系，先讲“分类投放”再讲“分类的目标、途径、处理”，选填

39、句 子应先说“分类投放”，再说“分类收集、分类运输、分类处理”，这样句意衔接更紧密。19 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A.我国堕苞城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大。部分城市在市郊露天堆放垃圾，对大气、土壤、水的环境造成污染。B.随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高， 生活的垃圾总量也在不断加大。部 分城市在市郊露天堆放垃圾，对大气、土壤、水的环境造成污染。生活垃圾的总量C.我国随叁城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活的垃圾总量也在不断加大。部分城市在市郊露天堆放垃圾，对大气、土壤、水的环境造成污染。D.随着我国

40、城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大。部分城市在市郊露天堆放垃圾，对大气、土壤、水的环境造成污染。第一个分句的主语是“加快和提高”，陈述不完整就更换了主语，存在“中途易辙”的语病， 选项A和C,介词“随着"位置不当，依然存在“中途易辙”的语病。“生活的垃圾总量”搭配 有误，修饰语和中心语搭配不当，应为“生活垃圾的总量”20 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句， 使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过15个字。（6分）一直以来，科学家们把遗忘看作是记忆的一个小故障。然而，过去10年里，越来越多的证据表明，记忆的丧失并不是被动的过程，而更

41、像是一种主动的过程、我们的大脑在不停地主动遗忘。 /那么，如果遗忘机制是主动发生的,它在什么情况下会启动呢？通过对人类在睡眠中的监测，科学家发现，人在睡眠中会“主动遗忘”。目前关于在睡眠中遗忘机制的启动主要有两种观点, 一种是与黑色素聚集激素有关。日本学者发现一种仅在REMW （快速眼动期）激活的一类神经元可以分泌一种“黑色素聚集激素”的物质，黑色素聚集激素神经元的激活在促进REMH睡眠的同时，显著抑制海马神经元活性，导致遗忘。另一种是与突触重整来达到突触稳态有关。【解析】1.本段为科普说明段；2.核心话题：二维码潜藏风险；3.分层次（方便/风险1.2 ; 4. 判断句型（1.总领句后半句；2

42、.逻辑关系上的假设条件关系的结果句；3.小结句）；5.确定关键词. 关联词.细节词拟答案）（细节词常修饰或限制，表范围 .程度.状态等）做此类题方法：（独门绝技：看上下文，找关键词；看前后句，定关联词；看段意，补足细节） 拟答格式：（关联词）根据句间关系确定（细节词）根据文意确定（关键词）从上下文中 找21 .请选好角度评价下面的一则新闻， 要求观点鲜明，理由充分，不超过100字。（5分）新 题型值彳#注意珠城晚报4月4日报道 从今日开始，珠城市正式通过网络、报刊等媒体曝光行人闯红 灯者。首批曝光的共有96人，都是3月份被警方在市区主干道路口查处的闯红灯者。交管部门 介绍，曝光还将不定期发布。

43、有人提出，闯红灯者被批评后还要被曝光是不是过于严厉了。交管 部门认为，曝光可以使闯红灯者受到教育，以后不再犯类似错误。被曝光者感到“很震惊”，认 为这会给他们带来无法预计的影响。社会各界对此事反应不一，而交管部门则认为曝光不侵权。【解析】：新闻短评应在简要概括新闻事实的基础上分层阐明理由。（点评本质要害，鲜明 独特）答案示例：交管部门曝光闯红灯者，有正面意义。教育本人，警示路人。执法，只要合理、 合法.灵活。答案示例：交管部门曝光闯红灯者，值得商榷。法律依据不足，一定程度上可能会侵犯公众 的隐私权。素质尚有待提升，这种做法难以从根本上杜绝此类现象。（事件概括2分，评论3分）四、写作（60分）2

44、2 .阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）评改试卷时，常常会听到任教数理化等科目的老师向语文老师抱怨： “学生连题目都读不懂！审题不会咬文嚼字怎么会做题？ ” 基础性 新冠肺炎疫情防控的中流砥柱钟南山院士近日与大家分享学习体会：“学好语文最关键，学好语文才能对事情进行分析，进行综合和总结。” 思维性 最近， 由武汉发布的32 张抗疫感恩海报获得了无数点赞。 “下个烟花三月， 一同登楼望春风”“八闽来助，江城有福”32处美景，配上32句各具特色的美言，让人觉得美好又充满希望。 审美性 外交部发言人耿爽回应美方诋毁中方的抗疫努力：“行有不得，反求诸己。”此话为孟子所言，意为做事不成功，就要从自

45、身找原因。大批网友纷纷赞其“驳得好”的同时也感慨：“不学一点国学知识，中国话你都听不懂！” 文化传统性四则事例材料分别从不同角度证明语文核心素养（学科基础. 思维语言 . 实用交流表达. 文化传承 . 审美创造鉴赏）下则观点（语文学习无用论）未列理由（论据）写驳论只能选择驳论点方式，以立论驳反面观点。学生小陈经常在班上宣扬语文学习无用论，作为小陈的同学，读了上述材料，你对语文学习有何感想？请你写一篇驳论文来反驳小陈。要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。1.1 本题考查筛选并整合文中的信息。能力层

46、级 Co （A.第一段第四句“从人伦关系和人伦次序来说， “孝”一般是子女对父母的孝顺孝敬， 指的是上下两代人的纵向人伦关系， “悌”指的则是兄弟姐妹间的横向人伦关系，“一纵一横”所形成的“十字形”的人伦构造，无疑是中国人伦关系的重要构造，”，此处说“组成了中国的人伦关系”，范围扩大。B.第三段第三四旬“悌友的思想也为财产划分添上了温情脉脉的色彩。分家之后各支仍旧相互扶持，荣辱与共，”范围缩小。C.第四段最后一句“在法治不健全和政权不下乡的社会中，孝、悌思想很好地维护了社会秩序和政局稳定。”范围扩大。）1.8 本题考查考生的分析论点、论据和论证方法的能力。能力层级C。 （文章采用的是并列式的思

47、路结构，从个人、家庭、社会三方面论述了悌文化在中国人伦关系中的重要作用。）1.9 本题考查考生的分析概括作者在文中的观点态度的能力。能力层级 Co （“只要就”将“孝悌”变成了做到仁义礼智的唯一条件，绝对化。）4 B 【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答这类题目首先要速读题干，明确对象及要求。解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本题选“依据前三则材料，下列理解和分析不正确的一项”。 B 项中说目前我国城市“已基本实现无害化”理解有误。材料三中说“垃圾生命周期管理的策略依次为减量化、

48、资源化、无害化，尤以减量化为优先”“生活垃圾处理要坚持大力推进资源化，尽可能回收资源和能量”“最终无法资源化的生活垃圾要进行安全的填埋处置，实现生活垃圾的无害化”，我国目前只是将大量的生活垃圾进行初步的“卫生填埋和焚烧”，根据林恩的废弃物综合管理理念还未实现生活垃圾无害化。把未然当成已然，故选B。5 C 【解析】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后再到文中找到选项对应的内容，进行比对分析。本题C项不正确，“日本人认为资源使用不当是垃圾，垃圾利用恰当是资源”不能得出“不存在无法资源化的垃圾”的结论

49、。而且材料三中说“对于最终无法资源化的生活垃圾要进行安全的填埋处置，实现生活垃圾的无害化”，由此可知是存在无法资源化的垃圾的。故选C。6（1）政府重视立法，严格执法；（2）社区积极参与，重视指导；（3）学校重视宣传，开设课程；（4）民众自觉进行垃圾分类。（每条2 分，任意3 条，即可满分）【解析】 本题考查筛选并整合概括文中信息的能力。解答此类题目首先要整体感知文章内容，然后根据题干要求锁定答题区间，梳理层次关系，再把握关键语句，具体辨别，从而抓住主要信息。作答时要具备一定的抽象分析和归纳概括能力。本题要求“结合材料四，说说我国推行垃圾精细化管理还需在哪些方面加以改进”。根据题干提示可知答案涉

50、及内容在材料四中。材料四中二三自然段介绍了德国和日本的垃圾精细化管理举措，抓住关键句“德国累计出台与垃圾管理相关的法律 800余项、行政管理条例近5000 条。德国实现了全覆盖和全方位垃圾管理。 配有专门的环境警察，每天，每周” ”日 本的垃圾分类环保教育从幼儿园开始日本每户家庭每个社区如果乱丢垃圾，”进行概括，即可整理出答案。7. C 【考点分析】围绕小说的三要素（人物、情节、环境）来命制，分析人物形象仍是考查重点。【答题思路】：C 项，“这样的处理使得老旺这个形象前后矛盾”错，于文无据，本文中老旺的形象前后不矛盾。8. 【考点分析】：主要考查分析表现手法，要求分析人物形象、景物描写所使用的

51、具体手法，文章的线索，小说使用的修辞手法、表达方式等。【参考答案】： 作为文章线索, 小说围绕着这张借条来叙述故事, 使小说情节集中凝练, 结构清晰；联接小说时空, 小说借助这张借条, 将历史与现在巧妙的联接起来, 拓展了小说的深度与广度;交汇明暗线索, 小说有明暗两条线索, 明线是老旺与曹老师, 暗线是他们的祖辈父辈的奉献牺牲,一张借条, 将两代人高贵而明亮的精神世界连接在一起。【赋分建议】：作用：答“围绕借条来来叙述故事”1 分；答“使小说情节集中凝 , 结构清晰”给 1 分。简要分析：巧妙连接历史时间1 分；拓展小说深度广度1 分；明暗两条线索1 分；祖辈父辈的精神品质1 分。9. 【考

52、点分析】：探究文本所反映的人生价值和时代精神，要求从人物、主题、情节等方面探究小说体现的人生价值和时代意义等。【参考答案】： 串联小说情节, 小说用曹老师来穿针引线, 推动情节的发展; 衬托 （ 烘托 ） 主要人物 , 小说通过曹老师的视角来塑造老旺这个人物形象, 而老旺之所以决定捐款, 也是因为受到曹老师精神的感召; 拓展小说主题, 曹老师作为革命烈士遗孤的后代, 放弃大城市的生活, 将青春奉献给瓦村, 这个形象丰富了小说的主题。【赋分建议】主要从三点各2 分来赋分：1、故事情节的作用是塑造人物；2、人物精神品质相互影响；3、主题思想与价值观。10. A （标点：夫以郑之贤，有势则宾客十倍，

53、无势则否，况众人乎 ！下郢翟公有言，始翟公为廷尉，宾客阗门；及废，门外可设雀罗。翟公复为廷尉，宾客欲往，翟公乃大署其门曰：）【解析】此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：凭郑庄的贤良，有权势时宾客多得以十为倍数计算，没有权势时情况就相反，况且是一般人呢！下邽县翟公有这样的话，当初翟公担任廷尉时，宾客盈门；到免官时，门外冷清得可以张罗捕雀。翟公又任廷尉，宾客想再去，翟公就在门上写上大字幅说。句中， “下

54、邽翟公有言”这是完整一句话，后一句“为廷尉”的主语为“翟公”，故排除 B.D两项。“宾客欲往”是省略句，省略宾语“翟 公住所”，“乃大署其门曰” 一句省略了主语“翟公”，排除 C项。分析可知，A项断句正确。 故选 A。11. A （字是男子20岁行冠礼时起）【解析】本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。A项错误，“字”，男子20岁行冠礼时起。12. C （前后无因果关系）【解析】此题考查筛选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的

55、事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析印证。此类题要求考生在全面理解文言的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对。选项设错，包括信息错位（具体事件在时问、地点、人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况。C项，“郑庄好黄老之说”和他在朝廷议事时没有主见，随声附和，迎合皇上意旨等内容不构成因果关系，故选C。13. （ 1）郑庄为人廉洁，又不置办自己的财产，依靠俸禄和赏赐来供给那些年长的友人。可是他馈赠给他人的礼物，不过是竹器盛着的食物。（“治”“仰”“馈遗”各 1 分，句子大意2分。共 5 分）（2） （郑庄）跟长官部属讲话，从不

56、直呼他们的名字，好像生怕伤害了他们。听到别人的高见，就向皇上说，惟恐迟误了。（“名”“进”“进于上”各 1 分，句子大意2 分。共 5 分）【解析】此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题还要注意以下关键词和特殊句式的翻译：（ 1） 治，置办；仰，依靠；馈遗，偏义复词，赠送。（2）名，名词活用为动词，叫、称呼；进，推荐、献给；“与官属言”是省略句，承前省，主语是“郑庄”；“进之上，惟恐后”是省略句和倒装句，应为“于上（进之），惟恐（于人）后” 。【参考译文】郑当时，字庄，陈县人。以仗义行侠为自豪，他把梁孝王的大将张羽从危难中解